项链莫泊桑结构特点

语文课文项链莫泊桑段落划分序幕：第一部分：开头——“她常常整日的哭好几天”开端：借项链：第二部分：“然而，有一天傍晚”——“接着就带着这件宝物跑了”发展：丢项链：第三部分：“夜会的日子到了”——“她照他说的写了封信”赔项链：第四部分：“过了一个星期”——“也可以成全你”高潮，结尾：识项链：第五部分“有一个星期天”——最后不能够讲求装扮，她是朴素的，不幸得像是一个降等的女人，因为妇女们本没有阶级，没有门第之分，她们的美，她们的丰韵和她们的诱惑力，就是供她们做出身和家世用的。

她们的天生的机警、出众的本能、柔顺的心灵，构成了她们唯一的等级，而且可以把民间的女子提得和贵妇人一样。

她觉得自己本是为了一切精美、豪华的事物而生的，因此往往感到痛苦。

由于自己房屋寒伧、墙壁粗糙、家具陈旧、衣料庸俗，她非常难过。

这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。

她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤高袜的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。

她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子闲谈。

然而事实上，她每天吃晚饭的时候，就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种高兴的神气说道：“啊!好香的肉汤!世上没有比它更好的……”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了;她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想吃着一份肉色粉红的鲈鱼或松鸡翅膀的时候，带着朗爽的微笑去细听情话。

《项链》结构划分
《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，讲述了一个女孩由于追求虚荣而导致自己遭受惨重的损失。

该小说结构严谨，分为三个部分，分别是开端、主体和结尾。

一、开端
小说的开端是通过介绍女主人公玛蒂尔德的家庭背景，描写她的美貌和贪心的性格，以及她与丈夫的不和谐关系，为后续的故事铺垫。

二、主体
主体部分是小说的重点，也是引起读者共鸣的部分。

玛蒂尔德在参加舞会时，借了朋友的一条名贵项链，却在回家途中遗失了。

为了赔偿朋友，她不得不借债购买同款项链，并为此奋斗十年。

最终，当她还完了债务，却发现借的项链是假的，自己所经历的一切都是徒劳无功。

三、结尾
小说的结尾是反转点，也是故事的高潮。

玛蒂尔德经历了十年的痛苦，却最终认识到虚荣心的可怕。

她与朋友相遇，才知道遗失的项链并非名贵之物，于是她感到自己所经历的痛苦都是多余的。

小说结尾以反转为结尾，给读者留下了深刻的印象。

总之，小说《项链》通过严谨的结构划分，将故事娓娓道来，生动形象地描绘了人性中的贪婪和虚荣，给读者带来了深刻的思考。

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项链莫泊桑结构特点项链是法国作家莫泊桑的一部短篇小说，被认为是他最著名的作品之一。

这篇小说以其鲜明的结构特点而闻名于世。

本文将对《项链》的结构特点进行解释，并通过扩展描述，以便更好地理解这个主题。

莫泊桑在《项链》中采用了线性结构，即按照时间顺序展示故事情节。

故事开始时，我们被介绍给主人公玛蒂尔德，一个美丽但贫穷的女人。

然后，故事描述了她因为参加社交活动而需要一条漂亮的项链，但她无法负担得起。

接下来，她借了一条看似昂贵的项链，但不幸地弄丢了。

为了弥补失去的项链，她和丈夫一起倾尽所有买了一条一模一样的项链。

然而，在过去的10年中，他们为了还清借款而过着贫困的生活。

最后，故事以一个意外的结局结束，揭示出玛蒂尔德通过借钱买回的项链实际上是假的。

莫泊桑在《项链》中运用了反转结构。

整个故事围绕着玛蒂尔德渴望拥有一条漂亮的项链展开。

然而，在故事的结尾，我们发现玛蒂尔德所借的项链实际上是假的。

这个意外的反转给人留下深刻的印象，也是这个故事的核心。

《项链》还展示了莫泊桑的写作风格，即以描写细节和心理刻画为特点。

莫泊桑通过描绘玛蒂尔德的外貌和内心的不满，生动地刻画了这个角色。

他还通过描述玛蒂尔德在社交活动中的不安和羡慕，以及她对丈夫的不满，展示了她的复杂情感。

这种细腻的描写和心理刻画使读者能够更好地理解玛蒂尔德的动机和行为。

除了以上的结构特点，我们还可以从不同的角度扩展来理解《项链》这个主题。

我们可以从社会阶层的角度来解读这个故事。

玛蒂尔德渴望拥有一条漂亮的项链，是因为她希望通过外表的改变来提升自己的社会地位。

然而，她最终意识到，这种追求只会让她陷入更深的贫困之中。

这个故事揭示了社会阶层对个人命运的影响，以及人们对虚荣心的追求所带来的不幸。

我们可以从婚姻关系的角度来解读这个故事。

玛蒂尔德对丈夫的不满和对贫穷生活的不满，使她在选择购买项链时没有充分考虑后果。

这个故事揭示了婚姻中存在的沟通和理解的重要性，以及财务决策对夫妻关系的影响。

项链莫泊桑原文分析《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。

故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。

不料，项链在回家途中不慎丢失。

她只得借钱买了新项链还给朋友。

为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。

最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。

小说以“项链”为线索展开故事情节，使叙述更为有序而集中，在构思布局上又不落俗套。

在《项链》中，莫泊桑在情节序列上是一链状结构，以一条项链为线索展开故事。

这种结构能够直观的表现事情发展的过程，使读者轻松自然的了解到整个故事的发展脉络。

《项链》的女主人公是一位小资产阶级职员的妻子，她面庞儿好，丰韵儿也好，她觉得自己生来是为享受各种豪华生活的。

由此可见，她必然会不甘于现在平淡的生活，会热切向往上流社会的奢华享受。

于是，莫泊桑安排了教育部部长乔治·朗蓬诺暨夫人的晚会，用于满足玛蒂尔德的虚荣心，也引发出一系列的故事。

在写作技法上，他的语言精简干练，丝毫不拖拉，让人读起来就沉迷其中；人物塑造上，他也没有大量的语言堆积，而是赋予人物最真实，最自然的状态；莫泊桑最厉害的是在情节的设置上，总会让人出乎意料，情节的反转是他短篇小说中最明显的手法。

也正是因为这几点，他的短篇小说才会引入入胜，让人拍案叫绝。

《项链》是莫泊桑比较出名的代表作之一，短小精悍，结尾的情节反转，也把整篇故事推向最高潮。

众所周知，小说的三大要素是：人物，情节和环境，今天我就从这三点来解析这篇小说的文学魅力。

小说描写了一个小公务员妻子借项链、丢项链的故事,深刻揭露了资本主义社会金钱至上的社会本质和豪华糜烂的社会风气,讽刺了小资产阶级的虚荣心理,同时塑造了一个虚荣而不失淳朴、勤劳的法国城市妇女形象.小说中的女主人公玛蒂尔德一心梦想着过上流社会的豪华生活,特地从朋友那里借来一串钻石项链,并在舞会上出足了风头.但回到家中时她发现项链丢失,为赔偿项链,她和丈夫借了一大笔债,辛苦10年才算还清,最后玛蒂尔德发现当初借来的项链不过是一件赝品.小说情节跌宕起伏,引人入胜,语言明快优美,人物心理刻画惟妙惟肖,小中见大,从一个侧面揭露了资本主义社会的生活腐朽、道德沦丧、思想虚伪,充分显示了莫泊桑敏锐深刻的社会观察力和杰出的艺术才分.。

莫泊桑《项链》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解莫泊桑的生平和文学地位；（2）分析《项链》的艺术特色和主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的鉴赏能力；（2）引导学生关注社会现实，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点重点：1. 分析《项链》的人物形象、情节结构、环境描写等；2. 理解《项链》的主题思想和艺术特色。

难点：1. 深入解读文本，把握作品的精髓；2. 分析主人公的性格特点和心理变化。

三、教学过程1. 导入新课（1）简介莫泊桑的生平和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节；（2）学生通过课后注释和工具书，自主学习生词和短语。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析作品的人物形象、情节结构、环境描写等；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 深入解读（1）引导学生关注主人公的性格特点和心理变化；（2）剖析作品的主题思想和艺术特色。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调《项链》的艺术价值和现实意义。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固知识点；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学水平。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对文学作品的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学拓展1. 比较阅读：让学生阅读其他作家创作的类似题材的作品，如契诃夫的《装在套子里的人》、欧·亨利的《麦琪的礼物》等，从而提高学生对不同作家风格和艺术特色的鉴赏能力。

2. 影视作品欣赏：组织学生观看根据《项链》改编的影视作品，让学生比较文本与影视作品的差异，分析各自的艺术特点。

七、课程巩固1. 开展课堂讨论：让学生针对《项链》中的某个问题展开讨论，如主人公的责任心、命运的无常等，从而提高学生的思维能力和表达能力。

莫泊桑《项链》情节处理和形象写法新认识被美称为“短篇小说巨匠”的19 世纪后期法国著名批判现实主义作家莫泊桑，其短篇小说的一个突出艺术特点——一般的认识是——以“构思精巧，布局出奇”取胜。

如代表作之一的《项链》就是。

我教这篇小说已数遍，对它的情节处理相当熟悉了，但认识也与大量的书刊分析结果相同，注重其结局和“借链——失链——购链——还链”线索的安排。

近来再次备课研读，对该小说的情节处理有新的认识，就是“借链——失链——购链—一还链”的线索安排确实很清晰，但应该说只是事件发展的必然环节，如果将它看做是“情节处理”，未免太过普通；单凭这一点，《项链》不会成为名作。

在不脱离小说原旨的前提下深入一层品味，能发现莫泊桑在这个线索背后有一个精心的“情节组合”安排。

这个精心的“情节组合”才使得作品突兀跌宕，动人心弦，自身成为“艺苑发奇光”之文学艺术的珍稀“项链”。

同时，对于该小说人物形象的写法也有新的认识，感到莫泊桑刻画玛蒂尔德形象存在“成组映衬”一类的写法，这种写法才使得小说虽篇幅短小，但女主角的鲜明生动、令人难忘丝毫不输于长篇所谓“借链——失链——购链——还链”线索背后的“情节组合”安排，具体来说，是用“一铺垫、二层递、三对比、四悬念”的手法来组织小说情节，使其整体“发力”小说的开头到“由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭好几天”是小说情节展开的前奏，它们介绍了玛蒂尔德的家庭出身、社会地位、婚姻状况和对上流社会的痴迷向往。

其中，尤以对她神往上流社会奢华生活的心理描写最多。

作者为什么要在小说开头这样安排和这样写呢？显然，作者是在为后面展开故事情节精心“铺垫”。

因为如果没有这个铺垫，就会缺乏展开情节的充分的历史内因，或简言之，玛蒂尔德身上固有这些思想意识和性格性情，才可能发生下面的故事。

值得注意的是，这个必需的“铺垫”全是由作者单方面从玛蒂尔德的心理层面交代（描述）的，没有具体形成情节。

深究起来恐怕一是因为要写成短篇，文字数量有限制而不能制造过多具体情节；二是因为作者认为这样集中写女主人公的心理状况，对于后面具体情节和人物形象的处理会更为有利、更易出彩。

《项链》结构艺术探胜作者：王建明来源：《语文教学与研究(教研天地)》2008年第09期《项链》是短篇小说巨匠莫泊桑的精品之作，其构思布局的别具匠心、细节描写的精心独到、思想蕴藉的丰富深刻，历来为人所称道。

主人公玛蒂尔德，因极度爱慕虚荣而导致“梦想”与现实处境的严重“错位”，终致灾祸；在历经生活的潮起潮落之后，她的性格中的本真部分——善良、诚实、质朴得到了充分的显现，完成了性格的根本转变，最终“归位”，找回自我。

玛蒂尔德的心路历程能给世人深刻的启示，这一形象也成为外国文学史上不可多得、独具特质的艺术形象。

在解读小说时，学生对于主题的把握，尚能知人论世，对玛蒂尔德的戏剧一生，能生发出丰富而独特的感受。

然而，对于文章精巧的构思却无法充分感知，觉得这一特点的提出，就好比是“先射箭，后画靶子”，好像生活本是如此、小说本应如此！这样既混淆了生活与小说的区别，又对作品中的结构技巧产生误读。

面对这个理解中的“瓶颈”，笔者试着假借了数学学科的原理，以巧探小说行文结构之妙处，明白作家的“良苦用心”，收到了理想的效果。

一、假设论证，阅尽人间悲喜。

莫泊桑的小说构思精妙，往往开头平稳，中间突转，结尾出人意料而合乎情理，耐人寻味、发人深思。

然而对于作品此等绝妙构思，学生往往“不识庐山真面目”。

玛蒂尔德的生活轨迹发生了多次“突转”，这绝不是寻常生活态势，而带有“无巧不成书”的因素，即文学对生活的艺术加工。

为了能体会作者这一艺术处理手法，首先可试着作出假设：假设女主人公的生活轨迹沿续惯性前行，结果将会如何？结果终将平淡无奇，掀不起戏剧式的波澜。

其后，可以进一步采用“正当……时，突然/却……”的叙述方式重述故事情节，以一个新的角度去感受情节的戏剧化处理：正当她生活清苦而深感痛苦、不幸时，突然受到被邀请参加舞会的请柬；正当她为缺少穿戴而懊恼忧愁时，突然经丈夫提醒借到了项链；正当她陶醉于舞会的巨大成功、快乐时，项链却丢失了；正当她历经艰辛、还清债务时，却得知项链是假的……一挂项链怎能改变一个人的一生？实质上正是她爱慕虚荣的性格使然，在这种种偶然之中孕育了必然。

《项链》结构划分
《项链》是由法国作家莫泊桑所写的一篇现实主义短篇小说，整体由五个部分组成。

第一部分，介绍了主角马丁的家庭背景及他与年轻女子玛蒂尔德的婚姻。

这一部分主要描写了两人生活的贫困和马丁的孜孜不倦的劳动。

第二部分，描写了玛蒂尔德在社交场合中的不满和她希望得到更多的社交机会。

这引发了她对贫穷生活的不满和对高贵生活的向往，玛蒂尔德在这个过程中被她周围的人所感染，心灵开始发生变化。

第三部分，马丁为愿意供玛蒂尔德去一个贵族舞会购买了一条名贵的项链。

玛蒂尔德通过这件珠宝更加美丽动人，备受社交场合的瞩目，但因为这条项链的丢失，这让马丁花费了十年的时间来偿还。

第四部分，描写了马丁为了还清债务而在城市里呆了十年，沉迷于工作并变得疲惫不堪。

在买下最后一颗珠宝后，马丁和玛蒂尔德重聚并许下生命中的“不再抱怨”。

第五部分，以皇家花园的背景结束了整部小说，这里也成为玛蒂尔德回忆起青春美好岁月的地方，并且她意识到，心灵中的焦虑和向往是因为无知，他们曾经拥有的快乐已经不存在。

莫泊桑《项链》考点
1. 《项链》的故事背景可是很重要哦！就像我们生活在不同的环境中一样，玛蒂尔德生活的那个时代和社会对她的命运有很大影响呢。

比如，她为什么那么渴望进入上流社会呀？
2. 人物形象得好好琢磨呀！玛蒂尔德那爱虚荣又坚强的性格，多有意思啊。

她为了一条项链付出那么多，这不就跟我们有时候为了梦想不顾一切很像吗？
3. 项链可是贯穿全文的关键啊！这条项链引发的一系列事情，是不是感觉像蝴蝶效应一样？要是没有这条项链，故事又会变成什么样呢？
4. 故事的情节转折也超精彩！玛蒂尔德从借项链到丢项链再到辛苦还债，这过程多让人揪心呀，就好像我们坐过山车一样刺激！
5. 小说的主题也值得深思呢！通过玛蒂尔德的遭遇，是不是让我们明白了很多关于虚荣和生活的道理？这难道不像一面镜子照着我们自己吗？
6. 文中的细节描写可不能忽视呀！比如对玛蒂尔德心理活动的描写，多细腻生动啊，能让我们更好地理解她的内心世界。

7. 写作手法也很有考究呀！莫泊桑的描写手法那么厉害，把人物和故事都写活了。

那精准的用词，不就跟画家画画一样神奇嘛！
我觉得《项链》真的是一部很经典的作品，有很多值得我们去探究和学习的地方，不管是文学方面还是人生道理上。