Lesson21 My favourite food学案

教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 21 MyFavourite Food一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标培养学生的食欲，让他们学会健康饮食。

二、教学内容本课主要介绍了一些食物和相关的动词短语，如apple, banana, have lunch, eat cake等。

通过学习，学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

2. 难点：正确使用动词短语“have”和“eat”来描述吃东西的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、食物卡片。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。

（2）学生用英语简单描述自己喜欢的食物。

2. 课堂展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。

（2）学生分角色扮演，表演课文对话。

3. 单词教学（1）教师出示食物卡片，引导学生读出生词。

（2）学生用生词造句，巩固记忆。

4. 句型练习（1）教师引导学生运用本课句型进行小组讨论。

（2）学生上台展示讨论成果。

5. 巩固练习（1）教师出示食物图片，学生用英语描述。

（2）学生分组进行角色扮演，运用本课知识进行交流。

6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food1. 生词：apple, banana, cake, rice, have lunch, eat2. 句型：What's your favourite food? I like七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

四年级下册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、课时安排•课时数：2节课•课时时间：40分钟/节二、课程目标1.通过学习本单元内容，能够了解及运用表示食物的词汇。

2.学习并掌握句型“Do you like…?”和“My favourite food is…”。

3.通过小组合作游戏，提高学生表述个人喜好的能力。

4.通过阅读、听说练习，培养学生的英语交际能力。

三、教学内容及方法3.1 教学内容•词汇：food, noodles, dumplings, sandwich, pizza, ice cream, cake。

•句型：“Do you like…?” 和“My favourite food is…”。

•知识点：询问和回答喜欢的食物。

3.2 教学方法•采用任务型教学法和游戏形式，结合小组合作互动，激发学生的学习兴趣。

•通过听说阅读的练习，提高学生的语言交际能力和语感把握能力。

四、教学流程4.1 Warm-up (5 minutes)•教师带着学生们唱歌谣《Yummy Yummy》。

•教师简要介绍今天的课程内容，引导学生自由表达自己对食物的喜好。

4.2 Presentation (10 minutes)•学生们认真听老师介绍和展示七种食物（noodles, dumplings, sandwich, pizza, ice cream, cake），记住对应的英文单词。

•教师向学生展示一个“Do you like…?”和“My favourite food is…”问题的例子，让学生知道自己将要表达自己的喜好时，应该用到哪两个句型。

4.3 Practice (20 minutes)•学生们分为小组，讨论并列出自己最喜欢的食物，文本上可以用以下提示：–What do you like to eat?–My favourite food is…•小组内成员互相提问“Do you like…?”，并用适当的疑问代词进行回答。

Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food教案课时目标教材分析：本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握What’s your Favourite food?及回答My favourite food is.....功能句型。

学生分析：食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。

知识与技能目标1、能够听懂、会说、认读主要句子：2、学生能运用句型I like …I don’t like ….简单表达自己喜欢的水果.3、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）I like … （我喜欢……）I don’t like … （我不喜欢……）教具、学具准备录音机、录音带，图片教学过程(一)、Greeting.T: Hello, everyone!C: Hello!(二)、New ConceptT: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,let’s play:Go Fish!(这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。

利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。

)T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。

) T: Now, please look here.What are they?(出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的)T: Please listen to the tape and read after it.(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。

教案：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

（3）了解不同人的饮食习惯，培养学生的文化意识。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够独立完成任务，提高学生的自主学习能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 主题：My Favourite Food2. 重点句子：What's your favourite food?My favourite food isIs it your favourite food?3. 生词：FavouriteFoodAppleBananaChickenRice三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确认读和运用，以及句子的表达。

2. 难点：句型的灵活运用，能够用英语描述自己喜欢的食物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、食物图片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入：（1）复习上一课的内容，引导学生进入本课主题。

（2）通过提问，激发学生对食物的兴趣，导入本课。

2. 新课呈现：（1）展示食物图片，引导学生说出食物的名称。

（2）教师示范句型，引导学生模仿和回答。

3. 操练：（1）分组进行角色扮演，让学生练习句型。

（2）小组活动，让学生互相提问并回答。

4. 巩固：（1）完成课本练习题，巩固所学知识。

（2）学生展示自己的作业，互相评价和纠正。

5. 拓展：（1）让学生讨论自己的饮食习惯，分享喜欢的食物。

（2）小组活动，设计一份健康饮食计划。

六、板书设计1. 主题：My Favourite Food2. 句型：What's your favourite food?My favourite food isIs it your favourite food?3. 生词：FavouriteFoodAppleBananaChickenRice七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

教案：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、教学目标1. 知识目标（1）能够听说读写表示食物的词汇：hot dog, hamburger, sandwich, pizza, cake, ice cream等。

（2）能够用“My favourite food is”表达自己最喜欢的食物。

（3）能够用“I like but I don't like”表达自己喜欢和不喜欢的食物。

2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

（2）能够在图片或情景的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型进行交流。

3. 情感目标培养学生对不同文化的尊重和理解，培养健康饮食的意识。

二、教学内容1. 主题：我的最喜欢的食物。

2. 词汇：hot dog, hamburger, sandwich, pizza, cake, ice cream等。

3. 句型：My favourite food is I like but I don't like三、教学重点与难点1. 重点：掌握表示食物的词汇，能够用英语描述自己喜欢的食物。

2. 难点：正确使用句型“My favourite food is”和“I likebut I don't like”进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们喜欢的食物。

（2）播放歌曲“My favourite food”，让学生跟着唱。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名称。

（2）引导学生用英语描述自己喜欢的食物。

3. 呈现（15分钟）（1）向学生介绍句型“My favourite food is”和“I like but I don't like”。

（2）让学生分组，用这两个句型进行交流，互相询问喜欢的食物。

教案：Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

（3）能够通过图片和词汇卡片，学习食物的相关词汇。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己的喜好。

（2）能够通过图片和词汇卡片，提高自己的观察力和表达能力。

3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课的主要内容是学习食物的相关词汇，如：apple, banana, rice, bread等，并用英语简单描述自己喜欢的食物。

三、教学重点与难点1. 重点：学习食物的相关词汇，用英语简单描述自己喜欢的食物。

2. 难点：能够正确发音和运用所学的词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、词汇卡片、食物图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：问候、询问天气等，引导学生进入英语学习状态。

教师向学生出示食物图片，引导学生用英语描述这些食物，为新课的学习做好铺垫。

3. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句子，并用实物或图片进行辅助教学，让学生在真实的情境中学习英语。

4. Practice（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己喜欢的食物，提高他们的口语表达能力。

5. 巩固（5分钟）教师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固本课所学的内容。

教师对本课的内容进行简要回顾，提醒学生注意单词的准确发音和运用。

7. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，如：抄写生词、翻译句子等，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。

七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个词写5遍。

2. 翻译本课的句子，并写在练习本上。

3. 课后与同学用英语交流自己喜欢的食物，提高口语表达能力。

教案：Lesson 21 My Favourite Food20232024学年英语四年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己喜欢的食物。

3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学内容：1. 单词：favourite, food, like, ice cream, cake, fruit, vegetable, dislike。

2. 句型：What's your favourite food? I like/dislike3. 对话：介绍自己喜欢的食物。

教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习。

2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 食物图片, 单词卡片。

2. 学具：课本, 练习本, 笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生喜欢的食物。

2. 学生自由发言，介绍自己喜欢的食物。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述食物。

2. 学生尝试用英语表达自己喜欢的食物。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习本节课的生词和句子。

2. 学生跟读单词和句子，注意发音。

Step 4: 实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己喜欢的食物。

2. 学生用所学的句型和单词进行对话。

Step 5: 巩固环节（5分钟）1. 教师出示食物图片，学生用英语描述食物。

2. 学生进行角色扮演，运用所学的句型和单词。

Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：Lesson 21 My Favourite FoodWhat's your favourite food?I likeI dislike作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子。

2. 运用所学的句型和单词写一篇小作文，介绍自己喜欢的食物。

Unit 4 Lesson 21 My Favorite Food （教案）课程目标本课程旨在帮助学生学习如下内容：•学生能够听懂、阅读和使用有关食物的词汇。

•学生能够运用所学知识，表达自己喜欢的食物并询问他人的喜好。

•学生能够进行简单的口头表达和书面交流，讲述自己的喜好和观点。

教学重点•掌握有关食物的词汇。

•了解并掌握用英语描述食物的句式。

•学会表达自己喜欢的食物并询问他人喜好。

教学难点•学生能否准确并熟练地描述自己喜欢的食物并对比其他同学的观点。

•学生能否构建合理的句子表述自己的观点和喜好。

教学准备•教师准备教学PPT，注重配图，增加教学趣味。

•准备相关的课件和食物图片，并通过互联网做好相关的音频准备。

教学过程Step 1 导入新课•通过口头提问，了解学生在家中的饮食习惯，以及他们最喜欢的食物是什么。

Step 2 学习词汇•展示有关食物的图片，让学生看图说话，掌握与食物相关的单词和短语。

Step 3 句型学习•通过简单的对比，讲解有关喜欢和不喜欢的表达方式。

•运用有关的句子模板，让学生模仿构建表述自己喜欢的食物和不喜欢的食物的句子。

Step 4 话题讨论•通过图片展示，让学生感受不同地域及国家的饮食习惯和文化传承，引导学生讨论并整理出主要观点。

•利用相关的练习和小游戏，帮助学生加深对食物相关词汇和句型的掌握和理解。

Step 5 总结和面对突发情况的讨论•小测验并总结学习的知识点，帮助学生检查所学习内容的掌握情况。

•在教学过程中，提醒学生如何面对突发情况，如何向老师、同学和其他人表达自己的观点和看法，以及遭遇挫折时的应对之策。

作业设计•通过小组讨论或采访，收集学生的学习成果和观点，包括他们最喜欢的食物和对不同的饮食文化的看法。

•根据教师的要求，用英文写一篇短文，介绍自己最喜欢的食物，并阐明理由。

教学评估•学生在课堂中的表现和表态。

•学生完成的作业和口头表述的能力。

•学生综合运用所学知识，进行口头和书面表达的能力。

Lesson 21 My Favourite Food(教学设计)-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.学生能够学会以下单词：hamburger, pizza, noodles, hotdog, sandwich, chicken, rice, French fries, soup, bread, cheese。

2.学生可以说出自己喜欢的食物，并且掌握表达“Do you like…?”的口语表达方法。

3.学生可以学会用“This is my favourite food”来表达自己的最爱食物，并了解其他同学的喜好。

4.学生能够正确构成句子并且用语不畏口。

二、教学准备PPT, 单词卡片, 练习工作表, 录音机, 食物图片三、教学过程1.引入主题引导学生谈论食物“Do you like pizza？”学生回答是或否。

如果是，就可以用“This is my favourite food”。

2.单词学习在PPT中展示食物图片，发音并教学单词。

每个学生会读和写一个单词。

句型练习：What’s your favourite food? My favourite food is…3.口语练习学生分组进行两两问答练习，教师可以逐一点评。

4.阅读在PPT中展示一张食物相关图片，并邀请学生根据图片阅读单词。

教师可以播放录音让学生跟随读出来。

5.写作用该课程课文所涉及到的单词，在让学生自己写一句话，然后和其他同学分享他们喜欢的食物。

四、教学后记通过本次课程学习，学生们了解到了几种常见且美味的食物。

并且进行了以口语表达、阅读、写作为主线的课堂活动。

通过这些活动，学生们在语言表达上有了较大的提升，并且有机会分享自己的喜好与想法。

在教授生词的环节中，教师可以用游戏的形式让学生记忆更有效。

最后，在口语训练和写作方面，教师应在课堂上给予更多的指导和鼓励，鼓励学生尝试使用新单词、更多地交流，培养他们自信的英语表达能力。

Lesson 21 My Favourite Food (教案) - 2022-2023 学年英语四年级下册一、教学目标1.学生能够理解并能运用以下单词：hamburger, pizza, chicken, fish, sandwich, hotdog。

2.学生能够描述自己喜欢的食物并与同伴分享。

二、教学重难点1.对单词的理解和运用。

2.能够描述自己喜欢的食物。

三、教学准备1.卡片或图片，上面印有 hamburger, pizza, chicken, fish, sandwich, hotdog 等单词或图片。

2.海报或幻灯片，介绍这些食物。

四、教学步骤1. 自我介绍 (5 分钟)老师可以先用五分钟介绍一下自己最喜爱的食物，并向学生询问他们喜欢哪些食物。

鼓励学生积极参与。

2. 单词学习 (15 分钟)老师先在黑板或幻灯片上展示单词或图片，然后进行教学，学生可跟随老师一起读出来并学会其拼写。

在说明单词的意思时，也要注重将单词的用法介绍给学生。

3. 对食物进行介绍 (25 分钟)老师可以用海报或幻灯片向学生介绍这些食物的图片，介绍食物的种类和用法，然后鼓励学生描述自己的最爱，并让同学采访并了解他们对食物的感受。

在让学生采访的同时，也提醒他们掌握好基本的礼貌用语，表现出良好的沟通技能。

4. 互动练习 (15 分钟)老师可以将学生分成几组，让每组讨论自己最喜爱的食物，并选出一名代表将该食物的图片和名称展示在黑板上。

然后其他的学生可以通过交互来猜测它的含义，巩固学生对单词的记忆和理解。

5. 课堂扩展与总结 (10 分钟)在教学完这周的内容后，老师应鼓励学生思考，邀请他们分享所学到的内容，回答问题，在课堂展示上进行总结，并鼓励学生回家练习他们新学习到的单词和表达方式。

五、教学评估老师应该密切关注学生的参与情况，他们是否积极参与课堂讨论，以及他们是否能理解并准确运用所学到的单词。

可以在课堂上通过提问、互动和黑板练习等方式来评价学生们的掌握程度。