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小学数学社团活动全面策划活动目标本次数学社团活动的目标是提高小学生对数学的学习兴趣，增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。
活动内容1. 数学游戏竞赛：组织各种有趣的数学游戏竞赛，例如数独比赛、数学拼图比赛等。
通过游戏的方式培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
2. 数学趣味讲座：邀请数学教师或数学专家来给学生做数学趣味讲座，介绍一些有趣的数学知识和应用，激发学生的学习兴趣。
3. 数学探究活动：组织一些数学探究活动，让学生通过实际操作和观察，发现数学规律和解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4. 数学创意制作：引导学生用数学知识创意制作一些手工作品，例如数学拼贴画、数学模型等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 数学知识竞赛：组织数学知识竞赛，让学生能够在竞赛中检验学习成果，增强他们对数学知识的掌握和应用能力。
活动安排1. 活动时间：每周一次，持续8周。
2. 活动地点：学校教室或图书馆。
3. 活动形式：根据不同的活动内容，采取小组活动、个人参与或全体参与的形式。
4. 活动筹备：提前准备好所需的游戏材料、讲座资料和实验器材，并确保活动场地的准备与布置。
活动效果评估1. 学生反馈：收集学生对活动的反馈意见和建议，了解他们对活动的满意度和收获。
2. 学习成绩观察：观察参与活动学生的数学学习成绩是否有提升。
3. 教师评估：请数学教师对学生在活动中表现的数学思维和解决问题的能力进行评估。
活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校各个明显位置，吸引学生和家长的关注。
2. 班级宣传：请班主任在班级会议上向学生和家长介绍活动内容和目标，并鼓励学生积极参与。
3. 学校通知：通过学校通知、家校通讯等途径，向全校学生和家长宣传活动信息。
资源需求1. 活动经费：预算所需经费，包括游戏材料、讲座费用等。
2. 活动场地：预约学校教室或图书馆作为活动场地。
3. 活动物资：购买所需的游戏材料、讲座资料和实验器材等。
小学数学社团活动工作计划
目标：
本次数学社团活动的目标是通过创造性和互动性的研究方式，
激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
活动内容：
1. 数学游戏：设计一系列有趣的数学游戏，包括数学拼图、数
学迷宫等，让学生在游戏中研究基本的数学概念和技巧。
2. 数学实践：组织实践活动，例如测量周围环境中的物体尺寸，帮助学生将数学应用到实际生活中。
3. 数学竞赛：组织小规模的数学竞赛，鼓励学生互相竞争，提
高他们的数学思维和解决问题的能力。
4. 数学探究：引导学生进行数学探究，例如通过观察类似图形
的特征，让学生发现数学规律。
时间安排：
- 活动准备：2天
- 活动进行：3天
- 活动总结和反思：1天
资源需求：
- 数学教具：数学拼图、测量工具等
- 游戏材料：数学游戏卡片、迷宫图等
- 奖品：为竞赛获胜者准备奖品
- 活动场地：保证足够的室内或室外空间
预期成果：
通过这次数学社团活动，我们希望学生们能够：
- 增强对数学的兴趣和热爱
- 掌握一些基本的数学技巧和概念
- 发展数学思维和解决问题的能力
- 学会合作与竞争，并增强团队意识
以上是小学数学社团活动工作计划的基本内容。
希望能够得到您的支持与配合，共同实现活动目标。
谢谢！。
小学数学社团活动方案
一、指导思想。
通过数学社团活动的开展，使学生进一步认识数学的价值，体验数学的魅力与使用价值，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
因材施教，注重个性发展，展示学生的数学才华，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、活动目标：
1、通过社团活动的开展，学生在合作学习的过程中，学习应用或延伸所学知识，感受数学知识的魅力，激发学习数学的积极兴趣。
2、走进生活，用数学的眼光观察生活，并提出一些数学问题。
在解决问题过程中培养学生的分析、概括和语言表达的能力。
在实践与体验中感受数学与生活的密切联系，感受学习数学的重要性，提高数学的应用意识。
3、通过社团活动的开展，树立榜样意识，对其他学生的学习起到引领作用，由此带动更多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中来，提高整体学生的数学素养。
三、评价措施
1．活动正常、有序，能完成每学期的学习内容。
2．学习兴趣浓厚。
在相当长的一段时间内，学生能保持对数学的浓厚兴趣，有急切参加数学兴趣社团活动的欲望，对辅导老师充分肯定。
3．学生的数学思维和品质得到发展。
小学数学社团活动实施方案1. 活动背景近年来，数学教育在小学阶段的重要性越来越被人们认识到。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，我们计划开设小学数学社团活动。
2. 活动目的- 培养学生对数学的兴趣和热爱- 提高学生的数学思维能力- 培养学生的合作与创新精神- 培养学生的解决问题的能力3. 活动内容3.1 数学游戏组织一系列有趣的数学游戏，通过游戏方式培养学生对数学的兴趣。
例如：- 数学迷宫：设计迷宫，学生通过解决数学题目找到正确路径。
- 数字拼图：将数字进行拆分和组合，学生通过拼图练数字的组合与分解。
- 数独挑战：提供数独题目，学生通过逻辑推理填充空白格。
3.2 数学竞赛组织小学生之间的数学竞赛，分为个人赛和团队赛。
竞赛内容包括数学题目的解答和计算速度。
竞赛可以激发学生对数学的研究积极性和竞争意识。
3.3 主题讲座和分享邀请数学领域的专家或教育学者来进行主题讲座和分享。
让学生们了解数学的应用领域和未来发展趋势，激发他们对未来研究数学的兴趣。
3.4 数学探究实验组织小组学生参与数学探究实验。
通过实践和探究的方式，让学生们发现数学在生活中的应用和重要性。
例如，测量物体的面积和体积、探索几何形状的特性等。
4. 活动计划及实施方式4.1 时间安排每周一次，活动时间为每次1小时，持续10周。
4.2 实施方式- 活动地点：学校数学教室或计算机教室。
- 活动对象：小学三年级至六年级的学生。
- 活动组织：任课老师负责组织和指导活动。
- 活动形式：结合课堂教学和小组活动的形式进行。
5. 活动评估和总结每次活动结束后，进行活动评估和总结。
评估学生对活动的参与度和研究成果，总结活动中的亮点和不足之处，并提出改进意见。
6. 预期效果通过小学数学社团活动，我们期望能够激发学生对数学的研究兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，培养学生的合作与创新精神，为他们的数学研究奠定坚实的基础。
2023年关于土地承包合同8篇土地承包合同篇1依据_________省_________农场_________文件规定，为明确土地所有权与土地承包经营权，特订立本合同。
一、合同双方发包方(甲方)：____________________________承包方(乙方)：_________住所：_____________二、承包土地名称：甲方将_________大队_________号地耕地面积_________公顷承包给乙方。
三、承包期限：自________年_________月_________日至_________年________月________日。
四、承包土地用途：种植业生产经营。
五、地租价格：按_________省_________农场当年度规定的价格执行。
六、租金交付时间：当年_________月_________日前由乙方以现金方式交与甲方，以甲方出据的收款凭证为准。
七、合同保证金：为保证乙方认真履行合同条款，甲方按每公顷_________元的标准，收取保证金;乙方交付的保证金，甲方按当期银行利率计息，在双方解除合同时，甲方退回乙方。
如乙方在承包期内违约，保证金做为违约金没收。
八、双方的权利和义务(一)、甲方的权利和义务1.发包国家所有依法由本单位使用的土地;2.监督、检查乙方依据承包合同约定的用途合理有效使用土地，制止乙方损害土地和农业资源的行为;3.按合同约定的租金价格和应交方式收缴租金;4.维护乙方的土地承包经营权，不得非法变更、解除承包合同;5.依照合同约定为乙方提供生产、技术、信息等服务;6.尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方依法进行正常的生产经营活动。
(二)、乙方的权利和义务1.享有承包土地的使用、收益和土地承包经营流转的权利，有权自主组织生产经营和处理产品;2.乙方对发包责任人擅自更改合同内容或不合理的摊派有权拒绝;3.承包土地被依法征用、占用的，有权依法获得相应的补偿;在承包期满或因故终止合同时，应使所承包的土地恢复原有状态;4.维护土地的农业用途，不得用于非农建设，不得给土地资源造成损害;5.按合同约定土地租金价格和交租时间及交租方式交纳租金。
小学数学社团活动工作方案目标本工作方案的目标是为小学数学社团提供有趣和富有教育意义的活动，以促进学生对数学的兴趣和理解。
活动内容活动1：数学游戏日- 活动内容：组织一天的数学游戏，包括数独、拼图、数学迷宫等。
- 目标：通过游戏的形式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
活动2：数学竞赛- 活动内容：举办小学数学竞赛，包括口头答题、填空题等。
- 目标：激发学生研究数学的兴趣，提高他们的数学能力和竞争意识。
活动3：数学实践探索- 活动内容：组织实地考察，例如参观数学相关的展览或博物馆。
- 目标：让学生亲身体验数学在现实生活中的应用，增强他们对数学的实践认识。
活动4：数学故事分享- 活动内容：鼓励学生分享与数学相关的有趣故事或题目。
- 目标：培养学生对数学的思考和表达能力，加深他们对数学的理解和记忆。
参与条件- 所有小学生均可参加数学社团活动。
- 活动内容将根据学生的年级和能力水平进行调整和安排。
时间安排- 活动将在每周三下午2点至4点进行，为期8周。
- 每次活动约为1.5小时，包括活动介绍、实践环节和总结。
资源需求- 数学游戏材料：数独、拼图、数学迷宫等。
- 竞赛用题和奖品。
- 实地考察的交通和门票费用。
- 数学故事分享的故事书籍和题目材料。
风险评估- 学生可能对数学活动缺乏兴趣，需要通过活动设计和引导增加趣味性。
- 活动可能需要额外的志愿者或教师的协助进行组织和指导。
评估与改进- 每次活动结束后，将进行学生的反馈调查，以评估活动的效果和改进方向。
- 根据学生的反馈和活动的实际情况，调整和改进后续活动的内容和安排。
预算活动预算将根据具体活动内容和资源需求进行编制，预计总预算为5000元。
以上为小学数学社团活动工作方案(完整版)的内容，旨在为学生提供有趣和富有教育意义的数学活动，促进他们对数学的兴趣和理解。
数学社团活动方案十篇数学社团活动方案十篇数学社团活动方案篇1教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。
我们的祖国风景优美，物产丰富。
名山大川更是让世人心驰神往。
今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的.同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图，寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?谁最低?(2)比较黄山和泰山谁高?(3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢?三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。
四、汇报学习情况板书：位数不同直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?( )六、提高训练我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。
2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。
3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?4、汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。
指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习完成课后练习1、收玉米。
2、比较大小八、课堂总结学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
数学社团活动方案篇2一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
小学数学俱乐部活动策划活动目标- 提高小学生对数学的兴趣和理解能力- 培养小学生的数学思维和解决问题的能力- 增强小学生的团队合作和沟通能力活动内容1. 数学游戏竞赛- 设计一系列有趣的数学游戏，包括数学拼图、数独、数学迷宫等，让小学生通过游戏来巩固和应用数学知识。
- 定期举办数学游戏竞赛，鼓励小学生参与并奖励优胜者。
2. 数学思维训练- 组织数学思维训练班，引导小学生学习和运用数学思维方法，提高解决问题的能力。
- 提供一些数学思维题目和挑战，让小学生在思考和解答中培养逻辑思维和分析能力。
3. 数学趣味讲座- 邀请数学教育专家或数学爱好者给小学生做数学趣味讲座，介绍数学在日常生活中的应用和趣味性。
- 通过生动有趣的讲解，激发小学生对数学的兴趣，展示数学的美妙和实用性。
4. 团队合作项目- 组织小学生参与数学团队合作项目，例如数学模型设计、数学游戏创作等。
- 鼓励小学生在团队合作中相互协作，发挥个人优势，共同完成数学项目，培养团队合作和沟通能力。
5. 数学实践活动- 安排数学实践活动，如参观科学馆、数学展览、数学实验等。
- 让小学生亲身体验数学知识在实践中的应用，增强他们对数学的实际认识和兴趣。
活动计划1. 活动时间：每周六上午10点-12点2. 活动地点：学校数学教室或活动室3. 活动周期：连续进行10周4. 活动安排：- 第1周：数学游戏竞赛- 第2周：数学思维训练- 第3周：数学趣味讲座- 第4周：团队合作项目- 第5周：数学实践活动- 第6周：数学游戏竞赛- 第7周：数学思维训练- 第8周：数学趣味讲座- 第9周：团队合作项目- 第10周：数学实践活动资源需求1. 数学教材和学习资料2. 数学游戏和题目设计3. 数学教育专家或数学爱好者的邀请4. 活动场地和设备准备5. 活动奖励和证书预期成果1. 提高小学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 培养小学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 增强小学生的团队合作和沟通能力。
数学社团活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，学生综合素质的培养已经成为学校教育的重中之重。
数学社团作为提高学生数学素养、激发学习兴趣和拓展思维能力的平台，越来越受到学校和学生的重视。
为了进一步丰富学生的课余生活，提高他们的数学应用能力，本校数学社团计划开展一系列活动。
二、活动目标1. 提高学生的数学应用能力和解决问题的能力；2. 拓展学生的数学视野，激发对数学的兴趣；3. 培养学生的团队合作精神和创新意识；4. 丰富学生的课余生活，提高他们的生活质量。
三、活动内容1. 数学基础知识讲座：针对学生需求，定期组织数学基础知识讲座，包括数学概念、公式、定理等。
帮助学生梳理数学知识，提高数学基础素养。
2. 数学应用竞赛：定期组织数学应用竞赛，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决中。
通过竞赛的形式，激发学生的数学应用兴趣和创新能力。
3. 数学拓展活动：组织各类数学拓展活动，如数学游戏、数独挑战、魔方解谜等。
通过这些活动，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
4. 数学实践活动：组织学生参加各类数学实践活动，如到银行学习利息计算、到超市实践商品价格比较等。
通过实践操作，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
5. 分享交流会：定期组织分享交流会，邀请优秀学生分享学习经验和方法。
通过交流会，鼓励学生互相学习、互相借鉴，共同进步。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午3:00-5:00；2. 活动地点：学校数学社团活动室；3. 活动参与对象：全校学生；4. 活动形式：讲座、竞赛、拓展活动、实践活动和分享交流会相结合。
五、活动预算1. 活动经费来源：学校经费支持和社团自筹；2. 活动经费用途：购买活动材料、租赁设备、奖励优秀学生等；3. 活动经费管理：设立专项账户，由数学社团负责人管理，定期向学校财务部门报备。
六、活动效果评估1. 通过参与人数统计和问卷调查等方式评估活动的受欢迎程度和效果；2. 根据学生在活动中的表现和反馈，及时调整活动内容和形式；3. 定期组织学生进行分享交流，总结活动经验和收获，提高活动质量和效果。
数学社团活动方案（通用18篇）数学社团篇1一、活动目标1、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。
2、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
3、活动围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中，提高自己的观察力、想象力二、活动安排3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题，活动时一起交流，教师提前准备一些，以弥补学生思维的漏洞5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣6月计划：学生在课余时间分组合作交流，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展示，并进行评比三、目标要求：通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
数学社团活动方案篇2一、指导思想：《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
中小学数学社团活动方案（通用8篇）中小学数学社团活动方案【篇1】社团名称：智多星社团口号：学数学、用数学、玩数学、爱数学、社团辅导教师：__社团成员：三年级部分学生活动形式：专题讲座、实践活动、小制作辅导形式：学生实践教师引领家校互动活动目标：1、通过各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。
2、走进生活，用数学的眼睛观察生活，在实践与体验中感受数学与生活的密切联系，感受学习数学的重要性，提高数学的应用意识。
3、通过社团活动，树立榜样，对其他学生的学习起引领作用，由此带动更多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中来，提高整体学生的数学素养。
活动安排：一、开团仪式时间：3月19日下午地点：三年级教室二、具体活动：1、怎样写数学日记（讲座、优秀日记分享）活动预设：讲座“怎样写数学日记”；引导学生用数学的眼睛去观察生活，感受数学跟生活的密切关系，提高写作技巧。
2、设计校园（实践活动）活动预设：在教师的带领下，参观这个校园，对校园的布局进行整体了解；通过讨论，对学校提出规划建议，独立设计自己心目中的校园平面图3、寻找生活中的数（实践活动）活动预设：在教师的带领下，寻找校园中的数。
周末，在父母的带领下，寻找生活中的数。
之后，一起交流分享，感受数的魅力。
4、制作__年年历（数学小制作）活动预设：室内活动。
学习过“年、月、日”之后，教师和学生一起设置精美的__年年历，供其他同学学习、借鉴，以挖掘出更优秀的作品。
5、数学美（讲座、分享、创造）活动预设：通过幻灯，展示通过旋转或平移而创造出的美妙图案；鼓励学生自主创作。
三、团队成果展示1、阶段展示：每进行完一个活动，便及时地通过宣传栏展出我们的活动过程及收获，以便引领和督促其他同学。
2、总结性展示：时间：5月初。
中小学数学社团活动方案【篇2】一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。
二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。
来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
三、活动主题：初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。
”路漫漫其修远兮”。
想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。
培养学生的数学思维能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。
培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容：1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；2、探究规律性趣味数学的内容；3、生活学习中的数学问题的探讨；4、收集数学文化相关知识并交流探讨；5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；6、尝试撰写数学日记与数学小论文。
中小学数学社团活动方案【篇3】一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
__小学特制定本次城市学校少年宫兴趣小组“趣味数学”活动实施方案。
二、活动目标1.激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
2.使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4.培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
三、活动内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动、数学竞赛题为主。
四、活动时间:年月至月五、活动地点：学校报告厅六、活动对象：三至五年级学生七、工作措施1.以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2.逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3.课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。
4.采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。
5.做好对学生的评价工作，完善评价体系。
6.加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。
中小学数学社团活动方案【篇4】一、活动时间：20__年12月7日——12月11日二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐三、指导思想：通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：(年级段各班在同一时间进行)一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》七、活动成果：各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
中小学数学社团活动方案【篇5】一、总体思路：以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。
教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。
研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。
备课组成员也要提前准备，上网找资料学习讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
中小学数学社团活动方案【篇6】综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。
一、在思想上提高认识。
《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。
数学实践活动是对这句话最好测验证。
现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要。
教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。
针对一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。
我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。
2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。
通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。
我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！二、培养学生多方面能力1、观察能力。
