2018粤教版品德与社会四上第2课《今天我当家》教案

《今天我当家》活动课教案设计第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“今天我当家”，通过活动让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。

二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高生活技能。

2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 增强学生对家庭责任的认识，培养家庭责任感。

4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 教室环境布置，营造家庭氛围。

2. 准备相关生活用品，如家具、食材等。

3. 制定活动规则和评分标准。

五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目标，引导学生进入活动。

2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。

3. 活动一：家庭生活模拟每组学生根据自己的生活经验，模拟家庭生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

教师巡回指导，纠正不当操作，引导学生掌握生活技能。

4. 活动二：家庭角色扮演学生扮演家庭成员，如父母、孩子等，通过情景剧的形式，展示家庭成员之间的相处之道。

教师点评，引导学生学会换位思考，理解家庭责任。

5. 活动三：家庭理财讨论学生分组讨论家庭理财问题，如如何分配家庭收入、节省开支等。

每组提出自己的理财方案，教师点评，引导学生树立正确的消费观念。

6. 活动四：家庭食谱设计学生分组设计家庭食谱，包括主食、副食、饮料等。

教师检查食谱的合理性，引导学生关注饮食健康。

7. 活动五：家庭活动策划学生分组策划家庭活动，如节日庆祝、周末游玩等。

每组介绍自己的活动方案，教师点评，引导学生学会安排家庭生活。

8. 总结与反思：学生对自己的表现进行总结，分享活动收获。

教师点评，总结活动亮点和不足，提出改进措施。

第二章：活动实施与评价一、活动实施：1. 按照活动方案进行活动，确保活动顺利进行。

2. 教师巡回指导，确保学生掌握相关生活技能。

3. 引导学生积极参与，发挥自己的创意。

二、活动评价：1. 学生自评：对自己的表现进行评价，总结收获和不足。

《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和家庭观念。

通过本次活动，学生将能够在实践中学会理财、烹饪、家务管理等生活技能，提高自己的生活素养。

二、活动目标1. 增强学生的独立生活能力，培养他们承担家庭责任的态度。

2. 让学生掌握一定的理财、烹饪、家务管理等生活技能。

3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

三、活动对象八年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注家庭生活，激发学生参与活动的兴趣。

2. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子、家务员等），模拟家庭生活场景，展示各自角色的职责和能力。

3. 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解基本的理财知识，如如何制定家庭预算、节省开支、投资理财等。

4. 烹饪技能培训：安排专业厨师为学生教授简单的烹饪技巧，如如何制作一道家常菜，让学生动手实践，提高烹饪能力。

5. 家务管理讨论：组织学生进行小组讨论，分享家务管理的经验和方法，学习如何合理安排家庭生活。

6. 总结与反思：教师引导学生回顾活动过程，总结自己在家庭生活方面的收获和不足，提出改进措施。

7. 成果展示：鼓励学生将自己的家庭生活成果（如理财计划、烹饪作品、家务管理方法等）进行展示，分享自己的成长经历。

8. 家长参与：邀请家长观摩活动，了解学生在家庭生活中的表现，增进家长与孩子的沟通与理解。

9. 活动评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议，鼓励学生继续努力，提升自己的生活能力。

10. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如制定个人理财计划、尝试烹饪新菜品等。

六、教学资源1. 理财知识资料2. 烹饪器材与食材3. 家务管理相关书籍和文章4. 家庭角色扮演道具5. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。

《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。

2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力。

4. 培养幼儿的理财意识和节约意识。

二、教学内容：1. 家庭中各个成员的职责和分工。

2. 独立完成日常生活中的任务。

3. 与人沟通、协作解决问题。

4. 理财知识和节约意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感；培养幼儿的独立思考和解决问题的能力；培养幼儿与人沟通、协作的能力；培养幼儿的理财意识和节约意识。

2. 教学难点：独立完成日常生活中的任务；与人沟通、协作解决问题；理财知识和节约意识的实际运用。

四、教学方法：1. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，实际操作完成任务。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作。

3. 案例分析：通过案例，让幼儿了解家庭成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。

4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。

五、教学准备：1. 教学场地：教室或活动室。

2. 教学材料：家庭场景布置道具、案例资料、游戏道具等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学过程：1. 导入：通过引入话题，让幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，引发幼儿对家庭职责的兴趣。

2. 教学活动一：家庭职责介绍。

通过讲解和案例分析，让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。

3. 教学活动二：独立思考和解决问题。

设置情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，独立完成日常生活中的任务，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

4. 教学活动三：与人沟通、协作。

分组进行小组讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作解决问题。

5. 教学活动四：理财知识和节约意识。

设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。

6. 总结与反思：让幼儿分享自己在教学活动中的收获和感受，总结家庭中各个成员的职责和分工，强调独立思考、沟通协作以及理财节约的重要性。

《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。

通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。

二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。

2. 培养学生理财意识和责任感。

3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。

三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。

2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。

3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。

4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。

5. 计时器。

四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。

2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。

3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。

4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。

5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。

6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。

7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。

五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。

2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。

3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。

4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。

六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。

2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。

3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。

今天我当家（教案）[教学目标]1. 通过“今天我当家”的形式，培养学生独立生活的能力，提高学生的自理能力；2. 给学生提供一种不同的角度解决问题的思路，拓宽学生的思维；3. 培养学生分工合作的意识和能力。

[教学重点]1. 学生分工合作，完成一系列家务活，并对家务活进行反思；2. 学生根据所得学习体会，撰写关于“我当家”的心得体会。

[教学难点]1. 如何启发和引导学生理解做家务活的意义及价值；2. 如何激发学生自觉的观察能力，让学生从家务活中汲取学习思想和知识，更好地融合到生活中。

[教学过程]一、导入：听歌识曲。

教师放一首和“家庭”有关的歌曲，由学生猜出歌曲名称；开展与歌曲相关的提问，引发学生对“家”的思考。

二、阅读教材及课堂讲解。

学生翻阅自己的教材，老师适当进行课堂讲解，指导学生有目的地阅读，理清思路。

阅读的目的是：让学生了解“今天我当家”活动的背景和意义，为下一步家务活做好铺垫。

三、活动展开：家务活分工。

1. 学生按照老师分配的家务活，分组合作，完成家务活。

2. 每个小组在完成家务活后，撰写总结性报告和心得体会，并在黑板上展示。

3. 全班同学进行家务活成果展示、点评与反思。

四、作业完成：关于“我当家”的心得体会撰写。

1. 学生撰写一篇关于“我当家”的心得体会，结合自身经历和感受，谈谈自己的收获和感悟；2. 学生在课下完成作业，组织成文本形式提交。

[教学方法]1. 课堂讲授、小组合作、讨论；2. 轮流担任家务主任、实地体验、口头反馈和撰写个人心得与总结；3. 结合讨论研究、个人思考、团体合作和书面表达相结合的方式开展教学。

[课堂小结]1. “今天我当家”作为一种活动形式，为学生提供真实的生活情境和体验机会；2. 分工合作是家务活完成的前提，也充分锻炼了学生的观察力、分析力和判断力；3. 家务活完成后，及时总结、反思，重视过程和方法，显然是后续继续提高的主要途径。

[教学反思]通过“今天我当家”这一活动，在生活实践中启发了学生思考、促进了学生对家庭的关爱，必将对学生今后生活产生积极的影响，促进学生成长。

粤教版品德与社会四上《2 今天我当家》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会四上《2 今天我当家》这一章节，主要让学生通过角色扮演，体验家庭生活中各个角色的责任和义务，培养学生的家庭责任感，提高生活自理能力。

教材内容丰富，以实际生活场景为例，让学生在实践中学会承担家庭责任，养成良好生活习惯。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验，对家庭生活有了一定的认识。

但部分学生可能尚未意识到自己在家庭中的责任和义务。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识自己在家庭中的角色，学会承担责任。

三. 教学目标1.让学生了解家庭中各个角色的责任和义务，认识到自己在家庭中的地位。

2.培养学生承担家庭责任，提高生活自理能力。

3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过角色扮演，体验家庭生活中各个角色的责任和义务。

2.难点：培养学生承担家庭责任，提高生活自理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭生活场景，让学生在实际情境中感受家庭责任。

2.角色扮演法：让学生分组扮演家庭角色，亲身体验责任与义务。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在家庭中的责任和心得。

六. 教学准备1.准备家庭生活场景的图片或视频。

2.准备角色扮演所需的道具和服饰。

3.准备与家庭责任相关的讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭生活场景，引导学生关注家庭成员之间的互动和责任。

2.呈现（10分钟）让学生分组扮演家庭角色，如家长、孩子、长辈等。

每组根据教材内容，呈现家庭成员的责任和义务。

在呈现过程中，鼓励学生积极发言，分享自己在家庭中的责任和心得。

3.操练（15分钟）根据呈现的内容，让学生进行角色扮演。

在扮演过程中，引导学生关注自己在家庭中的责任和义务，学会承担家庭责任。

4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中履行家庭责任，提高生活自理能力。

讨论结束后，选取部分学生进行分享。

《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养他们的独立生活能力、责任感和理财观念。

通过活动，让学生学会合理安排一天的时间，学会当家理财，提高自己的生活技能。

二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高独立生活能力。

2. 培养学生承担家庭责任的认识，增强责任感。

3. 引导学生学会合理消费，培养理财观念。

三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人，模拟家庭结构。

2. 为每组准备相关资料，如家庭预算、购物清单等。

3. 安排活动场地，设置家庭场景，如客厅、卧室、厨房等。

4. 准备计时器、评分表格等。

四、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生认识到当家的重要性。

2. 分组讨论：学生分组，讨论家庭生活的基本内容和当家所需的能力。

3. 角色分配：每组成员分别扮演家庭成员，如家长、孩子等。

4. 家庭预算：每组根据给定的预算，合理安排家庭开支。

5. 购物体验：每组根据购物清单，模拟购物过程，学会当家理财。

6. 家庭事务处理：各组在规定时间内，完成家庭事务，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

7. 时间管理：学生记录自己一天的活动安排，学会合理安排时间。

8. 分享与讨论：各组展示自己的活动成果，分享当家心得，讨论如何更好地当家。

10. 课后作业：布置相关作业，如家庭理财计划、时间管理方法等，让学生巩固所学。

五、活动注意事项1. 注重学生安全，确保活动过程中学生不受伤害。

2. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和指导。

3. 教师要积极参与学生讨论，引导他们正确处理家庭事务。

4. 活动过程中，注意培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六、教学资源1. 家庭生活相关视频或图片，用于展示不同家庭的生活场景。

2. 家庭预算表格模板，用于学生制定家庭预算。

3. 购物清单模板，用于学生模拟购物。

4. 家庭事务处理指南，用于学生了解如何处理家庭事务。

5. 时间管理工具，如时间规划表，用于学生记录和规划自己的时间。

《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

2. 培养学生自主学习能力，提高学生组织、协调、沟通等综合素质。

3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容：1. 家庭生活概述：家庭结构、家庭角色、家庭功能等。

2. 家庭责任分配：家务劳动、家庭教育、家庭理财等。

3. 家庭成员相处：亲情沟通、矛盾处理、亲情回报等。

4. 家庭活动策划：节日庆祝、家庭旅行、亲子活动等。

5. 家庭安全管理：家居安全、交通安全、防火防盗等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识，引导学生了解家庭责任分配等。

2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾等。

3. 小组讨论法：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。

4. 角色扮演法：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含家庭生活基本知识、家庭责任分配等。

2. 案例素材：家庭生活中的实际案例。

3. 小组讨论材料：家庭活动策划、家庭成员相处等问题。

4. 角色扮演道具：家庭角色相关物品。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解家庭生活的重要性，引导学生关注家庭生活。

2. 新课导入：讲解家庭结构、家庭角色、家庭功能等基本知识。

3. 案例分析：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾。

4. 小组讨论：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。

5. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。

6. 总结与反思：总结家庭生活的重要性，引导学生关爱家人，承担家庭责任。

7. 作业布置：让学生结合自己的生活，策划一次家庭活动，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识和技能，提高学生的家庭责任感。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

4. 培养学生与人沟通、协作的能力。

二、教学内容：1. 家庭生活基本知识和技能的学习。

2. 家庭责任感的培养。

3. 时间管理的方法和技巧。

4. 与人沟通、协作的策略。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生掌握家庭责任感的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。

4. 实践演练法：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。

四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析和讨论。

2. 准备模拟家庭环境，让学生进行实践演练。

3. 准备时间管理工具，如时间表、闹钟等。

五、教学过程：1. 导入：讲解家庭生活的重要性，引出本节课的主题。

2. 新课内容：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生了解家庭责任感。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。

5. 实践演练：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。

6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在家庭生活中的责任和担当。

7. 作业布置：布置相关家庭任务，让学生在实际生活中运用所学知识和技能。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对家庭生活知识和技能的掌握程度。

2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的沟通、协作能力，以及他们的思考问题和解决问题的能力。

3. 实践演练成果：检查学生在模拟家庭环境中的时间管理能力和家庭事务处理能力。

4. 家庭作业完成情况：通过学生完成的家庭作业，评估他们在实际生活中运用所学知识和技能的能力。

七、教学拓展：1. 开展家庭生活技能竞赛，激发学生学习家庭生活知识和技能的兴趣。

《今天我当家》教案（共五则范文）第一篇：《今天我当家》教案《今天我当家》教案教学目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。

学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。

２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。

３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

教学重难点：在美术课上用美术的方式，让学生学会规划自己的时间，帮助父母做家务。

教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。

由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。

２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。

如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？４、阅读一则学生日记。

引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。

和同学们互相交流交流。

（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。

２、制定“当家人”计划（１）先由学生独立“当家人”计划。

（２）小组讨论交流。

（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。

视频展示仪展示计划，全班评议。

讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。

如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。

计划写完后用双面胶贴到黑板上。

三、计划书展示计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：00起床后，我要做这样一些事情：叠被子；收拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。

《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。

2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。

3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。

二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。

2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。

4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。

四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。

3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。

4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。

5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。

6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。

7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。

8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。

六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。

2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。

七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。

《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。

通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。

二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。

2. 培养学生独立解决问题的能力。

3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。

4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。

三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。

2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。

3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。

4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。

四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。

2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。

3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。

4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。

5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。

6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。

7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。

8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。

五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。

2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。

3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。

4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。

六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。

2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。

3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。

《今天我当家》教案（通用11篇）《今天我当家》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《今天我当家》教案，欢迎大家分享。

《今天我当家》教案篇1设计意图：众所周知，蔬菜中含有许多的营养素，但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。

在一次游戏的过程中给了我启示，为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢？因此设计了此次活动。

活动目的：1、通过换位的游戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。

2、通过游戏，进一步掌握对蔬菜的认识，对其感兴趣，为培养良好的饮食习惯打好基础。

3、通过自己与别人合作，培养互相协调的能力。

活动准备：场地及材料准备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……）；幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。

洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用；几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；供烹调用的调料若干。

知识准备：幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。

幼儿玩过超市游戏。

与家长联系，以便参加活动。

活动过程：一、引起游戏的兴趣1、建立家庭告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，分配角色，谁是爸爸，谁是妈妈，老师为他们贴上数字，请他们按照数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

二、基础部分1、买菜师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。

好了，快去买菜吧。

2、说菜1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜？2）请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜？说说今天的菜吃的是植物的哪一部分？师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分，今天每个家庭买的菜都很多，那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分？（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分，说得不对的可由宝宝补充）3）出示几种老师准备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分？（说对的家庭奖励一盘准备好的菜）3、做菜师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。

今天我当家一、教材分析《今天我当家》是广东教育出版社出版的四年级上期《综合实践活动》第四单元——《今天我当家》的主题实践活动之一。

这一节课主要是引导学生做好当家前的各项准备。

通过小组合作、请教父母、走进当地银行，学会制定“我的当家计划”，包括计划一天时间安排、拟定当家的开支计划；知道一些做好家务的小窍门；了解储蓄小知识，初步学习正确理财。

二、学情分析现在班里的孩子，虽说独生子女不多，但是家长们对孩子疼爱有加，关心过多，导致孩子动手能力差，依赖性强、任性，对父母的关爱熟视无睹，不懂得感恩。

我认为，此时对学生进行亲情教育和感恩教育尤为重要。

设计了这样一个主题的实践活动，意在培养学生的主人翁意识，在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地等，养成做家务劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，以行动来回报父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好孩子。

三、活动目标1、小组分工合作，帮昕昊当家出主意，制定好“当家计划”，培养学生收集、整合信息和策划活动的能力。

2、虚心向长辈请教，多了解一些当家小窍门。

3、通过走进当地银行，学习一些理财的知识，树立正确的理财观，会合理使用零花钱。

四、活动过程（一）情景激趣，引出活动主题。

1、看《今天我当家》（视频）,引导交流：哥哥姐姐在当家中都做了些什么？你想对哥哥姐姐说什么？2、看来当家也不是一件轻松愉快、简简单单的事情。

讨论：如果爸爸妈妈给你当一天的家，怎样才能做好这个小当家？（做好小当家要......）3、小结：做好小当家要会计划、会做家务活，还要学会理财。

这节课，我们就一起来学学当家的这些本领。

（二）“今天我当家”活动策划1、第一关：看看哪个组为昕昊设计的计划好？描述情境：班上同学昕昊家有4口人，他们分别是爸爸妈妈、昕昊、不到1岁的妹妹。

昕昊爸爸喜欢吃（肉和辣椒），妈妈喜欢吃（鱼），昕昊喜欢吃（土豆丝、水蛋），妹妹喜欢（喝牛奶和粥）星期六就是昕昊当家，爸爸准备给150元当家费用。