苏教版小学美术第四册画感觉教案及教学反思

教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩、线条、形状等基本美术元素，培养学生运用这些元素表达自己的感受和想象。

2. 培养学生观察力、创新能力和动手能力，提高学生审美素养。

3. 培养学生合作意识，提高学生沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习色彩、线条、形状等基本美术元素。

2. 学习如何运用这些元素表达自己的感受和想象。

3. 欣赏优秀美术作品，提高审美素养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握色彩、线条、形状等基本美术元素，学会运用这些元素表达自己的感受和想象。

2. 教学难点：如何引导学生创新，突破传统思维，表达独特的感受和想象。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀美术作品，引导学生关注作品中的色彩、线条、形状等基本美术元素，激发学生学习兴趣。

2. 基本知识学习：教师讲解色彩、线条、形状等基本美术元素的概念和运用方法，让学生初步掌握这些知识。

3. 实践环节：教师引导学生发挥想象，运用所学的色彩、线条、形状等基本美术元素进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流，提高审美素养。

六、板书设计：1. 板书主题：画感觉2. 板书内容：色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫等线条：直线、曲线、粗线、细线等形状：圆形、方形、三角形、梯形等3. 板书结构：简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计：1. 完成一幅以“我的感觉”为主题的美术作品，运用色彩、线条、形状等基本美术元素表达自己的感受。

2. 写一篇关于本节课学习的感悟，内容包括自己在本节课中的收获、启示和不足之处。

八、课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题，提高教学质量。

2. 注重培养学生的创新能力和审美素养，引导学生突破传统思维，表达独特的感受和想象。

苏少版美术二下《画感觉》(教学设计)一. 教材分析《画感觉》是苏少版美术二下的教学内容，旨在让学生通过观察、感受和表现生活中的美好事物，提高他们的审美能力和绘画技巧。

本节课通过引导学生感受不同物体的质感和空间感，培养学生运用线条、色彩和构图等手段，将感觉转化为视觉形象的能力。

教材内容丰富，包括感觉的分类、感觉的表现方法以及感觉与绘画的关系等。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的了解。

但他们对感觉的分类和表现方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习，进一步培养观察力、表现力和创造力。

学生好奇心强，喜欢动手实践，但部分学生对绘画自信心不足，需要教师在教学中给予鼓励和指导。

三. 教学目标1.让学生了解感觉的分类，学会通过观察和感受，将感觉转化为视觉形象。

2.培养学生运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

3.提高学生的审美能力和绘画技巧，培养观察力、表现力和创造力。

4.培养学生合作意识，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.感觉的分类和表现方法。

2.将感觉转化为视觉形象的能力。

3.运用线条、色彩和构图等手段，表现生活中的美好事物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生感受和表现生活中的美好事物。

2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.小组合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3.感觉分类的图片素材。

4.投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示不同的感觉（如触觉、视觉等），引导学生了解感觉的分类。

同时，提问学生：“你们在生活中有哪些美好的感觉？”让学生分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师示范如何将感觉转化为视觉形象，如以触觉为例，展示如何通过线条、色彩表现柔软、粗糙等触感。

在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

教案：一年级下美术教学设计——《画感觉》苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过绘画实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。

2. 学习通过绘画表达自己的感受和心情。

3. 欣赏和分析优秀绘画作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画表达自己的感受和心情。

2. 教学难点：掌握绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、优秀绘画作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察和描述周围的环境，激发学生的想象力。

2. 基本技巧学习：讲解和示范绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。

3. 绘画实践：学生根据自己喜欢的主题进行绘画，教师巡回指导。

4. 作品欣赏与分析：展示优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。

六、板书设计：1. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩等。

2. 表达自己的感受和心情：观察、想象、创作。

七、作业设计：1. 完成一幅绘画作品，展示自己所学到的绘画技巧。

2. 写一篇绘画心得，分享自己的创作过程和感受。

八、课后反思：1. 学生对绘画基本技巧的掌握情况。

2. 学生对通过绘画表达自己感受和心情的能力。

3. 教学过程中存在的问题和改进措施。

4. 学生对作业的完成情况和质量。

一、导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。

在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注美术，激发他们的想象力。

例如，教师可以展示一些有趣的绘画作品，让学生观察并描述它们的特点和魅力。

或者，教师可以提出一个有趣的问题，引导学生思考和讨论。

通过这样的导入方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、基本技巧学习环节：在这个环节中，教师需要讲解和示范绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。

苏少版小学二年级下册美术《画感觉》教案教学设计一、教学目标1.了解感觉的概念，能够用简单的语言描述感觉；2.理解幼儿的直觉感受，通过作品表现出来；3.通过学习不同的色彩和锻炼感官，培养幼儿的美感和审美能力；4.激发幼儿对美术学习的兴趣，增强其创造性思维和艺术欣赏能力。

二、教学内容《画感觉》三、教学重点1.了解感觉的概念；2.能够用简单的语言描述感觉；3.通过学习不同的色彩和锻炼感官，培养幼儿的美感和审美能力。

四、教学难点1.理解幼儿的直觉感受，通过作品表现出来；2.激发幼儿对美术学习的兴趣，增强其创造性思维和艺术欣赏能力。

五、教学方法1.通过示范、讲解等方式，帮助幼儿理解感觉的概念；2.通过观察、对比、选择作品等方式，锻炼幼儿的感官和审美能力；3.通过引导、启发等方式，激发幼儿的艺术创作和欣赏能力。

六、教学过程1.导入（5分钟）1.说出今天的课程内容《画感觉》；2.通过带领幼儿观察、感受周围的环境或物品，引导幼儿讲述自己的感觉。

2.学习（20分钟）1.阐述感觉的概念，让幼儿理解并描述自己所感受到的事物；2.指导幼儿通过选择、讨论、比较等方式，实现感官的训练，提高感性修养；3.引导幼儿在画布上用手、指、刷等工具表现自己的感觉，并通过颜色、形状等视觉元素来表现感受。

3.实践（30分钟）1.提供适合幼儿水平的素材，以空白的画布为主；2.引导幼儿利用不同的色彩、质感和线条表现自己的感觉；3.在幼儿作品完成后，帮助幼儿发现和认识其中的不足和成果，并进行必要的修改和补充。

4.总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容；2.引导幼儿以自己的语言对本节课程进行总结和梳理；3.鼓励幼儿体验美术带来的乐趣，并表达对本节课的兴趣和学习收获。

七、教学评估1.老师通过观察、记录幼儿的学习过程，评估幼儿的学习成果；2.通过给予肯定和指导，激发幼儿的成长动力，提高其绘画技能和审美水平。

八、教学反思1.确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点，有利于提高教学效果；2.激发幼儿的主动性和创造性，在课程引导和启发下，让幼儿能够自发地发挥自己的特长和潜力；3.教师要注重针对不同幼儿的能力和需求，实现差异化教育，在不同的学习阶段给予适度支持和引导。

苏教版四年级下册小学美术全册教学反思背景本文档旨在对苏教版四年级下册小学美术全册的教学进行反思和总结，以便进一步提高教学质量和效果。

教学目标- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 提高学生的美术基础知识和技能- 培养学生的观察能力和创造力教学内容本学期的美术教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩的认识和运用2. 绘画基础技巧的研究和提升3. 图案的设计和创作4. 手工制作和装饰教学方法为了达到教学目标，我们采用了以下教学方法：1. 观察与分析：通过观察和分析不同的艺术作品，激发学生的创造力和想象力。

2. 实践与体验：鼓励学生亲自动手进行绘画、手工制作等活动，提高他们的实际操作能力。

3. 合作与分享：通过小组合作和作品分享，培养学生的团队合作意识和社交能力。

教学反思在本学期的美术教学中，我们取得了一些成果，但也存在一些问题和不足之处：- 成果：学生的绘画技巧得到了提高，他们对色彩的认识和运用也有了一定的提升。

一些学生展现出了极大的创造潜力。

- 问题：有些学生在创作过程中缺乏耐心和细致，需要进一步培养他们的注意力和细节把握能力。

另外，一些学生在图案设计中缺乏创意和想象力。

- 不足之处：由于时间有限，我们无法对每个学生进行个性化的指导和辅导，这可能影响到一些学生的研究效果。

改进措施为了改进教学，我们计划采取以下措施：1. 个性化辅导：安排额外的时间，对研究困难的学生进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难。

2. 创意激发：举办创意比赛和展览，鼓励学生展现自己的创造力和想象力。

3. 多样化评估：除了传统的考试和作品评价，我们将引入一些新的评估方法，如学生自评和互评，以全面了解他们的研究情况。

结论通过本学期的教学反思和总结，我们发现苏教版四年级下册小学美术全册的教学取得了一些成果，但也存在不足之处。

我们将采取相应的措施来改善教学质量和效果。

同时，我们也期待学生在美术学习中能够保持兴趣和激情，不断提高自己的艺术水平。

《画感觉》教学反思感觉是看不见也摸不着的，它是我们心中的图像，是一个抽象的概念，那么如何把这一抽象的概念转变为具体的事物，让学生易懂易学呢？记得叶圣陶先生说过：“教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之。

”在教学实践中，我就根据教材的特点，把握儿童的心理特征，创设生活情景，让浓浓的生活气息带给学生学习的情趣，让美术课堂走进学生的心灵世界，深入学生生活，唤起学生的情趣，从课堂走向生活，又从生活回到课堂，留给了学生自主探究的自由空间，学生尽兴感受，一个个创意接踵而来，课堂教学真正进入理想的境界。

课的导入部分，由生活切入，为学生建立起对新知“画感觉”的亲切感。

我先让学生感受一年四季春、夏、秋、冬带给我们不同的感觉，由图片导入，春天的绿色，万物复苏，夏天中各种美丽的色彩，秋天的落叶，冬天的寒冷······等等,很多很多的感觉和色彩在小朋友的眼睛里出现,这时,让他们说说他们对一年四季的感觉,谈谈那个季节里有哪些颜色,分别体现了什么?我想通过他们最为熟知的季节变化来找他们的感觉,大概有个初步的认知。

接下来我再让学生们初步尝试，试着来画画这四季中一个你最喜欢或是印象最深的一个季节。

初步尝试的过程中，学生可能无从下手，不知该怎样表现，这样激起了学生学习的欲望，师在这时，将色彩和感觉的融合，用老师的范画和一些作品进行讲解，什么样的色彩能带给我们什么样的感觉，不同的点、线、面更能体现什么意思和思想在里面，把他们有机的结合在一起。

经过2次反复的的尝试，学生终于体会了感觉要怎样来画了，这时要求学生画出自己最深刻的感觉，先小组讨论，好的感觉温馨、幸福、快乐、开心，不好的感觉郁闷、疼痛、苦恼等等······讨论过后进行绘画、创作。

最后让学生我自己的作品贴在前面的展板上，让他们参观，互评。

《画感觉》学习目标：1、在对外界事物的认识上要求学生有自己的见解，不盲从于他人的观点。

2、在画面构图和色彩应用上要做到新颖独特，对于以往的绘画模式要做到突破。

教学重点：教师引导学生关注自己的内心感受，学习尝试将个人的感觉具象化。

教学难点：如何将同一种感觉在画面上进行多种形式的表达。

教学方法：讲授，自主探究。

教师教具：暖色系、冷色系、对比色系材料及相关作品。

一个暗色的袋子，里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。

学生各准备一种食物。

学生教具：宣纸、毛笔、水粉或水彩颜料、墨汁等。

第一课时教学过程：一、组织阶段检查学生用具，组织学生坐好。

二．导入阶段游戏导入：（找感觉）小朋友们喜欢玩游戏吗？下面我们就来做一组游戏：（1）、动觉听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。

等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。

请说一说，做完运动之后有什么感觉？（头晕，腿酸、手热等感觉）师小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）（２）、视觉出示一碟小番茄、桔子。

请小朋友看，这是什么？（番茄）看到它们有什么感觉吗？同桌交流，指名说。

师小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。

（板书）（３）、味觉下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。

品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告诉我。

（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）揭题：今天，我们一起来：画感觉。

板书课题——《画感觉》三．发展阶段：1、小练习：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。

（学生习，配乐）2、交流：你用什么颜色表现怎样的感觉。

指名说。

四、继续游戏：（1）、触觉。

（冷、热、麻、痒等感觉）老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？（冷、热、软……）同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？（痒）师小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。

课后反思这次青年教师展能课教学内容是“用线条、色彩画感觉”，对象是五1班学生。

本课主要是学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识，其教学难点体现在：如何运用恰当的颜色和线条来表达感觉。

在整个教学实践中，我突出对孩子兴趣的培养。

引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。

（1）创设情境。

通过激情的音乐导入，大大激发学生要认识线和色彩的欲望，也充分体验曲线给人的自由活泼的美感。

（2）医生是如何判断病人健康的心脏，波折线还是直线表示，认识到波折线上下起伏的节奏感和音律感觉。

边分析找出了直线、曲折线、波浪线，听音乐感受线。

丰富视觉，听觉，律动经验。

（3）学生在我出示的线材作品中边观察，通过艺术作品，让学生通过观察，感受用线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同感觉表现不同的事物。

引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法。

（4）用颜色与感觉对应连线的方式来启发同学对色彩的解读，抢答气氛相当活跃，认识各种各样的颜色包含的感情，欣赏作品并初步感受色彩的美感，培养他们的感受体会能力。

了解不同色彩在不同的心情下解读也不同。

（5）四张学生作品开拓学生的思维，启发学生自主创作能力并起到参考作用本课也有很多不足，学生对线条的情感感受体会不够深入，不能很好地运用线条的排列组合来表达情感。

如：曲线的柔软、温柔、流畅、舒展以及折线的坚硬和扎手如何具体构图有节奏的排列??如果我能在让学生更深入的体会线条的性格和如何有序的排列组合那么学生对知识的掌握将更出色。

这节课我在展示作品、评价学生上做得很不够，在学生创作中，学生的热情非常高时间不够，在部分学生完成作品、汇报作品时没有充分发挥学生讲解自评互评的作用。

篇二：《画》教学反思1《画》教学反思《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

小学二年级美术第四册教学反思
绘画中的节日教学反思
《绘画中的节日》是本学期二年级的美术课内容，在绘画中，如何表现这种节日的喜庆、欢乐、祥和的气氛，是本课师生共同探讨的问题。

同学们饱含热情地完成了《绘画中的节日》，多数学生的作品完成得比较好，人物的服饰画得漂亮，**也画得喜庆。

但是构图饱满的作品不多。

我想，在今后的教学中应当加强学生构图能力的培养。

要特别要求学生尽量把主体的人物画大，让学生体会到构图饱满的画面效果，养成作画大气的好习惯
认识身边的树教学反思
作品展示，要求学生对自己的作品进行讲评，学生之间互相评价，说出优点和不足，以及需要改正的地方。

教师要善于发现学生作品的优点，不能一味指出不足的地方，
应该加强学生学习美术的动力和兴趣，使美术教学再上一个新的台阶。

画影子教学反思
学生们了解到，真实的物体与影子之间的相同与不同画法，也了解了应该怎样画影子，解决了本课重难点。

倒影真是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。

学生的作品形式多样，有的画动物，有的画景物。

学生的设计构思都较以前有了很大突破。