高考语文文学类文本阅读解题技巧

高考文学类文本阅读的解题思路与技巧

摘 要：高考复习中，文学类文本阅读题普遍被师生认为是复习的一大难点，很多学生也抱怨解答现代文阅读题像一个高耗低效的黑洞。本文从高考文学类文本阅读的考点切入，提出学生以掌握基本知识，构建知识体系为基础，注重科学解读文本，明晰题干要求，以此来规范科学答题，提升解题能力，使学生阅读文学类文本能力的全面提升。

关键词：阅读 知识 思路 技巧 科学 规范

中图分类号：g633.3 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0093-02

从近几年广东省高考语文《考试说明》来看，文学类文本阅读部分的考查要求一直保持稳定，没有什么显著变化。文学类文本阅读始终侧重考查以下几种能力：分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵；探讨作者的创作背景和创作意图；概括地说：一篇文本的考查对象只有四个：词、句、段、篇。如何针对学情，进行卓有成效的解题思路与技巧训练，提高学生的文学类文本阅读的解题能力，成为摆在每个高三语文教师面前的一个重要课题。我认为应从如下三个方面入手，才能真正占领文学类文本阅读这块高地。

1 掌握基本知识，构建知识体系

我们的每门学科，都有自己的一套表意符号、概念系统，掌握了这些内容，是入门的捷径，语文也不例外。文学类文本的相关知识繁多而杂乱，教师指导学生集中学好“关键点”，可以提高学生的解题效率。上海华东师大的郑桂华副教授认为“强调基本知识，绝不是一种倒退。这是一种尊重语文学习的常识，遵循语文教育的本质规律。”

笔者针对学生普遍缺乏现代文阅读知识的现状，要求学生在高三复习中重新梳理中学生应该掌握的语文基本知识。比如小说结构情节方面：烘托铺垫、伏笔照应；设置悬念、制造波澜。表达技巧：动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、卒章显志、对比、象征、反衬等等。语段在全文结构上的作用：处在文章的开头，可能起到开篇点题、引起下文、为后文铺垫、设置悬念、渲染气氛、奠定基调等作用。处在文章中间，可能起到承上启下、呼应前文、推动情节的发展等作用。处在文章结尾，可能起到总结上文、照应文章开头或标题、画龙点睛、升华感情等作用。修辞作用：比喻往往使描写的事物更加生动形象；排比往往一气呵成，内容集中，增强气势；对偶往往节奏感强，有音乐美等作用。在鉴赏类试题中，评价创作风格类的，可以参考格调高昂、感情细腻、沉郁苍凉等，鉴赏描写方法类的，可能需要写白描、侧面描写、细节、外貌、行动、心理描写等。品评语言类的，可能回答平实质朴、通俗自然、清新朴素、幽默诙谐等。学生掌握了这样的语文基本知识，解题能力会有所提高。

高考语文文学类文本阅读解题技巧

为你整理了高考语文学类文本阅读解题技巧，供考生们参考，更多相关资讯本网将不断更新，请及时关注。

高考语文文学类文本阅读解题技巧

小说的主题、作者的思想倾向是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以，阅读小说首先要感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局，有哪些矛盾，这些矛盾又是怎样解决的，等等。

一般情况下，理顺、理清了情节，大脑中对人物形象会有一个概括、笼统的印象;要让这个印象清楚、明晰、具体起来，还需要对小说中的具体描写，结合人物所处的社会环境，做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断。同时结合环境描写及写作背景，就可以对作品的主题有比较清晰的透析。然后组织语言，简明表述。

(一)组织答案要注意以下几点：

1.紧扣题意，选用合理句式

紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使答与问有直接的关联性。选用合理句式，就是明确不同题型的答题模式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了+对象+特征;设问，其答题模式一般是：引起读者对+对象+特性的注意和思考，等等;或引述原文中的某一词语、短语或句子：只要把原文引述下来，写在规定的答案处就行了。如填空题。

2.紧扣原文，优化整合

小说阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须在弄懂题意的基础上，先确定答题的范围，再筛选出相关的语言信息，然后依据题目要求，对相关的语言信息实施重组。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。

3.综合分析，分条表述 有的题目要充分运用材料信息，从一定角度切人选项，从而推断出准确答案。有的题目要根据题意，确定了答题的范围，但不宜用文中现成的语言作答，最好用自己的语言加以概括。评分时一般都是按点给分，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。

高考文学类文本阅读技巧

一【结构篇】

（1）标题含义及作用

答题思路：

（一）揣摩标题的含义

标题的含义包括----- 表层含义：标题的字面含义 文中内容

深层含义：引申义、比喻义、象征义

（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）

1. 标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。

2、写作手法。一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。

3.贯穿全文线索

4.揭示情感主旨

5.体现主要内容

6. 表明写作对象

7、交代故事发生的背景。

★如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上

（2）材料关系

判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。

判定文章材料(内容)关系及所起作用

考试变形

1.在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试析分作者为什么要这样安排(3分)

2.文章第x段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么?(5分)

3.文章中在到“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章中起到了什么作用。(3分)

铺垫

1.交代故事发生的背景或缘由

即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展作必要的情况介绍。

2.交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为曲折动人，自然平稳。

发生-----突出人物形象

渲染环境背景

发展----递进。转折（曲折，跌宕起伏）

3.为下文的情节发展设置暗示或伏笔

这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔

照应

就是对前面讲到的文字或情节，文章其他部分有与其相呼应的内容，前后关照，呼应配合。通俗的讲，就是在一篇文章中，对前文提到的人，事，景，物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代，后文将要出现的情况，在前文也要有所预示，使得文章的结构严谨，情节周详，缜密。

高考语文文学类文本阅读之散文答题技巧

题型一 行文思路分析题

一、什么是行文思路分析

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。

二、[答题步骤]

第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。

第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。

第三步：分条陈述，规范作答

模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。

题型二 线索作用分析题

一、什么是线索作用分析 先清楚线索与行文思路的区别：

行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题； 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。

虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。

二、怎样答线索作用分析

线索作用分析“2步走”

第一步：找出线索——“四看”定线索

寻找线索 看标题 有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。

看时空词语 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如《荷塘月色》就有空间线索。