高中德育教学方法论文

2024年高中德育论文 中学德育论文（一） 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。

在全面推行素养教化的今日，职业教化作为素养教化的一种重要教化形式，客观上要求我们必需理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

一、重视专业思想教化 在我国，职业教化较之于一般教化，其先天的养分不足和后天的发育不良在肯定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。

而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因相识的局限表现出各种不理性的举措。

以致学生在进校后心情波动大，思想不稳定，极易掉进职高无用论的怪圈，及早并刚好进行专业思想教化尤为重要。

专业思想教化应以集中教化为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教化同时进行。

首先要给学生讲清晰国家教化结构的调整，使学生了解有关职业教化的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。

其次要讲明职业教化在科教兴国、振兴经济、提高全民素养中的重要性，使学生走出相识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。

再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟识本专业概况及人才需求规格，以便调整自己相识和行动上的偏差。

同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参加社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业爱好。

也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题学问讲座，使学生能把思维面和相识面拓宽到课堂之外。

二、引导学生进行合理的目标定位 由于受教化实践中客观存在的应试教化倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生实力和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。

如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。

高中德育论文范文德育是教育工作的重要组成部分,高中阶段更是德育工作的关键时期,历来被高中学校所重视。

下文是店铺为大家搜集整理的关于高中德育论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!高中德育论文范文篇1浅谈高中学校德育工作【摘要】德育教育工作是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。

要促进学生全面健康发展，必须建立一支强有力的工作队伍，健全学校――家庭――社会三位一体的教育网络，不断完善管理制度和措施，采用多种有效形式，才能提高学校德育教育工作成效，使学生的思想道德水平得以有效提高。

【关键词】高中;德育教育;现状;三位一体德育教育工作在整个高中阶段占有很重要的份量。

如何加强和改进高中德育教育和管理，是目前强化未成年人思想道德建设的重要方面。

加强对青少年学生的思想、政治和道德等层面的教育，是学校基础教育工作的重要组成部分，也是学校德育管理工作的基本任务，更是素质教育的本质要求。

但由于当前学校周边环境、课堂环境、网络环境、家庭等各方面因素的影响，青少年的健康成长受到这样那样的负面冲击不小，这就给目前的学校德育教育工作带来了不少困难和新的挑战。

因此，如何做好当前的高中学校德育教育工作和加强这方面的研究，采取恰当措施，促进学生健康全面发展，就显得十分迫切和重要。

1、充分认识和把握当前高中德育教育工作面临的形势和任务挑战在当前对外交流日益扩大、通讯传播技术日新月异、社会活动多样化的社会氛围中，社会各方面的假、丑、恶现象直接冲击着中学生的理想信念和价值观念，对学生的健康成长造成了许多不利影响。

主要体现在以下几个方面：1.1、是受眼前经济利益的刺激，“一切向钱看”，急功近利，影响着学生正确人生观、价值观的形成。

改革开放以来，人们的思想认识、素质和水平都有很大的提高，但社会利益分配不均和价值观念的扭曲，出现了新的“读书无用论”等与时代进步相违背的错误观点。

同时在市场经济条件下受拜金主义价值倾向影响，一切讲求实惠，图享受，向钱看;还有自私自利，缺乏社会、家庭责任感等。

浅谈高中教师德育教育的方法高中教师德育教育是培养学生良好品德、正确人生观的重要工作，也是高中教育工作中非常重要的一环。

教师在德育教育中不仅是知识的传授者，更是学生品德的榜样和引导者。

高中教师德育教育的方法对于塑造学生的品德修养至关重要。

本文将就高中教师德育教育的方法进行浅谈。

德育教育要注重身体力行。

高中教师在进行德育教育时，要注重自身的修养和品德的塑造。

只有自己做到了言行一致、身体力行，才能在学生心中树立良好的榜样形象，引导学生树立正确的人生观。

在日常教学和生活中，教师要坚守道德底线，严格要求自己，做到言行一致，用自己的行为去影响学生，让学生在身边的榜样中受到正确的引导和教育。

德育教育要注重情感教育。

高中教师在进行德育教育的过程中，要注重培养学生的情感素质，让学生在情感上得到满足和成长。

教师要关心学生的成长，关注学生的心理需求，为学生提供情感的温暖和支持。

在教学过程中，教师要多给学生一些赞美和鼓励，让学生感受到自己的价值和被关注的温暖，并且在关键时刻给予学生正确的关爱和引导，帮助学生走出困境，健康成长。

德育教育要注重实践教育。

高中教师在进行德育教育的过程中，要注重培养学生的实践能力和实践意识，让学生在实践中增长经验，增强品德修养。

教师可以通过组织学生参与志愿活动、社会实践等途径，让学生在实践中学会感恩、学会奉献，增强社会责任感和团队意识。

通过实践教育，让学生在实际生活中体会到道德行为和品德修养的重要性，增强自身的道德素养。

德育教育要注重启发教育。

高中教师在进行德育教育的过程中，要注重启发学生的思维，唤醒学生的良知、良好的品德修养。

教师要善于启发学生思考，引导学生去发现问题、解决问题，让学生从实际的生活中去感悟道德、品德修养。

教师可以通过互动式的教学方式，提出一些富有启发性的问题，激发学生思考和讨论，让学生从讨论中找到正确的思路和答案。

通过启发式教育，让学生得到全面的培养，不仅能够掌握知识，更能够塑造正确的人生观和品德修养。

高中生德育教育论文教之道,德为先,随着素质教育改革的发展,德育越来越成为学校教育的重要内容。

对于高中生来说,他们正处于青春发育期,也是由青少年向成人的过渡期,因此,加强高中生的德育教育尤为重要。

下面是店铺为大家整理的高中生德育教育论文，供大家参考。

高中生德育教育论文范文一：高中德育教育政治教学论文一、以教材中的优秀素材渗透德育思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的最主要的学科，因此，开展德育教学具有独特的优势。

政治教材中的任何一节知识点都可以作为德育渗透的优秀素材，而且都有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

例如，哲学常识主要是以培养学生正确的“三观”为已任，不管是唯物论、辩证法，还是认识论和价值观等，都能够引导学生建立科学的观点。

当教师在讲授这些知识点的时候，将德育穿插在其中进行授课是每一位政治教师的天然职责，这样的教学能够做到润物无声。

再如，在讲授“内因和外因”的辩证关系时，为了更有效的让学生正确地认识到逆境也能成才的深刻道理，教师可以结合“青蛙效应”进行讲解，帮助学生更好的理解其中深刻的道理;“在一锅滚烫的开水中将一只活青蛙突然投向到锅中，就在将要落入锅里的一瞬间，青蛙奋力一跳，竟然死里逃生了。

接着，专家又将锅里的水换成温水，将青蛙缓慢地放入到锅中，这个时候青蛙在锅里悠闲的漫游着，但是，随着水温逐渐的升高，这只青蛙却没能跳出水面。

”接着让学生分析这只青蛙最后的悲剧说明了什么?作为万物之灵的人类，我们是否也在上演着青蛙式的悲剧?学生们开始展开激烈的讨论，很多学生得出一致结论;生于忧患，死于安乐”，为了让学生更好的理解这节知识点，教师可以要求学生进一步地去思索：“艰难困苦，玉汝于成”，“生于忧患，死于安乐”所蕴含着的深层哲理。

这样的教学，既能够优化政治课堂的教学结构，又能提高政治课堂的教学效率，而且还能够促使德育教育在政治学科中的渗透得到更进一步的落实。

政治常识则是宣传马克思主义国家观、政党观、民族宗教观、国际关系观的有力阵地，教师可通过大量知识载体，因势利导，培养学生对我们祖国、我们人民、我们党的热爱之情。

浅谈高中教师德育教育的方法高中教师是学生成长道路上的引路人和榜样，德育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，对于高中教师来说显得尤为重要。

在教育教学过程中，高中教师应该如何进行德育教育，采取何种方法来培养学生的品德和思想？本文将就浅谈高中教师德育教育的方法做一些讨论。

一、身体力行，做学生的榜样高中教师作为学生的榜样，应该以身作则，做到身体力行。

只有教师自己能够做到优秀的品德和行为，才能够影响和教化学生。

教师在教育过程中，应该注重自身素质和修养的提升，做到言传身教。

不仅要求学生遵守校纪，更要求自己做到言行一致，用自己的行动来影响和感染学生。

二、关心学生，建立师生情感联系高中教师在德育教育中，应该注重与学生的情感联系和交流沟通。

在学生成长的道路上，他们需要得到老师的关心和支持。

教师可以通过班主任工作、课余辅导等途径，多与学生交流，了解学生的思想动态和成长过程，及时帮助解决学生在学习和生活中遇到的问题，通过亲近的关系感染学生，引导学生形成正确的价值观和健康的心态。

三、激发学生的自觉性高中教师在德育教育中，应该注重培养学生的自觉性，让学生自觉的去遵守校纪、尊重师长、团结同学、积极进取。

教师可以通过开展社会实践、参加社会志愿者活动、让学生参与学校管理等形式，激发学生的自觉性，让学生在自我约束和主动学习上有更积极的表现。

四、开展德育教育活动高中教师可以通过开展各种形式的德育教育活动，引导学生明辨是非，培养学生的正确价值观。

可以通过班会、主题演讲、家长会、德育说课、德育故事讲解等形式，让学生接受正面的价值观和人生观，引导学生形成积极向上的心态，提升学生的德育修养。

五、注重德育教育的渗透性德育教育应该贯穿于日常教学的方方面面，不是片面的教导和灌输，而是要渗透于学生的生活和学习中。

教师应该注重每一个细微的行为和举止对学生的影响，通过日常的点滴教育，潜移默化地引导学生形成正确的思想和行为习惯。

六、发挥示范与引导作用高中教师在德育教育中，应该善于发挥示范与引导作用。

德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。

中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。

乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。

教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。

学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。

当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。

然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。

很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。

受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。

而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。

老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。

老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。

像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。

对老师个人来说，也未免强人所难。

从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。

青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。

这是道德主体必备的意识和力量。

另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。

有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。

道德生活的主体性日益受到重视。

求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。

只有这样才能在竞争中取胜。

缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。

高中学生德育论文德育教育是班主任日常工作的重要组成部分,对高中学生世界观、人生观和价值观产生重要影响,良好的德育教育不仅能让学生健康成长,同时对提升高中教学效果发挥重要作用。

下面是小编为大家整理的高中学生德育教育案例，一起来看看吧!高中学生德育论文一用心灵接近心灵去年秋天，对我来讲意义非凡。

在这个象征收获的季节里我迎来了我的第一批学生。

作为一名教师，深深明白中学是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至可以影响到一个人的未来。

正是抱着这种心态，丝毫不敢有所松懈，希望不仅能在知识方面传道，更可以在人生中这个充满变数的阶段为他们解惑。

经过一个学期的努力，由我担任班主任的高一十班，班级有凝聚力，学生乐观向上，学习主动性强，形成了很正气的班风。

在这段时间的班主任工作中，我的收获不少，感受颇多。

如何加强班级建设，创建充满活力，有凝聚力的班集体呢?下面是我的几点看法：一，信任学生，放开手脚高一十班入学时有55人(包括1名韩国籍学生)，其中男生25人，女生30人。

从高一军训开始，通过观察我发现，我们男生训练热情高涨，训练质量很高，集体荣誉感很强，这是优点，但有些男生表现欲过强，希望能引起大家的重视，其中以X同学最为突出。

在训练时他表现得极为突出，对同宿舍的同学很热情，主动照顾身体不舒服的同学。

为了为最后的文艺表演排练节目，最强度很大的训练过后利用午休时间精心排练。

但由于纪律问题被其他老师批评过一次。

女生普遍训练踏实，较为细心。

我没有对过分表现的学生予以压制，而是在心中默默的计划。

开学后根据每个同学的性格特征，以及在军训中的表现并适当参考了他们以前的经历，任命了我办临时班委会。

并大胆的予以在军训中表现活跃的同学重要职务。

班委会名单宣布后，虽然嘴上说不想担任职务，从X的脸上我看到了一丝惊讶和得意的表情，更加坚定了这样做的决心。

经过一个学期的实践，也证明了当初的决定没有错，选择相信学生，给他们机会展示自己，既稳定了本人及周围同学的情绪，也是能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信，获得其他同学的认可。

第1篇：高中班主任德育工作效率的提升方法研究分析班主任是学生日常学习生活中接触最多、和学生联系最为紧密的人，对学生的学生成长具有重要意义。

在素质教育的提出下，德育教育成为高中教育中的重要内容。

提升高中班主任的德育工作效率是新时期学生成长和班主任专业发展的需要，也是实现班级有效管理的重要保障。

文章以实际案例分析如何提升高中班主任德育工作效率。

1.高中班主任要提升自身的综合素质高中班主任作为德育工作人员，在自己的日常教学中需要充分彰显自己的德育精神，表现为在教学工作中的无私奉献精神和对学生无限的关心。

高中班主任管理好一个班级需要对学生具有足够的耐心、关心和热心，做学生的朋友，及时把握学生的思想动态。

另外，高中班主任还需要具备专业的技能和水平，针对学生学习个体差异对他们采取个性化教学管理。

2.注重隐性教育，减少枯燥说教式教育注重隐性教育主要是在班级营造良好的学习氛围，同时老师在日常教学活动中要重视自己的言谈举止。

良好班级学习氛围的创建除了要具有物质基础的支持之外，还需要在班级内部建立和谐、积极、凝聚力强的心理氛围。

比如，老师可以根据班级发展特色，定期让学生分组轮流出好黑板报，张贴名人事迹、名人格言等。

在课堂教学中，老师要积极倡导民主教学，和学生之间形成平等交流的关系。

3.全面落实德育工作，提升学生思想道德素质德育教育工作的落实需要老师提升学生的思想道德素质、实践能力，实现学生全面发展。

学生思想道德素质的提升需要在一定的交往活动中实现，通过真实的活动体验，让学生将道德知识、德育理念等在真正意义上转换为自己的道德认知，并通过自己良好的举止行为表现出来。

比如，高中班主任可以在学生课业学习相对轻松的时候，组织开展爱心募捐活动、青年志愿者活动、扶贫爱幼活动等，通过活动开展让学生将自己的爱心、善良体现出来。

另外，高中班主任还可以组织班级学生开展社会调查活动，通过走进社区，提升学生的动手操作和交际能力。

4.在和学生的交往中提升德育教育效率师生关系是一种重要的人际关系，也是一种教育关系的体现。

高中班主任的德育论文高中班主任的德育论文高中班主任的德育论文篇1教育工作者都应该知道，德育工作对于学生当下乃至终身发展至关重要。

然而，目前的实际教学工作中，受高考压力下的功利主义思想影响，很多学校的德育工作更多的是门面工程，在很多学校管理人员的心中，德育工作往往是教学工作的配角，更有甚者认为，德育工作是为教学工作所服务的。

一个优秀的班主任如何才能在这种大环境下“出淤泥而不染”,是值得我们深思的重要课题。

一、德育工作是否为教学工作所服务最近在一个教育论坛上看到一个教师的提问：按道理来说，德育工作应该是学校工作的核心。

但事实上，各个重点高中都在为抓分数、抓重点人数而奋力拼搏。

重点指标统领着全校的工作。

那么德育工作呢？德育是为教学服务的。

理由是德育工作做得好，学生的学习目标明确，学习积极性提高，学习成绩就会上升。

这其实是目前国内重点高中教育的一个普遍现象，也是很多教师的困惑与无奈。

德育与教学并不是简单的从属关系，不能简单地说谁为谁服务。

对于学生而言，两者并存，相互补充，缺一不可。

教学质量是学校的生命线，是学校生存的第一要素，这是无可厚非的。

但是，在重视升学率的同时，教师也要认识到育人与育才的同等重要性。

对一个人的整体发展来说，成人应该比成才更重要，对于一个优秀的班主任来说，做好“人师”要比做好“经师”更重要。

班主任只有自我内心充满了正能量，才有可能让学生感受到这种正能量，学生才会敬重你，才会服从你的管教。

这正是古人所说的：“教育有道，道在心灵。

”二、德育要追求养成与内化，培养学生良好的习惯与积极的心态班主任对学生的教育与影响，绝不仅仅是讲道理、传知识，而是要把自己的精神能量传递给学生，维护学生的心力，让他们能够成为一个内心强、勇于奉献、敢于担当的人。

而学生这种尽力的生成是靠养成的，是一个慢慢内化的过程。

好的德育是不经意中的点悟，而非刻意的规范；是润物无声的滋养，而非外在行为的管制；是从外到内的精神熏染，而非终端结果的速成。

浅谈高中教师德育教育的方法高中教师在德育教育方面起着至关重要的作用，他们不仅要传授学生知识，还要引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观。

在高中教师德育教育的方法中，应该包括以下几个方面。

要注重以身作则。

高中教师应该成为学生模仿的榜样，要求自己严格要求道德标准，令人信服。

通过自己的行为和言论，给学生树立正确的道德典范，让他们在行为上向高尚的目标靠拢。

要注重发挥教材的教育功能。

高中教师在教授各门课程的过程中，应该注意将德育教育融入到教学内容中去。

在语文课上，可以选择一些优秀的作品来讲解，引导学生从中领悟到人生的真谛；在历史课上，可以通过讲述历史人物的品德事迹来培养学生正确的价值观。

要注重活动的开展。

高中教师可以组织一些有益于德育教育的活动，例如社会实践、志愿者活动等。

这些活动可以帮助学生更好地感受到社会的温暖，增强他们的社会责任感和公民意识。

通过活动的参与，学生也能逐渐培养出自律、自信和团队合作的品质。

第四，要注重培养学生的自主性。

高中教师应该引导学生正确处理问题的能力，培养他们独立思考和独立决策的能力。

通过课堂上的讨论和辩论活动，学生可以充分发表自己的见解，表达自己的观点。

教师也要尊重学生的选择，给予他们适当的自主权。

第五，要注重家校合作。

家长是学生的重要教育者，与教师一起合作，共同育人，对学生的德育教育起着不可忽视的作用。

高中教师可以定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的表现，及时发现问题并进行指导。

要注重培养学生的思辨能力和判断能力。

高中教师应该通过教学的方式，培养学生的批判性思维和判断能力。

让学生能够独立分析问题，深入思考，形成自己的见解。

这样，学生在面对各种情境时，能够做出正确的选择，遵循正确的原则。

在高中教师德育教育的过程中，要注重以身作则、发挥教材的教育功能、开展活动、培养学生的自主性、家校合作以及培养学生的思辨能力和判断能力。

只有通过多种方法的综合运用，才能有效地完成高中教师德育教育的目标，培养出德智体全面发展的学生。