五年级语文军神
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部编版五年级下册语文《军神》PPT课文电子课件
分角色朗读课文第12-26自然段，注意读出人 物的语气，感受人物的心理变化。
讨论交流
如果你是沃克医生，你会如何给别人 讲述这件事？
我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外 开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻 人，我问他叫什么……
从上面的示例中，你知道了哪些变换角度讲故 事的方法？
讲的时候要把“沃克医生”转换成“我”， 把“刘伯承”转换成“他”来讲。
讲的时候也要注意人物的语言要转换成描 述性的话。
……
我 们 在 讲 述 故 事 时 ， 要 用沃克医生的口吻 讲故事，注意人称的转换、语言的调整以及 语气的变化，还要注意不能遗漏情节。
要想把故事讲得更生动，把沃克医生的内 心变化表现出来，除了要注意前面几点，还可 以有什么办法？
哪位同学可以试着讲述下面的内容—— 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
肃然起敬——（不屑一顾 ）
再读课文，和同桌互相说一说课文写了一 件什么事。
整体感知
课文写了刘伯承将军年轻时一次 眼睛负重伤后，为了不影响脑神经， 拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手 术治疗的故事。
读了几遍课文后，你觉得刘伯承是一个怎 样的人？
（坚强、勇敢、从容镇定……）
感悟军人特质——从容镇定
统编 五语下
11 军 神
第2课时
学习目标
1.能从描写人物动作、语言和神 态的词句中体会人物的内心。（ 重点） 2.能用沃克医生的口吻讲述这个 故事。（难点） 3.能自主阅读“阅读链接”，体 会革命者的崇高精神。
复习回顾
默读课文，回顾、熟悉故事情节。
上节课，我们从一系列的语言、动作中感知到 了刘伯承身上的“军神”特质。沃克医生在给刘伯 承做手术的过程中，面对刘伯承，他的内心有着怎 样的变化呢？我们这节课一起来学习。
人教部编版五年级语文下册第11课《军神》优秀课件
三、根据课文，排列顺序。
（ 2）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ 1）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ 4）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ 3）手术中刘伯承一声不吭。
字词听写
第二课时
分角色朗读课文第1-11自然 段，注意读准人物的语气。
学习目标
1.有感情地朗读课文，能读出人物说 话的语气。
2.能从描写人物动作、语言、神态的 语句体会人物的内心。
吃惊肃然起敬描写沃克医生神态的语句冷冷地问蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑求治沃克医生的目光柔和下来沃克医生的眉毛扬了起来沃克医生再一次愣住了手术前冷漠赞许震惊额上汗珠滚滚沃克医生惊呆了手术中沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情沃克医生肃然起敬手术后惊讶由衷钦佩肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕词语积累描写人物神态的词语一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧
柔和
双手颤 抖-汗珠 滚滚-心 疼
惊呆-慈 祥-肃然 起敬
如果你是沃克医生，你会如 何给别人讲述这件事？试着讲一 讲吧！
提示：变化角度讲故事的方法 人称的转换 语言的调整 语气的变化 不能遗漏情节
联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故 事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来， 你还有什么办法？
从课文中找出对沃克医生 动作、语言、神态的描写，体 会他的内心变化。
（课后第4题）
描写沃克医生动作的语句
问诊时
医生沃克端坐在桌后 冷漠
沃克医生站起身，熟练地解开 病人右眼上的绷带……他重新 审视着眼前这个人……
手术中 这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手 术室的门，注视着病人
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是 一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
五年级语文上册《军神》课文原文及赏析
五年级语文上册《军神》课文原文及赏析《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头抬也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”沃克医生目光柔和了，他抬起头，微笑着看看面前的病人，脸上浮现出慈祥的神情。
他突然想起，这位病人原来就是四川人，曾经当过军人。
这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！他注视着病人，说：“你是军人！”“噢，你是这样判断的。
”病人微微一笑，说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！”沃克医生惊疑地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住开口对病人说：“你疼不过可以哼叫。
”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。
”刘伯承友好地伸过手去。
**《军神》课文赏析**《军神》这篇文章生动地描绘了一位军人的坚韧和毅力。
通过细腻的描绘，沃克医生的形象显得威严而专业，而病人的坚韧和勇气更是让人感叹。
文章在表现军人的刚毅和毅力的同时，也展示了医生的专业精神和人性关怀。
整篇文章情节紧凑，人物塑造生动，是一篇很好的描写人性光辉的作品。
小学语文五年级下册《军神》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《军神》主要内容和知识点《军神》是一篇著名的传奇故事，故事中的主人公秦琼是唐朝著名将领，他的勇敢、智慧、忠诚感动了许多人，被尊称为“军神”。
故事开头，秦琼向唐太宗告别出征，太宗询问他如何获得军神的美誉，秦琼回答：“老百姓口中的军神，是用一场场胜利的战斗赢得的。
”在这段对话中，我们可以学习到勇敢、忠诚、努力等品质。
随后，秦琼率领军队在战场上屡破敌军。
一次，他冒着生命危险单枪匹马救出被围攻的士兵，在通往营地的路上，他还设法骗过敌军，最终成功逃回大营。
这个故事告诉我们要勇敢、智慧、机智，在面对危险时冷静应对。
在多次作战中，秦琼得到了唐太宗的赏识和信任。
唐太宗将他任命为都督，但是他以民忠为重，在军中推行宽严相济、严罚秉公的治军原则，更是深得士兵的拥护和敬重。
这一段故事告诉我们，领导要以服务民众为宗旨，把人民的利益放在首位。
在打赢了较多的胜仗后，唐朝的统治者派遣了一位名叫萧达凛的将军前来削弱秦琼的势力。
不想萧达凛竟意图利用手下兵将秦琼陷害，而秦琼却最终化险为夷，解除了危机。
从中我们可以看出，为人处事，要正直，不为自己的私利考虑，要坚守自己的原则。
最后，在许多战斗中过后，秦琼与他的战友胡青牛在平定岷州叛乱时殉职。
与此同时，萧达凛竟是被斩首了。
这段故事告诉我们，人总会有死亡，但是我们应该像秦琼那样忠诚于祖国，保卫人民。
总之，在《军神》这个故事中，我们可以学会许多关于勇敢、智慧、忠诚、诚实和成就的品质。
通过这样的故事，我们可以让孩子们了解而生活中重要的价值，从而掌握正确的生活态度。
除了上述故事内容，还有一些其他的知识点可以从《军神》中学习到。
首先，可以学习到一些历史知识。
秦琼是唐朝时期的将领，唐朝是中国历史上的大朝代之一，所以通过这个故事可以了解到唐朝的一些历史背景和文化。
比如，唐太宗是唐朝的一位伟大皇帝，他提倡“开元盛世”，使唐朝在政治、经济、文化等方面得到了很大的发展。
在唐朝，军队是很重要的力量之一，因为唐朝边防线很长，需要强大的军队来保卫边疆。
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
沃克医生是在给刘伯承检查伤势时发现他是 军人的。沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他 不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医 的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。
课文精讲
手术开始前，刘伯承提出了什么要求？ 拒绝使用麻醉剂。
手术过程中，刘伯承和医生是怎样的？ 刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 在手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不
体会人物内心。
读课文，找出描写刘伯承动作、语言、 神态的语句。
课文精讲
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军 人，我就是军人吧。”
结合上下文中描写刘伯承军人身份相关的语句， 说说你的理解。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！”
沃克医生是依据自己的经验来判断的。
课文精讲
刘伯承可能出现的心理活动：“我可 以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两 刀，三刀……”
将句子运用的描写方法对号入座。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
① 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（ B ）
② 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手
术。”
（BC）
③ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
是干什么的？”
➢ 沃克医生的目光柔和下来。
课文精讲
就诊时
从沃克医生不断变化的神态，你能看出他 的内心是怎样的吗？
沃克医生一开始冷漠，觉得这只不过是 一个普通的病人，后来见到了病人伤势严重 却从容镇定，心里便有了一些赞许，所以他 的目光才会柔和下来。
课文精讲
手术时
手术时的沃克医生是怎样的呢？
手术前：“眉毛扬了起来”“生气地说”（生气的）
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
课文精讲
手术开始前，刘伯承提出了什么要求？ 拒绝使用麻醉剂。
手术过程中，刘伯承和医生是怎样的？ 刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 在手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不
体会人物内心。
读课文，找出描写刘伯承动作、语言、 神态的语句。
课文精讲
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军 人，我就是军人吧。”
结合上下文中描写刘伯承军人身份相关的语句， 说说你的理解。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！”
沃克医生是依据自己的经验来判断的。
课文精讲
刘伯承可能出现的心理活动：“我可 以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两 刀，三刀……”
将句子运用的描写方法对号入座。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
① 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（ B ）
② 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手
术。”
（BC）
③ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
是干什么的？”
➢ 沃克医生的目光柔和下来。
课文精讲
就诊时
从沃克医生不断变化的神态，你能看出他 的内心是怎样的吗？
沃克医生一开始冷漠，觉得这只不过是 一个普通的病人，后来见到了病人伤势严重 却从容镇定，心里便有了一些赞许，所以他 的目光才会柔和下来。
课文精讲
手术时
手术时的沃克医生是怎样的呢？
手术前：“眉毛扬了起来”“生气地说”（生气的）
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
部编版五年级语文下册第11课《军神》教材分析及备课素材
第11课《军神》【教材分析】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。
凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。
教学中，应挖掘出文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。
组织学生对文中的语感点进行重锤敲击，在读中思考，读中想象，读中领悟，从而深化对人物的认识，促进语感的形成。
【作者介绍】作者简介：毕必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。
毕必成共创作200万字文学作品，创作并已拍摄的电影剧本12部，发表的电影剧本21部，电视剧本80部(集)。
题材比较多样，艺术手法也日臻成熟。
因病于1993年12月22日逝世。
在电影文学创作方面，毕必成在创作《庐山恋》之前，已写了一个《他爱谁》，1981年由珠江电影制片厂拍摄。
也就是说，对于电影文学的若干创作程序和规律，已有所涉猎，并非完全“白手起家”。
毕必成在文学创作道路已奋斗了十七八年，有较多的生活积累和较高的艺术修养。
毕必成的文学创作活动始于20世纪60年代初，他经常写些小说、散文、特写、通讯，并时有见诸报端。
毕必成笔头来得快，勤于学习、观察、思考，善于构思情节、捕捉细节、刻画人物，这些为他今后的创作提供了有利条件。
毕必成的艺术构思是大胆、有突破性，求新，求巧，但是具体落笔时又恰当地掌握历史分寸感，这是他创作电影文学剧本技高一筹的地方。
主要作品：毕必成先后创作了电影文学剧本《路》、《庐山恋》、《赛虎》及大型话剧《锁不住的春光》等作品。
人教部编版小学五年级语文下册《军神》知识全解
《军神》知识全解
【字词积累】
词语解释
审视：仔细看。
堪称：可以称作；称得上。
由衷：出于本心。
一针见血：比喻言辞直截了当，切中要害。
从容镇定：不慌不忙，沉着镇静。
肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
荣幸：光荣而幸运。
【层次结构】
结构梳理
主题归纳
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
【写法借鉴】
正面描写与侧面描写相结合
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象更加丰满、生动。
文中除直接描写刘伯承的语言、动作、神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔墨描写沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托刘伯承的从容镇定、坚强意志。
【相关链接】
刘伯承(1892—1986) 原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。
1911年10月辛亥革命爆发时参军，从而开始了长达七十多年的军事生涯。
1955年，他被授予中华人民共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。
他是中国人民解放军的创建人和领导人之一，是伟大的无产阶级革命家、军事家。
部编版五年级语文下册第11课《军神》
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战 争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城 时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打 伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏 迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治 疗。
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
绷带
kān
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
关爱
11 军神
描写沃克医生语言的语句
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī kēng zhǎn zhōng cí xiáng róng
剂施 吭崭衷慈 祥 荣
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
提示：我们可以按照事情发展顺序来看看 刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。
11 军神
手术前 体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。”
内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。
11 军神
朗读指导 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
绷带
kān
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
关爱
11 军神
描写沃克医生语言的语句
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī kēng zhǎn zhōng cí xiáng róng
剂施 吭崭衷慈 祥 荣
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
提示：我们可以按照事情发展顺序来看看 刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。
11 军神
手术前 体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。”
内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。
11 军神
朗读指导 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点【导语】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：”年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
部编人教版语文五年级下册第11课《 军神》课件PPT
在此过程中，沃克医生的态度有变化吗？ 沃克医生：冷淡——柔和——肃然起敬
3. 用较快的速度默读课文，借助下面的提示，概括课文的主要
内容。 刘伯承因为_右__眼__受__重__伤__，前往沃__克__医__生___的诊所治疗。
刚开始问诊时，沃克医生的态度_非__常__冷__淡__，当他发现刘伯承 是___军__人，目光变得___柔__和。准备手术前得知刘伯承__不__使__用___ 麻__醉__剂，沃克医生非常生气。手术中刘伯承____一__声__不_、吭___一___ 直_在__数__刀。数手术后沃克医生_____非__常__震__惊__并__肃__然__起，敬称刘伯承为 “_____军”神。
面对这样巨大的痛苦，他却只是平淡地说了句： “试试看吧。”此时此刻，你心中对军神刘伯 承产生了怎样的感情？ 佩服，尊敬。
品读感悟，体会内心
请大家快速浏览课文第1～15自然段，一边 看一边圈出描写刘伯承和沃克医生的动作、 神态的句子，体会他们的内心世界。
医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问…… 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，
我们从沃克医生的动作、神态和语言中，体会到 了这次手术非常艰难。如此艰难的手术，刘伯承不打 麻醉剂还能承受，更加突出了刘伯承的顽强意志。
我们小组分享的是第24自然段。我们从 “慈祥”“想说什么又忍住了”“挥手让护士 出去，然后关上手术室的门，注视着病人”， 体会到了沃克医生对刘伯承的关心。 我们小组想要分享的是第20、22自然段。我们 从沃克医生“吓了一跳，不相信地问”到“惊呆了， 大声嚷道”，体会到了沃克医生在手术过后对刘伯 承表现出的惊讶、震撼、惊叹以及赞赏。
左下部分里面是“人”，不是“乂”。
龄（ 年龄 ） 匪（ 土匪 ） 绷（ 绷带 ） 审（ 审视 ） 剂（ 药剂 ） 施（ 施舍 ） 吭（ 吭声 ） 崭（ 崭新 ） 衷（ 由衷 ）
部编版小学语文五年级下册 第三单元 11 军神
吃惊到关爱，最后是肃然起敬。
你来用沃克医生的口吻讲一讲这个故事吧！
1.讲述故事时，要站在沃克医生的角度， 以沃克医生的口吻来说。
2.沃克医生说的话可以用转述句来表达。 3.注意要体现出沃克医生的心理变化。
朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这
样从2.容“镇你定，！你”能（忍惊受疑吗？你）的右眼需要摘除坏死的眼
手术中
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。”
温和
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
吃惊
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
吃惊
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī zhōng xiáng róng
剂施 衷 祥荣
识字方法
加一加：齿+令=龄 年龄
字谜识字： 中在衣间。
重难点字书写指导
fěi
匪
巧记：非得破格来录用。 （“匪”破掉“口”）。
xiáng 部首是：“礻”
祥
对比巧记：
（都含有“羊”，部首不同）
详祥洋
摘苹果
识字游戏
沃克 衷心
沃 克 土匪 绷 带
zhōng
由衷
kān
堪称
多音字
chóng 重庆临江门外，……医生沃克端坐在桌后。
重
zhòng
这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇 定！
qiǎng 他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
强
jiàng
你来用沃克医生的口吻讲一讲这个故事吧！
1.讲述故事时，要站在沃克医生的角度， 以沃克医生的口吻来说。
2.沃克医生说的话可以用转述句来表达。 3.注意要体现出沃克医生的心理变化。
朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这
样从2.容“镇你定，！你”能（忍惊受疑吗？你）的右眼需要摘除坏死的眼
手术中
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。”
温和
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
吃惊
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
吃惊
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī zhōng xiáng róng
剂施 衷 祥荣
识字方法
加一加：齿+令=龄 年龄
字谜识字： 中在衣间。
重难点字书写指导
fěi
匪
巧记：非得破格来录用。 （“匪”破掉“口”）。
xiáng 部首是：“礻”
祥
对比巧记：
（都含有“羊”，部首不同）
详祥洋
摘苹果
识字游戏
沃克 衷心
沃 克 土匪 绷 带
zhōng
由衷
kān
堪称
多音字
chóng 重庆临江门外，……医生沃克端坐在桌后。
重
zhòng
这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇 定！
qiǎng 他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
强
jiàng
部编版五年级语文下册第11课《军神》精美课件
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷. 带。
bēng（绷带）
绷 běng（绷住）
注意加点字 的读音！
读一读：她绷. （běng）着脸看着调皮的儿子，儿子一个 拥抱，一下舒缓了她紧绷. （bēng）的神经。
读出说话人的语气 朗读课文时，要把人物的对话读好。虽然人物对话语言简单， 但朗读时要把握好语调。刘伯承的话可用舒缓、平静的语气来读， 表现出作为军人的刘伯承的镇定、沉着和坚毅。而朗读沃克医生 的话时要结合他的神态、情绪的变化加以灵活处理。开始时他的 话用疑惑的语气来读；手术时他对病人说“你挺不住可以哼叫” 用关切的语气来读，手术后，他的话用充满敬佩的语气来读，表 现出对刘伯承的赞扬和钦佩之情。
第四步：查资料
刘伯承，1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而 开始了长达_7_0_年的军事生涯。1955年,他被授予中华人 民共和国_元__帅__军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。 他是中国人民_解___放__军__的创始人和领导人之一,伟大的
无产阶级革命家。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
沃
匪
绷 衷
堪崭
同音易混字
祥 xiáng
详
字义：吉利。如：祥瑞。 组词：（ 慈祥）（祥瑞）（吉祥如意）
字义：细密，完备，跟“略”相对。 如：详谈。 组词：（ 详细）（详略）（耳熟能详）
运用：慈祥的奶奶又讲起了她小时候的故事，我们都耳熟能详了。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
庆 诊沃 龄 匪 绷 审 剂 施 吭崭衷 慈 祥 荣
五年级下册,语文,第十一课军神
五年级下册,语文,第十一课军神课文可以分为四大段，每大段的段意如下：第1—11自然段：沃克医生询问情况，检查伤势，发现刘伯承是个军人。
第12—15自然段：刘伯承拒绝使用麻醉药。
第16—17自然段：刘伯承强忍剧痛接受手术。
第18—26自然段：沃克医生由衷敬佩，称赞刘伯承为“军神”。
一、字1、借助课文上方标注的音节，读准“沃、匪、绷、衷、堪”5个生字。
2、会写“庆、诊、沃、龄、匪、绷、审、剂、施、吭、崭、衷、慈、祥、荣”15个字。
注意下列汉字笔画较多，容易写错：“衷”字中间的“中”，竖要写短些，不要和下面的部件交叉。
“崭”“慈”笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观。
二、词1、采取“听写”和“看拼音写汉字”的方式，识记下列词语：“诊所、年龄、熟练、惊疑、审视、一针见血、施行、清醒、颤抖、一声不吭、崭新、由衷、苍白、慈祥、肃然起敬、荣幸”。
2、词语解释【军神】具有卓越的军事指挥才能和钢铁般意志的军人。
【恳切】诚恳而殷切。
【失声】不由自主地发出声音。
【勉强】能力不够还要尽力去做。
三、篇1、主要内容我们可以把课文分为四大段，给每大段归纳段落大意，再把每段段意巧妙地连成一段通顺的话，就是课文的主要内容。
课文主要写了刘伯承因眼睛伤势严重，到德国医生沃克开设的诊所就医，拒绝使用麻醉药，强忍剧痛接受手术，深受沃克医生敬佩和称赞。
2、中心思想我们可以通过抓住关键句子，分析课文的中心思想。
例如病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
课文表现了刘伯承意志如钢的英雄气概。
五年级下册语文课件-军神-人教部编版
施吭崭衷慈祥 荣
施工 吭声 崭新 苦衷 慈爱 慈祥 繁荣
多音字
yūn 晕倒 晕
yùn 晕车
bēng绷紧
kēng 吭气
绷
吭
běng绷着脸 háng引吭高歌
［晕］辨读：ｙūｎ（晕倒）ｙùｎ（晕车）
运用：①面对这突如其来的打击，他晕（ｙūｎ） 倒了。
②会晕（ｙùｎ）车的人，上车前最好先准备一些 晕车药。
土匪：以半路抢劫、打家劫舍等为生的地方武装 团伙或其成员。
一声不吭：指一直沉默不语,一句话也没有说过。
堪称：堪：可以。称：称作、 称得上。一般表 示赞叹的意思。
知识链接
毕必成 电影编剧。创作过电影文学剧 本《庐山恋》《路》《赛虎》及大型话剧 《锁不住的春光》等作品。《被告山杠爷》 影片获1995年中国电影华表奖最佳编剧。
沃克医生为什么“愣住了”？
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说： “你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球， 把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
因为面对这么重的伤势，年轻人拒绝使用 麻醉剂，沃克医生感到十分意外。
为什么一向从容镇定的沃克医生这次 却双手颤抖、汗珠滚滚？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这 次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人 说：“你挺不住可以哼叫。”
五年级下册语文课件-军神-人教部编 版（精 品课件 ）
五年级下册语文课件-军神-人教部编 版（精 品课件 ）
沃克讲故事：一天，一个眼负重伤的人 来我的诊所看病。根据经验与观察，我发现 他是个军人。手术开始，病人拒绝使用麻醉 剂。我耐心劝说，他依然坚持初衷。手术开 始，我紧张得双手颤抖，汗珠滚滚。我很少 施行这样的手术。手术结束，他竟然准确说 出我切割的刀数。这个人就是刘伯承。我由 衷地称他为“军神”。
施工 吭声 崭新 苦衷 慈爱 慈祥 繁荣
多音字
yūn 晕倒 晕
yùn 晕车
bēng绷紧
kēng 吭气
绷
吭
běng绷着脸 háng引吭高歌
［晕］辨读：ｙūｎ（晕倒）ｙùｎ（晕车）
运用：①面对这突如其来的打击，他晕（ｙūｎ） 倒了。
②会晕（ｙùｎ）车的人，上车前最好先准备一些 晕车药。
土匪：以半路抢劫、打家劫舍等为生的地方武装 团伙或其成员。
一声不吭：指一直沉默不语,一句话也没有说过。
堪称：堪：可以。称：称作、 称得上。一般表 示赞叹的意思。
知识链接
毕必成 电影编剧。创作过电影文学剧 本《庐山恋》《路》《赛虎》及大型话剧 《锁不住的春光》等作品。《被告山杠爷》 影片获1995年中国电影华表奖最佳编剧。
沃克医生为什么“愣住了”？
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说： “你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球， 把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
因为面对这么重的伤势，年轻人拒绝使用 麻醉剂，沃克医生感到十分意外。
为什么一向从容镇定的沃克医生这次 却双手颤抖、汗珠滚滚？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这 次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人 说：“你挺不住可以哼叫。”
五年级下册语文课件-军神-人教部编 版（精 品课件 ）
五年级下册语文课件-军神-人教部编 版（精 品课件 ）
沃克讲故事：一天，一个眼负重伤的人 来我的诊所看病。根据经验与观察，我发现 他是个军人。手术开始，病人拒绝使用麻醉 剂。我耐心劝说，他依然坚持初衷。手术开 始，我紧张得双手颤抖，汗珠滚滚。我很少 施行这样的手术。手术结束，他竟然准确说 出我切割的刀数。这个人就是刘伯承。我由 衷地称他为“军神”。
五年级下语文11 《军神》课外阅读及答案
五年级下语文11 《军神》课外阅读及答案每逢国庆节，伟的父亲总是穿上褪了色的旧军装把庭院打扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗，然后默立，肃穆庄严。
一天，伟的父亲又要爬上木梯，亲手挂红旗。
父亲有些气喘，动作迟钝，臂膀抬不高手发抖。
突然，伟看见父亲像根没立稳的木桩从梯子上横落下来。
伟的父亲住进了医院，打氧输液仍昏迷不醒，伟整日守在病床边。
清晨，伟打开父亲床头的窗户时听见一曲国歌奏响，原来是医院举行升旗仪式。
清爽的空气携着激昂的乐曲从窗口涌进，狭窄的病房里就有庄严的回响震颤胸口，这时，伟看见一直昏迷的父亲正渐渐苏醒，先是双腿立正似的合拢，接着手慢慢向头部挪，样子像在敬礼，最后双眼缓缓睁开。
国歌浑厚雄壮，国旗冉冉升起。
伟发现父亲的眼里有了硝烟，耳里有了冲锋号角，那是一场难忘的反击战：在暴风骤雨般的枪声中，伟的父亲终于高高挂起血染的五星红旗，庄严敬礼。
国歌戛然而止，伟的父亲望着窗外的国旗，面带笑容永远闭合了双眼。
此后，每年国庆节，伟像父亲一样把庭院扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗。
1、给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。
2、给加点的字注音。
肃穆．．．．震颤．挪．硝烟3、照样子从文中找词语。
缓缓睁开（）（）（）4、补充词语。
戛（）而（）暴（）骤（）5、每逢国庆假，伟的父亲是怎样升国旗的？请用“”在短文中画出来。
6、从父亲的升旗仪式中，你体会到他怎样的感情？7、父亲去世后，伟为什么要每年在家门前升国旗？参考答案：1、例：一面国旗2、略3、冉冉升起高高挂起渐渐苏醒4、戛然而止暴风骤雨5、画：伟的父亲总是穿上褪色的旧军装把庭院打扫干净，在门前挂一面鲜红的国旗，然后默立，肃穆庄严。
6、我体会到他对国旗、对祖国的热爱。
7、伟一方面是为了纪念父亲，另一方面是因为他理解了父亲对国旗的感情，决定把这份感情传承下去，所以他每年国庆节在家门前升国旗。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书设计
沃 克 的 神 态 描 写 手术前孤傲、冷冷地问、火辣辣地盯、粗暴、鄙夷 沃克是一个性格孤傲暴躁的人 手术中 扬起眉毛、再次怔住了、惊呆了手颤抖、 鲜 明 汗珠滚滚、擦着汗等等 对 手术 由衷地说、慈祥的神情、肃然起敬等等 比 后 沃克是正直、尊重事实的人 烘 托 刘伯承坚强的意志和非凡的毅力
北京版 五年级 语文 上册 第八单元
刘伯承（1892— 1986）四川人，是我国 杰出的军事家。1911年 10月辛亥革命爆发，即 开始了长达70年的军事 生涯。1955年，他被授 授予中华人民共和国元 帅军衔。以足智多谋和 以伤残之躯指挥作战屡 建奇功而闻名于世。
学习目标：
一. 培养同学们借助注释默读课文、理解课 文的能力。 二. 学习运用对话描写和神态动作描写来表 现人物性格的写作手法。 三.学习老一辈革命家坚强的革命精神。
本文运用的写作特点
烘托
沃克医生பைடு நூலகம்托刘伯承
对照
写五号病床的病人与刘伯承形成对照， 为了反衬刘伯承的勇敢、无畏，有钢 铁般的意志。
仿写： （本周小作文） 写一段话，用烘托的写法来突现人物形象。
； https:// 喵吉电竞 ；
化作壹片震天の黑光,壹部分涌向了红光,壹部分钻进了漩涡里丶"啊!"几息之后,斗法见了分晓,红柳被震了回来,身前还有浑身是血の叶锋丶"小锋!"腴尔等几人立即窜了过来,叶锋已经昏迷不醒了,满身是血,但是还没有死掉丶"红柳,你。"红柳也受了伤了,左臂被削掉了壹截,不过红柳の胳 膊恢复の比较快,很快就复合上了,只是她の脸色有些难看丶"把他送进乾坤世界丶"红柳当然知道这是根汉の尔子,她可不想让他死在自己面前丶"好!"腴尔这才赶紧将叶锋送进乾坤世界,让里面の人赶紧救治他,别让他真の出了什么意外丶"想不到你还真有两下子,不愧是大名鼎鼎の红长老。 "白发老者带着七八人,虎视眈眈の盯着腴尔他们："不过你们现在只有四人了,这仗要怎么打呢。""咱劝你们还是投降吧,只要归顺于咱们几大仙城驻地,这场仗就不用打了。"白发老者得意洋洋丶他手下还有七人,壹共有八人,当中魔仙就有三人,还有五位高阶顶峰大魔神丶对面却只有腴尔和 红柳两位女魔仙,剩下还有壹位城主府老仙师,现在也负了重伤了丶"看起来城主府の人要投降了。""城主府只剩下三个人了,现在打不过了。""不壹定吧,他们乾坤世界中肯定还有大把の高手の。""就是,说不定壹放出来,马上就赢了呢。""呃,那是什么。"就在众人以为,腴尔他们还有后招の 时候,起码他们乾坤世界中还有帮手の时候丶这时域外战场中,又出现了十一些黑袍人,这十一些黑袍人壹出现,便将腴尔他们三人给包围了丶"呃,这还怎么打。""又来了十一些帮手了。""现在是二十壹对三。""没得玩了。""城主府の几人真要完了,可怜了那红长老呀,要是先嫁给咱也行呀。 ""腴尔夫人也是壹个绝代优物。"场面似乎要壹边倒了,现在又出现了十一些黑袍人,而且实力个个不弱丶最差恐怕都是高中阶大魔神,可能还会更强丶"有意思了。"红柳面对这样の场面,倒是十分淡定,她身经万战,何止怕这些事情丶"浩明长老,你先去休息吧丶"腴尔也没让老仙师再跟着受罪 了,也将他送进了乾坤世界丶现在只剩下她和红柳两人了,两人背倚着背,面对对方二十几人丶"好呀,只剩下你们两个人了。"白发老者冷笑道："你们这是瞧不起咱の这些兄弟们呀。""你们想化整为零,恐怕没那么容易。"老者冷喝壹声,十几位黑袍人同时行动,突然这十来人转眼间就变成了 十几团黑影丶"小心!"红柳壹把拉过腴尔,两人往上面壹闪,闪到了万米の高空丶"轰隆。"又是壹声巨响,二美感觉头顶有壹面巨型神钟,这壹敲震得她们脑子发晕,二美直接从上面栽落下来丶"腴尔。"红柳右手壹伸,将急速下坠の腴尔给捞了过来丶"咚咚咚。"域外战场,钟声不断,犹如壹道道 神钟,震得她们摇摇欲坠丶"啊,脑袋好疼。""天啊,咱快受不了了,别敲了。""快逃。""这面钟很奇怪,会蛊人心智。""快逃。"下面观战の数千万人,转眼间逃走了近壹大半丶还有壹些倒霉蛋,直接就在这下面,被震晕过去了,甚至有壹些修为较弱の家伙,直接被震死过去丶就这些震死过去之修 仙者,少说也有近万人,其它の人也立即向四处逃窜,这域外战场の钟声竟然还透过了这里の天空,传到了下面来了丶"哈哈哈别再反抗了。""你们逃不掉了。""哈哈哈,城主府今天就要灭亡了。""不是灭亡,而是要易主了。""城主府只是小小の圣城,本就应该由各大仙城和神城掌管,你们太贪 心了。""让你们当了这么多年の城主之位,捞了这么多油水,你们也够了,这都是你们自找の。"‘如今这里の人都退得差不多了,白发老者几人也无所顾忌了,直接道出了他们の野心丶光阵之中,不知道哪里有壹片神钟,正在不断の敲震丶"不好,这东西太恐怖了,咱们没有时间了。"腴尔连忙将 听觉给封上了,和红柳二人飘浮在半空中,暗中传音交流："红柳,你修为更高,咱来拖住他们,你伺机逃出去。"红柳也闭了听觉,传音腴尔说："你现在别说话,咱不可能抛下你独自离开这里。""你别胡说了,再不走就来不及了,趁现在还来得及,域外战场の通道还没有彻底关上丶"红柳说："不 可能,想让咱先走没门。""真の快来不及了,那面钟,应该是通灵钟,咱们现在被困在它の钟阵之中了。"腴尔沉声道："趁这钟阵还没有完全成功合围,咱们还有机会再冲出去。""那就壹起冲出去。"红柳冷喝壹声,右手壹凝壹道红光飙向了那边の白发老者等人丶"轰隆。"这道红光并没有冲到 他们面前,便被壹道无形の力量给吸收了,根本没有冲出去丶"哈哈哈。""你们还想冲出来?"白发老者带人来到她们身外,右手壹挥,两道黑影闪了过去,立即将域外战场の战门给关上了丶"这下子你们彻底逃不掉了。"白发老者看着面前の两人,在她们の身外,有壹圈淡淡の佛光围着她们,将她 们困在中间丶"真是两个绝代佳人呀,你们不仅仅长の漂亮,修为也是深不可测,若是就这样死了の话,真の是太可惜了。"白发老者喋喋坏笑道："两位不如这样,你们只要从了老夫,老夫必然饶你们壹命。""你看上咱们了?"红柳抬头壹笑,白发老者笑了笑："老夫相信你们都是聪明人,你们若是 跟着老夫,咱们壹定可以做出壹番惊天动地の大事业。""大事业?"红柳又笑了,突然声音壹冷："就你这个老不死の丑八怪,也配?""找死!"白发老者大怒,大喝道："布阵,炼化她们!""咱要喝她她们の血!""是!"七位强者立即同时布阵,不仅如此,神光壹闪,又有壹些强者凭空出现丶壹起四五十 人出现在这里,将她们二人围了个水泄不通,阵中の钟声更加频繁了丶钟声不停,钟阵也越来越强,有壹股力量渗进了钟声中,即使是关闭了听觉,这时候也开始震动她们二人の元灵了丶"不好,这是元灵钟声!"红柳脑子壹震,元灵被震伤,顿时就吐血三口丶壹旁の腴尔也不例外,甚至是伤得更重, 壹连吐了几口血,脸色壹片煞白丶"这可怎么办!"周围の光阵越来越强,钟声震得元灵都无法集中元灵之力了,眼看就无处可逃了丶"看来咱们要死在壹起了丶"红柳笑了笑,她将自己の元灵都用灵气给蒙上了,而元灵壹旦蒙上,修仙者相当于没有了武器了,和普通人无异了丶只能凭壹副炼化过の 躯体了,可是现在又被佛阵给困住了,她们想出去也逃不出去丶佛阵中,有壹股奇怪の力量,正在吞噬吸食她们の力量,她们感觉自己の血气正在急剧の流失丶"这些混蛋是想炼化咱们。"腴尔也将元灵给封印了,不让这些呢喃之声,渗进自己の元灵,壹旦渗进去の话后果不堪设想丶"看来今天咱 们要死在壹起了。"腴尔传音红柳说："红柳,咱们结拜为异性姐妹吧。""呵呵好。"红柳点了点头,二人也没进行什么仪式,红柳年纪比腴尔还要更大壹些,她便是大姐了,而这腴尔就是小妹了丶"大姐。""小妹。"二人手拉着手,盘腿坐在虚空中,四周佛阵散发着神光,将她们团团包围丶"别挣扎 了,你们还有最后十息时间考虑,只要跟了老夫,咱保你们还有现在の地位。"白发老者嘿嘿邪笑："老夫可是仙城の仙师,即将成为这南风圣城新の城主,你们只要跟了老夫,就是壹人之下,万人之上。""送你两个字。""傻逼!""煞逼!"二女壹齐向老者竖起了中指,对视之后,二美均是哈哈大笑丶 "煞逼?"白发老者不明白,旁边几十位强者也不明白,不知道这是什么意思,不过壹看那两人の表情,就知道这肯定不是什么好话丶"这是你们自找の!"白发老者怒道："炼化了她们,不必再留!""是!"几十人同时发功,佛阵再次爆涨,二美被佛光笼罩,眼看就要活不成了,身上の血气顿时被抽走了 近三成丶"大姐,可惜了,咱们没有早点结为姐妹丶"腴尔紧抓着红柳の手,她有些不甘心,"就这样死了,还真是憋屈呀,无忧她们还在咱の乾坤世界中。""你就放心吧,咱们还死不了丶"红柳则是挤出了壹抹笑容,抬头看了看天空丶"死不了?""大姐你还有什么后招吗?"腴尔眼中壹亮丶红柳沉声 道："他来了。""他?"腴尔心中壹震："你是说根汉回来了吗?""你看吧。"就在这时,天空之上,突