第四单元 第3课 工业的分布

人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。

本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。

在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。

在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。

二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。

经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。

因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。

三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。

掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。

进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。

科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。

科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。

科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。

四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。

因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。

人教版六年级数学上册第4单元第3课时比的应用一、填一填。

1.六（1）班男生与女生人数的比是2：3，女生占全班的（），男生占全班的（）。

2.甲、乙两数的比是3:2，两数的和是75，甲数是（），乙数是（）。

二、有两块实验田，第一块的面积是180㎡，第二块的面积是240㎡，把154㎏化肥按面积比施入这两块实验田里，每块试验田各施化肥多少千克？三、图书角中文艺书与故事书本数比是3:5，如果故事书有60本，文艺书有多少本？四、爸爸用一根长108㎝的铁丝给亮亮做了一个长方体模型。

这个模型长、宽、高的比是4:3:2，它的体积是多少立方厘米？人教版六年级数学上册第4单元测试卷考试时间：80分钟满分：100分卷面（3分）。

我能做到书写端正，卷面整洁。

知识技能（64分）一、我会填。

（每空1分，共28分）1.12∶15=5（ ）=24÷（ ）=（ ）（最后一空填小数）2.一个比是38∶x ，当x=时，比值是1；当x=（ ）时，比值是38；当x=（ ）时，这个比无意义。

3. 5g 盐完全溶解在50g 水中，水与盐的质量比是（ ），盐与盐水的质量比是（ ），水与盐水的质量比是（ ）。

4.在5∶8中，如果前项加上15，要使比值不变，后项应加上（ ）或乘（ ）。

5.一份工作，甲独做8小时完成，乙独做12小时完成，甲与乙的工作效率的最简单的整数比是（ ），甲与乙的工作时间的最简单的整数比是（ ）。

6.一个三角形，三个内角的度数比是2∶3∶5,这是一个（ ）三角形，最大的角的度数是（ ）°。

7.两个正方形边长的比是3∶5，周长的比是（ ），面积的比是（ ）。

8.小红家养的白兔与灰兔只数的比是5∶2，白兔的只数占两种小兔总只数的（ ）（ ），灰兔的只数占两种小兔总只数的（ ）（ ）；灰兔的只数是白兔的（ ）（ ），白兔的只数比灰兔多（ ）（ ），灰兔的只数比白兔少（ ）（ ）。

9.a 是b 的35，则a ∶b=（ ）。

教案：初中地理——工业的分布与发展【教学目标】1. 让学生了解工业在国民经济中的地位和作用。

2. 使学生掌握我国工业的空间分布特点。

3. 培养学生对工业发展的认识和理解。

【教学重点】1. 工业在国民经济中的地位和作用。

2. 我国工业的空间分布特点。

【教学难点】1. 观察和分析我国工业的空间分布特点。

2. 理解工业发展的影响因素。

【教学准备】1. 教师准备《我国工业的分布》图，并进行技术处理，将工业中心和工业基地标注出来，以便学生更清晰地观察。

2. 学生准备以《我的小天地》为题，拍摄自己居室的工业产品照片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们上学使用的交通工具或学习用具是由哪个部门提供的？2. 学生回答：工业部门。

3. 教师总结：工业部门是国家经济发展中的重要部门，它为我们的生活提供了各种各样的产品。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示《我国工业的分布》图，引导学生观察工业中心和工业基地的分布情况。

2. 学生观察并回答：我国工业主要分布在沿海、沿河、沿铁路线地区。

3. 教师介绍四大工业基地的分布情况。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生拿出《我的小天地》照片，讨论工业产品之间的联系，体会工业产品与我们的生活息息相关。

2. 学生分享自己的照片，讨论工业产品在生活中的应用。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结工业在国民经济中的地位和作用，强调工业是国家财政收入的主要来源。

2. 学生理解工业的重要性。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验，思考和分析工业发展的影响因素。

2. 学生撰写一篇短文，介绍自己所在地区的工业发展情况。

【教学反思】本节课通过观察《我国工业的分布》图，使学生了解了工业在国民经济中的地位和作用，掌握了我国工业的空间分布特点。

同时，通过课堂讨论和课后作业，培养了学生对工业发展的认识和理解。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度，进一步提升教学效果。

湘科版科学一年级上册第四单元第3课《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》是湘科版科学一年级上册第四单元第3课的内容。

本节课主要让学生了解塑料的特性、用途以及如何正确使用和处理塑料制品。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识塑料的广泛应用，以及塑料对环境的污染问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，但对于日常生活中的塑料制品已经有了一定的认知。

学生在学习本节课的内容时，能够联系自己的生活实际，了解塑料的特性及其在日常生活中的应用。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过观察、操作、交流等活动，能够积极主动地参与到学习过程中。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解塑料的特性、用途以及正确使用和处理塑料制品的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：塑料的特性、用途以及正确使用和处理塑料制品的方法。

2.教学难点：塑料的回收和处理方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、操作活动等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日常生活中的塑料制品，引导学生关注塑料制品的广泛应用，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动：让学生观察塑料制品，总结塑料的特性，如轻便、耐用、易清洁等。

3.小组讨论：让学生探讨塑料的用途，如购物袋、食品包装、玩具等，并思考如何正确使用和处理塑料制品。

4.知识拓展：介绍塑料的回收和处理方法，让学生了解塑料废弃物对环境的污染问题。

5.实践操作：学生进行塑料制品的分类和整理活动，培养学生的动手能力。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调珍惜资源、保护环境的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•特性：轻便、耐用、易清洁•用途：购物袋、食品包装、玩具等•正确使用：分类、整理、回收•处理方法：减少使用、回收再利用、环保处理八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、操作、互动等情况，评价学生的参与程度。

教科版小学六年级上册科学第四单元第3课《多种多样的植物》教学设计教学导航【教材分析】《多种多样的植物》是教科版六年级科学上册第四单元第三课的内容，本课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》、《植物的生长变化》、四年级《新的生命》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。

在本课之前，学生还学习过《校园生物大搜查》及《校园生物生布图》，从对校园植物多种多样性的植物认识，拓展到了对自然界植物多样性的认识，从而能更好地让学生认识到植物的多样性。

本课主要设计两个教学活动，第一个活动是“让我们自己确定标准给植物分类”意在让学生知道分类是研究植物多样性的基本方法。

根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别下又可以依据一定的标准进行分类，即可以通过对事物进行逐级分类，认识和研究事物，进一步提升学生的分类能力。

第二个活动是“观察不开花的植物”让学生认识不开花的植物。

【学情分析】六年级的孩子在三年级时已经研究过周围的植物，也已经种植过植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经有了许多有关植物的知识。

三年级的时候学生通过对《大树和小草》这一课的学习，学生已经知道按生长年限的长短，我们可以把植物分为一年生植物和多年生植物；按照茎的不同，我们可以把植物分为草本植物和木本植物，（采用举例法进行教学的）通过对《大树和小草》、《水生植物》的学习，学生知道按生存环境来分，可以把植物分为陆生植物和水生植物；但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。

因此学习本课时让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识。

对于开花植物，学生了解较多，而对不开花植物，学生了解认识不多，需要向学生介绍：苔藓、蕨类、藻类。

教师课前尽量搞些实物来供学生观察了解。

分类是一种很好的认识周围世界的科学方法，六年级的学生已经有了初步的分类思想，在教学中渗透这种方法并再次使用，相信学生能进一步提高其认识周围世界的能力。

第15课明清经济与文化【教材分析】《从明朝建立到清朝统一》是《中外历史纲要》第四单元第3课。

本课有三个子目：《经济的发展与局限》、《思想领域的变化》和《科技》。

本课是中国封建经济文化的高光和转型时期，孕育了中国经济向近代转变的个别因素。

【课程标准】通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。

【核心素养培育】1、唯物史观通过探究明清时期经济、政治与文化的关联逻辑，认识经济基础对上层建筑的决定作用，培养学生唯物史观。

2、时空观念通过本课教材插图《清朝前期玉米、甘薯推广种植图》、《坤舆万国全图》的研习以及对明清进步思想家人生地理轨迹的梳理，帮助学生逐步树立时空观念。

3、史料实证通过研究探析《戒庵老人漫笔》、《耕织图耙耨》、《明神宗实录》《西台漫记》等文献资料和史料研习活动，培育学生史料实证的素养和观点方法。

4、历史解释通过对明清经济的发展情况和局限的学习讨论、明清思想文化科技的成就的总结和评析，培育学生历史解释素养。

5、家国情怀通过明清经济、思想文化和科技成就的学习，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。

通过明清经济、思想文化和科技局限和危机的领会，培育学生忧患意识。

【教学重难点】重点：明清时期经济发展的主要表现；明清时期思想文化艺术的主要成就。

难点：明清时期经济、文化特征；陆王心学；明清之际批判思想。

【课前准备】利用学案进行前期课前准备，课前查阅资料了解京剧，王阳明及明清进步思想家，为课堂学习和讨论做好准备。

【教学方法】自学辅导法，文献研习、讨论法【教学过程】【导入新课】【讲授新课】教师播放歌曲《说唱脸谱》。

听后，要求学生介绍京剧脸谱和京剧，就此导入新课。

【讲授新课】学案导引一、经济：1、农业：引进高产粮食作物玉米、甘薯。