体育考研课程_学校体育学8_第二篇_第五章_体育教学的设计与实施

《学校体育学》习题第一篇学校体育总论第一章学校体育的产生与发展一、名词解释1.学校体育2.学校体育思想二、填空题1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。

2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“”改为“体育课”。

3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。

4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。

5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的有、和。

6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。

7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。

8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到均开设课，每周学时。

三、判断改错题1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。

“六艺”中只有射和御具有体育的性质。

（）2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体育课”列为各级各类学校的必修课。

（）3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。

（）四、简答题1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。

2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？五、论述题1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。

第二章现代社会与学校体育一、名词解释1.社会体育2.社区体育3.竞技体育4.竞技运动教材化5.终身体育6.大众传播媒介7.大众传播二、填空题1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为———。

2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和。

3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。

《学校体育学教案》第二篇第二章体育教学目标课次10教学内容：体育教学目标教学目标：了解体育教学目标的特征和功能，掌握我国体育教学目标的改革发展方向，掌握设计目标的原则和表述模式教学手段：讲授与实践第二章体育教学目标第一节体育教学目标概述一、体育教学目标的概念与特征（一）体育教学目标的概念——指体育教学中师生预期达到的学习结果和标准（二）体育教学目标的特征——预期性、结构化、具体化、灵活性二、体育教学目标的功能（一）激励功能激励力量=目标价值×期望概率；（学生认同程度；目标适中）（二）定向功能制约体育教学设计方向（三）评价功能科学合理的体育教学目标是科学测试体育教学效果、确定客观评价的基础和标准三、体育教学目标改革发展的方向（一）对传统体育教学目标的反思目标结构过于单一不同年龄阶段之间的目标缺乏衔接性目标的确定普遍重视教的目标目标的确定与表述不够具体明确目标的设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计（二）体育教学目标的改革发展方向体育教学目标的多元化体育教学目标的人文化体育教学目标的个性化体育教学目标的具体化第二节体育教学目标体系一、体育教学目标的层次1、学段体育教学目标2、学年体育教学目标3、单元体育教学目标4、课时体育教学目标二、体育教学目标的分类（课外学习）国外教学目标分类理论国内教学目标分类理论三、体育教学目标的设计（一）设计体育教学目标的依据1、学校体育的主要功能（多功能----多元化）2、学校体育总目标及每一目标层次的上位目标（上—下—积累；下—上—细化）3、体育教学内容（基本结构与特点----重点和难点）4、学生的条件（身心发展规律；已有的学习状态；个体差异）5、学校物质条件的制约（二）设计教学目标的原则整体性原则科学性原则灵活性原则可测性原则发展性原则三、体育教学目标的表述(ABCD法)一个规范、明确的教学目标的表述应包括：1、行为主体（Audience）——应该注明教学对象，如“小学三年级学生”2、行为动词(Behavior)——是最基本的成分，使用一个动宾结构的短语，如“知道”、“了解”、“喜欢”、“说出”、“列举”、“做出”等3、行为情景或条件(Condition)——说明在评价学习者的学习结果时，该在哪种情况下进行评价，如“在同学的帮助下”条件因素有：环境因素（气候、场地）；人的因素（个人、小组、集体、指导、帮助等）信息因素（资料、教科书、图表等）时间因素（速度、时间限制等）媒介因素（工具、器材的高度、重量、长度、体积等）4、表现程度(Degree)——是行为完成质量的最低衡量依据，一般从行为的速度、准确性、质量来确定情感学习目标——通过学习者的言行表现来间接推断学习目标是否达到，即把学习者的具体言行看成是思想意识的外在表现（接近意向说明）学习者表示喜欢这类活动，并在各种活动中选择参加这类活动学习者带着热情参加这类活动（愿意承担义务，遵守有关规定等），学习者很有兴趣与他人讨论这类活动学习者鼓励他人参加这类活动示例：不规范的：例1、教材:少年拳\素质练习解决少年拳1-3式手眼相随的问题粗略掌握少年拳4-6式的套路动作发展学生的身体素质和品质例2、教材:排球垫球通过对垫球的移动和夹臂、送臂动作的学习，提高学生的垫球准确率，使2/3的学生可以把60%-70%来自不同方向的球垫到目标的范围内让学生知道几种与垫球有关的战术，并在尝试学习过程中让学生理解战术配合的意义规范的：例1、在体育教师引导下，水平二的学生能清楚地说出两种影响身体健康的不良生活习惯。

《学校体育学》复习大纲第一部分说明本教学大纲是依据西南大学体育学院体育教育学专业确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。

一、课程目标与任务（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。

（二）具体任务第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。

明确体育教师应具备的政治、业务素质。

树立体育教师的专业思想与师德规范。

忠诚党的教育、体育事业。

第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课外运动训练和竞赛的基本理论和方法。

初步掌握学校体育管理的基本知识。

第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。

提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。

二、学习的具体要求（一）加强基础理论，基本知识和基本技能内容的学习，在教学内容的安排上，要体现学校体育专业的特点。

（二）本课程主要是阐释学校体育工作的基本规律、基本原理和方法，基本内容分为4篇，即学校体育概论、学校体育教学、学校课外体育以及学校体育管理。

教学内容分为识记、领会、运用三类，在每章的“目的要求”中分别加以了注明，供学生学习时参考。

三、复习中应注意的几个问题（一）正确处理好理论与实践的关系。

用理论指导实践，在实践中去总结理论。

（二）课后留有思考题、题目尽量联系现实学校体育实践及学校体育的相关理论认真思考。

（三）重视相关知识的融会贯通，特别是引入教育、哲学方面的知识来加强对学校体育相关理论的理解。

四、考核方式本课程共计40学时，其中教师授课22个学时，其余学时由学生自修。

学期期末考试。

评价由考勤、平时作业和期末考试成绩三部分组成，考试方式用笔试开卷。

比例为10%、10%、80%。

评定学期成绩结合平时得出综合成绩为该门课成绩。

五、学习时数分配编次绪言一二三四学时 1 6 15 10 8第二部分：复习大纲绪言1、目的要求：明确学校体育学的概念、学科性质，了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。

体育教学的课程设计与实施体育教学是培养学生体质和培养综合素质的重要途径之一。

一个优秀的体育教学方案需要细致的设计和有效的实施，既要关注每个学生的个体差异，又要注重培养学生的合作精神和团队意识。

本文将从课程设计与实施两个方面展开回答。

一、课程设计1. 整体目标：体育课程不仅仅是教授运动技能，更重要的是培养学生的兴趣和激情，提高学生的身体素质。

因此，课程设计的整体目标应是激发学生对体育的兴趣，增强他们的身体素质。

2. 分解目标：根据整体目标，将课程目标分解为不同的阶段和层次。

对于初学者，重点应放在基本动作和协调能力的培养上；对于进阶学生，可以进一步培养专项技能和竞技意识。

3. 内容选择：根据学生的兴趣和发展需要，选择适合的体育项目作为课程内容。

同时，应结合学生的年龄和发展阶段，安排不同的内容，如游戏性强的项目适合小学生，而球类运动适合中学生。

4. 课程安排：在每节课的时间分配上，应合理安排理论知识和实践操作的比例。

理论知识可以安排在课堂上讲解，实践操作则可以在室内或室外进行。

二、实施策略1. 学习兴趣：体育教学的关键是激发学生的学习兴趣。

教师可以通过设计趣味性的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

2. 包容性教学：每个学生都有自己的特点和优势，教师应该从学生的实际情况出发，采用包容性的教学方法。

例如，可以设置不同的游戏规则，让每个学生都能参与其中。

3. 实践操作：体育课程的实施应强调实践操作，让学生亲身体验运动的乐趣和挑战。

只有通过实践，学生才能真正掌握运动技能，并培养自信心和团队意识。

4. 合作学习：体育教学应注重培养学生的合作精神和团队意识。

教师可以设计合作游戏和竞赛，让学生在合作中学习，共同进步。

5. 评估反馈：教师应定期对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。

评估可以包括日常观察、学生自评和小组评议等形式，以帮助学生正确认识自己的水平和进步方向。

总结体育教学的课程设计与实施需要注重培养学生的兴趣和激情，提高学生的身体素质。

学校体育学第一章：学校体育概述1.1 学习目标：了解学校体育的定义和意义理解学校体育的目标和任务掌握学校体育的组织和管理1.2 教学内容：学校体育的定义和意义学校体育的目标和任务学校体育的组织和管理1.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育的定义、意义、目标、任务和组织管理讨论法：分组讨论学校体育的实际案例，分享经验和看法1.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第二章：学校体育课程2.1 学习目标：了解学校体育课程的定义和内容理解学校体育课程的设计和实施掌握学校体育课程的评价和反馈2.2 教学内容：学校体育课程的定义和内容学校体育课程的设计和实施学校体育课程的评价和反馈2.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育课程的定义、内容、设计、实施、评价和反馈案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育课程的具体操作2.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育课程的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第三章：学校体育教学方法3.1 学习目标：了解学校体育教学方法的定义和意义掌握学校体育教学方法的选择和运用理解学校体育教学方法的评估和改进3.2 教学内容：学校体育教学方法的定义和意义学校体育教学方法的选择和运用学校体育教学方法的评估和改进3.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育教学方法的定义、意义、选择、运用、评估和改进实践教学：示范和指导学生运用不同的学校体育教学方法3.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育教学方法的理解和运用情况实践报告：评估学生在实践教学中的表现和教学方法的运用效果第四章：学校体育师资队伍4.1 学习目标：了解学校体育师资队伍的定义和意义理解学校体育师资队伍的建设和发展掌握学校体育师资队伍的培训和管理4.2 教学内容：学校体育师资队伍的定义和意义学校体育师资队伍的建设和发展学校体育师资队伍的培训和管理4.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育师资队伍的定义、意义、建设、发展、培训和管理讨论法：分组讨论学校体育师资队伍的实际案例，分享经验和看法4.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育师资队伍的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第五章：学校体育设施与资源5.1 学习目标：了解学校体育设施与资源的定义和意义掌握学校体育设施与资源的管理和利用理解学校体育设施与资源的评估和改进5.2 教学内容：学校体育设施与资源的定义和意义学校体育设施与资源的管理和利用学校体育设施与资源的评估和改进5.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育设施与资源的定义、意义、管理、利用、评估和改进实地考察：组织学生参观学校体育设施，了解其管理和利用情况5.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育设施与资源的理解和管理情况实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现和对学校体育设施与资源的了解程度第六章：学校体育竞赛与活动6.1 学习目标：了解学校体育竞赛的定义和组织形式掌握学校体育竞赛的规则和裁判方法理解学校体育竞赛的意义和作用6.2 教学内容：学校体育竞赛的定义和组织形式学校体育竞赛的规则和裁判方法学校体育竞赛的意义和作用6.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育竞赛的定义、组织形式、规则、裁判方法、意义和作用实践教学：组织学生参与模拟竞赛，体验竞赛规则和裁判方法6.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育竞赛的理解和看法实践报告：评估学生在模拟竞赛中的表现和对竞赛规则的掌握程度第七章：学校体育健康教育7.1 学习目标：了解学校体育健康教育的定义和内容掌握学校体育健康教育的实施方法和途径理解学校体育健康教育的重要性和效果7.2 教学内容：学校体育健康教育的定义和内容学校体育健康教育的实施方法和途径学校体育健康教育的重要性和效果7.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育健康教育的定义、内容、实施方法、途径、重要性和效果案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育健康教育的具体操作7.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育健康教育的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第八章：学校体育与心理健康8.1 学习目标：了解学校体育与心理健康的关联性掌握学校体育促进心理健康的策略和方法理解学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.2 教学内容：学校体育与心理健康的关联性学校体育促进心理健康的策略和方法学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与心理健康的关联性、促进心理健康的策略、方法和作用意义小组讨论：分组讨论学校体育在心理健康教育中的实际案例，分享经验和看法8.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与心理健康的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第九章：学校体育与安全教育9.1 学习目标：了解学校体育与安全教育的关联性掌握学校体育安全教育的方法和内容理解学校体育在安全教育中的作用和意义9.2 教学内容：学校体育与安全教育的关联性学校体育安全教育的方法和内容学校体育在安全教育中的作用和意义9.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与安全教育的关联性、安全教育的方法和内容、作用和意义实践教学：组织学生进行安全教育活动，如紧急疏散演练、运动损伤预防等9.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与安全教育的理解和看法实践报告：评估学生在实践教学中的表现和对安全教育的掌握程度第十章：学校体育政策与法规10.1 学习目标：了解学校体育政策的定义和内容掌握学校体育法规的制定和实施理解学校体育政策与法规的意义和作用10.2 教学内容：学校体育政策的定义和内容学校体育法规的制定和实施学校体育政策与法规的意义和作用10.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育政策的定义、内容、法规的制定、实施、意义和作用案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育政策与法规的具体操作10.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育政策与法规的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点重点和难点解析1. 学校体育概述章节中，对学校体育的定义、目标、任务和组织管理的理解是教学的基础。