八年级物理下册 8.2 二力平衡导学案(新版)新人教版

人教版八年级物理下册第八章运动和力

第2节《二力平衡》导学案

【学习目标】

1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态

2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡

3.理解二力平衡条件

4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题

【自主预习】

1.物体的平衡状态是指静止状态和匀速直线运动状态。

2.二力平衡的条件是大小相等、左右相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。

3.静止在桌面上的物理课本，它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力。

4.放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（ A ）

A.文具盒受到的重力和桌面的支持力

B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力

C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力

D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力

5.关于平衡力，下列说法中正确的是（D ）

A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态

B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力

C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力

D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态

6.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（ B）

A.物体所受的合力可能为零

B.物体的运动状态可能保持不变

C.物体的运动状态一定改变

D.物体所受合力一定为零

【合作探究】

1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？

2.通过演示实验得出二力平衡的条件。 3.介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

4.引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？

第2节 二力平衡

知识梳理：

1．平衡状态

定 义：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或

，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态．

2．二力平衡的条件

条 件：作用在同一物体上的两个力，如果大小 _，方向

，并且

，这两个力就彼此平衡．

3．二力平衡条件的应用

应 用：(1)若已知物体受两个力作用处于平衡状态，可以由一个力的 、 确定另一个力的 和 ；

(2)根据物体的受力情况可以判断物体的运动状态．

练习：

1．在下列事例中，处于平衡状态的是（ ）

A．弯道行驶的汽车

B．荡到最高点的秋千

C．竖直匀速上行的电梯

D．加速升空的火箭

2．人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动，卫星处于 (填“平衡”或“非平衡”)状态．

3．实验小组要探究二力平衡的条件．实验中每个钩码的重力相同，摩擦力忽略不计．

(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ，大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将向 填“左”或“右”)做加速运动．

(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是为了探究两个平衡力是否在 ．

4．下列各图中的两个力，属于一对平衡力的是（ ） ,A) ,B)

,C) ,D)

5．一个受平衡力作用的物体（ ）

A．做减速运动

B．做加速运动

新人教版八年级物理下册第８章运动和力复习导学案

编写：井冈山中学初中理化生教研组 艾辉明

一、 复习目标

１. 知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。

２. 知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。

３. 知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

４. 能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。

二、 知识再现与疑难点拔

知识再现一：牛顿第一定律

１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。又叫做___________。可知，成立的条件是____________________.

２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。

３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。

当堂训练1. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么

探测器将（ ）

A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动

C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动

疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。

原来静止的物体不受力永远保持静止状态

原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动

（人教版）八年级下学期物理教案：8.2 二力平衡

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新

授 板书：1、平衡状态、平衡力、几个力平衡、二力平衡的概念。 师：（以以上的两个实例）物体处于静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态，物体在平衡状态下所受的力叫平衡力。如果物体受几个力作用处于平衡状态的情况，叫做几个力平衡。什么叫二力平衡呢？ 师：作用在一个物体上的两个力，满足什么条件才能使物体处于平衡状态呢？ 2、探究二力平衡的条件 生：思考、讨论 演示（图8.2-3实验）：（先介绍实验装置、研究对象和实验目的）小车受两个拉力作用处于静止状态。 师：小车受两个拉力作用处于静止状态，这两个力有怎样的关系呢？ 生：（观察、分析、讨论）二力大小相等、方向相反，并作用在同一直线上。 师：（引导）物体受两个力作用处于静止状态，可能与多个因素有关，即与二力的大小、方向有关，与二力是否在同一直线上有关。为了研究物体处于平衡状态与某一个因素有关，常采用什么科学探究方法呢？ 生：控制变量法 师：怎样运用控制变量法探究物体处于平衡状态与二力大小有关、与二力方向有关、与二力是否有同一直线上有关呢？ 生：（设计实验）①用手按住小车不动，保持二力方向相反，作用在同一直线上，但二力大小不等，放手后，观察小车是否保持静止。②用手按住小车不动，保持二力大小相等，作用在同一直线上，但二力方向相同，放手后，观察小车是否保持静止。③用手按住小车不动，保持二力大小相等，方向相反，但二力不在同一直线上，放手后，观察纸片是否保持静止。 师：根据学生的设计进行演示。 生：观察实验，分析、归纳得出二力平衡条件。 师：如果一个物体在两个力作用下保持匀速直线运动，这两个力也必须大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。 师生共同概括二力平衡条件：作用在同

第 - 2 - 页 一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 3、二力平衡的应用 ⑴ 求其中一个力。 师：当物体受两个力作用处于平衡状态，则这两个力必定大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，如果已知一个力的大小或方向，就可以求另一个力的大小或方向。 生：运用二力平衡条件分析图：8.2-3。 ⑵ 判断二力是否平衡 教材P22，动手动脑学物理中的练习题1。 四、小结： 1、平衡状态、二力平衡的概念 2、二力平衡的条件及应用 3、物体在平衡力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态。 五、巩固、反馈，知识迁移 1、木块放在水平桌面上静止，下列哪两个力是彼此平衡的（ ） A、木块受到的重力和桌面对木块的持力。 B、木块受到的重力和物体对桌面的压力。 C、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力。 小结：平衡力与相互作用的区别，在于二力是否作用在同一物体上。 2、起重机钢绳下吊一重为2019N的货物，下列情况钢绳的拉力F为： ⑴当货物在空中静止，F 2019N ⑵当货物以1m/s匀速上升，F 2019N ⑶当货物以2m/s匀速下降， F 2019N （以上填空填“大于”、“小于”、“等于”。） 3、重400N的小车，受到水平向右100N的拉力，在水平面上做匀速直线运动。求：小车受到阻力和地面的支持力多大？