清泉州阳光实验学校高中化学课时 煤的干馏 苯教案必修鲁科高一必修化学教案

煤的干馏苯一、教学背景分析（一）教材分析1.《煤的干馏苯》是鲁科版高一化学2(必修)第三章的第二节的内容，在此之前，学习了烷烃、烯烃(分属饱和烃和不饱和烃)的结构和性质，非常适合对苯的学习。

2．苯是这一章的一个转折点，由链烃转向环烃的学习。

教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。

从兴趣入手，正面向学生展示教学思路，突出主线，使学生真正成为主体，老师起到主导的作用。

通过学生实验，进行性质探索，培养学生的创造性思维。

（二）学情分析1.学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。

同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。

大多数的学生具备通过阅读课本的实验说明，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的能力。

因此，掌握本节化学知识并不困难。

2.但是，学生独立发现问题、分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识。

3.实验探究，同学之间相互讨论进而得出结果和结论。

二、教学目标知识与技能：1．了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；2．进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识；3．培养学生的逻辑思维能力。

过程与方法：1．观察分析，增强学生的感性认识，了解苯的物理性质；2．围绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质。

情感态度与价值观：1．苯的凯库勒式的发现过程是对学生进行“勤奋─机遇”关系教育的良好素材；2．苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因─外因”辩证关系教育的典范；3．通过苯分子的结构介绍，使学生体会到自然界中微观分子结构的对称美。

4．通过实验培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。

三．重点难点：教学重点：苯的结构特点。

引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。

教学难点：苯的结构特点。

引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。

四．教学策略与手段讲授、假设、实验探究、启发、比较、讨论、展示等。

实验、实物、投影、电脑动画。

第3章第2节石油和煤重要的烃第二课时煤的干馏苯【课程标准】知道有机化合物分子是有空间结构的，以苯为例认识碳原子成键特点；结合典型实例认识官能团与性质的关系，知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类型。

知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的。

【学习目标】1．了解煤的综合利用，了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；2．通过实验探究苯的物理性质，掌握研究物质物理性质的一般方法，通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

【德育目标】1.在学习活动中感受化学与生活、生产和社会发展的密切联系；2.关注与化学有关的社会问题，初步形成可持续发展的思想，激发学习兴趣【阅读提纲】1.煤的组成：2.煤的干馏主要产物和用途？与蒸馏有何区别？3.了解苯的结构特点，梳理苯的性质，体会“结构决定性质”【课前预习自测】1.下列说法正确的是( )A.把煤加强热使之分解的过程叫干馏B.煤的干馏属于化学变化C.煤是主要成分是各种碳单质的混合物D.石油炼制的分馏、裂化、裂解都属于化学变化2. 下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是( )A、苯是无色带有特殊气味的液体。

B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体。

C、苯在一定条件下不能与溴水发生加成反应。

D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应。

【课堂互动区】【知识点1】煤的干馏【思考交流1】1、使用广泛、具有实用价值的煤加工方法是什么？原理是什么？是物理变化还是化学变化？2、煤干馏的主要产物有哪些？3、从煤焦油中提取的重要化工原料是什么？【归纳整理】煤的干馏：【知识点2】苯【分组实验1】实验卡实验操作实验现象实验结论取1滴管苯加入试管中，观察色、态、味；向其中加少许水振荡，静置，观察并得结论。

取1滴管苯加入试管中，将试管放入盛有冰水的烧杯中，观察并得结论取1滴管苯加入试管中，向其中加少许酒精，振荡，静置，观察并得结论。

【归纳整理】1、苯的物理性质：【思考交流2】1、苯的分子式为C6H6，请根据苯的分子式猜测苯分子结构中碳原子之间是单键、双键、两者都有还是有其他的键呢？尝试写出其可能的结构式。

第2课时煤的干馏苯[学习目标] 1.了解煤的干馏及其产品的应用。

2.了解苯的分子结构特征、物理性质和用途。

3.掌握苯的化学性质。

一、煤的干馏[自主学习]1．煤的组成2．煤的干馏(1)概念05隔绝空气加强热使其分解的过程。

将煤□(2)主要产物及用途煤干馏得到苯、甲苯、二甲苯、酚、萘等物质，能说明煤中含有这些物质吗？ 提示：不能，煤中不含有这些成分，而煤干馏后得到的产物中含有这些物质。

[点拨提升]1．干馏、蒸馏、分馏的比较 名称 干馏蒸馏分馏 原理 隔绝空气、高温下使物质分解 根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离 与蒸馏原理相同 产物 产物为混合物 产物为单一组分的纯净物产物为沸点相近的各组分组成的混合物变化类型化学变化物理变化物理变化煤的加工主要包括煤的干馏、气化和液化：煤的气化就是C ＋H 2O(g)=====高温CO ＋H 2的过程；煤的液化就是使煤转化为液体燃料(液态碳氢化合物和含氧有机化合物)的过程。

二者均发生化学变化。

[练习与活动]1．下列关于煤的干馏的叙述，不正确的是( ) A ．将煤加强热而分解的过程叫做煤的干馏B ．煤的干馏和石油的分馏的本质区别是干馏是化学变化而分馏是物理变化C ．工业上苯、萘等物质可由煤干馏得到，它们主要存在于煤干馏所得的煤焦油中D ．煤干馏的一个主要目的是得到冶金用的优质焦炭 答案 A解析 煤的干馏是在隔绝空气加强热的条件下使煤分解的过程，因此煤的干馏要满足两个条件：一个是隔绝空气，以防止煤在高温下燃烧，二是要加强热，A 不正确；煤的干馏是化学变化，煤在此过程中发生了分解反应，生成了新物质，而石油的分馏是利用沸点不同将混合物中各组分分离，是一个物理变化，B 正确；苯、萘等物质主要存在于煤焦油中，C 正确；煤干馏的主要产物之一是焦炭，焦炭可用于冶金工业，D 正确。

2．下列说法中，正确的是( )A ．煤和石油都是可再生的化石能源，其主要组成元素均为碳、氢元素，二者都是混合物B ．煤的干馏和石油的分馏原理相同，都是化学变化C ．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物D ．煤干馏得到的煤焦油，其主要用途就是再经蒸馏得到高品质燃油 答案 C解析 煤和石油属于不可再生能源，A 不正确；煤的干馏是化学变化，石油分馏为物理变化，B 不正确；煤焦油经蒸馏得到苯、甲苯、二甲苯等，蒸馏后得不到高品质燃油，D 不正确。

化学：3.2.2《煤的干馏苯》教案（鲁科版必修2）【教材分析】从煤干馏产物引出苯之后，有关苯的性质学习就应该建立在苯分子结构的基础上。

所以教材首先结合化学史介绍苯分子的特殊结构，然后结合观察思考与分析综合的方式引导学生认识苯的主要化学性质，且讨论苯分子结构与化学性质的关系。

苯是这一章的一个转折点，由链烃转向环烃的学习。

教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。

从兴趣入手，正面向学生展示教学思路，突出主线，使学生真正成为主体，老师起到主导的作用。

通过学生实验，进行性质探索，培养学生的创造性思维。

【学习目标】(1)了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；(2)进一步强化对“结构─性质─用途”关系的认识；(3)通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

(4)通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

（5）通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

【学习重点】苯的主要化学性质。

【学习难点】对苯分子结构的理解【学习过程】【温故知新】【思考】.1乙烯的化学性质，请用化学方程式表达2.写出乙烯、乙烷的结构式，结构简式，电子式。

3.什么是取代反应？加成反应？4.什么是萃取？【课前预习区】二、煤的干馏苯1.煤的组成：煤是由____________和_____________组成的复杂混合物。

煤的主要组成元素有______________________________。

2.煤的干馏(1)什么叫做煤的干馏？为什么要对原煤进行深加工？(2)阅读课本P70了解煤干馏的主要产物和用途3.阅读课本P71[知识·支持] 思考：什么是干馏，什么是蒸馏？二者有何区别？2.苯的物理性质苯是一种____色、________味、_______的____体，密度比空气______，_____溶于水；沸点为80.5℃，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成________________。

第二节石油和煤重要的烃第二课时煤的干馏苯一、课标要求认识化石燃料综合利用的意义，了解苯的结构和主要性质，认识苯在化工生产中的重要作用。

二、教材分析本节内容是鲁科版高一化学2 (必修)第三章的第二节第二课时，本节包括两部分内容：煤的干馏和主要产物苯，一课时完成。

关于煤的内容，只是简单介绍煤干馏的原理和煤干馏的主要产物及其用途。

使学生了解煤不仅作为化石燃料是目前消耗量最大的能源，煤化工产物更是许多化工产品的主要原料，其综合利用价值极大。

本节课之前，课本介绍了化石燃料中天然气的主要成分甲烷及石油裂解的产物乙烯(分属烷烃和烯烃)的结构和性质，接着介绍苯这个最简单的芳香烃，由链烃转向环烃的学习。

甲烷、乙烯和苯分别是烃类化合物中具有不同结构特点的有机化合物的典型代表。

认识它们的结构、性质和应用，将为今后深入学习有机化学知识打下良好的基础。

教材内容的编写采用“从生产、生活到化学”“从化学到社会、生活”的编写思路，将学生对生活熟悉的物质的认识和生活经验与化学相联系，并通过教材内容拓宽学生对有机化合物的认识，建构新的认知框架。

三、学情分析学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。

同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。

大多数的学生具备根据已有知识预测物质性质，设计实验验证，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的能力。

因此，掌握本节化学知识并不困难。

但是，学生独立发现问题、分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识。

四、教学目标1.使学生了解煤的干馏及其产品的应用,认识化石燃料综合利用的意义。

2.使学生了解苯的结构探索过程，掌握苯分子结构特点；通过苯的的发现过程的再现，培养学生以事实为依据，严谨的学习态度。

3.使学生掌握苯的典型化学性质。

培养学生观察能力、实验能力以及学生逻辑推理能力。

重点难点：教学难点：苯分子结构的理解。

教学重点：苯的主要化学性质。

第2课时煤的干馏苯[学习目标定位] 1.了解煤的干馏及其产品的应用。

2.会书写苯的分子式、结构式、结构简式，知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。

3.知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应，并会写相应的化学方程式。

一、煤的干馏1．煤的组成煤是由__________________________组成的复杂的混合物，除了含有________元素外，还含有少量的氮、硫、氧等元素；混合物里的________________主要含硅、铝、钙、铁等元素。

2．煤的干馏(1)煤的干馏是将煤______________________________的过程。

(2)煤干馏的产物：煤通过干馏后，得到焦炉气、煤焦油、粗氨水、粗苯和焦炭等。

这些产品的主要用途如下表所示：干馏产物主要成分主要用途炉煤气焦炉气粗氨水粗苯炸药、染料、医药、农药、合成材料煤焦油医药、染料、农药、合成材料焦炭电极、筑路材料冶金、燃料、合成氨1．煤的干馏过程中主要发生化学变化。

2．煤的干馏条件：一要隔绝空气，二是要加强热。

1．下列关于煤的干馏的叙述中，正确的是( )A．煤加强热而分解的过程叫做煤的干馏B．煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物C．煤的干馏是化学变化，石油的分馏是物理变化D．苯、甲苯、二甲苯等可由煤干馏得到，存在于干馏所得的焦炉气中2．下列关于煤的说法正确的是( )A．煤中含有碳，可看作是无机化合物B．采用原煤脱硫技术，能减少污染C．煤的干馏产物都是有机物D．焦炭是煤干馏的一种重要产品，煤焦油是煤干馏所得的纯净物二、苯的分子结构1．苯是一种重要的化工原料，其分子式为C6H6，远没有达到饱和。

根据下列实验，总结苯的某些性质。

实验内容实验现象实验结论向试管中加入3 mL酸性高锰酸钾溶液，再加入1 mL苯，振荡试管，观察现象液体分为两层，上层____色，下层________色苯________被酸性高锰酸钾溶液氧化向试管中加入1 mL溴水，再加入3 mL苯，振荡试管，观察现象液体分为两层，上层________色，下层______色苯________与溴水发生反应2.德国化学家凯库勒在苯分子结构的确定中做出了重要贡献，他分析了大量实验事实之后，提出了苯的分子结构为，我们称其为凯库勒式并一直沿用到现在。

清泉州阳光实验学校第2课时煤的干馏与苯核心素养开展重点学业要求通过苯的学习，体会有机化学反响与无机化学反响在反响条件、反响试剂与生成物等方面的差异，深化“构造决定性质，性质反响构造〞“性质决定用途〞等学科观念。

1.理解煤的干馏及其产品的应用。

2.理解苯的分子构造特征、物理性质和用途。

3.掌握苯的化学性质。

煤的干馏1．概念将煤隔绝空气加强热使其分解的过程。

2．主要产物及用途苯1．组成与构造2．物理性质3．化学性质(1)稳定性：苯不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反响，也不能被KMnO4(H＋)溶液氧化。

(2)可燃性：燃烧时产生亮堂而带有浓烟的火焰。

完全燃烧的化学方程式为2C6H6＋15O212CO2＋6H2O。

4．苯的用途苯是一种重要的化工原料，它广泛用于消费合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料和香料等；另外苯也是常用的有机溶剂。

课堂互动探究一、煤的干馏煤干馏得到苯、甲苯、二甲苯、酚、萘等物质，能说明煤中含有这些物质吗？提示：不能，煤中不含有这些成分，而煤干馏后得到的产物中含有这些物质。

1．干馏、蒸馏、分馏的比较2．煤的气化和液化煤的加工主要包括煤的干馏、气化和液化：煤的气化就是C＋H2O(g)CO＋H2的过程；煤的液化就是使煤转化为液体燃料(液态碳氢化合物和含氧有机化合物)的过程。

二者均发生化学变化。

知识拓展煤的干馏深化理解(1)隔绝空气这是煤干馏的先决条件，否那么，强热条件下煤会燃烧生成CO2和H2O等物质。

(2)物理变化和化学变化煤在干馏过程中生成许多新的物质，如苯、萘、酚等，煤的干馏发生的是复杂的物理变化和化学变化。

(3)物质煤中不含苯、萘、酚等物质，煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物，而煤干馏的产物(煤焦油)中含有苯、萘、酚等物质。

1．以下说法中，正确的选项是()A．煤是由有机化合物组成的复杂的混合物B．煤是构造复杂的含碳化合物C．煤的干馏过程中主要发生化学变化D．煤中含有苯和甲苯，可用先干馏、后分馏的方法将它们别离出来答案C解析煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物，A错误；煤构造复杂，是混合物，而不是化合物，B错误；煤的干馏是将煤在隔绝空气条件下加强热使其分解，主要发生的是化学变化，C正确；煤中不含苯和甲苯，煤干馏产品中的煤焦油中含有苯和甲苯，根据苯和甲苯沸点不同，可以用分馏的方法进展别离，D错误。

清泉州阳光实验学校第3课时煤的干馏与苯[核心素养开展目的]1.理解煤的干馏及产品的应用，认识煤对消费生活的重大意义，培养节约资源、保护环境、可持续开展的“科学态度与社会责任〞。

2.掌握苯的构造和性质，理解其用途，形成“构造决定性质〞的观念，培养“宏观辨识与微观探析〞的学科素养。

3.能以苯的分子构造推测其性质，培养严谨的“科学探究〞精神。

1．煤的干馏(1)定义：将煤隔绝空气加强热使其分解的过程。

(2)主要产物及用途干馏产物主要成分主要用途出炉煤气焦炉气氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳气体燃料、化工原料粗氨水氨气、铵盐氮肥粗苯苯、甲苯、二甲苯炸药、染料、医药、农药、合成材料煤焦油苯、甲苯、二甲苯酚类、萘医药、染料、农药、合成材料沥青电极、筑路材料焦炭碳冶金、燃料、合成氨2.苯(1)组成和构造分子式构造式构造简式空间构型C6H6平面正六边形(2)物理性质颜色状态气味水中溶解性密度(与熔、沸点毒性水相比较)无色液体特殊气味难溶于水比水小较低有(3)化学性质①稳定性不能与溴的四氯化碳溶液发生加成反响而使其褪色，也不能被酸性KMnO4溶液氧化而使其褪色。

②取代反响在催化剂Fe存在时，苯和液溴发生反响生成溴苯：＋Br2＋HBr。

(4)用途苯是一种重要的化工原料，可用来合成多种分子中含有苯环的重要有机化合物。

(1)煤加强热分解的过程称为煤的干馏()提示煤隔绝空气加强热使其分解的过程，称为煤的干馏。

(2)煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物()提示苯、甲苯、二甲苯是煤的干馏产物。

(3)蒸馏、分馏和干馏都是物理变化()提示蒸馏、分馏是物理变化，干馏为化学变化。

(4)苯主要是以煤为原料而获取的一种重要化工原料()提示煤的干馏可以获取苯。

(5)苯中含有碳碳双键，因此苯属于烯烃()提示苯中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，苯分子中没有碳碳双键，不属于烯烃。

(6)苯的分子式为C6H6，碳原子的价键远没有饱和，因此苯能使溴的四氯化碳溶液及酸性KMnO4溶液褪色()提示苯分子中不存在碳碳双键，是一种独特的键，分子构造非常稳定，和溴的四氯化碳溶液及酸性KMnO4溶液不反响。

清泉州阳光实验学校第2课时煤的干馏与苯发展目标体系构建1.理解煤的干馏原理和主要产品，进一步认识煤的综合利用，形成节约资源、保护环境的可持续开展理念。

2.理解苯的组成与构造，认识其构造与性质间的关系，养成宏观辨识与微观探析的学科素养。

1．定义：将煤隔绝空气加强热使其分解。

2．主要产物和用途干馏产物主要成分主要用途出炉煤气焦炉气H2、CH4、C2H4、CO 气体燃料、化工原料粗氨水氨气、铵盐氮肥粗苯苯、甲苯、二甲苯炸药、染料、医药、农药、合成材料煤焦油苯、甲苯、二甲苯酚类、萘医药、染料、农药、合成材料沥青电极、筑路材料焦炭碳冶金、燃料、合成氨(2)煤中不含苯、萘、蒽等物质，煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物，苯、萘、蒽等物质是煤分解的产物煤焦油中含有的。

二、苯1．组成和构造分子式构造式构造简式空间构型C6H6 平面正六边形微点拨：苯的构造简式也可写作。

2．物理性质颜色气味状态密度水溶性毒性无色特殊气味液态比水小难溶于水有毒3.化学性质(1)稳定性：苯与溴的四氯化碳溶液KMnO4(H＋)溶液均不反响。

(2)可燃性(3)取代反响：苯与液溴在铁粉的作用下可发生反响生成溴苯。

化学方程式为。

4．用途苯是一种重要的有机化工原料，常用作有机溶剂。

微点拨：(1)因为苯中碳的质量分数很大，所以苯不易完全燃烧，燃烧时产生亮堂而带有浓烟的火焰。

(2)苯中不含碳碳双键，故不与溴水发生加成反响，但苯中加溴水振荡、静置分层、上层呈橙红色下层无色，本质为萃取。

1．判断正误(正确的打“√〞，错误的打“×〞)(1)煤中只含碳元素。

()(2)78 g苯含有C===C键的数目为3NA。

()(3)苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，因此，苯不能发生氧化反响。

()[答案](1)×(2)×(3)×2．以下说法正确的选项是()A．煤的干馏、气化，石油的分馏都是物理变化B．由于煤中含有苯，所以从煤干馏的产品中别离得到苯C.石油没有固定的熔、沸点，但分馏产物有固定的熔、沸点D．石油的裂解气、煤干馏得到的焦炉气都能使酸性高锰酸钾溶液褪色D[裂解气和焦炉气都含烯烃。

清泉州阳光实验学校石油和煤重要的烃〔2〕第三课时煤的干馏苯
教学准备
学生：预习教材第二节第三部分〔72页---74页〕；
准备有关环保的材料进展“联想...质疑〞的讨论
用球棍模型组合苯分子，体会与烷烃、烯烃上的差异。

教师：教学媒体、课件、实验；
教学过程
煤的干馏
1、联想...质疑
学生提早准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施
可以进步煤的利用率、减少对环境的污染？
2、煤的干馏及其产品
阅读讨论为主，见教材P73页表3－2－1煤干馏的主要产品及其用途
比较干馏、蒸馏、分馏的差异
分析煤的干馏产品及其用途，引入下一课题
〔二〕苯的构造与性质
从实验入手首先认识物理性质
冷凝结晶
溶解于酒精
难溶于水，密度比水小。

易燃有黑烟
出示分子模型介绍苯的分子构造；
有那些化学键？是饱和烃还是不饱和烃？
提出问题：预测苯可能的性质
学生讨论交流后，进入实验
观察考虑
演示实验，做好记录，确定苯的化学性质；
〔1〕书P74观察考虑的实验，
〔2〕归纳出苯的特殊性质：易取代、难加成、不与KMO4反响第四课时芳香烃
迁移·应用
芳香烃的性质
比较芳香烃与苯的构造与性质的相似与差异
相似性：易取代、难加成
差异：能与KMO4反响
芳香环上的支链引起性质的变化
概括...整合
总结烷烃、烯烃、芳香烃的构造和性质
〔突出构造和性质的关系、稳固有机反响类型〕处理习题。

来自石油和煤的两种基本化工原料——苯【设计思想】本节课采用否定探究式的教法，把苯分子结构假说的提出、和学生实验串联起来，通过化学史教育和现代教育手段的运用，培养学生分析能力，从而了解自然科学研究的方法，为学生的创造性思维发展打下了基础。

【教材处理】苯是第三章第二节的内容。

教学过程先复习烷烃和烯烃的性质，再从情境入手，了解苯的发现史，正面向学生展示教学思路，突出主线，以学生为主体。

通过学生实验验证苯的结构，学习苯的化学性质。

【教学方法】实验验证、引导探索、理论解释、练习提高【教学媒体】实验、实物、投影、电脑动画。

【教学目标】知识与技能； 1．了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质； 2．进一步强化学生对“结构─性质”关系的认识。

过程与方法；学生通过资料阅读、观察实验、分析事实、合作、交流等方式探究苯的结构和性质。

情感态度价值；观学生通过苯的凯库勒式的发现过程，养成科学的态度和科学的品质。

【教学重难点】教学重点：苯的结构特点。

苯的化学性质。

教学难点：苯的结构特点。

【教学过程】【引入】复习烷烃和烯烃的知识引入新课。

上节课我们讲了来自石油和煤的一种化工原料——乙烯，这节课我们将要学习新的一类烃---苯【板书】来自石油和煤的两种基本化工原料——苯一、苯的发现【投影】PPT播放苯的发现史以及苯分子结构的探索过程。

根据苯分子中氢的质量分数和碳的质量分数计算苯的分子式并猜想苯的结构。

二、苯的结构【讲述】六个碳原子、六个氢原子均在同一平面上。

各个健角都是120度，碳碳键的健长相等，构成正六边形。

苯中碳碳键不存在单、双键交替的现象。

【板书】分子式： C6H6结构式结构简式：空间构型：平面正六边形结论：苯环中碳碳键是介于单、双键之间的独特的键。

【学生实验】验证苯分子中不存在碳碳双键向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，震荡溶液，静止，观察现象。

【实验现象】苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，溶液分层，上层无色，下层紫色。

清泉州阳光实验学校第三节煤的综合利用苯【教学目的】〔1〕理解苯的组成和构造特征，理解苯环的构造特征。

〔2〕理解煤的综合利用的方法。

【教学重点】重点苯的主要化学性质。

【教学难点】本课时的难点苯分子构造的理解。

【教学过程】 一、煤的综合利用1、煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，叫煤的干馏。

在煤分解的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。

2、煤焦油的分馏苯、甲苯、二甲苯和其它苯的同系物 3、煤的干馏产物和煤焦油的分馏产物 4、煤的综合利用二、苯 [实验探究]从实验入手理解苯的物理、化学性质特点。

1、将少量苯滴入装有水的试管，振荡，观察。

2、用玻璃棒蘸取苯点燃，观察燃烧现象。

3、实验苯与溴水、酸性高锰酸钾溶液的作用情况。

[归纳小结]液体燃料〔甲醇、汽油等〕氢气、一氧化碳焦炭、煤焦油、焦炉气 产品 煤煤煤 原料 把煤转化为液体燃料的过程把煤中的有机物转化为可燃性气体的使煤隔绝空气加强热，使其分解的过原理液化气化 干馏煤的综合利用从上述实验，你对苯的性质有什么认识？苯不与溴水反响〔只能从溴水中萃取溴〕、不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，说明什么？联络苯的组成，你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？或者者者碳原子都以单键连接？试试看，苯的分子构造应怎样书写？I、苯的组成与构造〔1〕分子式构造式构造简式HCC6H6H—CC—HH—CC—H或者者OCH2、构造：苯分子中的六个碳原子组成平面正六边形构造，各个键角都是120°，六个碳碳键的键长、键能、键角均相等，键长和键能介于碳碳单键和碳碳双键之间，苯环上的碳碳键不同于一般的双键和单键，是一种介于单键和双键之间的一种独特的键。

讨论：如何用事实证明，苯分子中苯环的平面正六边形构造中碳碳键不是单双键交替排列的？（1）从苯环中碳碳键的键长、键能完全相等，事实可以说明；（2）从在苯中滴加酸性KMnO4溶液和溴水不能褪色实验，可以说明；（3）从苯的邻位二元取代物只有一种的事实可以说明。

清泉州阳光实验学校第3课时煤的综合利用苯目的与素养：1.认识煤的综合利用的意义。

(科学态度与社会责任)2.会写苯的分子式、构造式、构造简式，知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。

(宏观辨识与微观探析)3.知道苯可以发生氧化反响、加成反响、取代反响，并会书写相应的化学方程式。

(宏观辨识与微观探析)一、煤的综合利用微点拨：煤的气化、液化、干馏均属于化学变化。

煤本身不含苯、萘、蒽等物质，它们均是煤分解的产物。

二、苯的组成、构造与性质1．苯的组成与构造(1)组成与构造分子式构造式构造简式比例模型C6H6①分子构型：平面正六边形构造，分子中六个碳原子和六个氢原子一一共平面。

②化学键：六个碳碳键完全一样，是一种介于C—C和C===C之间的特殊一一共价键。

2．苯的物理性质颜色状态气味密度毒性水溶性挥发性无色液体特殊气味比水小有毒难溶易挥发(1)稳定性：苯不能(填“能〞或者者“不能〞)使溴水褪色，也不能被酸性高锰酸钾溶液氧化。

(2)燃烧(氧化反响)化学方程式：2C6H6＋15O212CO2＋6H2O。

现象：产生亮堂且带浓烟的火焰。

(3)与浓硝酸反响(取代反响)化学方程式：。

微点拨：苯易发生取代反响，能发生加成反响，难被氧化(燃烧除外)，其化学性质不同于烷烃和烯烃。

1．判断正误(正确的打“√〞，错误的打“×〞)(1)苯是一种重要的化工原料，是无色，有特殊气味的液态烃。

()(2)苯能与溴水发生加成反响。

()(3)苯分子中没有，所以苯不能发生加成反响。

()(4)苯与浓硝酸在一定条件下可发生取代反响。

()[提示](1)√(2)×(3)×(4)√2．以下关于苯的说法中不正确的选项是()A．苯分子中含有碳氢单键，故能发生取代反响B．苯分子中含有碳碳单键，该键稳定，不易发生反响C．苯的挥发性与其沸点低是分不开的D．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，说明其分子中不含碳碳双键B[苯分子中碳碳之间的键是介于单、双键之间的一种特殊的一一共价键，既不是单键，也不是双键。