全国自考《小学数学教学论》真题试题及答案解析(一)

全国2008年10月自学考试小学数学教学论试题全国2008年10月自学考试小学数学教学论试题试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。

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全国2008年10月自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.直角与锐角这两个数学概念的关系是（）A. 交叉关系B. 对应关系C. 矛盾关系D. 并列关系2.确定两个或两个以上的对象或同一个对象在不同时间条件下的相同与不同点的思维方法属于（）A. 比较B. 分类C. 归纳D. 推理3.高斯在计算1+2+3+…+100时根据数目特征首尾相加直接得出5050，这种思维是（）A. 创造性思维B. 再造性思维C. 集中思维D. 观察思维4.知识巩固的主要途径是（）A. 顺应B. 同化C. 强化D. 平衡5.根据美国教育测量专家的研究可将测量与评价的关系用公式表达为（）A. 数量的描述/或质的描述+价值的判定=评价B. 数量的描述/质的描述+评价的过程=测量C. 质的描述+数量的描述+价值判定=评价D. 数量的描述+评价的价值=测量6.当前的高考属于（）A. 预示性考评B. 显示性考评C. 形成性考评D. 总结性考评7.在1903年正式开始作为小学一门课程的是（）A. 算术B. 算学C. 数学D. 代数8.幻灯开始进入教育领域始于（）A. 20世纪90年代B. 19世纪90年代C. 20世纪20年代D. 19世纪20年代9.下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（）A. 启发式教学是每个人都必须遵循的方法B. 启发式教学是教学的一种指导思想C. 启发式教学是提倡对话法教学D. 启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化10.确定教材中难点的依据是（）A. 学生的学习成绩B. 教师的业务素质C. 教学内容的性质D. 学生的接受能力11.小学数学问题解决过程中最为关键的一步是（）A. 弄清问题B. 寻求解法C. 进行解题D. 回顾评价12.实用主义的代表人物是（）A. 布鲁纳B. 杜威C. 凯洛夫D. 赫尔巴特13.概念形成与概念同化的主要不同之处在于（）A. 对象不同B. 方法不同C. 内容不同D. 过程不同14.9+4=？学生很快地得出13，“凑十”的中间过程已简约，这说明其智力技能的形成处于（）A. 活动定向阶段B. 出声的外部言语活动阶段C. 不出声的外部言语活动阶段D. 内部言语活动阶段15.发现学习与接受学习的不同之处在于（）A. 学习深度不同B. 学习效果不同C. 学习内容不同D. 学习方式不同16.数学知识的巩固是指数学知识的（）A. 感知B. 记忆C. 理解D. 应用17.奥苏伯尔对学习进行不同分类是从（）A. 一个纬度B. 两个纬度C. 三个纬度D. 四个纬度18.我国实行九年义务教育始于（）A. 20世纪60年代B. 20世纪70年代C. 20世纪80年代D. 20世纪90年代19.新中国成立之初，在全国没有统一大纲前，北方作为算术课本的老解放区的教材的编者是（）A. 邹立文B. 蔡元培C. 刘松涛D. 俞子夷20.我国正式建立中小学教材审定制度始于（）A. 1978年B. 1981年C. 1985年D. 1989年二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国10月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案全国10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案课程代码00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的．相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．第一次把小学算术更名为小学数学是在(B)A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》2．教材是课程内容的(A)A．载体B.展现C.工具D.根据3．将原来的课程标准更名为教学大纲的是(B)A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》4.19 《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业(B)A.4年B.5年C.6年D.7年5．数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论的代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有灵敏的嗅觉”，它的这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（C）A．教师与教材的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教与学的矛盾D.学生的学与教学评价之间的矛盾11．下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循的方法B.启发式教学是教学的一种指导思想C，启发式教学提倡对话法教学D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化12．“认知结构是主客体相互作用中，主体认识的一种主动、积极的建构过程”这一观点的倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家的研究，可将测量与评价的关系用公式表述为（A）A．数量的描述／质的描述+价值的判定=评价B.数量的描述／质的描述+评价过程=测量C.质的描述+数量的描述+价值的判定=评价D.数量的描述+评价的价值=测量。

全国2021年1月《小学数学教学论》试题及参考答案全国2021年1月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.《几何原本》的作者是( B ) A.塔利斯C.笛卡尔B.欧几里德D.罗巴切夫斯基2.以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的范围( D ) ．．．A.几何初步知识C.统计初步知识B.代数初步知识D.函数初步知识3.在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为( C ) A.教育目标C.课程目标B.教学目标D.发展目标4.标志着中国古代数学体系形成的著作是( C ) A.《周髀算经》C.《九章算术》5.狭义的教材是指( A ) A.教科书C.教学参考书B.教学大纲D.教学软件B.《孙子算经》D.《几何原本》6.熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( A ) A.20以内的数C.*****以内的数B.100以内的数D.多位数7.我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是( B ) A.1963年C.1986年B.1978年D.1992年8.顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的( B ) A.效果C.内容B.方向D.手段*********************************************TTTTT本套试题共分8页，当前页是第1页-9.提出学习过程的阶梯模式的心理学家是( A ) A.加涅C.皮亚杰B.布鲁纳D.列昂节夫10.能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的( B ) A.数学表象C.数学能力B.数学技能D.数学想象11.选择小学数学教学方法的指导思想是( B ) A.注入式C.发现式12.自学辅导课一般用于小学( D ) A.低年级C.低中年级B.中年级D.高年级B.启发式D.探究式13.可保证教与学的信息通畅的是教学评价的( B ) A.导向功能C.激励功能B.反馈功能D.改进功能14.客观式试题中用途最广、效率最高的一种题型是( C ) A.填空题C.选择题B.是非题D.匹配题15.把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是( C ) A.小学生数学思维的发展阶段C.解决数学问题的方向B.数学思维活动的总体水平D.数学思维品质16.根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是( C ) A.归纳C.类比17.数学思维的核心是( B ) A.形象思维C.直觉思维B.逻辑思维D.发散思维B.演绎D.分类18.数学概念的表示法中运用最多的一种是( B ) A.原始概念描述法C.发生式定义19.概念教学的中心环节是概念的( B )*********************************************TTTTT本套试题共分8页，当前页是第2页-B.属差式定义D.规定外延的方式A.引入C.巩固B.理解D.深化20.正比例和反比例这两个概念从外延上看是( D ) A.并列关系C.交叉关系B.对立关系D.矛盾关系二、多项选择题(本大题共15小题。

学历类《自考》自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、数学操作技能形成的最后阶段是（ ）A 、定向阶段B 、自动化阶段C 、单个动作阶段D 、连续动作阶段正确答案：B答案解析：暂无解析2、复合应用题教学的中心环节是（ ）A 、解析应用题B 、列出方程C 、解答应用题D 、检验答案正确答案：A答案解析：暂无解析3、“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（ ）A 、矛盾关系B 、对立关系C 、交叉关系D 、并列关系正确答案：A答案解析：暂无解析4、客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）A 、数学概念B 、数学命题C 、数学公理D 、数学定理正确答案：A答案解析：暂无解析5、在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（ ）A 、教学难点B、教学重点C、既是重点又是难点D、既非重点，亦非难点正确答案：A答案解析：暂无解析6、程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）A、抽象性B、具体性C、系统性D、操作性正确答案：D答案解析：暂无解析7、评价课堂教学效果的依据是（）A、教学过程B、教学内容C、教学目标D、教学特色正确答案：C答案解析：暂无解析8、陈述性知识是关于（）A、“是什么”的知识B、“为什么”的知识C、“怎么样”的知识D、“怎么办”的知识正确答案：A答案解析：暂无解析9、关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习正确答案：A答案解析：暂无解析10、在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）A、演示法B、操作实验法C、练习法D、谈话法正确答案：C答案解析：暂无解析11、在小学数学教学过程中，学生是（）A、能动的主体B、被动的主体C、能动的客体D、被动的客体正确答案：A答案解析：暂无解析12、概念的形成适用于小学（）A、低年级B、高年级C、中低年级D、中高年级正确答案：A答案解析：暂无解析13、学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化正确答案：C答案解析：暂无解析14、在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）A、反应B、运算C、动作D、直觉正确答案：C答案解析：暂无解析15、一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移正确答案：D答案解析：暂无解析16、认知——发现学习理论的创建者是（）A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔正确答案：A答案解析：暂无解析17、狭义的教材是指（）A、教学指导书B、教科书C、教学软件D、练习册正确答案：B答案解析：暂无解析18、在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、克伯屈D、卢梭正确答案：B答案解析：暂无解析19、培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力正确答案：D答案解析：暂无解析20、在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有（）A、比较B、分析l答案解析：暂无解析23、学生理解应用题的途径主要有（）A、演示B、模拟C、图示D、图解E、复述题意正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析24、培养学生计算能力的教学策略主要包括（）A、切实掌握有关计算的知识B、加强逻辑分析C、弄清算理，以理驭法D、加强口算，重视笔算，学点估算E、分层练习，形式多样，讲求实效正确答案：ABDE答案解析：暂无解析25、ABDE答案解析：暂无解析26、小学生良好的数学学习习惯包括（）A、专心听讲的习惯B、认真阅读的习惯C、认真审题的习惯D、独立思考的习惯E、认真做作业的习惯正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析27、数学思维的一般方法包括（）A、观察与实验B、分析与综合C、比较与分类D、抽象与概括E、归纳与演绎正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析28、小学数学课外活动的功能主要有（）A、激发学生学习数学的兴趣B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C、培养良好的心理品质D、拓宽学生数学视野，增长才干E、渗透数学思考方法，培养思维品质正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析29、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析30、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析31、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析32、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析33、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析34、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析35、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析36、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析37、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析38、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析39、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析40、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析41、卫生手消毒后医务人员手表面的细菌菌落总数应≤10CFU/cm2。

全国2018年1月自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在对小学生初步的数学能力的培养中，居于核心地位的是( )A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养2.下列不．属于小学数学课程目标的是( )A.掌握数学基础知识B.能熟练地应用数学知识解决实践问题C.具备初步的数学能力D.受到良好的思想品德教育3.教材编写要建立一支“三结合”的教材编写队伍，其中不．包括( )A.专家学者B.历史学家C.专职编辑和有经验的教师D.教研人员4.发生认识论理论体系的创始人是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.皮亚杰5.认知——接受学习理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔6.一种学习对另一种学习的影响叫做( )A.迁移B.顺应C.同化D.概括7.小学数学技能一般分为操作技能和( )A.作图技能B.笔算技能C.解题技能D.智力技能8.学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了( )A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则1C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则9.《几何原本》的作者是( )A.阿基米德B.张丘建C.刘徽D.欧几里得10.确定小学数学教学方法的指导思想是( )A.填鸭式教学B.教授式教学C.启发式教学D.探究式教学11.发现法的提出者是( )A.皮亚杰B.布鲁纳C.赞科夫D.杜威12.“教师中心论”的倡导者是( )A.卢梭B.福禄倍尔C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.我国古代数学书籍中最早有勾股定理记载的是( )A.《数术九章》B.《孙子算经》C.《几何原本》D.《周髀算经》14.下列不．属于数学思维特点的是( )A.概括性B.问题性C.逻辑性D.实践性15.朝着一个目标、遵循单一的模式，求出归一答案的思维是( )A.集中思维B.求异思维C.发散思维D.逻辑思维16.从产生根源上可以把学习动机分为( )A.主导动机和辅助动机B.生理动机和社会动机C.远景动机和近景动机D.内在动机和外在动机17.学习数学知识的基石是( )A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理18.从所求问题的条件出发解答应用题的方法是( )2A.分析法B.综合法C.分析综合法D.比较法19.几何进入我国基础教育的时间是( )A.16世纪末B.17世纪末C.18世纪末D.19世纪末20.学校教育、教学的主要形式是( )A.社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国2012年10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案识，形成数学技能和能力的（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论的代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有灵敏的嗅觉”，它的这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（C）A．教师与教材的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教与学的矛盾D.学生的学与教学评价之间的矛盾11．下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循的方法B.启发式教学是教学的一种指导思想C，启发式教学提倡对话法教学D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化12．“认知结构是主客体相互作用中，主体认识的一种主动、积极的建构过程”这一观点的倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家的研究，可将测量与评价的关系用公式表述为（A）A．数量的描述／质的描述+价值的判定=评价B.数量的描述／质的描述+评价过程=测量C.质的描述+数量的描述+价值的判定=评价D.数量的描述+评价的价值=测量14.A具有性质a，b，c，d，B具有性质a,b,c，由此得出B也有性质d，这种思维形式是（B）A．联想B.类比C.归纳D.观察15．由同类事物的一般属性推出个别对象属性的思维方法属于（A）A．演绎B.推理C.归纳D.概括16．表达数学判断的语句又称（A）A．数学命题B.数学问题C.数学概念D.数学归纳17．学习动机的具体表现是（C）A．学习兴趣B.学习情感C.学习态度D.学习习惯18．思维的“细胞”是（A）A．概念B.判断C.推理D.证明19．作为一种高一级的心理活动，在活动之前预想活动的结果，这种心理活动现象是（C）A．记忆B.再现C.想像D.联想20．想像力属于人的（C）A．生理素质B.心理素质C.文化科学素质D.思想道德素质二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

2023年4月自考00411小学数学教学论真题试卷注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答,答在试卷.上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.能根据数学条件和问题的变化而转换思路和方法，实现举一反三。

这得益于思维的A.敏捷性B.创造性C.严密性D.灵活性2.小学数学教学内容的选取依据不包括.A.小学生的接受能力B.数学科学的最新研究成果C.九年义务教育的学制和小学课程计划D.现代生活和进-步学习所必需的最基础的数学知识3.小学生数学学习迁移的影响因素不包括A.心理定势B.新学知识的概化程度C.学习材料之间的共同因素D.已有知识的可辨性和稳定性4.高年级学生认识了扇形，又加深了对先前学习的圆的理解，从迁移方向上看,这是A.负迁移B.正迁移C.逆向迁移D.顺向迁移5.下列属于小学数学智力技能的是A.口算B.数字的书写C.利用三角板作图D.测量物体的长度6.下列关于教学规律与教学原则的表述中，不正确的是A.教学规律是客观规律B.教学规律具有普遍性和必然性C.教学原则是对教学规律的主观认识D.对同一个教学规律，只有一种教学原则7.在讲"相遇问题"前，要着重弄清速度、时间和路程三量间的关系，这说明教师运用讲解法时需要A.具备较强的语言能力B.注意发挥学生的主体作用C.选准新知识的生长点D.正确运用分析、综合的思维方法8.由教师提出课题，让学生完全独立地去探索和发现结论的教学方法是A.演示法B.引导发现法C.谈话法D.操作实验法9.通过课堂教学评价，教师会努力完善教学，实现教学过程的整体优化，这体现了教学评价的A.导向功能B.反馈功能C.激励功能D.改进功能10.张老师在一节校内公开课教学中，被教研组教师评价为"有较高的处理教材的能力"，这体现的小学数学课堂教学评价项目是A.教学内容B.教学方法C.教学过程D.教学效果11.数学思维最主要的特性表现在其思维的材料和结果都是A.数学内容B.科学问题C.理性知识D.逻辑推理12.数学思维的发生和发展都要经历的过程是从直观行动思维到具体形象思维再到A.空间想象思维B.逻辑推理思维C.抽象逻辑思维D.逻辑概念思维13."知道图形的某些本质特征"体现的几何知识教学要求层次是A.掌握B.初步认识C.认识D.直观认识14."含有未知数的等式叫做方程"，这种定义法的种类是A.发生式定义B.逻辑法定义C.属差式定义D.规定外延定义15.在小学，由于学生的年龄特征所限，很多概念和规律的获得都不是通过严格的证明，而往往是通过A.计算B.实验C.想象D.定义16.下列属于内在动机的是A.成绩B.荣誉C.奖励D.兴趣17.下列各组概念中，属于包含关系的是A.百分数和百分比B.自然数和整数C.乘法交换律和结合律D.等腰三角形和直角三角形18.指出三角形面积是"半广以乘正从"的古代数学典籍是A.《九章算术》B.《形学备旨》C.《几何原本》D.《奏定学堂章程》19.根据小学生空间观念形成的心理特点，在学习长方形、正方形时，容易忽略的要素是A.对边相等B.四边相等C.对边平行D.四角都是直角20.决定教师对教学内容把握的准确程度的素质是A.职业道德素质B.业务能力素质C.文化科学素质D.教育科研素质二、多项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。

自考小学数学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字是最小的？A. 35B. 48C. 23D. 17答案：D2. 两个数相加等于100，其中一个加数是30，另一个加数是多少？A. 70B. 50C. 40D. 60答案：A3. 一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，它的周长是多少厘米？A. 25B. 40C. 50D. 60答案：B4. 下列哪个分数可以化简为1/2？A. 2/4B. 3/6C. 4/8D. 5/10答案：A5. 一个数乘以3等于这个数的3倍，这个数是多少？A. 0B. 1C. 3D. 9答案：B6. 一本书的价格是24元，如果打8折，那么现价是多少元？A. 19.2B. 21.6C. 24D. 33.6答案：B7. 一个班级有40名学生，其中2/5是男生，那么女生有多少人？A. 16B. 24C. 32D. 20答案：D8. 下列哪个算式的结果最大？A. 23 + 15B. 35 - 10C. 48 × 2D. 56 ÷ 7答案：C9. 一个数除以5的商是6，这个数是多少？A. 30B. 25C. 20D. 15答案：A10. 一个正方形的边长是8厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 64B. 48C. 32D. 56答案：A二、填空题（每题3分，共30分）11. 比50大3的数是______。

答案：5312. 5个连续的自然数，其中间的数是x，那么这5个数的和是______。

答案：5x13. 一本书有120页，小明每天看10页，他需要______天才能看完。

答案：1214. 一个数的3/4是18，这个数是______。

答案：2415. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是______平方厘米。

答案：4016. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，2小时后它行驶了______公里。

答案：12017. 一个数的2倍加上3等于15，这个数是______。

全国10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参照答案课程代码00411请考生按规定用笔将所有试题旳答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己旳考试课程名称、姓名、准考证号用黑色笔迹旳签字笔或钢笔填写在答题纸规定旳位置上。

2.每题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上相应题目旳答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其她答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单选题（本大题共20小题，每题1分，共20分）在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其选出并将“答题纸”旳．相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．第一次把小学算术改名为小学数学是在(B)A.1963年旳《全日制小学算术教学大纲（草案）》B.1978年旳《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》C.1986年旳《全日制小学数学教学大纲》D.1992年旳《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》2．教材是课程内容旳(A)A．载体B.呈现C.工具D.根据3．将本来旳课程原则改名为教学大纲旳是(B)A.1950年旳《小学算术课程暂行原则（草案）》B.1952年旳《小学算术教学大纲（草案）》C.1963年旳《全日制小学算术教学大纲（草案）》D.1986年旳《全日制小学数学教学大纲》4.19《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业(B)A.4年B.5年C.6年D.7年5．数学学习旳本质是一种学生获取数学知识，形成数学技能和能力旳（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论旳代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有敏捷旳嗅觉”，它旳这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，目前又学习稻谷量与出米量旳关系，这种概念旳同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动旳形成作了系统研究，获得了颇有影响成就旳心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中旳多种矛盾中最基本旳一对矛盾是（C）A．教师与教材旳矛盾B.教师与学生之间旳矛盾C.教与学旳矛盾D.学生旳学与教学评价之间旳矛盾11．下列有关启发式教学旳描述，对旳旳说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循旳措施B.启发式教学是教学旳一种指引思想C，启发式教学倡导对话法教学D.启发式教学旳主线目旳是使教学发生主线性变化12．“认知构造是主客体互相作用中，主体结识旳一种积极、积极旳建构过程”这一观点旳倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家旳研究，可将测量与评价旳关系用公式表述为（A）A．数量旳描述／质旳描述+价值旳鉴定=评价B.数量旳描述／质旳描述+评价过程=测量C.质旳描述+数量旳描述+价值旳鉴定=评价D.数量旳描述+评价旳价值=测量14.A具有性质a，b，c，d，B具有性质a,b,c，由此得出B也有性质d，这种思维形式是（B）A．联想B.类比C.归纳D.观测15．由同类事物旳一般属性推出个别对象属性旳思维措施属于（A）A．演绎B.推理C.归纳D.概括16．体现数学判断旳语句又称（A）A．数学命题B.数学问题C.数学概念D.数学归纳17．学习动机旳具体体现是（C）A．学习爱好B.学习情感C.学习态度D.学习习惯18．思维旳“细胞”是（A）A．概念B.判断C.推理D.证明19．作为一种高一级旳心理活动，在活动之前预想活动旳成果，这种心理活动现象是（C）A．记忆B.再现C.想像D.联想20．想像力属于人旳（C）A．生理素质B.心理素质C.文化科学素质D.思想道德素质二、多选题（本大题共15小题，每题1分，共15分）在每题列出旳五个备选项中至少有两个是符合题目规定旳，请将其选出并将“答题纸”旳相应代码涂黑。

全国自考小学数学教学论试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．观察力、记忆力属于( )A．生理素质B．心理素质C．文化科学素质D．思想道德素质2．把已有的关于研究对象的各个部分、方面或要素联合成整体，从而进行整体认识的思维方法属于( ) A．归纳B．综合C．推理 D．演绎3．一位学生在做一道四则混合式题时确定先算什么，后算什么这种思维方法是( )A．综合B．分析C．实验 D．观察4．创造力的核心是( )A．再造性思维B．创造性思维C．集中思维D．直觉思维5．为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度的考评是( )A．预示性考评B．总结性考评C．诊断性考评D．形成性考评6．在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是( )A．杜威B．赫尔巴特C．克伯屈D．卢梭7．无线电广播开始最早的教育节目起始于( )A．19世纪20年代B．20世纪20年代C．19世纪90年代D．20世纪90年代8．在数学教学过程中，教师的作用表现为( )A．主体作用B．主导作用C．平等作用D．评价作用9．学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是( ) A．类属同化B．并列同化C．总括同化D．上位同化10．在20世纪50年代对智力活动的形成作了系统的研究，取得颇有影响成就的心理学家是( ) A．皮亚杰B．加涅C．布鲁纳D．加里培林11．数学操作技能的活动品质主要指( )A．思维的品质B．动作的品质C．意识的品质D．语言的品质12．一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( )A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移13．学生理解知识的核心是( )A．语言B．直觉C．表象 D．思维14．数学学习的最终目的是看学生是否( )A．对材料获得感性认识B．理解了知识C．记住了知识D．能运用所学知识去解决问题15．加涅学习过程阶梯模式的最后阶段是( )A．领会B．回忆C．反馈 D．概括16．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种( )A．反应B．运算C．动作 D．直觉17．由低到高、环环相接、支线推进、不予重复的材料内容的排列属于( )A．单一式B．综合式C．直线式D．圆周式18．科学数学是作为人类认识的结果而呈现的，而学科数学可视为( )A．认识过程而存在B．认识对象而存在C．认识水平而存在D．认识范围而存在19．按照深浅、难易程度，使某些概念和原理重复出现、逐步扩展教材内容的排列方式属于( ) A．直线式B．圆周式C．单一式D．综合式20．将原来的课程标准更名为教学大纲是在( )A．百废待兴时期B．全面学习苏联时期C．改革后的精雕细刻时期D．实施义务教育时期二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

（全新整理）10月小学数学教学论全国自学考试试题及答案解析全国2018年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是( )A.比较B.分类C.综合D.分析2.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于( )A.再造性思维B.创造性思维C.集中思维D.发散思维3.三角形的内角和等于180℃，这一思维方式是( )A.概念B.判断C.推理D.分析4.对学生进行数学能力的测评属于( )A.预示性考评B.显示性考评C.总结性考评D.诊断性考评5.创造力的核心是( )A.再造性思维B.创造性思维C.集中思维D.直觉思维6.教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是( )A.实验B.演绎C.综合D.分析7.录音技术被引入教育领域最早起始于A.20世纪40年代B.19世纪90年代C.19世纪40年代D.20世纪20年代8.小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是( )A.特殊与一般B.一般与特殊1C.一回事D.完全不同9.下列关于学生的创造性，正确的说法是( )A.学生乐于并善于发现问题、质疑问难B.学生对学习有兴趣C.对学习数学有信心D.不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务10.数学智力技能形成的程序表现为一种认知的( )A.结构模块B.非结构模块C.动能模块D.结构化方法11.概念的形成适用于小学( )A.低年级B.高年级C.中低年级D.中高年级12.数学智力技能在活动方面的品质主要指( )A.思维的品质B.动作的品质C.语言的品质D.意识的品质l3.因为不能被2整除的整数叫奇数。

高等教育自学考试全国统一命题考试小学数学教学论试卷(课程代码00411)本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。

请将其选出。

1．1892年至l902年11年中重印32次，成为清朝官立学堂、私立学堂和教会学堂广泛使用的算术教科书是A．《周髀算经》 B．《笔算数学》C．《九章算术》 D．《最新初小算术教科书》2．单一式教材体系是A．以立体几何知识为主要内容B．以代数和平面几何知识为主要内容C．以算数知识为主要内容D．以正整数、正小数、正分数以及它们的四则运算为主要内容3．“真分数”、“假分数’概念是在原来已学的“分数”概念基础上学习的，这属于 A．类属(下位)同化 B．总括(上位)同化C．并列同化 D．概念的形成4．公元5世纪把圆周率精确到小数点后七位的数学家是A．笛卡尔 B．欧几里得 C．刘徽 D．祖冲之5．标志着数学从具体的实验阶段过渡到抽象的理论阶段的著作是A．《笔算数学》 B．《几何原本》C．《周髀算经》 D．《九章算术》6．数学操作技能学习的最后阶段是A．定向阶段 B．连续动作阶段C. 单个动作阶段 D．自动化阶段7. 引入新课时的设问属于组织注意定向的设问，其目的是A．弄清概念，掌握解题方法B．巩固知识、加深理解知识C．创设情境，引起学生学习兴趣D．鼓励学生质疑问难8．算学作为小学的一门课程正式开始于A．1903年 B．1912年C．1920年 D．1956年9．20世纪30年代，成为“视听教育”的最早工具的是A．录音技术B．有声电影和电视C．闭路电视D．无线电广播10．为了使被试在受教育以后，能把已获得的知识、能力充分显现出来的考评是A．诊断性考评 B．预示性考评C．总结性考评 D．显示性考评11．1992年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》提出的笔算乘除法的教学内容范围为A．以乘数、除数是两位数为主，—般不超过三位数乘三位数和相应的除法B．以乘数、除数是两位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法C．以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法D．以乘数、除数是三位数为主，一般不超过三位数乘两位数和相应的除法12. 思维活动的基本单位是A．概念 B. 判断C．推理 D．表象13．根据数学学科的性质和任务提出的教学原则是A．理论与实际相结合的原则B. 具体与抽象相结合的原则C．严谨性与可接受性相结合的原则D．理解与巩固相结合的原则14．美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的最后—个阶段是A．领会 B. 保持C．反馈 D．概括15．“25×4+25×4=1”，分析小学生这种计算错误的原因在于A．运算法则不明B．短时记忆弱C．凑整心理D．文字理解能力差16．比较适用子低年级的课堂教学类型是A．单一课 B．综合课C．练习课 D．测验课17．概念的种与属是相对的，下歹8说法正确的是A．四边形是平行四边形的种概念B．长方形是平行四边形的种概念C．平行四边形是长方形的属概念D．四边形是平行四边形的属概念18．“苹果9个，梨比苹果多6个，梨有几个?”，这种应用题的叙述方式是A．顺向 B．逆向C．正叙 D．倒叙19．正式规定在中学要开设几何、代数和三角，小学只设算术的是A．《钦定学堂章程》B．《奏定学堂章程》C．《壬子癸丑学制》D．《壬戌学制》20．小学高年级学生学了扇形，又加深了对原来已有的圆的概念的理解，这是A．正迁移 B．负迁移C．逆向迁移 D．顺向迁移二、多项选择题：本大题共l5小题，每小题l分，共15分。

全国2019年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411第一部分选择题（共35分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1．以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了（）A.初等数学时期B.变量数学时期C.近代数学时期D.现代数学时期2．我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术课程暂行标准（草案）》的颁布时间是（）A.1950年B.1952年C.1956年D.1963年3．学会乘（除）数是两三位数的乘（除）法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（）A.20以内的数 B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数4．提出学习过程的环状模式的心理学家是（）A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.列昂节夫5．概念的同化一般适用于（）A.低年级B.中年级C.高年级D.中高年级6．能根据题目中的数据特征，采用简便算法，这反映了学生的（）A.数学表象B.数学技能C.数学能力D.数学想象7．推动数学教学过程发展的动力是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教学要求与学生原有水平之间的矛盾C.学习主体与客体之间的矛盾D.数学教材与数学科学系统之间的矛盾8．帮助学生形成技能技巧的主要教学方法是（）A.练习法B.操作实验法C.谈话法D.演示法9．我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（）A.1963年B.1978年1C.1986年D.1992年10．小学生用学具操作方式学习数学，是把学具作为认识的（）A.对象B.过程C.中介物D.结果11．教育评价的可行性原则强调评价应具有（）A.教育性B.客观性C.科学性D.可操作性12．适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是（）A.选择题B.是非题C.匹配题D.改错题13．表达数学判断的语句又称（）A.数学概念B.数学命题C.数学法则D.数学公式14．在数学表象的基础上对有关数学形象的识别叫做（）A.数学判断B.数学表象C.数学直感D.数学想象15．根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为（）A.形象思维与抽象思维B.集中思维与发散思维C.再造性思维与创造性思维D.逻辑思维与直觉思维16．“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的表示法是（）A.属差式定义B.发生式定义C.规定外延的方式D.原始概念描述法17．从外延上看，两个数学概念的外延互相排斥，而它们外延相加之和等于邻近的种概念。

全国2018年10月自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1.标志着中国古代数学体系形成的著作是( )A.《周髀算经》B.《孙子算经》C.《九章算术》D.《几何原本》2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( )A.低年级B.中年级C.低、中年级D.中、高年级3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( )A.《小学算术教学大纲(草案)》B.《全日制小学算术教学大纲(草案)》C.《小学算术课程暂行标准(草案)》D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( )A.20以内的数B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数5.强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么。

”的教育心理学家是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.奥苏贝尔D.杜威6.在小学数学教学过程中，学生是( )A.能动的主体B.被动的主体C.能动的客体D.被动的客体7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )A.观察B.操作C.表象D.想象8.录像是一种( )A.光学教学媒体B.音响教学媒体C.声像教学媒体D.综合性教学媒体9.新授课最常用的一种课型是( )A.探究研讨课B.讲练课C.自学辅导课D.引导发现课10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能( )A.定量B.定性C.定量与定性相结合D.以上答案都不正确11.从产生根源上，可把学习动机分为( )A.内在动机与外在动机B.主导动机和辅助动机C.远景动机和近景动机D.生理动机和社会动机12.11～15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( )A.感觉动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )A.小学生数学思维的发展阶段B.数学思维活动的总体规律C.解决数学问题的方向D.数学思维品质14.教师知识结构中的核心部分应是( )A.教育学知识B.教育心理学知识C.教学论知识D.所教学科的专业知识15.用一根拉紧了的线绳来表示“直线”，这种概念的表示法是( )A.规定外延的方式B.发生式定义C.原始概念描述法D.属差式定义16.质数与合数这两个概念从外延上看是( )A.并列关系B.交叉关系C.矛盾关系D.对立关系17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是( )A.匹配题B.是非题C.序列题D.填空题18.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》中的几何教学内容增加了( )A.平行线B.圆柱C.圆锥D.扇形19.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( )A.讲解法B.谈话法C.演示法D.操作实验法20.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点( )A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

202x年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学数学教学论卷子(课程代码00411)本卷子共4页，总分值100分，考试时间150分钟。

考生答题本卷须知：1．本卷全部真题必须在答题卡上作答。

答在卷子上无效，卷子空白处和反面均可作草稿纸。

2．第—局部为选择题。

必须对应卷子上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。

3．第二局部为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题地域无效。

第—局部选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每题1分，共20分。

在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。

1．以下数学家中研究“割圆术〞的是A．祖冲之 B．刘徽 C．笛卡尔 D．塔利斯2．数学课程的性质可描述为A．两位一体 B．三位一体 C．四位一体 D．多面性3．《几何原本》的作者是A．刘徽 B．罗巴契夫斯 C．祖冲之 D．欧几里得4．我国小学算术课本正式问世的标志是A．《周髀算经》 B．《九章算术》C．《笔算数学》 D．《初小算术教科书》5．教材编排要突出重点，小学多位数乘法知识的重点是A．乘数是一位数的乘法法则 B．乘数是两位数的乘法法则C．乘数是三位数的乘法法则 D．乘数是四位数的乘法法则6．综合式教材体系是以A．代数知识为主 B．平面几何知识为主C．立体几何知识为主 D．算术知识为主7．加涅的学习过程的阶梯模式的第—阶段是A．动机 B．获得 C．回忆 D．动作8．皮亚杰划分儿童认知开展阶段的主要标志是A．动作 B．运算 C．思维 D．智力9．有意义学习与机械学习的不同之处在于A．学习内容不同 B．学习方法不同C．学习效果不同 D．学习深度不同10．数学智力技能在活动方面的品质主要指A．思维的品质 B．动作的品质C．言语的品质 D．意识的品质11．引导觉察法最突出的特点在于它A．把学生作为学习的主体 B．能培养学生的思维能力C．能培养学生独立猎取知识的能力 D．能激发学生学习兴趣12．谈话法的精髓是A．问答 B．启发C．生动课堂气氛 D．完成教学方法的转化13．—般说来，小学数学成绩考评属于A．目标参考性考评 B．常模参考性考评C．分级考评 D．阶梯形考评14．一位学生在做一道四则混合式题时确定先算什么，后算什么，这种思维方法是A．综合 B．分析 C．实验 D．观察15．某学生学会了三角形面积公式后，计算—个三角形的底和高求面积的题目，这种思维形式属于A．制造性思维 B．再造性思维 C．发散思维 D．灵感16．依据学习兴趣的倾向性来看，学生在数学学习中，感到数学教学内容新颖有趣而产生的兴趣属于A．学科兴趣 B．综合兴趣 C．直接兴趣 D．问接兴趣17．从外延看，自然数和整数两个概念所属的关系是A．同一关系 B．交叉关系 C．包含关系 D．矛盾关系18．推导计算法则的依据包含数的意义、性质和A．运算定律 B．运算性质 C．运算顺序 D．数的概念19．“小王有一些苹果，送给小张3个，还有5个，小王原有苹果多少个〞这道应用题的表达形式是A．顺向 B．逆向 C．正叙 D．倒叙20．1992年公布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》对几何知识教学提出的认识的X层次是A．直观认识 B．初步认识 C．了解 D．掌握二、多项选择题：本大题共15小题，每题1分，共15分。

一、填空题1. 答案：3解析：2+1=3，故答案为3。

2. 答案：8解析：4×2=8，故答案为8。

3. 答案：12解析：6+6=12，故答案为12。

4. 答案：15解析：3×5=15，故答案为15。

5. 答案：25解析：5×5=25，故答案为25。

二、选择题1. 答案：C解析：A选项：3+4=7，不等于5；B选项：2+3=5，不等于6；C选项：4+1=5，正确；D选项：1+2=3，不等于4。

故答案为C。

2. 答案：B解析：A选项：4×2=8，不等于5；B选项：3×3=9，正确；C选项：2×4=8，不等于9；D选项：5×1=5，不等于9。

故答案为B。

3. 答案：D解析：A选项：5+3=8，不等于7；B选项：2+4=6，不等于7；C选项：1+6=7，正确；D选项：4+2=6，不等于7。

故答案为D。

4. 答案：A解析：A选项：5×2=10，正确；B选项：3×3=9，不等于10；C选项：2×4=8，不等于10；D选项：4×1=4，不等于10。

故答案为A。

5. 答案：C解析：A选项：5+5=10，不等于9；B选项：3+3=6，不等于9；C选项：4+5=9，正确；D选项：2+2=4，不等于9。

故答案为C。

三、判断题1. 答案：正确解析：8-4=4，故答案为正确。

2. 答案：错误解析：6÷2=3，不等于4，故答案为错误。

3. 答案：正确解析：7+2=9，故答案为正确。

4. 答案：错误解析：9-5=4，不等于3，故答案为错误。

5. 答案：正确解析：6×3=18，故答案为正确。

四、应用题1. 答案：小华有15个苹果，小红有5个苹果，两人共有20个苹果。

解析：小华有15个苹果，小红有5个苹果，将两人苹果数相加得到15+5=20，故两人共有20个苹果。

2. 答案：小明有10元，买了一个书包花去6元，还剩4元。