简笔画花的教案

简笔画花的教案

篇一：简笔画教案

简笔画教程 简笔画教程---第一节 交通工具的画法 简笔画教程---第二节

建筑物的画法 简笔画教程---第三节 动物的画法 简笔画教程---第四节 人物的画法（一） 简笔画教程---第四节 人物的画法（二）

简笔画教程---第四节 人物的画法（三） 简笔画教程---第五节 环

境与人物的画法 简笔画教程之入门

1.练好基本图形，打下学画基础 绝大多数的简笔画都是由下面20种线条和几何图形构成的。因

此学习简笔画的第一步，就是要练好这些基本图形。要做到下笔

有力，横平竖直，线条均匀，棱角分明，图形鲜明。要徒手画，不许用直尺和圆规等工具。 2.简笔画的秘诀：几何图形加特征

我们要画某一种事物，首先要看一看它与哪一种几何图形接近。任何事物的轮廓，都可以用几何图形来概括，这就使复杂的东西

变得简单易画，做到人人都能学会，这就是简笔画的秘诀。

有的事物本身就是几何图形，如玻璃杯、脸盆和书。还有的事物只要在几何图形上补充几笔便可画成，如水桶、茶杯、热水瓶、

旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。

即使是比较复杂的事物，分解开来，仍然是由许多基本线条和

基本几何图形构成的。如卡车、自行车、螃蟹和公共汽车等。3.

注意观察归纳，抓住事物特征 许多事物的基本形状是同一种几何图形，这是它们的共性。但

他们又有不同的特征，这是它们的个性。抓住这些不同的特征，就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。例如电

视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都

是以长方形为基础的，但电视机有屏幕，照相机有镜头，钟有指针，只要我们抓住这些特点，就可以很容易把它们区分开来。

举例： 1.动物 简笔画教程下载：简笔画教程

学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，

继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习

（二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线

等。

线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可

参插点与线的结合画） （三）形的练习

各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种

几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。

长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

三角形和半圆形组成的树。

篇二：简笔画的教案 绘画活动小组的教学设计

陈瑶 教学目的：

简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客

观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象

形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 教学内容：

1、认识、理解和掌握简笔画

2、静物简笔画

3、植物简笔画

4、景物简笔画 5、动物简笔画

课 时：18课时 教学过程 ：

一.组织教学，导入 新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励

学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。） 二、讲授新课：

1、什么是简笔画（板书）

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，

表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）

2、简笔画绘画的方法（板书）

简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 3、笔画的基本表现方法主要有：

（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的

基础。

（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加

以组合。简练、夸张、形象生动。

（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关

系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以

分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针 对不同的特征采用不同的表现方法。

1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过

接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都

会在我们的头脑中留下深刻的印象。在绘画中，首先我们从生长规律了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形

特征及细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层

次感。通常我们都采用了平面图形画法和线描法。

2、交通工具： 小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。大轮船就象一幢大

楼房，飞机有翅膀。这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合

的画法来描绘这些交通工具。

3、风景建筑：建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，

由于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重

纵势，东方则讲究横势。中国古代建筑的大屋檐瓦顶；哥特式的高耸顶尖；伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。

通常我们在画这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。

4、动物类：动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根

据各自的特点，用不同的符号画出局部特征。如鸟类的身体多为圆、椭圆；四肢类动物可用长方形、半圆形概括身体，运动中同

侧的前后肢方向正好相反；水族类、昆虫类的体形特征较强，通常可以用一些符号来表示。在分类后的各类中可设计好身体形块、

四肢与头的特征可进行程式转换、使形象一目了然，简便易画。

5、人物：要研究男女老少的体态特征，头与身高的比例，脸型与五官特征的表现，画头像可把脸型、五官、发型各局部进行设

计加以组合成为程式画法使形象生动夸张。通常使用线面结合的方法来表现。

6、生活用品：如电器、服饰。从外观造型上分析这些物体较为

几何化，一般就运用基本形块来概括外形，再画出局部特征。最主要的运用了平面图形画法。

第一阶段--几何形体概括 世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的

方法就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形

的名称也便于师生间用口语表达和交流。

1、认识结合图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形、同

心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。

2、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，

表现它。如：人和某些动物（鸟、猫、虎、熊、猪、象等）的头

部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身体、圆桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用椭圆形来表达；房子、车

厢、人的躯干、旗帜等，可以用正方形或长方形噶来表达；房顶、山、塔形树冠可画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子桌面、

板凳等可以用梯形画出；波浪、烟、云、树冠和卷曲的头发可以

用弯曲不规则的波浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿形来表达。有些复杂的物体还必须运用几种几何图形组合起来，如：

一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆

组合成的。

第二阶段--表情动作的表达 人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作

的绘画。绘画不同于文学，绘画是世界的语言，因为全世界人类的喜怒哀乐是共通的，因此，还要教幼儿学会用图画准确地表达

人的表情动作。

1、表情

人的表情就是内在的思想感情在五官面貌上的表现和流露。人

的表情很丰富、微妙。平常说的喜怒哀乐是最基本的，掌握了他们的规律，就足以表达人物的感情了。五官中，耳朵是不动的，

鼻子的变化也很微弱，面部表情区主要是眉、眼、口。这样教给幼儿，观察起来就简单多了。⑴平常状态或“无表情”状态，眉、

眼、口舒展平静；⑵“喜”眉眼微微下弯，口则向上弯曲；⑶“哀”，

眉毛眼睛呈“八”字形变化，嘴巴同时向下弯曲；⑷“怒”，眉毛竖起，眼睛圆睁，眼球毕现，口缝向上弯曲，口角向下；⑸“乐”，

眉眼向上夸张弯曲，张口向下弯曲呈半月形。此外，还有其他表情，如“哭”，是在哀的表情基础上画出眉和眼，但口微平；“睡”，

则眉、口平展，眼呈向下作闭目状态。

2、姿势动态 人物的姿势、动态，要抓住人的骨架的基本动作变化来观察和

表现。先是用火柴棍式的单线和折线来作简笔画，掌握和熟悉各种姿势和运动。头部、躯干、上肢和下肢各种倾斜和变化，从中

找出规律，例如：人在运动中，上下肢往往是交错的，因为要保

持平衡；跑步速度快时，双手摆幅大，散步时手的动作小，甚至不怎么动，知道幼儿观察坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等动态，

达到想画什么动作就能画出什么动作来。等幼儿慢慢有了这个能力，则要教给他们画出肉体的起伏，使人体描绘更加丰满真实。

以后，又在这个能力基础上画出衣服来。

第三阶段--夸张变形注入感情

能够用简笔画画出人和动物，若通过特殊处理，使所画人物和

动物具有作者自己的感情，才能更加生动感人。先引导幼儿观察。比如：小朋友为什么觉得画里的小狗可爱，狼很凶狠呢？因为画

家画狼时，夸张了狼的锯齿状的牙齿和尖利的爪子，眼睛画得圆睁，凶残，贪婪，再把毛画得蓬乱，这就把可憎表现出来了。画

狗时，特别注意不把牙齿露出来，也不强调它的爪子，眼睛画得

善良，毛 色油光平整，耳朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得可爱

多了。又比如，同是画老鼠，为什么米老鼠可爱？有的小老鼠又那么惹人讨厌？据说画家迪尼斯小时候家里很穷，住在破烂的房

子里，他家养不起给他玩的宠物，只有老鼠和他作伴。后来他就

创造出了那一个同情穷人，热情助人的“米老鼠”。教给幼儿注意感情的表达，又会通过夸张变形来表现，画出的画自然就生动感

人了，怎么夸张变形呢？画家创造一个变形的形象已经很不容易了，更不用说是幼儿了，但要求幼儿要有创造意识。平时能力课

以外的时间，多临摹一些卡通画，画多了，胸中装进的变形形象

就多了，创作时便能心想手到，笔底生辉。 三、课堂练习：

用简笔画画出课桌、板凳、闹钟、临摹课本的景物，人物的要点。写生要求：

1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最佳