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深入研读,探究写法
(1)诗歌意象鲜明、丰富。 在这首诗中,诗人选取一系列中国古代诗歌中的意象--“春 风”“青草”“飞鸟”“晴空”“流云”“树”“花朵”, 自然让人联想到古典诗歌中诸如“春风吹又生”“青草池 塘处处蛙”“鸟向檐上飞”“晴空一鹤排云上”“清歌遏 流云”“乱花渐欲迷人眼”等一系列诗句,以此创造出清幽、 典雅而又富含勃勃生机的意境。
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穆旦
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1
学习目标
1. 积累课文中的重点词语:丰润、沉醉、忧戚、勃发、飘 逸、漫游、流盼、摇曳等。
2. 诵读诗歌,理解诗歌的内容,把握诗歌的主题和诗人的 情感。(★重点)
3. 分析诗歌的意象,感受诗歌的美。(★重点) 4. 学习诗歌的表现手法,品味陌生化语言的表达效果。
(☆难点)
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8
听读诗歌
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里, 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
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听读诗歌
哦,逝去的多少欢乐和忧戚, 我枉然在你的心胸里描画! 哦!多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。
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听读诗歌
也许远古的哲人怀着热望, 曾向你舒出咏赞的叹息, 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。
“我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里, 我看流云慢慢地红晕”
“我看”“飞鸟平展着翅翼”“流云慢慢地红晕”, 这是一种人对自然对生命的感知。
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小组合作,品味诗句
2. 理解诗句“我看流云慢慢地红晕,无意沉醉了凝望它的 大地。”所运用的写作手法。
这是大跨度的隐喻:阳光照耀,天空晴朗深远,一尘不染, 天上流云映有阳光和地上红土的颜色,于是便有红晕;地 上深红的红土,在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼 应下,仿佛沉醉了一般。