幼儿园大班古诗《静夜思》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

2024年大班语言公开课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中的第五单元《美丽的夜晚》，具体章节为《静夜思》。

详细内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵；通过诗歌学习，引导幼儿感受夜晚的宁静与美好；对古诗中的一些词汇进行讲解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读、背诵《静夜思》。

2. 培养幼儿对古诗文的欣赏能力，感受夜晚的宁静与美好。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述诗歌中的画面。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对古诗文中的一些词汇和句子的理解，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

2. 教学重点：诗歌的朗读、理解和背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、PPT展示夜晚的景象，引导幼儿观察并讲述夜晚的美好。

2. 例题讲解（10分钟）朗读《静夜思》，让幼儿跟随老师一起朗读，并对诗歌进行逐句讲解。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。

2）分组进行诗歌朗读比赛。

4. 诗歌背诵（5分钟）老师带领幼儿一起背诵《静夜思》，并进行个别指导。

引导幼儿谈谈对本节课诗歌的理解，鼓励他们用自己的话表达。

六、板书设计1. 诗歌《静夜思》2. 重点词汇：床前、明月光、疑是、地上霜3. 诗歌内容：逐句展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出《静夜思》中的画面，并用诗句进行描述。

2. 答案示例：画纸上一轮明月，诗句描述：“床前明月光，疑是地上霜。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对《静夜思》有了更深入的理解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对表现优秀的学生进行表扬。

在今后的教学中，可以尝试引入其他古诗，让幼儿感受不同风格的诗歌，提高他们的文学素养。

幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗词启蒙》的第三章，详细内容为李白的《静夜思》。

通过对这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中表达的思乡之情。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读《静夜思》，并背诵下来。

2. 技能目标：让幼儿学会通过朗读、感悟的方式，理解古诗的含义。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们对古诗学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的思乡之情。

2. 教学重点：熟练朗读并背诵《静夜思》，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、古诗录音、PPT。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示夜晚的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景象。

（2）播放古诗《静夜思》的录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。

2. 新课呈现（15分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，注意指导幼儿的发音和语调。

（2）逐句解析古诗的含义，让幼儿体会诗人的思乡之情。

（3）结合挂图和PPT，让幼儿观察并描述古诗中的画面。

3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地朗读古诗。

（2）让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的夜晚景象。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问：古诗中表达了怎样的情感？让幼儿进行回答。

（2）让幼儿进行诗句接龙游戏，巩固对古诗的记忆。

（2）布置作业，让幼儿课后向家长讲述古诗的故事。

六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。

2. 在旁边标注重点词语和解释。

七、作业设计1. 作业题目：向家长讲述《静夜思》的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境导入和实践活动，让幼儿较好地掌握了《静夜思》的内容。

但在讲解古诗含义时，部分幼儿可能还存在理解困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他思乡主题的古诗，进一步培养他们对家乡的热爱之情。

优质课《静夜思》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!优质课《静夜思》教学设计（优秀5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

古诗《静夜思》教案一等奖一、教学内容本节课选自人教版语文教材二年级上册《古诗二首》中的《静夜思》。

详细内容包括：理解诗句的意思，感受古诗的意境，掌握诗中的生字词，背诵并默写古诗。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《静夜思》，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对古诗的感悟力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对家乡的思念之情，激发学生对古诗的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解诗句的意思，感受古诗的意境。

难点：如何引导学生通过朗读、感悟，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生回忆自己曾在夜晚观察到的景象，激发学生的兴趣。

（2）出示课题：板书《静夜思》，引导学生齐读课题。

2. 初读古诗（1）学生自由朗读古诗，注意读准字音，理解词句。

（2）教师指名学生朗读，其他学生认真倾听，共同评价。

3. 精讲古诗（1）解析诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解古诗的意境。

（2）解析生字词：引导学生学习诗中的生字词，如“床”、“前”、“月”等。

4. 感悟古诗（1）让学生闭眼想象诗中的画面，感受诗人对家乡的思念之情。

（2）教师配乐朗诵古诗，让学生进一步体会古诗的意境。

5. 课堂练习（1）让学生用诗中的词语造句。

（2）让学生根据古诗内容，绘制一幅画。

（2）拓展延伸：让学生课后查找其他关于月亮的古诗，下节课分享。

六、板书设计《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《静夜思》。

（2）根据古诗内容，绘制一幅画。

2. 答案：（1）学生自行完成。

（2）学生自行完成。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受古诗的意境，达到了教学目标。

大班语言公开课优质教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语文》第三册第四章《诗歌欣赏》。

详细内容包括：理解《静夜思》词句，感受古诗韵律美；学会用自己话复述古诗内容；通过绘画、表演等形式，表达对古诗理解。

二、教学目标1. 让学生理解《静夜思》内容，体会作者情感。

2. 培养学生诗歌欣赏能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗意境，体会作者情感。

2. 教学重点：学会用自己话复述古诗内容，表达对古诗理解。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》动画课件、绘画材料。

2. 学具：彩笔、画纸、古诗卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放《静夜思》动画课件，引导学生关注古诗中画面，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：（1）出示古诗挂图，引导学生观察、思考，用自己话描述图中内容。

（2）教师带领学生朗读古诗，理解词句，体会作者情感。

（3）引导学生用自己话复述古诗内容，并进行交流分享。

3. 实践活动：（1）绘画：让学生根据古诗内容，发挥想象，创作一幅画。

（2）表演：学生分组，将古诗内容编排成情景剧进行表演。

六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。

2. 在板书旁边附上挂图，标注重点词句。

七、作业设计1. 作业题目：用自己话复述《静夜思》内容，并画出你心中画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画课件、绘画、表演等多种形式，让学生充分感受古诗魅力，提高学生语言表达能力。

但在课堂实践中，部分学生对古诗理解仍有困难，需要教师个别辅导。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生搜集其他古诗，进行诗歌欣赏，提高学生语文素养。

同时，组织学生参加诗歌朗诵比赛，培养学生自信心和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《静夜思》教学内容选择上，我特别关注古诗意境和情感传达。

古诗意境深远，对于大班孩子来说，理解起来有一定难度。

因此，我通过动画课件和挂图方式，将抽象诗意具体化，帮助孩子建立起对古诗直观感受。

幼儿园大班语言教案《静夜思》古诗词教案与反思一、教学目标1.学生能够理解古典诗词《静夜思》的意思；2.学生能够模仿《静夜思》的节奏和语气；3.学生能够再现《静夜思》的情感和意境；4.学生能通过表演和赏析提高语言表达能力。

二、教学重点1.让学生理解《静夜思》的意思；2.让学生感受《静夜思》的情感和意境；3.让学生进行表演和赏析。

三、教学难点1.如何引导学生领会《静夜思》的意境；2.如何在表演中帮助学生融入《静夜思》的情感。

四、教学过程1. 导入环节教师可以让学生看一些夜晚的图片，引导学生感受夜晚的安静和神秘，为后续的学习做铺垫。

2. 讲解《静夜思》教师应让学生理解《静夜思》。

可以通过讲解、互动问答等方式，加深学生对《静夜思》的理解。

3. 听读《静夜思》让学生听老师读《静夜思》，分析每句话的语气和表情，并可以在读完之后简单谈一下自己的感受。

4. 学生模仿根据《静夜思》的韵律让学生进行模仿，并对学生的模仿表演进行点评。

5. 学生表演让学生分组进行表演，每个小组表演时可以加入自己的想法和感受，教师可以在表演时进行指导和点评。

6. 学生赏析每个小组表演完之后，可以让其他学生对表演进行赏析和点评，这样能够促进学生对古诗文的深入理解，培养学生的审美素养和表达能力。

五、反思本次教学中，通过讲解、听读、模仿和表演等方式，让学生更好地理解了《静夜思》这首古典诗词，并且在学生的表演和赏析中体现出了学生对《静夜思》的情感理解和语言表达能力提高的表现。

在教学的过程中，虽然学生表现出了一定的写实性和模仿性，但是也能看出学生深入思考、情感表达的能力有所提高，整个教学过程能够促进学生的多元文化理解和提高语言表达能力，适合幼儿园大班级的语言课程。

大班幼儿静夜思教案通用5篇大班幼儿静夜思教案 1一、教材解读《静夜思》是一首脍炙人口的诗，它语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子在宁静的夜晚望月思乡之情。

如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拔动着作者的心弦，表现了诗人对故乡无尽的思念。

二、学情分析大部分同学早已背会这首诗了。

但学生不一定真正理解诗句的意思领会诗句所表达的感情。

本节课要注意引导学生反复吟诵，体会诗歌的韵味和美好的意境。

本课的教学重点是识字、写字、朗读。

三、教学目标：1、认识10个生字，会写4个字、认识1个偏旁“反文”2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

3、朗读、背诵这首古诗。

四、教学过程：谜语导入：激发兴趣1、教师谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语大家来猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

2、学生饶有兴趣地听，边听边猜。

说出谜底月亮。

3、师，同学们真聪明，一下子就猜对了，是月亮。

(师饱含深情地)晴朗的夜空，多么静谧，一轮明月高挂上天上。

看到这样的景象色你会有什么感受，又会想些什么呢?4、引入新课，板书深题：5、静夜思。

初读古诗，整体感知1、学生看课文，听录音，感受诗歌的韵律节奏。

2、学生以自己喜欢的方式读古诗。

圈出不认识的生字，把生字借助拼音多读几遍，想办法记住它。

3、小组合作学*，交流识字方法。

4、检查生字认读情况教师出示卡片，各小组开火车读，比一比，看哪个小组读得准。

5、请学生当小老师，领读生字。

6、学生用这些生字组词或说一句话。

7、借助生字“故”字，让学生认识反文旁。

入情入境，美读成诵。

1、学生自由读古诗，小组讨论，交流读后的感受。

2、全班交流，说说自己读懂了哪句诗，或有什么感受。

3、引导学生理解“疑”的含义。

让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

4、学生自由朗读，体会诗人的情感。

5、配乐朗读《静夜思》，启发想象诗歌画面，创设一种意境，学生可以配上简单的动作边做边读，熟读成诵。

静夜思板书教学设计一、教学目标1.了解并熟悉《静夜思》这首古诗的内容与意境。

2.培养学生对古诗的欣赏能力和表达能力。

3.通过板书设计，提升学生对古诗的理解和记忆能力。

4.培养学生的合作学习与创造能力。

二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。

2.《静夜思》的拓印或教学课件。

3.小纸条、彩色标签等。

三、教学过程步骤一：导入教师可用一两分钟的时间，引导学生思考并回忆他们对《静夜思》这首古诗的印象，帮助学生探索古诗与生活的联系。

步骤二：课文解析1.教师向学生简要介绍《静夜思》这首古诗的作者李白及其创作背景。

可以提到李白的浪漫主义情怀、对自然的热爱，以及他的诗歌造诣等。

2.教师逐行解读《静夜思》这首古诗，注重对重要词语和意象的分析解释，使学生更好地理解古诗的意境和内涵。

步骤三：板书设计1.教师准备好黑板和彩色粉笔。

2.将《静夜思》的标题写在黑板上，然后逐行将古诗的内容与诗句的结构进行板书。

可以使用不同颜色的粉笔突出重点词语或意象，以引起学生的注意和兴趣。

3.将学生参与其中，让学生上来填写或完善部分内容。

步骤四：诗意激发1.教师可以向学生提问，引导他们思考古诗中的美丽意象和情感表达，促使他们对古诗的情感有更深刻的体验和理解。

2.学生可以发表自己对古诗的感受和联想，教师可将这些学生的观点写在黑板上，与板书相结合，进一步增加学生对古诗的理解和记忆。

步骤五：诗歌创作1.引导学生根据自己的理解和感受，创作与《静夜思》相关的小诗或小段落。

学生可以结合自己的生活经历和想象，表达自己对夜晚的思考与感悟。

2.鼓励学生将自己的创作与板书内容相结合，可以选择其中一行或几行作为开头或结尾，增加创作的连贯性和美感。

步骤六：表演展示1.学生可以搭配音乐或配乐，将自己创作的小诗或小段落进行朗诵或表演。

2.学生可以结合板书内容，将《静夜思》与自己的创作连续朗诵或表演，展示他们对古诗的理解与表达能力。

四、教学延伸1.教师可以组织学生进行小组合作讨论，分享他们对古诗和创作的体验和感受，并展示他们的创作成果。

幼儿园大班古诗教案《静夜思》一、教学目标：1.能够背诵、理解古诗《静夜思》。

2.培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

3.鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

二、教学重难点：1.重点：幼儿能够理解、背诵《静夜思》。

2.难点：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

三、教学准备：1.诗歌资料。

2.幼儿材料：颜色笔、白纸、彩纸、贴纸等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：展示图片“月亮”，引导孩子们谈论月亮的形状、颜色、夜晚的变化等。

2.朗读诗句（10分钟）：师生共读《静夜思》几个重要的词语：“床前明月光，疑是地上霜”等，感受诗歌的美感。

3.欣赏诗歌（10分钟）：让孩子们聚精会神地听老师读整首诗，感受诗歌的韵律和美感。

然后，师生一起畅想有时候，当晚上熟睡时，有一位诗人感觉到非常深刻，写下了这首诗。

4.学习古诗（10分钟）：老师请孩子们认真听读完整首诗，引导孩子们进行联想，思考这首古诗是表达了什么感受，表达的是什么意思。

5.学习“思”字词的含义（10分钟）：“思”字涉及到思想的思考，常常用在与春天、秋天、夜晚等亲切的自然景色结合在一起，而产生出唤起人们思维深处的感受。

教师可以通过诗歌引导孩子们理解这个词的含义。

6.讲解诗词（10分钟）：老师讲解关键的词汇含义，如：“明月光”，“床”，“疑”等，让孩子们理解诗词的意义。

7.练习写作（10分钟）：要求孩子用现代汉语表达出“床前明月光，疑是地上霜”的意思。

8.表达感受（10分钟）：老师询问孩子们对于诗歌的感受和想法，鼓励孩子们表达自己的想法。

五、教学反思：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力，可以通过欣赏和理解古诗词实现。

在教学的过程中，尤其应让孩子们深入ac感受和理解古诗的韵味，提高他们对于诗歌的阅读和理解能力，这样有助于他们更好地掌握古文知识，提高写作和表达的能力。

古诗《静夜思》教案一、教学目标1. 理解古诗《静夜思》的主题和意境。

2. 学习古诗的背诵和赏析技巧。

3. 增强学生的诗歌欣赏能力和表达能力。

二、教学重点1. 理解古诗《静夜思》的主题和意境。

2. 学习古诗的背诵和赏析技巧。

三、教学难点1. 理解古诗《静夜思》中的意象和表达方式。

2. 学会用适当的语言表达对古诗的理解和感受。

四、教学准备1. 古诗《静夜思》的文本。

2. 课堂演讲和讨论的素材。

3. 用于课堂活动的小组分工表。

五、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 引导学生回忆并讲述夜晚的感受和意境。

2. 提问：“你们喜欢夜晚吗？为什么？”3. 师生交流，引导学生进入夜晚的思考与感受。

第二步：熟悉文本（15分钟）1. 学生跟读古诗《静夜思》。

2. 学生阅读理解，按照自己的理解标注古诗中的关键词、意象等。

3. 分组讨论，学生分享并比较各自的理解和标注结果。

4. 整合小组讨论的成果，指导学生形成统一的古诗理解。

第三步：背诵训练（15分钟）1. 学生按照统一的古诗理解，进行背诵训练。

2. 师生互动，进行背诵示范和纠正。

3. 分组竞赛，比较背诵效果并进行评价。

第四步：赏析古诗（20分钟）1. 教师讲解古诗《静夜思》的背景和作者李白的生平。

2. 引导学生进一步理解古诗中的意境和情感。

3. 学生表达对古诗的印象和感受，提炼关键词和形象。

第五步：课堂演讲（20分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，准备一份短文进行课堂演讲。

2. 提前分组，每组学生演讲的内容不重复。

3. 学生进行课堂演讲，其他同学进行评价和提问。

第六步：总结（10分钟）1. 教师总结古诗《静夜思》的主题和意境。

2. 学生回顾并总结古诗的背诵和赏析技巧。

3. 教师对学生的表现进行评价和肯定。

六、教学拓展1. 学生可以通过朗读古诗《静夜思》和背诵其他优秀古诗来提高表达和赏析能力。

2. 学生可以写一篇作文，表达对古诗《静夜思》的赞美和感悟。

七、教学评价1. 课堂演讲的内容和表达能力。