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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
《6 告别不良生活习惯》教案教学目标：1、让学生知道生活中哪些现象是不良的生活习惯；2、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；3、培养学生学会自觉反思自己的行为；4、让学生知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点、难点：1、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。
2、培养学生学会自觉反思自己的行为。
课前准备：1、排练三句半和小品的表演。
2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法。
3、制作课件。
教学过程：一、引入：1、谈话引入：同学们，平时当你看到有人洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……这些事的时候，会有什么感想呢？2、随机出示课题。
二、辨析不良生活习惯可引起的后果导入：那么在我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本26页，找一找。
（一）三句半听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？1、学生表演三句半A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少B：把看到的事来表一表 D：请听好！A：先来看看张小桃， C：起床才来清书包，B：妈妈不催不起床， D：总迟到！A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是卡丹奴，B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周六中午还静悄悄，B：周五半夜看电视呀玩电脑， D：睡懒觉！2、同学们，刚才看了几个同学的表演，他们说的都是哪些不良生活习惯？（二）小医生现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方：（三）小表演；我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是什么吗？老师请两位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪种不良生活习惯。
父：咳------咳------子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了父：那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？1、这是什么不良生活习惯？2、昨天，老师布置大家对这种现象做了一次小调查，有结果了吗？1、选择哪一项的人最多，主要原因是什么，从这次调查中，你们小组得到什么结论？2、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？你准备怎么劝告呢？3、同学们，丹丹和我们的年纪一样大，他爸爸也常常抽烟，为了这个，还经常和妈妈吵架，为了这个，他动了不少脑筋，最后，他想到办法让爸爸介烟了，你想知道是什么办法吗？4、小结：从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，影响健康。
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》的内容，主要围绕培养学生良好生活习惯的主题展开。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生认识到不良生活习惯的危害，引导学生自觉培养良好的生活习惯。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对生活中的不良习惯有一定的了解。
但部分学生可能还存在着一些不良生活习惯，需要通过教学活动帮助他们认识并改正。
此外，学生之间的生活习惯差异较大，教学中需要关注不同学生的需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识不良生活习惯的危害，提高自觉培养良好生活习惯的意识。
2.培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和劳动习惯。
3.引导学生学会自我管理，克服依赖心理。
四. 教学重难点1.认识不良生活习惯的危害。
2.培养学生良好的生活习惯。
3.帮助学生克服依赖心理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、故事等形式，创设情境，引导学生参与学习。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习优秀习惯，克服不良习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、活动等内容的PPT。
2.教学素材：准备相关的生活案例、故事等素材。
3.活动器材：准备用于实践活动的道具和材料。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不良生活习惯的图片，如随地乱扔垃圾、不爱刷牙等，引导学生关注这些现象，并提问：“你们认为这些不良生活习惯有什么危害呢？”2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良生活习惯危害的故事，如因为不爱刷牙而导致牙龈疾病的故事，让学生认识到不良生活习惯对身心健康的危害。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改正自己的不良生活习惯。
粤教版四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍课题：我家的“收支本”教学目标:1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）2、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）3、了解现代家庭的理财方式。
4、课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”课题：今天我当家教学目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
重点目标：1、体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
难点目标：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。
教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固（一）、读教材、分析教材：1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？（二）、营养知识大比拼：1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。
2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。
（三）、同学间交流生活中的购物小窍门。
（四）、设计一份家庭营养菜谱。
课题：逛商教学目标：1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准.具有购买商品的初步常识.2、学会比较商品的不同价格。
具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。
四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍单元目标：1.了解家庭经济来源及收支情况，学会量入为出，合理消费。
2.体验父母家务劳作的辛苦，学会基本的家居生活技能，以恰当的方式来表达对父母的感激。
3.了解本地的商业场所，知道基本的购物常识。
4.具有初步的消费自我保护意识，学会维护自己的合法权益。
单元设计思路:本单元意在培养学生的基本生活消费意识和能力，在设计思路上由远及近，有家庭到社区，让学生一步一步地深入了解现在经济生活中的基本常识，培养现代经济生活的基本技能。
在教学内容的选材上，尽量体现人们经济生活中的方方面面，让学生充分感受到现代经济生活引发人们消费观念和行为的变化。
一个主题一个完整的故事，每个主题间又不失关联，除了介绍基本的消费知识外，还将文敏礼貌、家居安全、法律等相关知识有机的渗透于教材中；在活动方式上，有实践体验、调查、比较、计算等多种方式；在呈现方式上，色彩明快，线条简洁，又不失儿童性，趣味性，有利于学生的主动学习和自我探究。
单元内容：1. 我家的“收支本”2. 今天我当家3. 逛商场4. 我是聪明的消费者单元课时：4课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：我家的“收支本”教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学重难点：学会量入为出，合理消费。
教学过程：一、导入讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
）二、学习新知1、小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？（选出正反两方，双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论；最后引导同学们总结观点。
）2、了解现代家庭的理财方式。
三、实践运用与巩固(延伸)课外实践作业：调查家庭与自己的每月开支情况，制作“家庭收支本”。
《告别不良的生活习惯》主题班会教案一、班会目的：通过此次主题班会，旨在引导学生认识和分析自己的不良生活习惯，并帮助他们意识到这些习惯可能带来的负面影响。
通过讨论和互动活动，培养学生树立积极健康的生活习惯，提高他们的自我管理能力和健康素养。
二、班会对象：小学各年级的学生。
通过观察、思考、角色扮演和讨论，深入了解不良生活习惯的危害性，并思考如何改变这些习惯。
学生可以互相交流和分享自己的观点和建议，促进彼此之间的学习和成长。
这样的教学过程既有趣又实用，符合心理与健康教学的要求，能够有效引导学生改变不良生活习惯，促进他们的健康成长。
三、教学重难点教学重点：1. 让学生了解什么是不良生活习惯。
2. 引导学生分析不良生活习惯可能带来的负面影响。
3. 培养学生形成积极健康的生活习惯。
教学难点：如何引导学生认识和改变不良生活习惯。
四、教学过程：1. 班会导入- 教师可以使用图片或视频展示一些常见的不良生活习惯，如熬夜、不吃早餐、久坐不动等，引起学生的兴趣和思考。
可以选择一些具有代表性的图片或视频片段，让学生通过观察和思考来发现其中的不良生活习惯。
- 提问学生：你们身边有哪些不良的生活习惯？这些习惯会对你们的生活和学习有什么影响？鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体验。
2. 知识讲解- 教师对不良生活习惯进行定义和解释，指出不良生活习惯是指对身体健康、学习、社交等方面产生不良影响的行为习惯。
可以使用简单明了的语言和例子来说明这个概念，帮助学生理解。
- 引导学生分析不良生活习惯的负面影响，如熬夜导致学习效果下降、不吃早餐导致体力不足等。
可以列举一些常见的不良习惯和对应的影响，让学生能够认识到这些习惯对他们的生活和学习造成的不利影响。
- 通过图片、故事或实例，帮助学生更深入地理解不良生活习惯的危害性。
可以使用真实的案例或者生动的故事来说明不良习惯的后果，引起学生的共鸣和思考。
3. 角色扮演与讨论- 将学生分成小组，每个小组选择一个不良生活习惯进行角色扮演。
告别不良的生活习惯教学目标：1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。
2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点、难点：1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。
2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学过程：课前准备：1、《四（3）班日常生活行为习惯调查问卷》2、游戏、小品一、引入：1.同学们，上节课我们了解到丹丹为了她的爸爸能够戒掉吸烟，与爸爸一起制定了公约，有效地帮助爸爸戒烟的故事，也了解到了生活的不良习惯对自己，对他人甚至对家庭都有很大的危害。
（板书：不良习惯）2、师：教育学家叶圣陶先生说：教育就是习惯的培养。
良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养、完善人格，使人上进！那么这节课，我们就要为自己、为他人献上告别不良生活习惯的妙计。
（板书：告别）3、齐读课题二、小小医生，开处方导入：我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本第六课《告别不良的生活习惯》，找一找。
（一）请同学表演课前准备的三句半。
学生表演三句半：（1）A：班里有个马小跳。
B：他的毛病可真不少。
C：听我给您讲一讲。
D：请听好！（2）A:不催不睡觉。
B：一催就胡闹。
C：催也不起床。
D:总迟到。
（3）A：马小跳真的跳。
B：上课开小差，下课总胡闹C:几个同学凑一起。
D:真吵闹（4）A：马小跳，总违纪，B：值日班长总提醒C:爱说粗口爱顶嘴D:没礼貌（5）A:周末白天不见马小跳。
B：昨夜深夜玩电脑。
C:爸妈老催起床用餐了。
D:睡懒觉！（二）出示表格，请生填空。
1、请同学们找出马小跳的不良习惯有哪些？2、小组讨论不良习惯的坏处以及解决这些毛病的方法。
3、请同学们做个小医生，根据刚才讨论的解决自己毛病的方法，选择上面的不良习惯给马小跳开个小处方随机点评总结：当你有不良生活习惯时，自己要时刻提醒自己不良习惯造成的影响，要学会克制自己，（板书：自我克制）高尔基说过哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。
《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
《告别不良生活习惯》教学设计东厦小学张素云教材分析：本课是粤教版《品德与社会》四年级上册第二单元“做健康文明生活的小主人”专题的第二课，健康文明是社会进步的标志，也是对现代人的基本要求，从小培养学生的健康文明意识和行为习惯是学校教育的重要内容。
本单元设计了《做个受欢迎的人》《告别不良生活习惯》《我有自己的好主意》《我看家乡的习俗》和《我是生活小设计师》五课，分别从文明习惯、良好的生活习惯、有主见不盲从、相信科学不迷信、提高生活质量等方面对文明健康生活进行全方位的注解。
本节课的内容是对低部学习的“初步养成良好的生活、卫生习惯”的拓展和延伸，让学生真正告别不良生活习惯，养成健康文明的各种习惯。
本课对应的课程标准内容：“了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式”。
教材安排了了解烟酒的危害，生活中存在的其他不健康的生活方式，不良的生活习惯的危害，尝试帮助家人或亲友改正不健康的生活习惯，形成良好、健康的生活习惯等内容。
通过本课的学习，为学生养成良好习惯奠定基础，培养学生的自我教育能力，提高学生的综合素质，以积极向上的心态去思考、去实践，不断自我调节，做健康文明生活的小主人。
设计思路：根据课程的综合性、开放性、实践性的性质，遵循儿童身心发展规律，以学生生活发展为主线，根据《课程标准》的内容：了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
本课首先引出生活中不良的习惯，了解身边的不良习惯，讨论并认清不良习惯带来的危害，以当小医生的方法让学生尝试纠正不良习惯，在此基础上告别自身的不良习惯；接着以丹丹帮助爸爸戒烟的故事，让学生感受不良习惯不仅不利自己的健康，而且会影响到家人的正常生活，学会用巧妙的方法帮助他人；最后用徐特立爷爷的故事告诉学生养成良好的生活习惯会让我们终身受益，我们应该自觉反思自己的行为，持之以恒，养成良好的生活习惯。
其中设计亮点是循序渐进，把品德与生活紧紧地联系起来。
粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》是粤教版教材中的一课。
这一课旨在帮助学生认识到不良生活习惯对身心健康的影响，引导学生自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。
教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生在认识不良生活习惯的基础上，学会自我管理，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们对不良生活习惯有一定的认识。
但部分学生可能由于自律性不强、意志力不够坚定，仍然存在一些不良生活习惯。
针对这一学情，教师需要在教学中充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高自律意识，从而养成良好的生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举出常见的不良生活习惯，并了解这些习惯对身心健康的影响。
2.过程与方法：学生通过讨论、案例分析等方法，学会自我管理，培养良好的生活习惯。
3.情感态度价值观：学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，关爱自己的身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别不良生活习惯，了解其对身心健康的影响。
2.教学难点：学生学会自我管理，养成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不良生活习惯的图片，引导学生思考这些习惯对身心健康的影响。
2.学习不良生活习惯：学生列举出生活中常见的不良生活习惯，并了解这些习惯的危害。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何改正不良习惯，培养良好的生活习惯。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和感悟，互相启发，共同提高。
5.自我反思：学生对照自己的行为，反思自己是否存在不良生活习惯，并制定改进计划。
6告别不良生活习惯1教学目标1、认识生活中的不良习惯。
2、知道烟酒过度、沉溺电子游戏的危害。
3、认识自身的不良习惯，明确其坏处。
4、愿意主动改掉自身的不良生活习惯。
2学情分析活动1【导入】告别不良生活习惯一、引入：1、谈话导入：（教师列举在日出现的不良行为习惯现象。
）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外，随地吐痰…2、对这些现象，你们有什么感想？3、出示课题（不良生活习惯），齐读课题、分析课题。
二、认识不良习惯及其引起的后果导入：我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本第六课《告别不良的生活习惯》，找一找。
（一）请同学例举生活中的不良生活习惯。
（有些同学对于自身的不良习惯不是很了解，使用学生喜欢的形式展示不良习惯，易于学生自省。
）（1）晚上不催不睡觉，早上赖床总迟到。
（2）吃穿总想比人好。
（3）昨夜深夜还在玩电脑。
（二）请同学们对比自己是不是也有这样的坏习惯，同桌之间互相做镜子，照一照，让对方了解到自己的缺点。
探究解决这些毛病的方法。
（三）请同学们做个小医生，根据刚才讨论的解决自己毛病的方法，选择上面的不良习惯给这些同学开个小处方现象产生不良后果处理办法不良习惯坏处如何改正不爱整洁影响仪表，易生疾病从每件小事做起，时时提醒做事磨蹭不能按时完成事情，效率低奢侈浪费，加重家庭经济负担不乱花钱，不互相攀比迷恋电子游戏影响学习、影响身体多参加户外活动生活没有规律打乱生活规律形成坏习惯严格执行作息时间表（四）我们班的小医生开的处方肯有那样的毛病的同学试一试，看能不能去掉自己的坏毛病。
我想我们身上的坏毛病肯定会对家庭和社会带来不好的影响，你知道为什么吗？师：丹丹的爸爸也很爱抽烟，同样引起战争”，不过最后丹丹想起了劝爸爸戒烟的好办法了。
同学们想知道什么办法吗？请看课本第24页、25页。
什么办法呢？学生A：我知道了：丹丹把烟酒的危害，当做礼物送给了爸爸。
告别不良生活习惯----------思想品德课片断教学（义务教育课程标准实验教材《品德与生活》四年级上册）佛山市禅城区张槎小学李会敏课标分析:本课时是根据教学目标0020本片断体现了“通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自己终生受益。
”教材分析：本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式”的要求，从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。
学生分析：在日常生活中，四年级学生吸烟、饮酒的情况还为数不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的，本节课通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们明辨好的与坏的生活习惯，乐于以恰当的方式帮助家人改正不良的生活习惯，反思自己的行为，养成良好的生活习惯，认识到养成良好的生活习惯，不仅反映一个人的道德修养，更体现一个人的信仰与追求，不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。
教学目标：1、认知目标：知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。
2、情感目标：学会自觉反思自己的行为。
3、行为目标：知道良好的生活习惯能使自己终生受益，改正不良生活习惯，能做到持之以恒，有毅力。
教学难点：如何帮助家人、自己改正不良生活习惯。
教学策略：1、独立阅读、自主学习，理解主题文字的大意。
2. 借助实践调查、小故事、快板表演、讨论等方式，引导学生在各个事例中分析、比较，强化主题思想。
3. 小组合作探究学习，引导学生大胆提出问题，合作探讨解决问题的方法。
4. 收集、整理资料，让学生主动搜集名人好习惯的故事，在正面榜样中获得熏陶与感化。
5.模仿演示与换位思考：“我与爸爸订公约”，让学生发挥想象力，公约的具体内容是什么，融入情景氛围当中思考，获得启发。
教学过程：一、故事启发、引入新课：1、下面我们一起来听一个故事，请同学们边听边想想，这个故事的主人公乐乐有什么样的坏习惯？而这些坏习惯给他带来什么坏影响？2、听了刚才的故事，你明白了什么？（设计意图：引出探究问题，根据学生的回答情况，师生共同评价。
教案粤教版小学四年级品德与社会上册《品德与社会》四年级（上册）教学计划一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
12、行为与习惯目标：(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
三、教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材2的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
《告别不良生活习惯》教学设计与反思教材分析:《告别不良生活习惯》是广东版四年级上册《品德与社会》第二单元“做健康文明生活的小主人”第六课教学目标:1、知道烟酒的危害，善于用适当的方式与家人沟通、帮助家人改正不良生活习惯。
2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点:通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。
教学难点: 活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。
教学过程:一、导入:1、谈话导入:(教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。
)比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉;图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把拉圾扔在拉圾桶外，随地吐痰…2、听完这些现象，你们有什么感想,3、板书课题(不良生活习惯)，分析课题。
二、听故事《我和爸爸订公约》并在其中解决以下问题: 1、不良生活习惯对自己、家庭、别人、有什么样的影响,2、当爸爸、妈妈生气、吵架的时候，我们怎样去劝解他们呢,3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的坏习惯,4、小结:不良生活习惯危害大，要坚决改掉。
三、告别不良的生活习惯1、听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良生活习惯,2、开展批评和自我批评活动:找找自己或他人身上都存在哪些是不良习惯吗,自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议。
四、讲故事《徐特立的故事》，明白良好习惯有益身心五、总结: 不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯人使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。
教学反思:整个教学过程，基本达到了预设的教学目标。
在教学中，我注意培养学生清楚的表达自己的见解和感受，倾听他人的意见。
如在开展“批评和自我批评”活动，说说自己或他人身上都存在哪些是不良习惯吗,自己打算怎样改正或给别人提出什么好的建议，让学生在活动中充分认识到哪些行为是不好的，该怎样做，找到解决问题的方法。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学四年级上册品德与社会教案全册四年级上册品德与社会教案第一单元生活消费有诀窍单元目标：1. 了解家庭经济来源及收支情况，学会量入为出，合理消费。
2. 体验父母家务劳作的辛苦，学会基本的家居生活技能，以恰当的方式来表达对父母的感激。
3. 了解本地的商业场所，知道基本的购物常识。
4. 具有初步的消费自我保护意识，学会维护自己的合法权益。
单元设计思路: 本单元意在培养学生的基本生活消费意识和能力，在设计思路上由远及近，有家庭到社区，让学生一步一步地深入了解现在经济生活中的基本常识，培养现代经济生活的基本技能。
在教学内容的选材上，尽量体现人们经济生活中的方方面面，让学生充分感受到现代经济生活引发人们消费观念和行为的变化。
一个主题一个完整的故事，每个主题间又不失关联，除了介绍基本的消费知识外，还将文敏礼貌、家居安全、法律等相关知识有机的渗透于教材中；在活动方式上，有实践体验、调查、比较、计算等多种方式；在呈现方式上，色彩明快，线条简洁，又不失儿童性，趣味性，有利于学生的主动学习和自我探究。
1 / 18单元内容：1. 我家的收支本2. 今天我当家3. 逛商场4. 我是聪明的消费者单元课时：4 课时第一课时总课时数：授课时间：课程名称：我家的收支本教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。
教学重难点：学会量入为出，合理消费。
教学过程：一、导入讨论：什么是不合理的要求（回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事；说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的；学生交流，明白为什么要量入为出的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。
《6 告别不良生活习惯》教案
教学目标：
1、让学生知道生活中哪些现象是不良的生活习惯；
2、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；
3、培养学生学会自觉反思自己的行为；
4、让学生知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学重点、难点：
1、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。
2、培养学生学会自觉反思自己的行为。
课前准备：
1、排练三句半和小品的表演。
2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法。
3、制作课件。
教学过程：
一、引入：
1、谈话引入：同学们，平时当你看到有人洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……这些事的时候，会有什么感想呢？
2、随机出示课题。
二、辨析不良生活习惯可引起的后果
导入：那么在我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本26页，找一找。
（一）三句半
听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？
1、学生表演三句半
A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少
B：把看到的事来表一表 D：请听好！
A：先来看看张小桃， C：起床才来清书包，
B：妈妈不催不起床， D：总迟到！
A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是卡丹奴，
B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！
A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周六中午还静悄悄，
B：周五半夜看电视呀玩电脑， D：睡懒觉！
2、同学们，刚才看了几个同学的表演，他们说的都是哪些不良生活习惯？
（二）小医生
现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方：
（三）小表演；
我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是什么吗？
老师请两位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪种不良生活习惯。
父：咳------咳------
子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了
父：那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------
子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？
1、这是什么不良生活习惯？
2、昨天，老师布置大家对这种现象做了一次小调查，有结果了吗？
1、选择哪一项的人最多，主要原因是什么，从这次调查中，你们小组得到什么结论？
2、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？你准备怎么劝告呢？
3、同学们，丹丹和我们的年纪一样大，他爸爸也常常抽烟，为了这个，还经常和妈妈吵架，为了这个，他动了不少脑筋，最后，他想到办法让爸爸介烟了，你想知道是什么办法吗？
4、小结：从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒等不良生活习惯，这是
因为不良习惯会伤害身体，影响健康。
（板：不良习惯，影响健康。
）。
