高一语文1.2诗二首精品课件(人教版必修1)
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整理人:曹凤玲
审核人:张连华
1 高一语文理解性默写
(一)《沁园春·长沙》(毛泽东)
1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是:____________,____________,____________.
2.这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。远看:“____________,____________”;近观:“____________,____________”。仰视:“____________”;俯瞰:“____________”。
总结:“____________”。
3.面对大千世界,诗人关心国家命运,发出慨叹,表现诗人雄心壮志的诗句是:_________,____________,____________?
4.诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆的过渡句是:____________。____________。
5.以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是:___________,____________,____________?
6.表现诗人蔑视权贵的句子是:____________。
7.表现革命者关注国家大事的言行的句子是:____________,____________。
(二)▲《再别康桥》(徐志摩)
1.作者轻轻离开,和康桥依依作别的诗句是:____________,____________;____________,____________。
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这四句是:____________,____________;____________,____________。
一、基础考查
1.下列各组词语中,有错别字的一项是( )
A.歌诵 衔起 遥望 出类拔萃
B.翅膀 羞涩 灿烂 墨守成规
C.忧伤 简练 普照 遍体鳞伤
D.眷属 尘世 辽阔 矢口否认
解析:选A。“歌诵”应为“歌颂”。
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )
①当我年轻的时候,/在生活的海洋中,______抬头/遥望六十岁,像遥望/一个远在异国的港口。
②曾卓用简洁的手法,塑造出了深远的意境和真挚的形象,写出了让灵魂______的那种许多人都有过的沉重的时代感。
③对于所有时代的诗歌,我们都能欣赏,秘诀只有一个,那就是到那个时代的氛围中去______。
A.偶然 战栗 感觉 B.偶尔 震撼 感受
C.偶尔 战栗 感受 D.偶然 震撼 感觉
解析:选C。偶然:事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的。偶尔:间或,有时候。战栗:竭力克制因过分激动而引起的颤抖。震撼:指心理受到强烈的冲击和撼动,令自己有感触。感觉:觉得。感受:接触外界事物得到的影响,体会。
3.下列各项中,加点的成语使用不.恰当的一项是( )
A.根据海子死后一些诗人和作家发表的一些文章,有人认为他是江郎才尽....,有人说海子的死是殉诗,有人说海子的死缘于城市和乡村的矛盾,这些说法反映了人们当时对海子之死的关注。
B.兄弟俩原来关系亲密,好得不可开交....,但是自从因财产继承产生纠纷闹上法庭之后,两兄弟渐渐疏远,形同路人。
C.五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号....,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
D.从文章风格看,《庄子》奇幻,《孟子》雄辩,《荀子》浑厚,《韩非子》峻峭,实在是各有千秋....。
解析:选B。不可开交:形容没法解开或摆脱。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.回乡过年是一次温暖的旅程,当不少漂泊者把房价压力、职场纷扰等抛在脑后,却发现梦中的故乡已恍如隔世,从而生发出“故乡去哪儿了”。
诗两首
《雨巷》
【教材分析】
《雨巷》是普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元的讲读课文。文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元,学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习,旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣,丰富感情世界,养成健康高尚的审美情感,提高文学素养。这是语文课程的任务。本文安排在单元第二篇,在学习了《沁园春*长沙》的豪迈气概之后,如何指导学生学好中国新诗史上的代表作,树立学生学好新诗,尝试生动学习诗歌,创作小诗的关键。学生可以借此学习诗歌情感与意象的表达与应用,学习鉴赏诗歌。
【教学目标】
(一)知识和能力目标
1、分析、理解本诗的意象和象征意味。
2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。
3、掌握“姑娘”的象征意义。
(二)过程和方法目标
1、领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。
2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析,把握诗人的思想感情。
3、通过朗读来体味诗歌的语言特点。
(三)情感态度和价值观目标
1、通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。
2、通过朗读,体会诗人忧郁惆怅的情怀,理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处,树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。
【教学重点】
1、把握意象,体会诗人感情。
2、掌握象征意义。
【教学难点】
分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象,及其象征意味。
【教学策略】
1.朗读法:朗读课文,感知本文的意境美,含蓄美
2.启发法:通过图画进行引导启发
3.探讨法:创造良好的教学氛围,调动学生学习兴趣
【教学准备】多媒体课件
【教学环节】
一、导入新课
雨巷,一条多么悠长的雨巷;雨巷,一条多么寂寥的雨巷;雨巷中,彷徨着一位诗人,又彳亍着一位姑娘。他们在雨巷中飘然相逢,又飘然相散。这景,这情,诱使过多少读者遐想幽思! 这诗人笔下的“雨巷”,究竟是怎样熔铸而成的?究竟表现了一种什么样的情思?且让我们一起来细细探寻戴望舒的《雨巷》。
【创新设计】2013-2014学年高中语文 第4课 诗经两首试题 新人教版必修2
(时间:45分钟 满分:60分)
积累与运用
1.下列各组词语中加点的字的注音,全都正确的一项是 ( )(3分)
A.愆.期(qiān) 垝垣.(huán)
孔疚.(jiù) 尔卜尔筮.(shì)
B.涉淇.(qí) 夙.兴夜寐(sù)
咎.言(jiū) 自我徂.尔(cù)
C.不遑.(huánɡ) 象弭.(mǐ)
归聘.(pìn) 雨.雪霏霏(yù)
D.桑葚.(shèn) 棠棣.(dì)
嗟.叹(jiē) 咥.其笑矣(diē)
解析 A项“垣”应读yuán;B项“咎”应读jiù,“徂”应读cú;D项“咥”应读xì。
答案 C
2.下面各句不含通假字的一项是 ( )(3分)
①曰归曰归,岁亦莫止 ②不见复关,泣涕涟涟
③淇则有岸,隰则有泮 ④彼尔维何,维常之华
⑤匪来贸丝,来即我谋 ⑥昔我往矣,杨柳依依
⑦于嗟鸠兮,无食桑葚 ⑧女之耽兮,不可说也
A.①⑤ B.②⑥
C.③⑧ D.④⑦
解析 ①“莫”通“暮”;③“泮”通“畔”;④“尔”通“”;⑤“匪”通“非”;⑦“于”通“吁”;⑧“说”通“脱”。
答案 B
3.下面各句中加点的词古今意义相同的一项是 ( )(3分) A.送子涉淇,至于..顿丘 B.昔我往矣,杨柳依依..
C.不见复关,泣涕..涟涟 D.今我来思,雨雪..霏霏 解析 A项古义:到,到达。今义,表示达到某种程度;引出另一个话题。C项古义:眼泪;今义:鼻涕。D项今义:名词,雨和雪;古义:下雪,“雨”为动词。
答案 B
4.下列各句中不是宾语前置的句子是 ( )(3分) A.何以知之 B.何陋之有