3.6 作用力与反作用力

作用力与反作用力作用力与反作用力是力学中的基本概念，也是牛顿第三定律的重要内容之一。

在自然界和物体间的相互作用中，作用力和反作用力总是成对出现的。

本文将探讨作用力与反作用力的概念、相互关系以及与牛顿第三定律的联系。

首先，什么是作用力与反作用力？作用力和反作用力是指两个物体或系统之间相互施加的力。

根据牛顿第三定律，作用在某个物体上的力会有一个大小和方向完全相等但方向相反的反作用力作用在另一个物体上。

也就是说，当一个物体对另一个物体施加力时，第二个物体也会对第一个物体施加力，这两个力的大小相等、方向相反且作用在不同的物体上。

作用力与反作用力是相互联系的，彼此之间不能单独存在。

无论是物体的运动、物体之间的相互作用还是宏观和微观尺度上的力学问题，都需要考虑作用力和反作用力的影响。

例如，当我们走路时，我们会用脚对地面施加一个向下的力，地面也会对我们的脚施加一个向上的反作用力，使我们能够保持平衡。

再如，当我们划船时，划船桨对水的推动力为作用力，而水对桨的阻力为反作用力。

作用力与反作用力之间的相互联系是牛顿第三定律的核心内容。

牛顿第三定律指出：“物体间的相互作用，两个物体对彼此的作用力大小相等、方向相反且作用在不同物体上。

”这表明，不论在自然界还是在人造环境中，物体之间的相互作用都满足作用力与反作用力的平衡。

然而，在实际应用中，作用力和反作用力并不总是完全平衡的。

因为在实际情况下，还有一些其他因素的存在，比如摩擦力、空气阻力等。

这些额外的力会影响作用力和反作用力之间的平衡关系，导致系统的运动或状态发生变化。

作用力和反作用力还可以用于探讨物体的运动状态。

当作用力和反作用力大小相等、方向相反时，物体处于力的平衡状态，保持静止或匀速直线运动。

但如果作用力和反作用力不平衡，物体将发生加速度变化，即产生运动。

这个原理十分重要，也是物体加速运动、减速运动乃至圆周运动等现象的基础。

对作用力与反作用力的研究对我们理解自然界以及日常生活中的许多现象具有重要意义。

36《作用力与反作用力》
作用力与反作用力之间也存在着相互制约的关系。

按照牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小相等且方向相反。

这就意味着，当一个物体对另
一个物体施加作用力时，两者之间存在着相互制约的关系。

作用力增大，
反作用力也随之增大；作用力减小，反作用力也随之减小。

这种相互制约
关系使得物体之间的相互作用成为可能。

作用力和反作用力还可以通过牛顿第三定律进行解释。

牛顿第三定律
提供了描述作用力和反作用力的数学表达式：F1=-F2、其中F1表示物体
1对物体2施加的作用力，F2表示物体2对物体1施加的反作用力。

通过
这个公式我们可以看出作用力和反作用力之间的关系：它们的大小相等，
方向相反。

作用力和反作用力在人们的日常生活中有着广泛的应用。

比如人类行走，当我们用脚踩地面时，脚对地面施加了作用力，地面对脚则产生了反
作用力，这种反作用力使我们能够保持平衡。

同样的道理，汽车的行驶也
是依靠作用力和反作用力的相互影响。

汽车的轮胎对地面施加作用力，地
面对轮胎产生反作用力，这种反作用力使汽车得以顺利行驶。

作用力与反作用力作用力和反作用力是物理学中的基本概念，它们描述了物体之间相互作用的力的特性。

在力学中，作用力和反作用力总是成对出现，并且在大小和方向上相等但作用在不同的物体上。

本文将介绍作用力和反作用力的概念、示意图和作用力和反作用力的应用。

一、作用力和反作用力的概念作用力和反作用力是牛顿第三定律的应用，该定律表明，任何两个物体之间的相互作用都包含有一对作用力和反作用力。

作用力是物体对其他物体施加的力，而反作用力则是其他物体对该物体的施加的力。

它们之间的关系是一对相等且反向的力。

二、示意图为了更好地理解作用力和反作用力，可以绘制示意图来描述物体之间的相互作用。

假设有两个物体A和B，它们之间存在一个相互作用力。

我们可以用以下示意图来表示：----→A ←-------→B ←---上述示意图中，箭头表示力的方向，A箭头指向B，表示物体A对物体B施加了作用力F，而B箭头指向A，表示物体B对物体A施加了反作用力-F。

这两个力大小相等但方向相反。

三、作用力和反作用力的应用作用力和反作用力在物理学中有着广泛的应用，以下是一些例子。

1. 弹簧秤：弹簧秤是利用作用力和反作用力的原理来测量物体的重量。

当物体放置在弹簧秤上时，物体对弹簧秤施加了一个作用力，而弹簧秤则对物体施加一个等大反向的反作用力，通过测量这个反作用力的大小，就可以得到物体的重量。

2. 火箭推进：火箭的推进原理就是利用作用力和反作用力。

火箭在喷射燃料燃烧产生的气体时，会产生一个向后的推力，同时与气体相反的方向产生一个等大的反作用力，使火箭向前推进。

3. 划船：划船也是利用作用力和反作用力的原理。

当人们划船时，人对桨产生作用力，而桨会产生一个等大反向的反作用力，从而推动船向前行驶。

四、总结作用力和反作用力是物理学中非常重要的概念，它们描述了物体之间的相互作用。

作用力和反作用力总是成对出现，大小相等、方向相反，遵循牛顿第三定律。

它们在弹簧秤的测量、火箭推进和划船等方面都有广泛的应用。

《作用力与反作用力》教案【本节教材分析】牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。

本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生的；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。

【学生心理状态分析】高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。

因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。

【教学目标】知识与技能：①认识作用力与反作用力的关系；②理解平衡力和作用力与反作用力的区别；③能运用牛顿第三定律解决问题。

过程与方法：学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，并能得出结论。

情感、态度与价值观：培养学生探究日常生活中有关的物理问题并能将物理知识应用于生活的意识。

【教学重点、难点、疑点】重点：牛顿第三定律的内容及确切含义；难点：作用力、反作用力与平衡力的区别；疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分？【教学方法】实验法（演示实验，师生互动实验），讨论法，类比法，练习等。

【教学仪器】粗绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；电动小车，薄木板各一个，滑板一块、带有条形磁铁的小车两个。

【教学过程】●引入新课师：请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。

常言道：“一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？由此引入新课。

通过分析拍巴掌后会疼，巴掌都变红了，说明两手间存在作用力，并且是相互的。

再举一例：同学们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，那么感觉到什么现象？如何解释（要求学生亲身体验）。

作用力与反作用力定理一、作用力与反作用力的基本概念作用力与反作用力是牛顿第三定律提出的一个基本物理原理。

根据牛顿第三定律，任何一个物体的运动状态都是由外力所决定的。

作用力与反作用力是相互作用的两个力，并且它们的大小相等、方向相反。

二、牛顿第三定律的表述根据牛顿第三定律，我们可以得出如下的表述：“当一个物体对另一个物体施加一个力时，第二个物体会对第一个物体施加一个大小相等、方向相反的力。

”这意味着在物体之间存在着相互作用的力，它们互为因果关系。

三、作用力与反作用力的示意图为了更好地理解作用力与反作用力的关系，我们可以通过一个示意图来解释。

假设有两个物体A和B，它们之间存在相互作用。

当A对B施加一个力时，B同样对A 施加一个方向相反、大小相等的力。

这个示意图可以用下图来表示：↑FAB│││└───────→FBA在上述示意图中，FAB表示A对B施加的力，FBA表示B对A施加的力。

这两个力大小相等且方向相反。

四、作用力与反作用力的实例分析在现实生活中，我们可以找到很多关于作用力与反作用力的实例。

例如，当我们在平地上行走时，我们的脚对地板施加一个力，而地板同样对我们的脚施加一个反作用力，以使我们保持平衡并前进。

又例如，当我们划船时，我们用桨划水向后推动船体，而船体同样对我们的桨施加一个反作用力，以使我们前进。

五、作用力与反作用力的力对分析作用力与反作用力是一个力对，它们之间存在着相互联系。

我们可以通过下面的力对分析来更好地理解这一点：1.作用力与反作用力大小相等：根据牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小相等。

2.作用力与反作用力方向相反：作用力与反作用力的方向总是相反的。

3.作用力与反作用力的施力对象不同：作用力与反作用力的施力对象不同，但它们是同时发生的。

通过力对分析，我们可以直观地看到作用力与反作用力之间的联系和特点。

六、作用力与反作用力的应用作用力与反作用力在物理学中有很多重要的应用。

其中，最为典型的应用就是在机械运动中的应用。

第六节作用力与反作用力学习目标知识脉络1。

了解力的作用是相互的,明确作用力与反作用力的概念、2、理解牛顿第三定律的内容及含义、(重点)3、会用牛顿第三定律解决简单的问题。

(难点)４、了解平衡力和作用力与反作用力的区别与联系、(重点)探究作用力与反作用力的关系[先填空］１、作用力与反作用力:一个物体对另一个物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的反作用力,我们把物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力、2、实验与探究图3-6。

1把两个弹簧测力计A和B连结在一起,用手拉A,发现两个弹簧测力计的示数相同、改变拉力,弹簧测力计的示数都随着变化,但两者的示数总是相同、这说明作用力和反作用力大小相等,方向相反、错误!１、力是相互的,有一个力,必有一个反作用力。

(√)２、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失的、(√)3、作用力与反作用力总是作用在同一物体上、(×)＼o(［后考虑］)如图3。

６-２所示,将一只充气气球的气嘴放开,气球里的空气会迅速喷出,同时气球向与喷出的气体相反的方向运动,您明白为什么会出现这种情况不？图3-6、2【提示】喷出的气体对气球的反作用力使气球运动、＼o(［合作探讨])探讨1:一对作用力与反作用力是否能使物体平衡？【提示】不能。

只有作用在同一物体上的两力当大小相等、方向相反、并在同一直线上时,才是平衡力。

而作用力与反作用力作用在不同物体上、探讨２:一对作用力与反作用力是同性质的力,那么一对平衡力是否也一定是同性质的力呢？【提示】一对平衡力的性质估计相同(如一对拉力),也估计不同、＼o(［核心点击］)作用力与反作用力和一对平衡力的比较表示人对跳板的弹力,F2表示跳板对人的弹力,则()上,图中F１图３-６。

3A。

F1和F2是一对平衡力B。

Ｆ1和F2是一对作用力和反作用力C、先有力F1,后有力F２D、Ｆ1和F２方向相反,大小不相等【解析】F1是人对跳板的弹力,受力物体是跳板。

Ｆ2是跳板对人的弹力,受力物体是人,故Ｆ1、F２不是平衡力,A错;F１、F2性质都是弹力,是一对作用力和反作用力,B正确、F1、F2同时产生,Ｃ错、F1、F２不论是运动员站立,依然起跳时,大小总相等,故D错、【答案】 B2、如图３、6、4所示,物体放在水平桌面上,受到一个水平向右的拉力Ｆ作用,却仍然保持静止,则下列说法中正确的是()图3。

第三章第六节作用力与反作用力姓名高一班学号一、作用力与反作用力两个物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，把其中一个力叫做，另一个力就叫做。

二、探究作用力与反作用力的关系如图所示，把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉弹簧测力计A，A对B作用力为F，B对A的反作用力为F′.两弹簧测力计对拉时，必须保持两弹簧测力计轴线在同一直线上．实验结论：无论快拉还是慢拉弹簧测力计A，无论拉力大还是小，F和F′大小始终，方向．三、牛顿第三定律1．内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在．2．表达式：F＝－F′，其中F、F′分别表示作用力和反作用力，负号表示两个力的方向相反．3．意义：作用力与反作用力分别作用在不同的物体上，它们、同时，是的力．【注意】对作用力和反作用力的理解1．三种性质(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上。

（这一对力是作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。

）(2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失．(3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的．2．四个特征(1)等值：即大小总是相等的．(2)反向：即方向总是相反的．(3)共线：即二者总是在同一直线上．(4)同性质：即二者性质总是相同的．（作用力与反作用力必定是同一性质的力，即如果作用力是弹力，则反作用力也是弹力；如果作用力是摩擦力，则反作用力也是摩擦力。

）四、一对相互作用力与一对平衡力的比较一对作用力和反作用力一对平衡力共同点大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

不同点作用对象两个力分别作用在两个不同的物体上。

两个力作用在同一个物体上。

作用时间同时产生、同时变化、同时消失不一定同时产生或消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力作用效果因为一对作用力和反作用力是作用在两个不同的物体上，各自产生作用效果，故不能作为使物体平衡的条件。