《项链》结构划分

语文课文项链莫泊桑段落划分序幕：第一部分：开头——“她常常整日的哭好几天”开端：借项链：第二部分：“然而，有一天傍晚”——“接着就带着这件宝物跑了”发展：丢项链：第三部分：“夜会的日子到了”——“她照他说的写了封信”赔项链：第四部分：“过了一个星期”——“也可以成全你”高潮，结尾：识项链：第五部分“有一个星期天”——最后不能够讲求装扮，她是朴素的，不幸得像是一个降等的女人，因为妇女们本没有阶级，没有门第之分，她们的美，她们的丰韵和她们的诱惑力，就是供她们做出身和家世用的。

她们的天生的机警、出众的本能、柔顺的心灵，构成了她们唯一的等级，而且可以把民间的女子提得和贵妇人一样。

她觉得自己本是为了一切精美、豪华的事物而生的，因此往往感到痛苦。

由于自己房屋寒伧、墙壁粗糙、家具陈旧、衣料庸俗，她非常难过。

这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。

她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤高袜的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。

她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子闲谈。

然而事实上，她每天吃晚饭的时候，就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种高兴的神气说道：“啊!好香的肉汤!世上没有比它更好的……”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了;她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想吃着一份肉色粉红的鲈鱼或松鸡翅膀的时候，带着朗爽的微笑去细听情话。

项链莫泊桑结构特点项链是法国作家莫泊桑的一部短篇小说，被认为是他最著名的作品之一。

该小说以揭示社会阶级的不公和人性的贪婪为主题，通过讲述女主人公玛蒂尔德为了追求虚荣和地位而付出的代价，展现了现实世界中的残酷和无奈。

在结构上，项链采用了典型的线性结构，通过严谨的叙述方式将故事展现给读者。

整个故事可以分为三个明显的部分：开头部分的背景介绍，中间部分的冲突与发展，以及结尾部分的高潮和反转。

故事的开头部分主要是对玛蒂尔德和她的生活环境进行了详细的描写。

玛蒂尔德是一个出身贫寒的女子，嫁给了一个小公务员，生活过得很不如意。

她对自己的生活感到不满，渴望得到更好的生活。

此部分通过描写玛蒂尔德对美好生活的向往和她与丈夫的对话，展示了她内心的焦虑和不满。

接下来，故事的中间部分展示了玛蒂尔德因一条项链而陷入困境的过程。

在一次宴会中，玛蒂尔德借了她朋友让她佩戴的一条漂亮项链。

在回家的路上，她发现项链不见了。

为了不让朋友知道，她决定花费十年的时间去寻找并购买一个同样的项链来替代，最终成功找到了一条看似一样的项链，但却花光了她和丈夫的所有积蓄，使他们陷入了更加贫困的境地。

这一部分通过生动的场景描写和人物对话，展示了玛蒂尔德为了虚荣和地位而不断付出代价的过程。

故事的结尾部分以一个意外的反转结束。

当玛蒂尔德不再年轻美丽，生活变得更加艰难时，她偶然遇到了借给她项链的朋友，并向她坦白了实情。

然而，她的朋友告诉她，借给她的项链并不是真的，只是一条价值很低的仿制品。

这个结局出乎玛蒂尔德的意料，也让读者对她为了虚荣而付出的一切感到深深的讽刺和遗憾。

通过以上的分析，可以看出项链的结构特点主要体现在以下几个方面：项链采用了线性结构，故事按照时间顺序展开，从开头到结尾呈现一个完整的故事。

这种结构使得读者能够清晰地了解故事的发展和人物的变化。

项链注重细节描写，通过对玛蒂尔德的内心活动和行为的描写，展示了她对美好生活的渴望和追求。

细腻的描写使得读者能够更加深入地了解玛蒂尔德的人物形象，并对她的遭遇和命运产生共鸣。

2021语文课文项链莫泊桑段落划分
项链
第一段：十三岁的安妮拥有着一条特别的金项链，古老的金链上挂着一枚大小相当的十二颗宝石，每一颗宝石代表一个月份。

它是安妮的祖母亲在安妮的出生日期，即十二月二十二日那天送给她的生日礼物。

第二段：安妮一边走着站在它身边，一边去教堂礼拜。

靠近之后，当她注视它时，它发出耀眼的金光，它宛如献身给安妮的太阳，让她充满平安、喜悦、自信、力量。

接着，她把它挂在颈上，当它在安妮脖子上来回摆动时，它像是把安妮每一步缓步硬化成一种力量，让她感觉自己很特别，很自信。

第三段：从此，安妮常带着这条项链随处走，无论是去往什么地方，它都在她的脖子上发出金光，闪烁着力量与希望。

她时常想到，她的祖母亲将这条项链给她的时候，也许是祈祷安妮的人生道路平坦，希望她拥有充沛的力量和信心，坚持实现自己的理想。

第四段：在她十九岁的时候，当她关上家门准备就要出发去另一千里时，安妮去了教堂，祈祷自己能够拥有勇气，坚持追求自己的梦想，顺利地完成行程。

此时，安妮手指抚着脖子上的项链，纹理虔诚的磨损把它的闪烁加强，它的光芒像是要让安妮相信，自己有勇气，有力量继续前行。

《项链》结构划分
《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，讲述了一个女孩由于追求虚荣而导致自己遭受惨重的损失。

该小说结构严谨，分为三个部分，分别是开端、主体和结尾。

一、开端
小说的开端是通过介绍女主人公玛蒂尔德的家庭背景，描写她的美貌和贪心的性格，以及她与丈夫的不和谐关系，为后续的故事铺垫。

二、主体
主体部分是小说的重点，也是引起读者共鸣的部分。

玛蒂尔德在参加舞会时，借了朋友的一条名贵项链，却在回家途中遗失了。

为了赔偿朋友，她不得不借债购买同款项链，并为此奋斗十年。

最终，当她还完了债务，却发现借的项链是假的，自己所经历的一切都是徒劳无功。

三、结尾
小说的结尾是反转点，也是故事的高潮。

玛蒂尔德经历了十年的痛苦，却最终认识到虚荣心的可怕。

她与朋友相遇，才知道遗失的项链并非名贵之物，于是她感到自己所经历的痛苦都是多余的。

小说结尾以反转为结尾，给读者留下了深刻的印象。

总之，小说《项链》通过严谨的结构划分，将故事娓娓道来，生动形象地描绘了人性中的贪婪和虚荣，给读者带来了深刻的思考。

- 1 -。

项链莫泊桑结构特点项链是法国作家莫泊桑的一部短篇小说，被认为是他最著名的作品之一。

这篇小说以其鲜明的结构特点而闻名于世。

本文将对《项链》的结构特点进行解释，并通过扩展描述，以便更好地理解这个主题。

莫泊桑在《项链》中采用了线性结构，即按照时间顺序展示故事情节。

故事开始时，我们被介绍给主人公玛蒂尔德，一个美丽但贫穷的女人。

然后，故事描述了她因为参加社交活动而需要一条漂亮的项链，但她无法负担得起。

接下来，她借了一条看似昂贵的项链，但不幸地弄丢了。

为了弥补失去的项链，她和丈夫一起倾尽所有买了一条一模一样的项链。

然而，在过去的10年中，他们为了还清借款而过着贫困的生活。

最后，故事以一个意外的结局结束，揭示出玛蒂尔德通过借钱买回的项链实际上是假的。

莫泊桑在《项链》中运用了反转结构。

整个故事围绕着玛蒂尔德渴望拥有一条漂亮的项链展开。

然而，在故事的结尾，我们发现玛蒂尔德所借的项链实际上是假的。

这个意外的反转给人留下深刻的印象，也是这个故事的核心。

《项链》还展示了莫泊桑的写作风格，即以描写细节和心理刻画为特点。

莫泊桑通过描绘玛蒂尔德的外貌和内心的不满，生动地刻画了这个角色。

他还通过描述玛蒂尔德在社交活动中的不安和羡慕，以及她对丈夫的不满，展示了她的复杂情感。

这种细腻的描写和心理刻画使读者能够更好地理解玛蒂尔德的动机和行为。

除了以上的结构特点，我们还可以从不同的角度扩展来理解《项链》这个主题。

我们可以从社会阶层的角度来解读这个故事。

玛蒂尔德渴望拥有一条漂亮的项链，是因为她希望通过外表的改变来提升自己的社会地位。

然而，她最终意识到，这种追求只会让她陷入更深的贫困之中。

这个故事揭示了社会阶层对个人命运的影响，以及人们对虚荣心的追求所带来的不幸。

我们可以从婚姻关系的角度来解读这个故事。

玛蒂尔德对丈夫的不满和对贫穷生活的不满，使她在选择购买项链时没有充分考虑后果。

这个故事揭示了婚姻中存在的沟通和理解的重要性，以及财务决策对夫妻关系的影响。

10。

项链·课文精讲1 ．文本全解。

（1）作者和写作背景简介。

吉·德·莫泊桑（1850-——1893），19 世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。

他生于法国西南部诺曼底省一个破落贵族家庭。

父亲喜欢画画,母亲有很深的文学造诣，他在童年时代就受到了文学、艺术的良好熏陶。

13 岁时，在一所教会学校读书，因厌恶其生活，而故意制造过错，最终被开除。

后来,在大学学习法律, 1870 年应征人伍参加了普法战争。

他的生活经历并不丰富，唯一的普法战争这段经历对他影响很大，成为莫泊桑日后挖掘题材的一个重要来源。

复员后，在海军部和教育部任职。

在老师福楼拜的指导下，在著名的《梅塘晚会》小说集中发表了短篇小说《羊脂球》，又有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》。

他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。

43 岁时,因癫痫病复发而死。

他的短篇名作有描写法国人民在普法战争中的爱国感情,揭露资产阶级的怯懦无耻的《羊脂球》、（菲菲小姐》、《两个朋友》和《米龙老爹》；有同情劳动人民遭遇的《阿马布尔老爹》、《一个长工的故事》和《归来》；有描写资产阶级的拜金主义和享乐主义对人们的腐蚀的《我的叔叔于勒》；有讽刺小职员虚荣心的《勋章到手了！》，还有揭露资产阶级荒淫糜烂生活的《戴家楼》等. 《项链》是莫泊桑脍炙人口的短篇名作之一.莫泊桑的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡琐屑的事情中，引出有声有色的故事，使人情世态真相毕露,以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。

他的文章如一泓清水般清新流畅,又不乏幽默机智。

19 世纪80 年代的法国,资本主义恶性发展，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气.小资产阶级羡慕上流社会,想竭力跻身于资产阶级的行列,他们为此作出了各种各样的努力。

项链莫泊桑原文分析《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。

故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。

不料，项链在回家途中不慎丢失。

她只得借钱买了新项链还给朋友。

为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。

最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。

小说以“项链”为线索展开故事情节，使叙述更为有序而集中，在构思布局上又不落俗套。

在《项链》中，莫泊桑在情节序列上是一链状结构，以一条项链为线索展开故事。

这种结构能够直观的表现事情发展的过程，使读者轻松自然的了解到整个故事的发展脉络。

《项链》的女主人公是一位小资产阶级职员的妻子，她面庞儿好，丰韵儿也好，她觉得自己生来是为享受各种豪华生活的。

由此可见，她必然会不甘于现在平淡的生活，会热切向往上流社会的奢华享受。

于是，莫泊桑安排了教育部部长乔治·朗蓬诺暨夫人的晚会，用于满足玛蒂尔德的虚荣心，也引发出一系列的故事。

在写作技法上，他的语言精简干练，丝毫不拖拉，让人读起来就沉迷其中；人物塑造上，他也没有大量的语言堆积，而是赋予人物最真实，最自然的状态；莫泊桑最厉害的是在情节的设置上，总会让人出乎意料，情节的反转是他短篇小说中最明显的手法。

也正是因为这几点，他的短篇小说才会引入入胜，让人拍案叫绝。

《项链》是莫泊桑比较出名的代表作之一，短小精悍，结尾的情节反转，也把整篇故事推向最高潮。

众所周知，小说的三大要素是：人物，情节和环境，今天我就从这三点来解析这篇小说的文学魅力。

小说描写了一个小公务员妻子借项链、丢项链的故事,深刻揭露了资本主义社会金钱至上的社会本质和豪华糜烂的社会风气,讽刺了小资产阶级的虚荣心理,同时塑造了一个虚荣而不失淳朴、勤劳的法国城市妇女形象.小说中的女主人公玛蒂尔德一心梦想着过上流社会的豪华生活,特地从朋友那里借来一串钻石项链,并在舞会上出足了风头.但回到家中时她发现项链丢失,为赔偿项链,她和丈夫借了一大笔债,辛苦10年才算还清,最后玛蒂尔德发现当初借来的项链不过是一件赝品.小说情节跌宕起伏,引人入胜,语言明快优美,人物心理刻画惟妙惟肖,小中见大,从一个侧面揭露了资本主义社会的生活腐朽、道德沦丧、思想虚伪,充分显示了莫泊桑敏锐深刻的社会观察力和杰出的艺术才分.。

九年级语文上册《项链》教材解读北师大版九年级语文上册《项链》教材解读北师大版《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，项链全文结构已经公布，大家都了解了吗?还不了解的同学赶紧来学习吧！从小说内容看，用“项链”这个题目好，因为它是整篇作品的线索，而“首饰”的概念包括范围太大，指代不明。

小说按事件的自然进程叙写，以“项链”作为贯穿全文的线索。

主人公玛蒂尔德为了参加一个舞会，向朋友佛来思节夫人“借项链”;舞会上，主人公大出风头，却乐极生悲，“丢项链”;为了赔偿别人的项链，路瓦栽夫人含辛茹苦，“赔项链”;凑足了项链的价钱，却欠下了一笔需整整十年拼命劳作、省吃俭用才能偿还的债务，于是她不顾一切“还债务”;最后，当她松了一口气，却得到这样一个消息，她借的项链原来是假的。

小说以波澜起伏、跌宕多姿的情节，让向往豪华、追求舒适的玛蒂尔德从梦幻的云端结结实实地被摔了下来，并为此付出了十年青春。

小说通过这样一个十分巧合而又真实自然的故事，尖锐讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想，同时，对受尽生活愚弄的主人公又寄寓了深切的同情。

学习这篇小说，要深刻领会作者的创作意图，重视小说的现实意义。

《项链》构思十分精巧。

项链原是赝品直到最后才通过路瓦栽的女友道破，不仅使女主人公大吃一惊，而且读者也会感到意外。

其实仔细想想，看来似在意料之外的事情，却也在情理之中，十分可信。

因为在描写中作者已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以!”二是当路瓦栽夫人惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子看”，这已说明项链本不是什么贵重首饰。

当路瓦栽夫人去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账薄以后”说：“……我只卖出这个盒子!”这也说明项链与盒子本不是原配的。

这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，令人回味、深思。

《项链》结构划分
《项链》是由法国作家莫泊桑所写的一篇现实主义短篇小说，整体由五个部分组成。

第一部分，介绍了主角马丁的家庭背景及他与年轻女子玛蒂尔德的婚姻。

这一部分主要描写了两人生活的贫困和马丁的孜孜不倦的劳动。

第二部分，描写了玛蒂尔德在社交场合中的不满和她希望得到更多的社交机会。

这引发了她对贫穷生活的不满和对高贵生活的向往，玛蒂尔德在这个过程中被她周围的人所感染，心灵开始发生变化。

第三部分，马丁为愿意供玛蒂尔德去一个贵族舞会购买了一条名贵的项链。

玛蒂尔德通过这件珠宝更加美丽动人，备受社交场合的瞩目，但因为这条项链的丢失，这让马丁花费了十年的时间来偿还。

第四部分，描写了马丁为了还清债务而在城市里呆了十年，沉迷于工作并变得疲惫不堪。

在买下最后一颗珠宝后，马丁和玛蒂尔德重聚并许下生命中的“不再抱怨”。

第五部分，以皇家花园的背景结束了整部小说，这里也成为玛蒂尔德回忆起青春美好岁月的地方，并且她意识到，心灵中的焦虑和向往是因为无知，他们曾经拥有的快乐已经不存在。

赏析名篇《项链》解构精读摘要：一、概述《项链》的背景及意义二、分析《项链》的人物形象1.主人公玛蒂尔德的性格特点2.玛蒂尔德与丈夫洛瓦塞尔的关系3.玛蒂尔德与朋友佛莱思泰的对比三、解读《项链》的主题思想1.现实主义描绘2.批判社会风气3.反映人性弱点四、探讨《项链》的艺术特点1.结构紧凑2.情节曲折3.语言生动五、总结《项链》的价值及影响正文：《项链》是法国作家莫泊桑创作的一篇脍炙人口的小说。

故事以19世纪法国社会为背景，通过描绘主人公玛蒂尔德的生活经历，展现了当时社会现实主义的生动画卷。

一、概述《项链》的背景及意义《项链》发表于1884年，标志着莫泊桑创作风格的成熟。

这部作品以真实生动的手法描绘了法国小职员阶层的生活，揭示了社会的不公和人性的弱点，具有很强的现实意义。

二、分析《项链》的人物形象1.主人公玛蒂尔德的性格特点：玛蒂尔德是一个充满矛盾的人物，她既渴望过上奢华的生活，又不得不面对现实的困境。

她自尊心强，但又无法摆脱对物质生活的追求。

这种矛盾的性格使得她在故事中经历了种种波折。

2.玛蒂尔德与丈夫洛瓦塞尔的关系：玛蒂尔德与洛瓦塞尔的婚姻关系体现了现实与理想的距离。

玛蒂尔德不满于平淡的生活，对丈夫的爱也因为物质的匮乏而渐渐淡薄。

而洛瓦塞尔则一直忠诚于妻子，即便知道妻子出轨，依然选择原谅。

3.玛蒂尔德与朋友佛莱思泰的对比：佛莱思泰是一个安于现状的女性，她与玛蒂尔德形成鲜明对比。

佛莱思泰的朴实无华与玛蒂尔德的虚荣形成对比，展现了不同人生态度的价值取向。

三、解读《项链》的主题思想1.现实主义描绘：莫泊桑以细腻的笔触描绘了当时法国社会的现实生活，展现了小职员阶层的生活困境。

这种现实主义的描绘使得作品具有很强的社会批判意义。

2.批判社会风气：通过玛蒂尔德的悲剧命运，莫泊桑批判了当时社会对物质追求的过分热衷，以及对贫富差距的不满。

这种批判使得作品具有很强的现实针对性。

3.反映人性弱点：玛蒂尔德的命运折射出人性的弱点，如虚荣、贪婪等。

人教版部编级语文上册《项链》课件 (一)
《项链》是人教版部编级语文上册中的一篇课文，也是一篇广为人知的法国短篇小说。

这篇小说通过一个女人为了炫耀而戴上一条高档项链，却因为不小心丢失而导致家庭生活的急转直下，最后用十年的时光努力偿还债务的故事，揭示了人性的丑陋和生活的现实难题。

通过学习这篇小说，我们可以体验到故事中所揭示的人类欲望、名利场上的勾心斗角和爱的美好。

同时，我们也可以在阅读之后对于我们自己的人生进行深刻地思考。

下面是针对人教版部编级语文上册《项链》课件的分点分析：
一、篇章结构
这篇小说的篇章结构非常完整，通过作者的巧妙构思，将主人公玛蒂尔德的命运曲折复杂地展示出来。

二、语言特色
小说中的语言刻画非常精细，展示了法国现实主义的风格以及作者细腻的笔触和敏锐的观察力。

三、主要人物
小说中的主人公玛蒂尔德具有丰富的人性和感情。

作为一个渴望美好的年轻女子，她因为自己的虚荣心而导致了生活的大幅度改变。

小说中的其他人物也各具特色，如玛蒂尔德的老公以及她遇到的朋友。

四、主题探究
小说的主题是对人性的深刻探究。

通过玛蒂尔德的命运，小说展示了人性中的丑陋和欲望，呼吁人们要珍惜自己拥有的，追求内在的美好而非外在的虚荣。

五、情感感染
这篇小说能够引起人们共鸣，让人们痛感实际生活中的现实困境，深刻地反思自己的人生。

因此，掌握这篇小说，了解其中的文化背景和社会意义，对培养孩子独立思考、珍爱生命、追求美好等方面也有很多启示。

一年级语文上册项链教案：分析短文结构分析短文结构
一、教学目标
1.通过学习本课，让学生掌握短文的基本结构和组成要素。

2.帮助学生理解故事情节，并且对情节中的人物形象进行描写和分析。

3.提高学生阅读的能力，培养学生爱读书、读好书的习惯。

二、教学重点
1.理解文章的结构和组成要素，提高学生的阅读理解能力。

2.分析故事情节，加深学生对人物形象的印象，提高学生的想象力和创造力。

三、教学难点
1.教会学生如何分析文章中的结构和组成要素，帮助学生更好地理解文章。

2.增加学生对故事情节的分析和解读能力，培养学生的文学素养。

四、教学过程
1.导入
首先讲述一段关于珠宝商店的故事，让学生了解什么是项链。

然后让学生自己描述自己最喜欢的项链是什么样的，让学生进入学习状态。

2.学习
（1）学生阅读《项链》这个故事。

（2）让学生从故事中选出关键词，如人物、时间、地点、情节等。

（3）分析故事情节，帮助学生把握故事的发展脉络，并对故事中的人物形象进行描写和分析，了解故事中的每个人物的角色和性格。

（4）对文章的结构和组成要素进行分析，让学生理解文章的结构，提高学生的阅读理解能力。

3.总结
通过学习本课，让学生理解文章的结构和组成要素，增强学生的阅读理解能力和分析能力，提高学生的文学素养和阅读习惯。

四、教学资料
1.《项链》短篇小说一篇。

2.学生笔记。

五、课后作业
1.布置分析短文结构的练习，让学生练习分析文章的结构和组成要素。

2.让学生选择一篇自己喜欢的故事进行分析，并在课堂上展示。

小说《项链》为何成功？用“LOCK系统”解析构成情节的四项元素《项链》是法国著名作家莫泊桑创作的短篇小说，讲述了向往豪华生活的美丽女子马蒂尔德的故事。

马蒂尔德出生在小职员家庭，只能嫁给一个小科员，过着朴素的生活。

一日，丈夫为马蒂尔德弄到了一张教育部长的晚会邀请函，马蒂尔德做了套衣服，向朋友借了条钻石项链，在晚会上出尽风头。

但在回家途中，项链却不慎遗失，夫妇俩只好借钱买了同样的项链还给朋友。

两人为了还债，过了十年节衣缩食的生活。

最后，马蒂尔德却得知，她弄丢的只是一串价格低廉的假项链。

《项链》是莫泊桑的代表作，被选入我国的语文课本中。

那么，这篇小说到底好在哪里呢？本文将用“LOCK系统”解析《项链》中构成情节的四项元素，并探讨“LOCK系统”在写作中的运用。

1.什么是“LOCK系统”？“LOCK系统”是美国畅销书作家詹姆斯·斯科特·贝尔在分析了几百种情节之后，整理出的写作原则。

“L”、“O”、“C”、“K”四个字母，分别代表主角（Lead）、目标（Objective）、冲突（Confrontation）和冲击结尾（Knockout），这四项基本元素就是衡量小说好坏的重要标准。

贝尔认为，在一本小说中，“稳固的情节永远始于有趣的主角”。

而好情节中，主角“必须引人注目”，让读者“从头到尾”都盯着他看。

设定好主角之后，再给他一个目标，让小说有前进的动力。

为了让读者投入到小说中，还要在主角追求目标的过程中设置重重障碍，这就是故事的冲突。

冲突让读者产生担心的情绪，从而追随主角走到最后。

故事的结尾一定要有“重击的力道”，就像拳击比赛中的KO一样，给读者造成冲击。

“LOCK系统”思维导图2.用“LOCK系统”解析《项链》中构成情节的四项元素•主角（Lead）缺点：爱慕虚荣。

小说一开始就叙述了主角马蒂尔德的情况：她“面容姣好，风姿绰约”，向往豪华的生活，但是“被造化安排错了”，出生在小职员的家庭。

《项链》[学习导航]：⼀、在学习外国⽂学作品时，⾸先要了解作者⽣平及创作风格。

莫泊桑被誉为“世界短篇⼩说之王”，是世界三⼤短篇⼩说巨匠之⼀。

⼆、⼩说的三要素是情节、⼈物和环境。

莫泊桑的⼩说以结构精巧见长，结构技巧包括线索、悬念、起伏、抑扬、伏笔、铺垫、顺序、⾸尾技巧等，品读《项链》时，要着重欣赏⼀波三折的情节和巧妙的结尾和伏笔技巧。

三、《项链》的主题素有争议，我们可以通过品读⽂本、了解作者、探寻时代背景、⽐较阅读等途径来理解。

在⾃学过程中，要坚持独⽴思考，在课堂上，要学会交流、学会倾听、学会分析取舍、学会反思。

⾃学思考：⼀、基础知识1 、为下列加点字注⾳a 佳肴（）b 赝品（） c裙褶（）d寒伧（）2、下⾯是⼏个很容易写错的字，根据拼⾳写出汉字a、油ｎì（）b、租ｌìｎ（）c、ｔěｎｇ（）写3、被誉为世界短篇⼩说三巨匠的分别是国的，国的，国的。

4、莫泊桑(1850—1893)：后半叶法国杰出的之⼀。

莫泊桑的⽂学成就以短篇⼩说最为突出，被誉为世界短篇⼩说巨匠。

短篇⼩说代表作、，。

长篇⼩说代表作有，。

⼆、阅读课⽂，回答下列问题1. 线索是贯穿在叙事性⽂艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中⼼思想。

很显然，本⽂的情节是以项链为线索的。

字字珠玑：在下列短语的划横线处填⼀个动词（限⽤⼀个字）。

项链—— 项链—— 项链—— 项链２．⼩说情节⾮常曲折，但⼩说仅有曲折是不够的，或者说仅有出⼈意料是不够的。

⼀篇优秀⼩说的情节除了让⼈觉得“意料之外”，更要能够让⼈觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。

我们来研究⼀下，⼩说情节的安排哪些地⽅在“情理之中”。

“项链假的”合乎情理吗？请从⽂中找出依据。

（3分）1）2）。

增刊２００２年９月铜仁师范高等专斜学校学攮■眦膏碍糊ＩＥ瑚日Ｓ曩峨ＳｕｐｐｌｅｍｅｎｔＳｅｐｔ．２００２略论《项链》情节结构的划分刘萍（铜仁地区民族中学，贵州铜仁５５４３００）摘要：对美泊桑短篇小说‘项链ｌ情节高潮郜分的划分，应把小－ｉ兑４ｔ－．ＬＡ．公路Ｋ，栽夫人性格的极度虚荣和丢失项链的尖锐矛盾冲突联＿系起来进行分析．对小说结尾部分的争议．应谊从文学欣赏和艺术的。

再创造”角度分析，应用“实”的情节高潮，而不应用“虚”的小说情节高潮．读者想象的“虚”的高潮，不应纳入小说情节结构划分．关键词：《项簋＊；情节结构：情节划分：艺术再创造中圈分类号：Ｇ６３３．３３文献标识码：Ａ‘项链》是十九世纪下半弗ｊ法国杰出的批判现实主义作家辇·德·奠泊桑的短篇小说代表作．历来都披选入高中语文教材．对小说的情节划分，多年来教育同行们是有争议的，尤其煺对小说的情二商ｒ高潮的看法各尽不同．在提倡素质教育的今天。

我们不能单一地从某种角度去简单地归纳、分析小说的情节，而应从百家争鸣的角度，从语文教学的实际情况出发．在教学中做到·一些Ｅｄ题的相对统一，这样不仅有利于鼓励学生发放思维．至彳ｒ利于我们改进教学．以达到教学质量的进一步提商。

下面是我兢这篇小说的情节分析．提出我的观点和看法．在西方近代小说中．情节发展在完整的基础上不仅多变．而且突出表现在打破以往小说故事情节单一的结构．从不同的，自度运用各种技巧叙事、描写来体现情节的完整，因此在阅读小说时报容易为故事情节所牵引。

‘项链＇刻碴了一个醉心奢华生活的小资产阶级妇女形象．作者采月ｊ矛盾的“层递法”的情节结构展开人物性格：女主人公路瓦葳夫人经过一次次奋斗，买到裙农．借到项链．出了风头：商潮时突地一转．引出媳为赔偿丢失ｆｌ勺项链而经历了多年的悲苦；直至发现项链是赝品时即嘎然收￡Ｅ．使读者悔其过去．更揣想其未来。

在理解小收稿日期：２００１．１０．２５文章编号：５２－５０２４／０４《２００２）增刊·００３４一（０２）说情节的这几个阶段时．我们必须掌握分析作品的摹本方法，因为这是准确划分情：尊的重要依据．我们大家都知道．小’娆的情节开展主要分为四个阶段：开端——事件∞发生或描写冲突的起因；发展——矛盾冲突的逐步展开．人物一波三折的经历；高削——矛盾冲突最尖锐阶段。

语文课文项链莫泊桑段落划分项链莫泊桑课文分析项链莫泊桑段落划分序幕：第一部分：开头——“她常常整日的哭好几天”开端：借项链：第二部分：“然而，有一天傍晚”——“接着就带着这件宝物跑了”发展：丢项链：第三部分：“夜会的日子到了”——“她照他说的写了封信”赔项链：第四部分：“过了一个星期”——“也可以成全你”高潮，结尾：识项链：第五部分“有一个星期天”——最后项链莫泊桑内容简介《项链》讲述的是这样一个故事：玛蒂尔德是一位漂亮的女子，她的丈夫是一个普通的小职员。

她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还从好友那里借来一串美丽的项链。

在部长家的晚会上，玛蒂尔德以她超群的风姿出尽了风头，她的虚荣心由此得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了，在这种情况下，她只有隐瞒着好友，慢慢来赔偿。

从此，夫妇俩度过了10年节衣缩食的生活。

在这艰难的积攒过程中，玛蒂尔德的手变得粗糙了，容颜也衰老了。

后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。

就这样玛蒂尔德白白辛苦了10年。

项链莫泊桑创作背景在19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。

这种社会风气在小资产阶级当中同样盛行。

由于这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境，跻身于上流行列。

但是，只有少数人获得成功，而大多数在资本主义的竞争中落入更悲惨的遭遇。

项链莫泊桑原文阅读世上的漂亮动人的女子，都像是由于命运有差错似的，出生在小职员的家庭，我们现在要说的这位正是这样。

她没有陪嫁的资产，没有希望，没有任何方法能让一个既有钱又有地位的人认识她，了解她，爱她，娶她;到末了，她就将就和教育部的一个小科员结了婚。