八年级物理下册 8.2二力平衡课件 (新版)新人教版

- 1 - 第2节 二 力 平 衡

【教学目标】

知识与技能

1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。

2.知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。

过程与方法

1.通过组织学生讨论并对物体进行受力分析,理解二力平衡的概念。

2.通过组织探究实验得出二力平衡的条件。

情感态度与价值观

1.养成实事求是,尊重自然规律的态度。

2.积极参与探究二力平衡条件的实验,培养善于与其他同学合作的意识。

【教学重难点】

重点:

二力平衡的条件。

难点:

二力平衡条件的探究及其应用。

【教法与学法】

1.教法:讲授法、演示实验法、多媒体课件演示法

2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作

【探究新课堂】

【课前准备】

小车、钩码、细线、滑轮、托盘

【教学过程】

【情境引入】

1.复习提问:牛顿第一定律的内容是什么?

2.教师提出问题:是不是只有不受力的物体才能保持静止或做匀速直线运动?

学生举例说明,教师引导分析:

(1)课桌上静止的物理课本,静止的原因是不是不受力?

(2)高速公路上以100 km/h的速度匀速水平行驶的小汽车,是否在水平方向上不受力? - 2 - 学生讨论后回答:一切物体不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,静止在水平桌面上的物理课本和水平匀速行驶的汽车都受到力的作用,可能是所受到的力相互抵消了,相当于不受力。

教师根据学生的回答引入新课。

【新授课】

一、力的平衡

根据以上分析,教师直接引出什么是力的平衡:

1.力的平衡的定义:物体受到几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡。把这几个力叫作平衡力。静止状态和匀速直线运动状态称为平衡状态。

2.由定义结合牛顿第一定律,教师提出:物体保持平衡状态的条件是什么?

根据学生回答,进一步强调:受平衡力就相当于不受力。

3.教师引导学生分析:电灯、放在课桌上的书本。

(1)受几个力?

第1页 共5页 二力平衡教案

教学准备

1. 教学目标

1．知识与技能

①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；

②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；

③理解二力平衡 条件；

④能利用平衡条件解决简单的平衡问题．

2．过程与方法

学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。

3．情感、态度与价值观

①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．

②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的 愿望，认识交流合作的重要性 ，有主动与他人合作的精神．

2. 教学重点/难点

重点：二力平衡条件

难点：1．二力平衡中的“二力同线”问题 2．匀速直线运动时二力平衡的条件

3. 教学用具

2把弹簧秤，一块轻质塑料片（片上有几个洞），一把剪刀。

4. 标签

教学过程

一．引入新课

第2页 共5页 提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？

列举：在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。

提问：他们是否受到力的作用？

二．新课教学

1．力的平衡

让学生充分发表自己平时生活中 观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，在黑板上画出物体所受力的示意图。（比如放在桌子上不动的墨水瓶，挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等）

在学生讨论的基础上，展示其所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线 运动状态，从而得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。

一、力的平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡”，这时物体处于平衡状态。

1 《二力平衡》

一、选择题

1．如图1是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ ）

A．实心球在空中上升

B．实心球从空中下落

C．实心球在地上越滚越慢

D．实心球停在地面上

2．（2013年漳州中考题）如图2所示的四种情形中，属于二力平衡的是（ ）

3．如图3所示，小汉沿水平方向用力推停在水平地面上的静止汽车，但没推动，则下列说法正确的是（ ）

A．小汉对车的推力大于车受到的阻力

B．小汉对车的推力等于车受到的阻力

C．小汉对车的推力小于车受到的阻力

D．小汉对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定

4．（2013年哈尔滨中考题）如图4，对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（ ） 2

A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力

B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力

C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的

D．如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态

5．如图5所示，物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（ ）

A．物体所受拉力和重力是一对平衡力

B．物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

C．桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力

D．桌面对物体的支持力和物体受到的阻力是一对平衡力

6．关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是（ ）

A．足球只有受力才能运动

B．足球受平衡力，一定处于静止状态

C．足球的运动状态改变，不一定受力

D．足球踢出后继续运动，是由于足球具有惯性

二、填空题

7．重力为400 N的某学生站在静止的电梯里受到 和 ，它们的施力物体分别是 和 ，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于 。

8．如图6所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方，是由于它们具有_______；如图7所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到________的作用。 3

第 1 页 共 1 页 八年级物理下册 8.2 二力平衡导学案2(新版)新人教版

一、情境导入 牛顿第一定律：一切物体在___________时，总保持____________或________________。

二、课堂探究知识点1：力的平衡 阅读课本第20页，完成下列问题：

1、放在桌面上的花瓶处于_______状态。花瓶受到的力是______和桌面对花瓶的______。

2、在平直道路上匀速行驶的汽车处于___________状态。在竖直方向上，汽车受到的力是_______和_______；在水平方向上，汽车受到的力是_______和_____。

3、物体不受力时会保持静止状态或匀速直线运动状态；在受力的情况下，物体有时也会保持_________状态或_________状态，即运动状态不变。

4、物体在受到几个力作用时，如果保持_______状态或______________状态，我们就说物体处于平衡状态、使物体处于平衡状态的这几个力叫_______力、5、如果物体在两个力的作用下，保持_______状态，我们就说这二力平衡。知识点2：二力平衡

第 1 页 共 1 页 1、物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？

___________。举例：电梯受_______和向上的_______，起动时，速度越来越快。

2、如果物体只受到两个力，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？猜想：二力平衡可能与作用力的_______、_______、_____________等有关。在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示、____组同学选择的器材更加合理，其原因是：___________________________。（2）把小汽车放在（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量 （填“相等”或“不相等”）时，小车静止。（3）保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后松手，发现小车 ，这是由于小汽车所受的两个拉力F1和F2 。（4）如果将小车从中间锯开，小车的两部分______________（填“能”或“不能”）平衡。总结：我分析实验现象得出二力平衡的条件是：作用在_________的两个力，如果_________、_________，并且在______________________，这两个力就彼此平衡。知识点3：二力平衡条件的应用