2017学年新人教版六年级下册比例的意义的基本性质练习题

比和比例练习题(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--比例的意义的基本性质练习题一、填空。

1．（）叫做比例。

2．（）叫做比例的项。

（）叫做比例的外项，（）叫做比例的内项。

3．（）这叫做比例的基本性质。

4．（）叫做解比例。

5．两个比的（）相等，这两个比就相等。

二、按要求写比例。

1．写出一个你喜欢的比例。

2．写出一个比值是3/5 的比例。

3．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是1/10 ，写出符合条件的一个比例。

4．一个比例的两个内项的积是4/5 ，一个外项是3/8 ，写出符合条件的一个比例。

5．一个比例，组成比例的比的比值是1/4 ，两个外项分别是17和3/5 ，写出这个比例。

6．有两个比，比值都是2/3 ，第一个比的后项与第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。

三、按要求转化。

1．把6×8＝24×2改写成四个比例。

2．把7m ＝８n 改写成四个比例。

３．如果7 a＝6 b，那么a：b ＝（）/（）。

４．如果9 a＝5b ，那么b：a ＝（）/（）。

５．如果 3/5a＝4/9b ，那么 a：b＝（）/（）。

６．如果3/8a＝，那么 b：a＝（）/（）。

７．如果甲数的4/5与乙数的7/9相等，那么甲数与乙数的比是（）。

８．男生人数的5/8与女生人数的5/9相等，那么女生人数与男生人数的比是（）。

四、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。

１．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（）。

⑴6 ⑵18 ⑶ 272．把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（）。

⑴ 2∶15 ⑵ 15∶17 ⑶ 2∶173．下面的比中能与3∶8组成比例的是（）。

⑴∶6 ⑵∶4 ⑶ 6∶4．下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（）。

⑴7 ⑵⑶(1)如果A：7=9：B，那么AB=（）(2) 已知A÷＝7÷B（A与B都不为0），则A与B的积是（）。

六年级比例练习题比和比例1.两个数相除，又称为这两个数的比。

冒号（:）是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

前项除以后项所得的商叫做比值。

比的后项不能为零。

2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（除外），分数的大小不变。

乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1，没有倒数。

3.商不变的规律：在除法中，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍数（除外），商不变。

4.比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（除外），它们的比值不变。

5.小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。

6.公因数只有1的两个数叫做互质数。

最简整数比：比的前项和后项是互质数。

7.比的化简：用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。

8.比例：表示两个比相等的式子叫做比例。

比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。

在3：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。

比例的四个数均不能为零。

9.比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

10.比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。

填空1.0.6=3：5；75÷15=5；2成=20%。

2.1：0.75的比值是4：3；化为最简的整数比是4：3.3.比例4：9=20/45；写成乘法形式是4×45=9×20.4.18的约数有1、2、3、6、9、18；选出其中四个数组成一个比例是1：2：3：6.5.在比例尺1：xxxxxxx的地图上，图上1厘米表示实际距离20千米。

6.在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是2，另一个外项是0.5.7.甲数除以乙数的商是4，甲数与乙数的最简整数比是4：1.8.我国《国旗法》规定，国旗的长和宽的比是3：2，学校的国旗宽是128厘米，长应该是192厘米。

9.三角形底一定，它的高和面积成正比例。

10.用0.2、6、30、1这四个数组成两个比例式是1：5和6：30.11.某厂男职工人数是女职工的2倍，女职工与男职工的人数比是1：2.12.两个正方体的棱长比是3：4，它们的体积比是27：64.13.如果3a=2b，那么a：b=2：3.14、甲用12分钟，乙用8分钟，甲乙的速度比是3:2.XXX的周长是4π，大圆的周长是6π，它们的周长比是2:3，面积比是4:9.16、设甲数为3x，乙数为4x，则3x+4x=1.4，解得x=0.2，甲数为0.6，乙数为0.8.17、前项应增加3，比例变为11:15.18、实际面积是2400平方米。

最新六年级下册比例的各章节知识点以及练习题表示两个比相等的式子叫做比例。

1、思考一下，下面哪一组中的两个比可以组成比例，并写出相应的比例。

7∶14和6∶12 13∶14和16∶183．5∶7和1∶14 0.4∶1.6和3∶122、把下面左、右两边相等的比用线连起来。

0．8∶3.2 10∶4 2．5∶4 4.5∶18 1∶25 2.7∶1.50．9∶0.5 2∶3.23、写出比值是58的两个比，再组成一个比例： 。

4、（ ）叫做比例。

5、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是( )∶( )，化成最简整数比是( )∶( )，比值是( )。

6、把159106：改写成比的形式是（ ）：（ ）=（ ）：（ ） 7、写出比值是43的两个比：（ ）：（ ）、（ ）：（ ），再把他们组成比例是： 。

8、能与41:51：组成比例的是（ ）。

A. 51:41B. 4：5C. 5：4D. 4151：9、下列每组中的四个数，可以组成比例的是（ ）。

A. 0.3、4.5、0.5和217B. 0.3、4.5、6143和C. 1.2、1.6、6143和10、在线段AF 中，AB=BC=CD=DE=EF ，下面的四个式子中，哪一个是比例，填可以或者不可以？（1）AB ：BC=AC ：DE （ ）（2）AE ：CD=BF ：BE （ ） （3）AC ：BC=EF ：DF （ ） （4）AD ：BC=CF ：EF ． （ ） 组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。

这叫做比例的基本性质。

1、在比例324.243.0 中，（ ）和（ ）是外项，（ ）和（ ）是内项。

2、组成比例的四个数叫做比例的（ ），中间的两个数叫做比例的（ ），两端的两个数叫做比例的（ ）。

3、在比例里两个（ ）积等于两个（ ）积这叫做比例的基本性质。

4、合唱组人数比绘画组人数多20%，合唱组人数与绘画组人数的比是（ ）。

2022-2023学年人教版数学六年级下册比例的意义和性质练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．下列能与12∶13组成比例的是（ ）。

A ．2∶3B ．13∶14C ．3∶2D ．34∶132．下面各组的两个比，可以组成比例的是（ ）。

A ．13 ∶ 16和12∶14B ．12∶9和9∶6C ．8.4∶2.1和1.2∶8.43．能与11:43组成比例的是（ ）。

A ．13:4B ．4∶3C ．3∶4D ．1:434．如果a 、b 都是不为0的数，且56a ＝78b ，则a 和b 的大小关系是（ ）。

A ．a ＜bB ．a ＝bC ．a ＞b5．下列各数中，（ ）不能与2、8、10组成比例。

A ．58B ．85C ．52D ．406．若乙数的56与甲数的34相等（甲、乙两数均不为0）则乙数∶甲数＝（ ）。

A ．10∶9B ．9∶10C ．56∶347．下面的（ ）可以和23:35组成比例。

A ．35:23B ．10:9C ．9:108．若y∶3＝2∶x （x ，y 都不为0），下列式子中成立的是（ ）。

A ．3x ＝2yB ．x ＝6yC ．xy ＝6D ．2x ＝3y9．用2，3，6，9组成的比例中，正确的是（ ）。

A ．2396：＝：B ．2:36:9C ．3269：＝：10．如果a×3＝b×4，那么a∶b ＝（ ）。

A ．4∶3B ．3∶4C ．1∶12二、填空题11．一个比例的两个外项都是6，且两个比值都是4，则这个比例可以写成( )。

12．写出比值是35的两个比：( )、( )。

再把它们组成比例：( )。

13．在比例2.4:7.215:45中，内项是( )和( )，外项是( )和( )。

14．一个比例中，两个比的比值都是0.8，两个内项都是2，这个比例是( )。

15．比值是35的两个比可以为( ),( ),这两个比组成比例是( )．16．一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是( )的。

六年级比例练习题100道班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿一、填空。

91，乙班人数与甲、乙两班总人数之比为。

10422、0.4∶=∶24=％=折3、大圆的半径是5厘米，小圆的半径是2厘米，大圆与小圆的周长之比为，小圆与大圆的面积之比为。

4、有一个比例，两个内项互为倒数，一个外项是1.8，另一个外项是。

5、根据3×8=4×6写成的比例是。

6、甲、乙两数的比是5∶3，乙数是30，甲、乙两数的和是，差是。

7、图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是。

8、在线段比例尺是千米的地图上，图上1厘米表示实际千米，改写成数值比例是1：。

如果甲、乙两地图上距离是5分米，甲、乙两地实际距离是千米。

9、5A＝4B，那么A∶B＝∶。

10、一种钟表零件长是5毫米，如果把它画在比例尺是12∶1的图纸上长应画厘米。

11、一个比例是由两个比值为2的比组成，已知比例的两个外项是1.2和5，这个比例是。

二、选择题。

11、某班男生人数是女生人数的1 倍，那么男生与全班人数的比为。

815A、8： B、7：8C、 158112：组成比例的比是 51111A、5：B、4： C：： 3323、甲、乙两数的比是4：5，甲数比乙数1111A、大 C、小D、小54544、在比例尺是1：20000的图纸上量得甲、乙两地的距离是8厘米，甲、乙两地的实际距离是。

A、160千米 B、16千米 C、1.6千米5、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，圆柱和圆锥的底面积的比是3:l，高的比是 A.1:3B、3:l C、1:9三、判断题。

1、如果4x=7y，那么x:y=7:4。

2、一个正方形按4:1放大后，面积扩大为原来的16倍。

3、男生人数的34等于女生人数的，男女生人数的比是15:16。

54、在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

5、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去的部分占圆柱的四、解比例。

7194.5121X:3= ::2x4x0.8652331.3x :x=:12％:0.=48183.65160.75733= x: ＝ :0.2= 115X845051。

六年级比数学《比例》练习题姓名：1、两个数相除，又叫做两个数的（），表示两个比相等的式子叫做（）。

2、组成比例的四个数，叫做比例的（）。

两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。

3、在比例里，两个外项积等于两个内项的积。

这叫做（）。

4、根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做（）。

5、法国巴黎的埃菲尔铁塔搞320m。

一座埃菲尔铁塔的模型高度与原塔高度的比是1︰10。

这座模型高多少米？6、解比例5.25.1=x60.8︰4=x︰8x36=3541.25︰0.25=x︰1.67、汽车厂按1︰24的比生产了一批汽车模型。

轿车模型长24.92cm，它的实际长度是多少？公共汽车长11.76m，模型车的长度是多少？8、博物馆展出了一个高为19.6cm的秦代将军俑模型，它的高度与实际高度的比是1︰10。

这个将军俑的实际高度是多少？9、育新小区1号楼的实际高度为35m，它的高度与模型高度的比为500︰1,。

模型高度是多少厘米？10、工程队修水渠，每天工作6小时12天可以完成。

如果工作效率不变，每天工作8小时，多少天可以修完？11、一幅图的图上距离和实际距离的比。

叫做这幅图的（）。

12、北京地铁1号线在比例尺是1︰500000的地图中的长度大约是10cm，它的实际长度大约是多少？13、兰州到乌鲁木齐的铁路线大约昌长1900km。

在比例尺是1︰40000000的地图上，它的长是多少？14、张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元。

李奶奶家用了10吨水，李奶奶家应交多少水费？15、小明买了4枝圆珠笔用了6元。

小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？16、一个晒盐场用100g海水可以晒出3g盐。

照这样计算，如果放入585000吨海水，可以晒出多少吨盐？多少吨海水可以晒出9吨盐？。

人教版六年级数学下册第4单元强化训练(1)考点梳理＋易错总结＋考点综合测评满分：100分 试卷整洁分：2分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分第4单元 考点梳理与易错总结一览表(1)(67分)1 比例的意义和基本性质、解比例一、用心思考，正确填写。

(每空1分，共11分)1．在比例1.2∶35＝40∶20中，内项是（ ）和（ ），外项是（ ）和（ ）。

2．比例2∶7＝12∶42改写成分数形式是（ ），根据比例的基本性质，写成乘法形式是（ ）。

3．(甘肃榆中县期末)在9的因数中找出4个数，组成一个比例是（ ）。

4．在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是56，另一个外项是（ ）。

5．把3a ＝4b (a 、b 均不为0)改写成比例是（ ）。

6．(四川宜宾期末)如果5∶ɑ＝7∶b ，那么ɑ∶b ＝（ ）∶（ ）。

二、仔细推敲，判断正误。

(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1．任意两个比都可以组成比例。

（ ） 2．两个大小不同的圆，它们的周长和直径之比可以组成比例。

（ ）3．对于2x ＝34，当x ＝38时，比例成立。

（ ）4．(广西钦州期末)如果4、8、5、ɑ四个数可以组成一个比例，那么ɑ不可能是12.5。

（ ）5．因为8∶2＝4，所以8∶2可以和4组成比例。

（ ） 三、认真辨析，合理选择。

(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1．下面的式子中，（ ）是比例。

A.183＝0.60.1 B ．27÷9＝1×3 C．1∶4＝4∶1 2．能与16∶18组成比例的是（ ）。

A ．6∶8B ．1∶6 C．4∶33．x 的34等于y 的23，则x ∶y ＝（ ）。

A.34∶23 B ．8∶9 C．9∶8 4．现有三个数9、3、12，从下面选（ ）就可以组成比例。

A.14B.16 C ．4 5．[易错题]用2、3、4、6四个数可以组成（ ）个不同的比例。

比例的认识练习题（打印版）一、填空题1. 比例是指两个比相等的式子，用符号“:”表示，例如，3:4 和6:8 是一个比例，因为 \(\frac{3}{4} = \frac{6}{8}\)。

2. 比例的基本性质是：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

3. 如果 a:b = c:d，那么 ad = bc。

4. 比例的简化就是将比例化简为最简形式，即 a:b = c:d 可以化简为 \(\frac{a}{b} = \frac{c}{d}\)。

5. 比例的扩展就是将比例中的项乘以同一个数，得到新的比例。

二、选择题1. 下列哪个是比例？A. 3:4B. 3+4C. 3/4D. 3:4=6:82. 如果 a:b = 2:3，那么下列哪个选项是正确的？A. 2a = 3bB. 3a = 2bC. a:b = 3:2D. a:b = 4:63. 比例 5:7 和 10:14 的关系是？A. 相等B. 不相等C. 互为倒数D. 互为相反数三、计算题1. 已知比例 3:4 = 9:x，求 x 的值。

2. 如果比例 a:b = 5:7，且 a + b = 40，求 a 和 b 的值。

3. 比例 2:3 和 4:x 相等，求 x 的值。

四、应用题1. 一个长方形的长和宽的比例是 2:3，如果长增加 10 厘米，宽增加15 厘米，新的比例是多少？2. 两个班级 A 和 B 的学生人数比是 3:4，如果从班级 A 转来 5 名学生到班级 B，新的比例变为 2:3，求原来两个班级各有多少学生？五、判断题1. 比例 3:4 和 6:8 是相等的。

（对/错）2. 如果比例 a:b = c:d，那么一定有 ad = bc。

（对/错）3. 比例的扩展和简化不会改变比例的相等性。

（对/错）请同学们认真完成以上练习题，通过这些题目可以加深对比例概念的理解和应用。

在解答过程中，要注意比例的基本性质和计算方法，以及如何将比例应用到实际问题中。

六年级下册数学教案 4.1.比例的意义和基本性质练习课（比例的意义和基本性质）人教版教案设计一、教学内容今天我将带领同学们学习人教版六年级下册数学的第四单元第一节——比例的意义和基本性质。

我们将通过理解比例的概念，掌握比例的基本性质，并能够运用比例解决实际问题。

二、教学目标1. 理解比例的意义，掌握比例的基本性质。

2. 能够运用比例解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：理解比例的意义，掌握比例的基本性质。

难点：如何运用比例解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明和小华一共收集了30个邮票，小明有20个，小华有多少个？”让学生思考并解答，引发学生对比例的兴趣。

2. 比例的意义3. 比例的基本性质我会通过PPT展示比例的基本性质，并引导学生进行小组讨论，让学生在合作中理解和掌握比例的基本性质。

4. 例题讲解我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生跟随我的思路一起解答，并及时给予解答指导和反馈。

例题1：已知两个数的比例是2:3，求这两个数的和。

解答：设两个数分别为2x和3x，根据比例的性质，有2x/3x = 2/3，解得x = 3，所以两个数的和为2x + 3x = 5x = 15。

5. 随堂练习我会给出一些随堂练习题，让学生独立解答，并及时给予解答指导和反馈。

练习1：已知两个数的比例是4:5，求这两个数的差。

答案：设两个数分别为4x和5x，根据比例的性质，有4x/5x = 4/5，解得x = 5，所以两个数的差为5x 4x = x = 5。

6. 比例的应用我会给出一些实际问题，让学生运用比例解决。

问题1：一瓶饮料有1.2升，如果每天喝0.4升，多少天能喝完？解答：设x天能喝完，根据比例的性质，有1.2/0.4 = x/1，解得x = 3，所以需要3天能喝完。

比例的意义的基本性质练习题（一）一、填空。

1．（）叫做比例。

2．（）叫做比例的项。

（）叫做比例的外项，（）叫做比例的内项。

3．（）这叫做比例的基本性质。

4．两个比的（）相等，这两个比就相等。

二、按要求写比例。

1．写出一个你喜欢的比例。

2．写出一个比值是3/5 的比例。

3. 写出比值相等的一个分数比和一个小数比。

4．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是1/10 ，写出符合条件的一个比例。

5．一个比例的两个内项的积是4/5 ，一个外项是3/8 ，写出符合条件的一个比例。

6．一个比例，组成比例的比的比值是1/4 ，两个外项分别是17和3/5 ，写出这个比例。

7．有两个比，比值都是2/3 ，第一个比的后项与第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。

三、按要求转化。

1．把6×8＝24×2改写成四个比例。

2．把7m ＝８n 改写成四个比例。

３．如果7 a＝6 b，那么a：b ＝（）/（）。

４．如果9 a＝5b ，那么b：a ＝（）/（）。

５．如果3/5a＝4/9b ，那么a：b＝（）/（）。

６．如果3/8a＝0.45b ，那么b：a＝（）/（）。

７．如果甲数的4/5与乙数的7/9相等，那么甲数与乙数的比是（）。

８．男生人数的5/8与女生人数的5/9相等，那么女生人数与男生人数的比是（）。

比例的意义的基本性质练习题（二）一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）１．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（）。

⑴6 ⑵18 ⑶272．把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（）。

⑴2∶15 ⑵15∶17 ⑶2∶173．下面的比中能与3∶8组成比例的是（）。

⑴3.5∶6 ⑵1.5∶4 ⑶6∶1.54．下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（）。

⑴7 ⑵5.4 ⑶1.5二、填空(1)如果A：7=9：B，那么AB=（）(2) 已知A÷10.5＝7÷B（A与B都不为0），则A与B的积是（）。

比例的意义和性质一．知识点1、比的意义和性质（1）比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

“：”是比号，读作“比”。

比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。

比的后项不能是零。

根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。

（2）比的性质比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。

（3）求比值和化简比求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。

根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。

它的结果必须是一个最简比，2、比例的意义和性质（1）比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。

组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

（2）比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。

（3）解比例根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

二、练习比例的意义的基本性质练习题一、填空。

1．（）叫做比例。

2．（）叫做比例的项。

（）叫做比例的外项，（）叫做比例的内项。

3．（）这叫做比例的基本性质。

4．（）叫做解比例。

5．两个比的（）相等，这两个比就相等。

二、按要求写比例。

1．写出一个你喜欢的比例。

2．写出一个比值是3/5 的比例。

3．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是1/10 ，写出符合条件的一个比例。

4．一个比例的两个内项的积是4/5 ，一个外项是3/8 ，写出符合条件的一个比例。

5．一个比例，组成比例的比的比值是1/4 ，两个外项分别是17和3/5 ，写出这个比例。

6．有两个比，比值都是2/3 ，第一个比的后项与第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。

比例的意义和性质一．知识点1、比的意义和性质（1）比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

“：”是比号，读作“比”。

比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。

比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。

比的后项不能是零。

根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。

（2）比的性质比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。

（3）求比值和化简比求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。

根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。

它的结果必须是一个最简比，2、比例的意义和性质（1）比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。

组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

（2）比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。

（3）解比例根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

二、练习比例的意义的基本性质练习题一、填空。

1．（）叫做比例。

2．（）叫做比例的项。

（）叫做比例的外项，（）叫做比例的内项。

3．（）这叫做比例的基本性质。

4．（）叫做解比例。

5．两个比的（）相等，这两个比就相等。

二、按要求写比例。

1．写出一个你喜欢的比例。

2．写出一个比值是3/5 的比例。

3．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是1/10 ，写出符合条件的一个比例。

4．一个比例的两个内项的积是4/5 ，一个外项是3/8 ，写出符合条件的一个比例。

5．一个比例，组成比例的比的比值是1/4 ，两个外项分别是17和3/5 ，写出这个比例。

6．有两个比，比值都是2/3 ，第一个比的后项与第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。

六年级下册数学比例尺练习题及答案精品文档六年级下册数学比例尺练习题及答案一、对号入座。

1.在比例尺是1:4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离千米。

也就是图上距离是实际距离的10(在一幅比例尺是30 :1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是。

四、解决问题。

1(一幅地图上，测得甲、乙两地的图000 000)倍。

.一幅地图的比例尺是，那么图上的1厘米表示实际距离;实际距离50千米在图上要画厘米。

把这个线段比例尺改写成数值比例尺是。

3.一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是。

4.实际距离5毫米，图上距离10厘米，比例尺是。

5.把一个长方形按1:3进行缩小，就是把长方形的长，宽。

上距离是12厘米，已知甲乙两地实际距离是480千1 / 9精品文档米。

求这幅图的比例尺。

12厘米:480千米= 12:4000 000= 1:000 000答:这幅地图的比例尺是1:000 000 在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是4厘米，求A、B两城的实际距离。

1000 000cm = 160km答:两城的实际距离是160千米。

(在比例尺是1:6000000的地图上，量得两地距离是5厘米，甲乙两车同时从两地相向而行，3小时后两车相遇。

已知甲乙两车的速度比是2:3，求甲乙两车的速度各是多少千米,1=0 000 00030 000 000cm =0km 速度和:30?= 10 km答:甲车的速度是每小时4千米，乙车的速度是每小时6千米。

4( 甲地到乙地的实际距离是120千米，在一幅比例尺是1:6000000的地图上，应画多少厘米,120千米 = 1000 000厘米答:地图上应画2厘米。

5(在一张图纸上，量得学校操场的长是12厘米，宽是8厘米。

这张图纸的比例尺是1:200，这个操场的实际面积是多少平方米,2400厘米 =4米2 / 9精品文档1600厘米 = 16米实际面积:24×1=答:这个操场的实际面积是384平方米。