五上第一单元习作《我的心爱之物》教学设计含设计意图(公开课定稿)

部编五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教学设计一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是部编五年级语文上册第一单元的一篇作文。

这篇作文要求学生写出一个自己最喜欢的物品，并描述这个物品的外貌、特点、用途以及为什么喜欢它。

教材通过这个作文题目的设计，旨在培养学生的观察能力、表达能力以及想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用语言进行简单的描述。

但是，他们在写作方面还存在一些问题，如写作思路不清晰，语言表达不够生动形象等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并帮助他们用生动形象的语言表达出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察生活，发现生活中的美好事物。

2.培养学生用生动形象的语言表达自己的情感和想法。

3.培养学生养成良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，并用生动形象的语言表达出来。

2.教学难点：如何帮助学生将观察到的事物用具体、生动的语言表达出来，并抒发自己的情感。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备一些心爱之物的图片，如玩具、书籍、花草等。

2.学生准备一个自己心爱的物品，并观察、了解这个物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些心爱之物的图片，引导学生关注这些物品的外貌、特点和用途，激发学生的兴趣。

然后，教师提问：“你们有自己的心爱之物吗？能给大家介绍一下吗？”让学生分享自己的心爱之物。

2.呈现（10分钟）学生展示自己准备的心爱之物，并简要介绍这个物品的外貌、特点和用途。

其他同学认真倾听，并给予评价。

3.操练（10分钟）教师引导学生以心爱之物为题材，进行现场写作。

学生在纸上写下自己对心爱之物的描述，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

部编人教版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》公开课优秀教学设计4一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教版语文五年级上册的一篇作文。

这篇作文要求学生写一件自己心爱的物品，通过介绍这件物品的外形、功能、来历等方面的特点，表达出自己对它的喜爱之情。

这篇作文贴近学生的生活，能激发学生的写作兴趣。

教材中提供了两个例文，以及一些引导学生进行习作的提示。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧。

但是，学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 选材不当，不知道写什么；2. 描述不具体，缺乏细节；3. 表达情感不到位，缺乏感染力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选材，细化描述，表达真情实感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学会正确选材，清楚、具体、生动地介绍自己心爱的物品，表达出自己对它的喜爱之情。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活中美好事物的热爱和珍惜。

四. 教学重难点1.教学重点：学会正确选材，清楚、具体、生动地介绍心爱的物品。

2.教学难点：如何表达出自己对心爱之物的喜爱之情。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现作文中的优点和不足，从而提高学生的写作能力。

2.讨论法：教师学生进行讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3.示范法：教师通过示范写作，让学生了解写作的方法和技巧。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材，了解学生，设计教学方案。

2.学生准备：观察自己心爱的物品，思考其特点和喜爱之情。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话导入，引导学生说出自己心爱的物品，并简要介绍其特点。

2.呈现（10分钟）教师展示两个例文，让学生初步感知如何写《我的心爱之物》。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行写作练习，要求学生清楚、具体、生动地介绍自己心爱的物品，并表达出喜爱之情。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生互相评改，提出修改意见。

新2024秋季统编版五年级上册语文《第一单元：习作（我的心爱之物）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够明确并理解“我的心爱之物”的写作主题，掌握描写心爱之物的写作方法。

•学生能够选择合适的物品进行描述，并能从外观、功能、来历、情感价值等方面进行详细描写。

1.2 过程与方法：•通过情境创设和讨论，激发学生的写作兴趣和表达欲望。

•通过审题、选材、构思等步骤，指导学生掌握写作的基本流程。

1.3 情感、态度与价值观：•培养学生珍惜身边事物，发现生活中美的能力。

•鼓励学生用文字表达自己对心爱之物的情感，增强情感体验。

二、教学重难点2.1 教学重点：•指导学生明确写作要求，从多个角度描写心爱之物。

•培养学生的观察力和想象力，使描写更加生动具体。

2.2 教学难点：•引导学生深入挖掘心爱之物的情感价值，表达真实感受。

•帮助学生突破写作难点，如如何合理安排段落、如何运用修辞手法等。

三、教学方法•情境教学法：通过创设与主题相关的情境，激发学生的写作兴趣。

•讨论法：引导学生围绕写作主题进行讨论，拓宽思路，积累素材。

•范例分析法：通过分析优秀范文，指导学生掌握写作方法和技巧。

四、教学过程1.创设情境，导入主题•展示一些日常物品的图片，引导学生回忆并分享自己的心爱之物。

•提问：你们的心爱之物是什么？它为什么对你如此重要？1.审题指导，明确要求•明确本次习作的主题：“我的心爱之物”。

•讲解审题要点，指导学生明确写作要求，如：描述物品的外观、功能、来历、情感价值等。

1.选材指导，拓展思路•引导学生思考并讨论可以描述的物品类型，如：玩具、文具、书籍、宠物等。

•分享一些选材的小技巧，如：选择有独特故事或情感价值的物品进行描述。

1.突破难点，指导写作•分析优秀范文，指导学生如何合理安排段落、运用修辞手法等。

•针对学生在写作过程中遇到的问题进行个别指导，如：如何描写物品的外观、如何表达情感等。

1.小结•总结本次习作的要点和技巧，强调写作中的情感表达。

新部编版五年级上语文《习作 1 我的心爱之物》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作 1 我的心爱之物》是本册教材中的第一篇习作。

这篇习作旨在让学生通过描写自己心爱的物品，培养学生的观察能力、表达能力及想象力。

教材中给出了几个例子，如心爱的玩具、书籍、植物等，同时也鼓励学生发挥自己的创造力，选择其他自己感兴趣的物品进行描写。

教材还提供了一些写作指导，如从物品的外貌、性格、喜好等方面进行描写，以及如何运用修辞手法和好词佳句。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，同时他们也有自己心爱的物品，对于描写自己喜欢的物品有一定的兴趣。

但是，学生在写作时可能会面临如何具体、生动地描写物品外貌、性格、喜好等方面的困难。

此外，部分学生可能对运用修辞手法和好词佳句还不够熟练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，选择自己心爱的物品进行描写，并运用修辞手法和好词佳句。

2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会从物品的外貌、性格、喜好等方面进行描写，提高观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过写作，表达自己对心爱之物的喜爱之情，培养学生的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择自己心爱的物品进行描写，并运用修辞手法和好词佳句。

2.教学难点：学生如何从物品的外貌、性格、喜好等方面进行描写，使文章具体、生动。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生从不同角度观察和描述心爱之物。

2.示范法：教师以范文为例，展示如何从外貌、性格、喜好等方面进行描写，让学生直观地了解写作方法。

3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流心得，提高表达能力。

4.激励性评价：教师以鼓励为主，激发学生的写作兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备：编写教学课件、范文、评价标准等教学资源。

2.学生准备：带回家自己的心爱之物，准备进行写作。

人教部编版五年级语文上册习作《我的心爱之物》教学设计一. 教材分析《我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册的习作内容。

这篇课文要求学生写出自己心爱的物品，并通过具体的事例来表现自己对这件物品的喜爱之情。

教材以培养学生观察能力、表达能力以及想象能力为目标，通过这篇课文让学生学会如何用心去感受生活中的美好，如何用文字表达自己的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好，并能用文字进行简单的描述。

但部分学生对事物的观察不够细致，表达情感的能力有待提高。

此外，学生的个体差异较大，写作水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，激发他们的写作兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，明确写作要求，学会如何用具体的事例表现自己对心爱之物的喜爱之情。

2.过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，培养学生用心感受生活、用文字表达情感的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜物品、感恩生活的情感态度，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现美好，用具体的事例表现自己对心爱之物的喜爱之情。

2.教学难点：如何让学生细致观察、深度思考，将内心的情感用文字表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、体验，激发学生的写作兴趣。

2.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。

3.示范教学法：教师示范写作，为学生提供写作榜样，引导学生学会表达。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节，准备教学素材。

2.学生准备：观察生活中自己喜欢的物品，思考为何喜欢，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中自己喜欢的物品，激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀作文《我的心爱之物》，让学生欣赏并思考：这篇作文是如何表达作者对心爱之物的喜爱之情的？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的物品及原因。

习作：我的心爱之物（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和思考，学会描述自己心爱的物品，并运用修辞手法进行表达。

2. 过程与方法：通过小组交流、讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和珍惜，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 学习描述心爱之物的方法。

2. 学会运用修辞手法表达自己的感情。

3. 培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会描述心爱之物，并运用修辞手法进行表达。

2. 教学难点：如何运用恰当的修辞手法表达自己的感情。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课激发学生对心爱之物的兴趣，引导学生思考自己心爱的物品是什么，为什么喜欢它。

2. 学习例文出示例文，让学生初步感知描述心爱之物的方法。

引导学生学习例文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 小组交流让学生分组讨论，分享自己心爱的物品，并尝试用所学的方法进行描述。

引导学生相互评价、修改，提高表达能力。

4. 课堂练习让学生独立完成一篇关于自己心爱之物的习作。

在写作过程中，引导学生运用所学的方法和修辞手法。

5. 展示评价让学生将自己的习作展示给全班同学，并进行评价。

教师对学生的习作进行指导和点评，鼓励学生发挥优点，改进不足。

六、板书设计我心爱的物品1. 描述方法：外观、特点、用途、感情等2. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 完成一篇关于自己心爱之物的习作。

2. 选一篇习作进行修改，提高表达能力。

八、课后反思本节课学生对心爱之物的描述较为详细，能够运用所学的方法和修辞手法进行表达。

但在写作过程中，部分学生对修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对描述心爱之物的方法和修辞手法有了一定的掌握。

重点关注细节：教学过程一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。

部编版五年级语文上册第一单元《习作一：我的心爱之物》教案（集体备课）一、教学目标1.能正确理解课文《习作一：我的心爱之物》的内容，把握文中表达的情感；2.能运用正确的语言描述和表达自己心爱的物品，展现自己的情感和感受；3.能在展示自己的作品时，表达自己对他人作品的认可和尊重。

二、教学重点1.能正确理解并各抒己见《习作一：我的心爱之物》；2.能描述并表达自己对心爱之物的情感。

三、教学难点1.能用适当的语言表达自己对心爱之物的感受。

四、教学准备1.课文《习作一：我的心爱之物》；2.教学投影仪；3.班级学生作品；4.黑板、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回想自己所写的“我的心爱之物”，并请几位同学上前展示作品，其他同学需要注意观察。

2. 阅读课文《习作一：我的心爱之物》（10分钟）老师播放课文音频，学生跟随阅读，师生共同分析课文中作者对自己心爱之物的情感表达。

3. 学生展示作品（15分钟）老师引导学生依次展示自己心爱之物的作品，其他同学需要认真观察，表达自己对作品的感想及赞美之词。

4. 表达情感（10分钟）老师指导学生用生动的语言描述自己心爱之物，表达对作品的情感和感受。

5. 小组讨论（15分钟）老师组织学生分成小组，相互交流讨论自己心爱之物的特点，并讨论对他人作品的认可和欣赏之处。

6. 完成习作《我的心爱之物》（20分钟）学生根据讨论的内容，完成自己的习作《我的心爱之物》，并互相交流、修改。

六、课堂总结（5分钟）老师对本堂课进行总结，强调对他人作品的尊重和欣赏。

七、课后作业写一篇《我的心爱之物》作文，展示自己对心爱之物的热爱之情。

通过本节课的学习和活动，希望同学们能更好地理解并表达自己对心爱之物的情感，培养自己的文字表达能力和情感表达能力。

人教部编版五年级上册语文第1单元《习作：我的心爱之物》教案设计一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级上册语文第1单元的一篇习作。

这篇习作要求学生以具体的事物为对象，写出自己对它的喜爱之情。

教材通过这篇习作，旨在培养学生观察事物、感受生活、表达情感的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能用简单的语言进行表达。

但在写作过程中，部分学生可能会遇到选材不当、表达不具体等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，选择自己喜欢的心爱之物进行习作，并教会他们如何具体、生动地表达出对心爱之物的喜爱之情。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能选用自己喜欢的心爱之物，练习写作，提高写作能力。

2.过程与方法目标：引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，学会表达对心爱之物的喜爱之情。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜物品的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：选用自己喜欢的心爱之物，具体、生动地表达出对心爱之物的喜爱之情。

2.教学难点：如何选材、如何将喜爱之情具体、生动地表达出来。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们选材和表达。

2.示范法：教师以自己的习作为示例，让学生明白如何写好这篇习作。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享各自的写作心得。

六. 教学准备1.教师准备：准备好自己的习作示例，以及与心爱之物相关的图片、实物等素材。

2.学生准备：观察生活，选择自己喜欢的心爱之物，为写作做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论自己喜欢的心爱之物，激发学生的兴趣，为写作打下基础。

2.呈现（10分钟）教师呈现与心爱之物相关的图片、实物等素材，让学生更加直观地了解心爱之物，为写作提供灵感。

3.操练（10分钟）学生根据自己的喜好，选择心爱之物进行习作。

教师在此过程中给予个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

五年级上册习作：我的心爱之物优质课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己最心爱的物品，并用语言表达出来。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行习作，提高写作能力。

3. 引导学生学会表达对物品的喜爱之情，培养学生的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 学习课文《我的心爱之物》，了解作者选取的心爱之物及其原因。

2. 分析课文的写作方法，学会用具体的事例和细节来描述心爱之物。

3. 学生选取自己的心爱之物，进行习作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够选择自己心爱的物品，并用语言表达出来。

2. 教学难点：学生能够运用恰当的词语和句式进行习作，表达出对心爱之物的喜爱之情。

四、教学准备：1. 课文《我的心爱之物》及相关资料。

2. 学生习作样本。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示心爱的物品，引起学生兴趣。

1.2 学生分享自己心爱的物品，初步感受表达爱意的重要性。

2. 学习课文2.1 教师引导学生学习课文《我的心爱之物》，了解作者选取的心爱之物及其原因。

2.2 学生讨论：课文中哪些地方让你感受到作者对心爱之物的喜爱之情？3. 分析写作方法3.1 教师引导学生分析课文的写作方法，学会用具体的事例和细节来描述心爱之物。

3.2 学生分享自己的写作心得，互相学习。

4. 学生习作练习4.1 教师布置习作任务：选取自己的心爱之物，进行习作练习。

4.2 学生在课堂上完成习作，教师巡回指导。

5. 分享与评价5.1 学生展示自己的习作，分享心爱之物的故事。

5.2 教师和学生共同评价习作，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调表达爱意的重要性。

6.2 学生课后继续观察和思考，用心去表达自己对心爱之物的喜爱之情。

教学设计中注重了学生的参与和互动，通过学习课文、分析写作方法、习作练习、分享与评价等环节，帮助学生掌握表达心爱之物的技巧，培养学生的观察力、表达力和创造力。

人教版部编本五年级上册第1单元《习作：我的心爱之物》教学设计一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教版部编本五年级上册第一单元的一篇作文。

这篇作文要求学生写一件自己喜欢的物品，通过描述这个物品的外貌、特点、功能等方面，表达出自己对它的喜爱之情。

教材中提供了几种不同类型的我心爱之物，如动物、植物、物品等，让学生根据自己的实际情况选择一种来写。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句型和词汇来表达自己的观点和情感。

但是，学生在写作过程中仍然存在一些问题，如选材不当、描写不具体、表达不准确等。

因此，在教学本课的时候，教师需要引导学生正确选材，细化描写，提高表达的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确选材，写出一篇关于自己心爱之物的作文。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达等环节，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活中美好事物的热爱和珍惜之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确选材，细化描写，写出一篇关于自己心爱之物的作文。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达自己的情感，使作文更具生动性和感染力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和表达自己的情感。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

3.互动式教学法：学生之间相互交流、讨论，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，准备相关教学材料。

2.学生准备：观察自己心爱之物，思考其特点和原因，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生谈论自己喜欢的事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示几种不同类型的我心爱之物，如动物、植物、物品等，让学生选择一种自己喜欢的来写。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己心爱之物，思考其特点和原因，并用自己的话表达出来。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享自己的写作素材，互相学习和借鉴。