必修5英语第五单元作文
【篇一：高二英语必修5-选修6话题作文】
高二必修五话题作文
module 1
根据提示，利用本模块所学知识，完成下面的小作文。
1. 英式英语和美式英语有很多相似之处，比如英式英语和美式英语在书写形式上相似。
（have … in common, be similar to）
2.
3.
4.
5.
但是它们在很多方面也存在差异。(differ in) 美国人喜欢到处走动，这产生了很大的影响。（get around, make a difference） 所以当美国人和英国人交谈时，他们有时也会很困惑，很难理解对方。(confuse) 一般来说，我们在报纸上所看到的正式英语被称为标准英语。(refer to… as… )
module 2
根据提示，利用本模块所学知识，完成下面的小作文。
1. 当我们要申请一份工作时，下面的一些建议是绝对重要的。(apply for, essential)
2. 我们应该从事我们感兴趣的领域的工作，不要想当然地认为你会热爱一份你讨厌的工
作。(take… for granted)
3. 我们的工作应该给我们个人满足感。(offer)
4. 它应该对个人兴趣有极大的影响。(have a profound effect on)
5. 一旦找到工作，我们要努力，尤其是要尊重同事，并向他们学习。(in particular,
respect)
’d better read the following. first of all, we should engage in
work in a field which interests
第1页（共7页）
us. don’’ll love a job that you hate. once we get a job, we
should work hard. we
第1页 共45页 第五单元测评
第一部分 听力(共两节,满分30分)
第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1.What does the woman say about her job?
A.It has proper working hours.
B.It has too many women workers.
C.It has too few female workers.
2.What does the woman think of the apartment?
A.It’s perfect. B.It’s e school.
3.What will the girl do tomorrow?
A.Watch TV. B.Take a test. C.Go to a movie.
4.Where is the woman from?
A.France. B.Germany. C.England.
5.Where does the conversation take place? 第2页 共45页 A.In a travel agency. B.In a hotel. C.In an art
museum.
第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料,回答第6、7题。
6.Why is the man talking to the woman?
A.She doesn’t have a ticket. B.She parks in the wrong place. C.She doesn’t pay the parking fee.
各位领导、老师：
你们好！我说课的内容是：高二英语教材第六册第五单元的reading。题目是：Frankenstein’story
以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、交际性和创造性原则，我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课和设计教学过程的。
一.说教材
本节课是一节新授课，它不仅是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对于培养学生正确认识事物的两面性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位，我确定了教学目标如下：
1.知识目标： （1）学会重点词汇。
（2）使学生牢固掌握所学的句型及语法知识。
2.能力目标：能够用所学的句型谈论与事实相反的虚拟语气
3．情感目标：教育学生正确看待克隆的好处与坏处。 ”
突破重难点的关键：
1． 通过句型的练习，使学生明白理解以as if 和I wish 引导的虚拟语气。
2． 通过合作学习，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才艺。
总之通过本节课的教学，使学生掌握重点内容，解决难点问题，激发学生学习兴趣，提高学生实际应用能力，增强学生的成功欲、自信心，培养学生的“合作精神”和“竞争意识”。
二.说教法
我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何？我在这节课中所采用的方法有：
1． 通过实物图片使学生更直观、更形象地进入语境参与实践。
2． 以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目的。
3． 要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每一个学生获得成功的体验；同时突出了“以人为本，”的教育思想。
5． 设置表演等活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表现。
支架式教学法在高中英语阅读中的应用
摘要：本文主要研究对象是高中英语学科，分析支架式教学法在高中英语阅读中的有效应用方法。本文选取高二新人教版英语教材中的阅读版块，将支架式教学方法应用于高中英语课程阅读版块教学中，充分体现出以人为本教学特点和教学优势，切入学生角度，促使学生发现、探索、理解英语知识，高质量完成英语学习任务。
关键词：支架式；高中英语；阅读
引言：新课程标准对素质教育教学提出新要求，要全面贯彻落实以人为本教学理念，充分尊重学生主体，关注学生个体成长，引导学生进行自主学习，掌握科学有效的学习方法、学习技巧，培养学生全面综合发展。支架式教学模式主要以学生本体为中心，围绕学生本体展开多样化教学，充分融合学科核心素养教学要求，充分融合新课改教学要求，创建自主、自由的高质量课堂。
一、支架式教学法教学步骤
在高中英语阅读教学中，以学生“最近发展区”为重要依据【1】，对高中生英语学习兴趣、英语学习习惯、英语学习态度、英语词汇能力、英语语法能力、英语阅读与写作能力等学情信息进行实地调查，收集学生学情信息，对高中生学情特点进行综合分析。经过学情分析后发现，少部分学生对英语持有非常浓厚的学习兴趣，能够坚持每日学习英语，大部分高中生处于被动式学习状态，不能够持续对英语学科产生学习兴趣，尚未养成科学合理的英语学习习惯。基于此，在高中英语阅读教学中应用支架式教学法，主要目的在于提高高中生英语学习兴趣，提高高中生对英语阅读文本的阅读兴趣，引导高中生自主学习、自主阅读，积极参加英语阅读学习活动。在正式的英语阅读教学环节中，将英语阅读文本、英语阅读任务作为重要应用依据，搭建“英语阅读教学支架”，“支架”搭建步骤共分为四步，第一步是设置英语阅读“脚手架”，创建阅读情境。第二步是组织学生进行自主探索，完成自主学习任务。当学生逐渐进入到问题探索过程中，选择合适时机撤掉“支架”。第三步是以自主学习情况为基础，组织开展合作探究学习活动，小组成员互相合作完成英语阅读任务，第四步是评价学生学习效果。通过“支架”搭建四步法，构成完整的支架式教学模式体系，帮助学生完成基础学习认知到深层次学习认识，能够熟练理解英语阅读文本内容主旨，熟练概括英语阅读文本段落大意，精准把握英语阅读文本内容思想，在此基础上解决英语阅读问题，锻炼并提高高中生英语阅读理解水平。
