刻度尺估读

初中物理中考常见题型刻度尺的使用和读数【知识积累】1、使用规则：（1）“认”认清刻度尺上所标注的单位、量程、分度值、零刻线的位置；（2）“选”，根据测量的要求选择量程和分度值合适的刻度尺；（3）“放”，①零刻度线与被测物体的一端对齐；②刻度尺紧贴被测物体；③有刻度的一边与被测一边平行；（4）“看”，视线要与尺面垂直；（5）“读”，要估读到分度值的下一位；（6）“记”，结果包括数值和单位。

2、读数方法：准确值+估计值+单位（1）先按分度值的单位读取准确值，如分度值为mm，则先读准确值是多少mm；（2）再估读估计值，由于估计值不到一个小格，所以应读零点几mm；（3）最后将准确值加估计值，再把单位化成所需单位，即可。

例题：如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（）A. 5.7cmB. 5.65cmC. 3.65cmD. 3.6cm【分析】首先观察刻度尺，确定分度值（每个小格代表）1mm，所以准确值按mm来读，物体的左边与2cm对齐，也就是20mm，右边已经过5cm后有过6个小格，也就是56mm，所以准确值为56mm—20mm=36mm；估计值不到1mm，我们估计成0.5mm；最终物体长度为36mm+0.5mm=36.5mm=3.65cm，故答案为C。

3、如何利用已知数值确定刻度尺的分度值（1）现将数值的最后一位小数去掉，因为最后一位小数是估计值；（2）将剩下的数值变成整数，则整数的单位就是刻度尺的分度值。

例题：某同学测量某一物体的长度，测量结果为 1.34dm，那么他所用刻度尺的分度值为（）A.1mmB.1cmC.1dmD.1m【分析】将1.34dm去掉最后一位小数，变成1.3dm，将1.3dm化为整数乘以10，就变成13cm，则13cm的单位就是刻度尺的分度值，即1cm。

故答案为B。

4、减小误差的方法：多次测量取平均值（1）将数据中错误的数据去掉；（2）剩下正确的数据取平均值，最后得到的数据要与题中给出的数据小数位数相同，以确保分度值不变。

刻度尺估读一、根据刻度尺分度值估读：精确的测量需要估渎，指在读数时，除准确读出分度值估计还要估读到分度值的下一位(外，的数字(准确值))值是估计08cm中，。

如25．38cm25．3cm是准确值，0．值，虽然估读的并不准确，但它对我们还是有用的，它表示～25。

．4cm．4cm之间而更接近于25．该物体的长度在25325.38cm=25.3cm+0.08cm估读值+测量值=准确值二、根据测量值判断出刻度值分度值这种方法是将测量结果换算成小数点后只有一位数字的形式，此时换算所得的单位就是刻度尺的分度值。

如测，则测量该值所用刻度尺量值为40mm．0cm，移位后为4 的分度值就是1cm。

此时1、一位小数的话，刻度尺的分度值是如果测量值是的单位。

1dm分度值：4.0cm1cm分度值：例如：从后两位小数2、的话，刻度尺的分度值是如果测量值是面数倒数第二位。

6mm 1分度值：5.例如：9cm cm1分度值：3dm12m分度值：6.没有小数应该换算3、的话，刻度尺的分度值如果测量值成后面有一位小数的。

m 10.6m分度值：例如：6dm转化为：dm19cm转化为：分度值：长度的测量练习一、选择题1．用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度尺的最小刻度是[] A．m B．dm C．cm D．mm2．“万里长城”是中华民族的骄傲，它的全长是[]4567m10D mC．×10．×10A．×m m B．×103．用直角三角板和刻度尺测量一圆柱形物体的直径，如图所示，其中正确的图是[]4．常见热水瓶的容积大小约为[]333 C． B．0.02m2dmA．0.2m3 200cmD．5．要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是[]A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C．用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度6．用最小刻度是毫米的刻度尺测量物体的长度，若用米作单位，则记录结果中小数点后数字有[]A．1位 B．2位C．3位 D．4位7．某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.980m，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.002m。

物理刻度类器材的读数问题初中物理用于测量的带刻度类物理器材有：温度计、电流表、电压表、天平、量筒、刻度尺、停表、弹簧秤共计8种。

实验中使用这些器材测量时，学生经常问要不要估读到分度值的下一位？要不要几次测量取平均值？本文就8种刻度仪器的读数问题，结合教材和课程标准进行探讨。

一、关于误差、估读、平均值、有效数字的问题误差、估读、平均值都涉及有效数字问题，我们首先弄清这几个相关的概念。

1、误差和平均值。

了解任何实验测量结果都有误差，对初中物理学习是很必要的。

因为假如没有一些误差的初步知识，绝大多数学生误认为读取的数字位数越多越准确。

在学习物理规律时要根据实验数据得出相等、正比、反比等是困难的。

我们可以用多次测量求平均值的方法，来减小误差。

在要求多次测量取平均值的情况下，必然要求每次测量的有效数字位数相同，而当某次所测刚好与刻度线对齐时，记录结果要加一个或两个“0”来表示估读到分度值的下一位。

2、估读。

估读是当指针（指针式仪器）或当被测物体末端（非指针式仪器）在相邻两刻度之间时，需要整刻度以外的部分读出来——即估读到分度值的下一位。

3、有效数字。

物理实验总是有误差的，所得的结果是近似数。

例如，用带有mm刻度的尺测得课本的长度是18.42cm，其中最末一位数字2是估算出来的，是不可靠数字，但是仍有意义，仍要写出来。

这种带有一位不可靠数字的近似数字叫有效数字。

4、记录测量结果的方法。

在有效数字中，数2.7、2.70、2.700的含义是不同的；它们分别代表二位、三位和四位有效数字。

数2.7表示最末一位数字7是不可靠的，而数2.70和2.700则表示最末一位数字0是不可靠的，因此，小数最后的零是有意义的，不能随便舍去或添加。

但是，小数的第一个非零的数字前面的0是用来表示小数点的位置的，不是有效数字。

例如，0.92、0.085、0.0063都是两位有效数字。

大的数目，如365 000，如果不全是有效数字，就不要这样写。

刻度尺估读1、在初中,只有刻度尺的读数才要估读,不说明也要,其他的测量工具读数都不用估读。

2、估读到最小单位的下一位,如果最小单位是厘米估读到毫米,是分米就估读到厘米。

3、估读的数是多少呢?读到最小的单位后,还多出来的部分占最小一格的10分之几,估读的数字就是几.如刚好对准了刻度线,没多出来,估读数字就是0,这个0是不能省的。

刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm 。

刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。

扩展资料：使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。

原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。

最后应看刻度尺的最小刻度值。

最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。

读取结果：一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于无估读数，需在毫米的10分位上加“0”。

注意：记录测量结果时必须写上相应的单位。

记录结果：注意：记录测量结果时必须写上相应的单位。

误差：①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。

因此，任何测量中的误差是不可避免的。

②只能努力设法减小误差，不可能消除误差。

③误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。

④减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。

在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值（这种方法对偶然误差的减小有效）。

每一小格表示0.2cm，即最小分度为2，在估读时不能按通常的10分制估读（即读成2cm+0.2*(4/10)cm=2.08cm，或读成
2cm+0.2*(5/10)cm=2.1cm）；最小分度为2，只能按2分制估读（即读成2cm+0.2*(1/2)cm=2.1cm）
电流表和电压表要估读（最小分度为2的按2分制估读，最小分度为5的按5分制估读，最小分度为1的按10分制估读）；
指针秒表不要估读（因为指针一跳就是跳一格）
问
那要是不落在中间，偏左或偏右，那怎么读啊
答
那要是不落在中间，偏左或偏右，那怎么读啊——
是估读呀，据自己观察，按2分制估读时，可以估为0/2小格、1/2小格、2/2小格；
按5分制估读时，可以估为0/5小格、1/5小格、2/5小格、3/5小格、4/5小格、5/5小格。

问
那您的意思，2分制的话不是读中间就是度两头了？？
你有多少把握，这是站在中学考试的角度回答的吗？
因为有人看法和你不太一样，说就是把每小格分20份，每份0.1mm，这样，就应该读成20.9、21.0,或者21.1mm
答
2分制的话不是读中间就是度两头了。

2.1cm中的0.1cm是估读出来的吧，说明cm的十分位上的数字是不准确的呀，怎么能读出20.9mm、21.0mm或者21.1mm呢——怎么能估读到mm的十分位呢——那不是连续估读了两位数字（即：mm位与mm 的十分位）吗？这太荒唐了。

重点掌握——刻度尺估读用最小刻度是毫米（mm）的刻度尺去测量物体的长度，其测量结果为======_______________mm=______________cm=________________dm=_______________m 1、有位同学用最小刻度是毫米（mm）的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是：（）、一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺，测量物理课本（八年上册）的宽度，并作了下面的记录，其中正确的是（）3、用分度值是1mm的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，正确的是（）A、 B、 C、 D、4、用刻度尺测量铁棒长度，记录数据为，这把刻度尺的分度值为（）5、用最小刻度是毫米的刻度尺测量物体的长度，若用米作单位，则记录结果中小数点后数字有（）A．1位B．2位C．3位D．4位6、四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物体的长度时，测量结果如下，哪一个记录正确（）A、 B、46mm C、 D、用最小刻度是厘米（cm）的刻度尺去测量物体的长度，其测量结果为===_______123______mm===_______1358______mm________________cm=_______________dm=_______________m=_________________m m1、有位同学用最小刻度是厘米（cm）的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是（）cm2、厘米刻度尺测量一根电线的长度，测量结果记录正确的是（）A． B． C． D．3、用刻度尺测得某物体的长度为，则所用刻度尺的最小刻度是（）A．m B．dm C．cm D．mm4、一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体的长度，得到结果是。

则该刻度尺的最小刻度是（）。

A、1米B、1分米C、1厘米D、1毫米。

中学物理实验中有效数字估读的办法在中学物理实验教学中，人们常将"测量中的有效数字保管至仪器精度的下一位"作为公理来运用.正由于这一点，招致我们在估读数时，常感到无所适从.有些状况我们要估读几位.例如，最小刻度是0.5cm的刻度尺测量物体长度时，依据"测量中的有效数字保管至仪器精度的下一位".那么我们对图1中刻度尺的读数是4.72cm，实践上这是不正确的，由于在读数中我们估读了两位，0.7cm是估读的，0.02cm也是估读的.我们知道，估读值是不牢靠的，第一位数字(0.7cm)自身就不牢靠，假设再估读第二位(0.02cm)它将更不牢靠。

所以不需求估读这么少数字。

中学物理教学中把"测量中有效数字保管至仪器精度的下一位"作为公理来运用，这显然是片面的.那么我们终究怎样确定这个估读位呢?依据有效数字的含义，有效数字的最后一位(是估读的)是有误差的，有效数字的最后一位一定要同误差所在的一位取齐，这就是说，有效数字的位数取决于相对误差.同时，由差示法原理可知，测量值的最大相对误差应为该仪器精度的一半.上例中，最大相对误差为0.5cm×4.7cm.这样，只需读数方法正确，"估读数位应由测量的误差来决议".同时"测量值的最大相对误差应为仪器精度的一半".这一结论显然成立，它适用于长度测量、质量测量、弹簧秤、伏特表、安培表等的读数.这样就便于将估读数位确实定正确地一致同来.实验室常用的2.5级安培表的表盘.当安培表的运用量程为0.6A挡，此时安培表的精度即为每小格所表示的电流强度值0.02A，最位由测量的相对误差来决议，安培表的读数应该是0.34安，而不能读作0.341A.如运用3A的量程，此时每小格所表示的电流强度值(0.1A)，也即为安培表此量程的精度，最大相对误差(0.1A )刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需求估读。

初中物理估读一、长度测量估读在进行长度测量时，我们需要使用刻度尺。

在读取刻度尺的测量结果时，要进行估读。

估读的方法是根据刻度尺的最小刻度，读出被测物体靠近的刻度线，再乘以最小刻度的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小刻度是毫米，那么可以估读到0.1毫米。

需要注意的是，估读只能得到一个近似值，而不是精确值。

二、质量测量估读在进行质量测量时，我们需要使用天平。

在读取天平的测量结果时，也要进行估读。

估读的方法是根据天平的最小砝码，读出游码靠近的刻度线，再乘以最小砝码的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小砝码是0.1克，那么可以估读到0.01克。

和长度测量一样，估读只能得到一个近似值。

三、时间测量估读在进行时间测量时，我们需要使用秒表。

在读取秒表的测量结果时，也要进行估读。

估读的方法是根据秒表的最小刻度，读出靠近的刻度线，再乘以最小刻度的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小刻度是0.1秒，那么可以估读到0.01秒。

同样地，估读只能得到一个近似值。

四、温度测量估读在进行温度测量时，我们需要使用温度计。

在读取温度计的测量结果时，也要进行估读。

估读的方法是根据温度计的最小刻度，读出靠近的刻度线，再乘以最小刻度的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小刻度是0.1摄氏度，那么可以估读到0.01摄氏度。

和前面一样，估读只能得到一个近似值。

五、电流测量估读在进行电流测量时，我们需要使用电流表。

在读取电流表的测量结果时，也要进行估读。

估读的方法是根据电流表的最小刻度，读出靠近的刻度线，再乘以最小刻度的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小刻度是0.05安培，那么可以估读到0.005安培。

同样地，估读只能得到一个近似值。

六、电压测量估读在进行电压测量时，我们需要使用电压表。

在读取电压表的测量结果时，也要进行估读。

估读的方法是根据电压表的最小刻度，读出靠近的刻度线，再乘以最小刻度的倍数，得到一个近似的值。

例如，如果最小刻度是0.5伏特，那么可以估读到0.05伏特。

长度测量中估读的意义和方法学习长度测量时，许多同学对读数时为什么要估读以及估读的方法感到困惑，相信你读了本文会有所收获。

一、估读的意义日常生活中或学习物理之前，许多同学都进行过长度测量，比如测量自己的身高，测量小木块的长度等。

如图1 中，小木块的长度为1.5 cm长度测量给我们的感觉好像很简单，无需进一步学习。

可是，在上图中如果问：小木块的长度正好是 1.5cm，不多也不少吗 ?相信你会把图 1 再仔细看一遍，认识到小木块长度在1.4cm至1.5cm之间，但更接近于 1.5cm，即小木块长度在 1.45cm 至 1.5cm 之间更准确。

那么小木块长度应是多少呢 ?若你认为小木块的右边线在刻度尺的 1.45cm 至1.5cm 之间更靠近的 1.5cm 刻度线，则小木块长度可记为 1.48cm或1.49cm。

这里记录小木块长度的三个数据中的最后一位数字都是通过估计读取的，称为估读数。

前面的数字都是准确数。

可见，若把小木块长度记为 1.5cm，我们只能得出这样一个判断：小木块的长度不一定正好是 1.5cm，可能小于1.5cm，也可能大于1.5cm，比1.5cm小多少，大多少我们无法知道。

而把小木块长度记为 1.48cm或1. 49cm,则可使我们认识到小木块的长度比1.5cm略小些，不会小于1.45cm。

显然，后一记录更符合实际，因而更精确所以，估读能使测量数据更精确，这正是估读的意义所在。

精确测量规定：要估读到最小分度值的下一位。

二、估读的方法上文其实也告诉了我们估读的方法：先看清被测物体的另一边线在刻度尺的哪两个刻线之间，记下准确数，再注意一下是不是超过最小分度值的一半，就可确定估读数了（这也叫“中点助读法” ）。

对同学们来说，碰到估读为 0 的情况颇为头疼：搞不准究竟有几个 0。

掌握下面这个方法就不难了：以刻度尺的最小分度值为单位来读，这样小数点后面就只有一位数（这一位便是估读数）。

现结合图 2、图 3 来说明。

八年级物理刻度尺的使用方法
八年级物理刻度尺的使用方法如下：
1. 注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程。

2. 测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端。

3. 读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

4. 读数时不仅要准确到分度值的下一位，而且要估读到分度值的下一位。

分度值的下一位如：分米、毫米、厘米分别读到毫米的下一位；米分别读到分米的下一位。

对于一个正确的长度测量值包括两部分：准确值和估读值，其中最后一位估读值是估测的，其它都是准确值。

5. 刻度尺应做到正确放置和正确读数。

物理学中的估读 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN物理估读值估读是由于被测量数值介于测量工具最小分度值之间某位置而进行估读的。

如游标卡尺/秒表/打点时器等不存在这种情况，故不需要估读；而长度测量，电流/电压/电阻的测量、质量的测量等均存在上述问题，所以需要估读。

通过用的测量仪器，十进制的如刻度尺每1cm间划分为10个分度，每个分度值为1mm；千分尺的可动刻度部分，每十个刻度标记一个数字，每个小分度为0.01mm;是否估读与最小分度值是多少没有关系，估读在习惯上以最小分度值的十分之一为单位进行估读，如最小分度值为2，则估读时，先把最小分度划分为十份，估测待测部分占几份，再乘以最小分度值，即为估读部分。

在中学物理实验教学中，人们常将“测量中的有效数字保留至仪器精度的下一位”作为公理来使用．正因为这一点，导致我们在估读数时，常感到无所适从．有些情况我们要估读几位．例如，最小刻度是0.5cm的刻度尺测量物体长度时，根据“测量中的有效数字保留至仪器精度的下一位”．那么我们对图1中刻度尺的读数是4.72cm，实际上这是不正确的，因为在读数中我们估读了两位，0.7cm是估读的，0.02cm也是估读的．我们知道，估读值是不可靠的，第一位数字（0.7cm）本身就不可靠，如果再估读第二位（0.02cm）它将更不可靠。

所以不需要估读这么多数字。

中学物理教学中把“测量中有效数字保留至仪器精度的下一位”作为公理来使用，这显然是片面的．那么我们究竟怎样确定这个估读位呢？根据有效数字的含义，有效数字的最后一位（是估读的）是有误差的，有效数字的最后一位一定要同误差所在的一位取齐，这就是说，有效数字的位数取决于绝对误差．同时，由差示法原理可知，测量值的最大绝对误差应为该仪器精度的一半．上例中，最大绝对误差为0.5cm×4.7cm．这样，只要读数方法正确，“估读数位应由测量的误差来决定”．同时“测量值的最大绝对误差应为仪器精度的一半”．这一结论显然成立，它适用于长度测量、质量测量、弹簧秤、伏特表、安培表等的读数．这样就便于将估读数位的确定正确地统一起来．实验室常用的2.5级安培表的表盘．当安培表的使用量程为0.6A挡，此时安培表的精度即为每小格所表示的电流强度值0.02A，最位由测量的绝对误差来决定，安培表的读数应该是0.34安，而不能读作0.341A．如使用3A 的量程，此时每小格所表示的电流强度值（0.1A），也即为安培表此量程的精度，最大绝对误差（0.1A )在物理中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。

v1.0 可编辑可修改
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高中物理仪器估读原则
牢记高中力学中使用到的测量仪器的读数规则：高中物理三个不需要估读的
仪器分别是游标卡尺、秒表及电阻箱；而刻度尺、弹簧秤、温度计、天平、螺旋测微器都要估读。

估读的方法：最小分度是“1”的，要估读到最小分度的下一位，按10等分估读；最小分度是“2”的，只能估读到最小分度的同一位，按2等分估读；最小分度是“5”的，只能估读到最小分度的同一位，按5等分估读。

最小分度是2的，（包括、等），采用1/2估读，如安培表0～档（的最小分度为,需估读到即保留到小数点后两位）。

最小分度是5的，（包括、等），采用1/5估读，如电压表0～15V档（15V 量程的最小分度为,需估读到即保留到小数点后一位）。

最小分度是1的，（包括、等），采用1/10估读，如刻度尺、螺旋测微器、安培表0～3A档、电压表0～3V档（3v和3A量程的电表最小分度为，需估读到即保留到小数点后两位）等。

例：从图3可以知道，该弹簧的最小分度是，因此依据上面的读数规则，可以正确读出该弹簧秤的读数为。

刻度尺的估读规则
以下是 7 条关于刻度尺估读规则的内容：
1. 嘿，你知道吗，在刻度尺的世界里，估读可重要啦！就像你估量一个物品的大概价值一样。

比如说量桌子的长度，尺子上可能正好在两个刻度之间，这时候就得靠咱的眼力和经验来估摸一下了，多有意思呀！
2. 哇塞，那刻度尺的估读规则啊，就像是走钢丝，得精准又小心！比如量个小木棍的长度，你得仔细瞅瞅，要估读出那个最接近真实的数值，这可不是随便糊弄的事儿哦！
3. 哎呀呀，刻度尺的估读不能马虎呀！这不就跟猜谜语一样，要动点小脑筋。

像量个小盒子的宽度，你得在那个刻度附近好好琢磨琢磨，是不是很神奇呢？
4. 嘿，想想看，刻度尺的估读规则就跟找宝藏似的，得找到那个最准的点。

好比量自己的手指长度，可不能稀里糊涂的，得认真对待呀！
5. 哇哦，刻度尺的估读可是有讲究的呢！就如同在黑暗中寻找那一丝光明。

例如量一下铅笔的长度，要专注地去估读，才能得到准确的数值呀！
6. 哎呀，不要小瞧了刻度尺的估读规则哟！这简直就像一场小冒险。

量一量书本的厚度，得谨慎地去估读，这可不是闹着玩的呀！
7. 嘿，听好啦！刻度尺的估读规则可是很关键的呀！就像在茫茫人海中认出你最重要的人一样。

随便拿个东西来量，要是估读不好，那可就不准确啦，多重要啊！
结论：刻度尺的估读规则真的超重要，大家一定要认真对待，这样才能量出准确的数值呀！。