_文化在交流中传播前置作业 -

《文化在交流中传播》当堂即时演练1．德国地理学家冯·李希霍芬将中亚与中国进行丝绸贸易的商道称为“丝绸之路”。

然而，商人们运输的不仅仅是商品，在进行商品交换的过程中，古希腊的哲学、科学，中国的印刷术，阿拉伯人的数学等文化也相互交流。

这充分印证了在很长的人类历史中() A．文化从产生就处于传承和创新状态B．商业贸易是文化传播的重要途径C．古代的商人们都具有很高的文化素养D．不同文化既冲突又共处是世界文化发展的主流2．图书漂流起源于20世纪60年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，任其漂流，让下一位读者阅读，继续一段漂流书香。

图书漂流()A．是文化传播的主要途径B．超越了时空对文化传播的局限C．有利于尊重文化的多样性D．促进了文化传播与交流3．如今，依托电子、网络、多媒体等现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。

这是因为大众传媒能够()①最大程度地超越时空限制，汇集来自世界各地的信息②确保世界文化的多样性③较大程度地实现文化传递、沟通和共享④消除各个国家和民族文化的差别和冲突A．①②B．②③C．①③D．②④4．清末，英美烟草公司将西方当时最流行的广告手段引入中国，他们在倾销牟利的同时，也促进了中国广告由传统走向近现代的步伐，西方的主题与东方文化相互渗透，创造了一个历史时期特殊的广告文化现象。

这体现的文化生活道理是()①商业贸易是文化交流的重要途径②文化传播推动了不同文化的交流与融合③对外开放推动了中华文化的繁荣④文化对经济的发展具有积极的促进作用A．①②B．②③C．③④D．①④5. 第二届岭南民俗文化节于2013年6月12日端午节开幕。

在本届岭南民俗文化节上，大家不仅能欣赏到如端午祭祀、岭南传统龙舟等民俗表演，还能欣赏粤剧表演、水上飘色巡游等文化演出。

这是推动岭南文化走向世界的举措。

此前，网络投票评选公布的“岭南文化十大名片”是：粤菜、粤剧、广东音乐、广东骑楼、黄埔军校旧址、肇庆端砚、开平碉楼、广交会、孙中山、六祖慧能。

文化在交流中传播教案刘渊明一、教学目标1. 让学生了解刘渊明的生平及其文学作品，感受其文学成就。

2. 培养学生对中华传统文化的认同感，提高文化素养。

3. 引导学生理解文化交流的意义，培养学生的文化交流能力。

二、教学内容1. 刘渊明的生平介绍2. 刘渊明的代表作品分析3. 文化交流的意义和途径4. 如何在日常生活中进行文化交流5. 小组讨论：如何传播中华传统文化三、教学过程1. 导入：简要介绍刘渊明的生平及其文学成就，激发学生的兴趣。

2. 主体内容：讲解刘渊明的代表作品，如《桃花源记》、《归园田居》等，引导学生感受其文学魅力。

3. 文化交流环节：讲解文化交流的意义和途径，如学术交流、艺术交流、旅游交流等。

4. 实践环节：引导学生思考如何在日常生活中进行文化交流，如学习外语、参加国际交流活动等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解刘渊明的生平及其文学作品，引导学生理解文化交流的意义。

2. 案例分析法：分析刘渊明的作品在文化交流中的作用，让学生感受文化的影响力。

3. 小组讨论法：分组讨论如何传播中华传统文化，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 学生对刘渊明的生平及其作品的了解程度。

2. 学生对文化交流意义的理解程度。

3. 学生对如何在日常生活中进行文化交流的实践能力。

4. 学生对传播中华传统文化的热情和责任感。

六、教学资源1. 刘渊明的作品集或选集。

2. 关于刘渊明及其作品的学术研究资料。

3. 文化交流的案例资料。

4. 多媒体教学设备。

七、教学准备1. 提前准备刘渊明的作品及其相关资料，制作教学PPT。

2. 划分学生小组，分配讨论任务。

3. 设计教学活动，准备教学道具。

八、教学拓展1. 组织学生参观文学馆、博物馆等文化场所，加深对刘渊明及其作品的理解。

2. 邀请文学家、学者进行讲座，分享刘渊明及其作品的研究成果。

3. 开展文学创作比赛，鼓励学生创作以刘渊明为主题的作品。

九、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。

文化在交流中传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。

2. 让学生掌握文化交流的基本途径和方式。

3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。

二、教学内容1. 文化的定义和特征2. 文化交流的含义和重要性3. 文化交流的基本途径和方式4. 跨文化交际的技巧和策略三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义和特征，文化交流的含义和重要性，文化交流的基本途径和方式。

2. 案例分析法：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化交流的过程和影响。

3. 小组讨论法：分组讨论跨文化交际的技巧和策略，培养学生实际操作的能力。

四、教学准备1. 准备相关的文化背景资料和案例，用于讲解和分析。

2. 准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。

五、教学过程1. 导入：通过引入一些典型的文化交流案例，引起学生对文化在交流中传播的兴趣和好奇心。

2. 讲解文化的定义和特征，让学生了解文化的多样性和独特性。

3. 讲解文化交流的含义和重要性，让学生认识到文化交流对于个人和社会的影响。

4. 讲解文化交流的基本途径和方式，让学生了解文化交流的多样性和复杂性。

5. 分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化交流的过程和影响。

6. 引导学生进行小组讨论，讨论跨文化交际的技巧和策略，培养学生实际操作的能力。

7. 总结和归纳，强调尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。

8. 布置作业：要求学生选择一个文化交流案例，分析其传播过程和影响，进行深入的思考和写作。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估学生对文化交流概念的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、批判性思维和解决问题的能力。

3. 作业提交：评估学生对文化交流案例分析的深度和广度，以及学生的写作能力和批判性思维。

七、教学拓展1. 组织一次文化展览：邀请学生展示他们选择的文化交流案例，通过展览形式增加学生对文化交流的理解和兴趣。

文化在交流中传播教案刘渊明第一章：文化交流的定义与重要性1.1 了解文化交流的概念1.2 探讨文化交流的重要性1.3 分析文化交流的类型与形式1.4 总结文化交流的价值和影响第二章：中国传统文化概述2.1 介绍中国传统文化的特点与魅力2.2 分析中国传统文化的起源与发展2.3 探讨中国传统文化的重要代表人物及其贡献2.4 总结中国传统文化在全球化的影响下的传播与发展第三章：刘渊明的生平与创作3.1 介绍刘渊明的生平背景和思想观念3.2 分析刘渊明的文学创作风格和特点3.3 探讨刘渊明作品中的文化交流元素3.4 总结刘渊明对中国传统文化的传播与影响第四章：刘渊明作品的传播与影响4.1 分析刘渊明作品在历史上的传播过程4.2 探讨刘渊明作品在不同文化背景下的接受与影响4.3 分析现代社会中刘渊明作品的传播与影响4.4 总结刘渊明作品在文化交流中的作用与价值第五章：案例分析：刘渊明作品在现代文化交流中的传播5.1 介绍一个具体的案例，分析刘渊明作品在现代文化交流中的传播过程5.2 分析案例中刘渊明作品传播的策略与效果5.3 探讨案例中存在的问题和改进措施5.4 总结案例对刘渊明作品传播的启示与借鉴意义第六章：文化传媒在刘渊明作品传播中的作用6.1 分析传统媒体与新媒体在刘渊明作品传播中的作用与差异6.2 探讨影视、舞台剧等改编对刘渊明作品传播的影响6.3 分析教育体系中刘渊明作品的传播与推广策略6.4 总结文化传媒在刘渊明作品传播中的重要性及其发展趋势。

第七章：跨文化交流中的刘渊明作品7.1 探讨刘渊明作品在国际文化交流中的地位与作用7.2 分析刘渊明作品在不同文化背景下的接受与诠释7.3 探讨国际文化交流中刘渊明作品传播的挑战与机遇7.4 总结跨文化交流对刘渊明作品传播的影响及其应对策略。

第八章：刘渊明作品传播中的教育意义8.1 分析刘渊明作品在教育体系中的地位与作用8.2 探讨刘渊明作品对提高学生文学素养的影响8.3 分析教育实践中刘渊明作品的教学策略与方法8.4 总结刘渊明作品在教育传播中的价值与意义。

2021年高中政治 3.2文化在交流中传播同步练习（含解析）新人教版必修3一、选择题1．据不完全统计，目前世界上学习汉语的人数已超过3 000万人，有100个国家的2 500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程，中国汉语水平考试的考点遍布五大洲。

这种文化传播方式是( )A．教育活动B．商业贸易C．人口迁徙D．大众传媒[解析]选A。

材料主要说明通过开设汉语课程和设立汉语水平考试推动了汉语的传播，说明教育在文化传播方面发挥了重要的作用，故选A项。

B、C两项在材料中不能体现。

D项是文化传播的手段，而不是途径。

2．丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联接在一起。

中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。

同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。

材料表明传播文化的途径是( ) A．教育活动B．人口迁徙C．商业活动D．旅游活动[解析]选C。

丝绸之路对不同文化的传播，体现了商业活动是文化传播的重要途径。

3．报纸、电台、电视、网络等文化传播模式向信息化、数字化、智能化转变，使信息成为普遍的社会资源和社会财富。

这说明( )A．大众传媒是当前文化传播的主要手段B．大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能C．大众传媒的出现导致旧的传媒难以发挥作用D．大众传媒只会促进、不会阻碍社会文化的发展[解析]选B。

材料中关键词“普遍的社会资源和社会财富”，涉及大众传媒所具有的文化传递、沟通、共享等功能，B项正确；A项强调的是大众传媒的地位，与题意不符；C、D两项本身错误。

4．社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点的文化传播方式是( )A．口语B．电视C．互联网D．手机短信[解析]选A。

口语具有题干表述的特点，故选A项。

文化在交流中传播一、教学目标•了解文化在交流中的重要性和作用；•掌握文化交流的基本原则和技巧；•增强文化自信，提高跨文化交流能力。

二、教学内容1.文化在交流中的重要性–交流中的文化差异对沟通的影响–文化对交流的界定和意义2.文化交流的原则–尊重和包容–适应和调整–共享和传承3.文化交流的技巧–学习对方文化的基本知识–用语言和行为表示尊重–学会倾听和理解对方观点–避免刻板印象和偏见三、教学步骤步骤一：导入•利用一个引人入胜的故事或视频，向学生介绍文化在交流中的重要性。

例如，可讲述一位国外游客因不了解当地文化而产生误会的经历。

步骤二：讲解文化交流的重要性和原则•分别介绍文化交流的重要性和原则，并结合实际案例进行说明。

引导学生思考文化差异对交流的影响，并让他们意识到尊重、适应和共享的重要性。

步骤三：引导学生掌握文化交流的技巧1.学习对方文化的基本知识–介绍学习对方文化的途径，包括阅读相关书籍、观看电影和参加活动等，鼓励学生主动了解不同文化背景下的价值观和习俗。

2.用语言和行为表示尊重–强调用礼貌和尊重的语言和行为与他人进行交流，不做冒犯他人的言行。

3.学会倾听和理解对方观点–引导学生培养倾听和理解他人观点的能力，不妄下结论和做出主观判断。

4.避免刻板印象和偏见–提醒学生不要因为对方的文化背景而产生刻板印象和偏见，要保持开放的心态对待不同文化。

步骤四：实践操作•将学生分成小组，每个小组选择一个跨文化场景，如在不同国家进行商务谈判、文化交流节庆等，要求运用所学技巧进行角色扮演。

随后，让学生分享自己的体会和收获。

四、教学评估1.教师观察学生在小组活动中的表现，评估其对文化交流技巧的掌握程度。

2.设计一份文化交流能力测试问卷，测评学生对文化在交流中传播的理解和应用。

五、教学延伸1.鼓励学生参加国际文化交流活动，如交流学校、志愿者项目等，培养跨文化交流能力。

2.定期组织文化节或主题活动，让学生深入了解和体验不同文化传统，增强文化自信心。

第三课文化的多样性与文化传播第2课时文化在交流中传播一、单项选择题（在每小题给出的四个答案之中，只有一项最符合题意。

）1．丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。

中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。

同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银制作技术、天文学、数学等输入我国。

材料表明传播文化的途径是A．教育活动B．人口迁徙C．商业活动D．旅游活动【答案】C【考点】商业贸易是文化传播的重要途径【难度】较难2．2017年5月6日至7月9日，第12届“中法文化之春”在国内30座城市举办，共计216场活动。

此次活动突出呈现中法文化合作交流的成果，涉及视觉艺术、建筑与设计、古典音乐与现代音乐、舞蹈、戏剧、新马戏与街头艺术、电影、文学和少儿活动等。

举办“中法文化之春”活动，有利于①中法文化相互交流传播②吸收法国文化发展民族文化③促进世界文化走向繁荣④中法文化在交流中趋向同一A．②③B．①③C．①②D．③④【答案】B【解析】材料反映的是中法两国加强文化交流，文化交流的过程，就是文化传播的过程，①符合题意。

③是文化交流的积极影响，符合题意。

应吸收优秀法国文化来发展本民族文化，②说法错误。

④违背了世界文化多样性的客观要求，排除。

【考点】文化交流的意义【难度】一般3．2016年8月19日，驻韩中国文化中心举办“风从东方来”中国民歌体验交流活动。

活动中，中国歌唱家演唱了包括汉族、壮族、瑶族、回族等中国各地极具代表性的民歌，为韩国民众奉上了一场展现中国传统文化的视听盛宴。

此次活动①通过文化传播加强了文化交流②在文化交流过程中传播了文化③向韩国民众传递了中国民族文化④是优秀中华文化对外渗透的体现A．①②B．①④C．②③D．②③【答案】C【解析】材料反映的是通过文化交流传播中国民族文化，②③符合题意，排除①。

人教版政治必修三：第3课第2框《文化在交流中传播》名师精讲（含答案）第二框文化在交流中传播1．识记文化传播的途径；现代文化传播的主要手段及作用。

2．理解现代传媒的产生并不意味着旧传媒的消失；中外文化交流的作用。

3．明确文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识。

[读教材·填要点]知识点一生活中的文化传播1．文化传播的含义文化交流的过程，就是文化传播的过程。

人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

2．文化传播的重要途径商业贸易、人口迁徙和教育。

知识点二大众传媒：现代文化传播的手段1．传媒即传播媒介，它大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。

2．大众传媒的含义现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

3.大众传媒的特点最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

知识点三文化交流：做传播中华文化的使者1．文化交流的意义中华文化向外辐射，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献；而外域文化传入中国，也促进了中华文化的发展和进步。

2.文化交流的态度我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。

[议话题·强认知]2012年1月18日，国家互联网信息办公室主任王晨表示，我国各级党政机关及公职人员开设的微博客账户已有5万多个，其中，全国政务微博总数接近2万，是一年前的近3倍。

刚刚过去的2011年，被称为我国的“政务微博元年”，“织围脖”渐成党政机构和官员的常态。

目前微博已发展成为我国最具影响力的主流媒体之一。

仅仅两年的时间，微博这个新媒体时代的宠儿，已从一个微平台变成了大众传媒平台，涉及我们生活的方方面面。