2019-2020年九年级历史下册《第14课 殖民废墟上的重建》学案 北师大版

第14课殖民废墟上的重建【知识梳理】1、印度民族独立：（1）背景：二战后，印度独立运动高涨（2）独立：1947年印巴（巴基斯坦）分治（3）印度的发展1）尼赫鲁为印度第一任总理2）施行五年计划，建立比较齐全的工业体系3）经济长足发展，粮食自给，原子能，生物等科技成就突出4）不足：地区经济发展不平衡，人口膨胀，种族矛盾和教派冲突2、非洲的民族独立运动（1）二战后，首先在北非开展；（2）20世纪50，60年代，有三十多个国家独立（1960年是非洲独立年，有17个国家独立）（3)20世纪70.80年代,非洲独立运动向纵深发展（4）1990年，纳米比亚独立，标志帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系瓦解。

3、艰难发展中的拉丁美洲（1）捍卫民族主权的斗争：1959年，古巴革命胜利，走上社会主义道路，领导人：卡斯特罗。

巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争（1999年收回巴拿马运河的全部主权）。

（2）发展民族经济：实行经济上的联合，巴西、墨西哥等国的经济发展速度较快。

4、启示：拉美人民为捍卫国家主权和发展民族经济，除了需要全国上下同心协力目标一致以外，加速发展民族经济增强综合国力，才是真正摆脱殖民统治的必由之路。

【重点问题】1．1947年8月，尼赫鲁说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。

”其标志性的事件是什么?1947年，印度获得独立。

尼赫鲁的话的意思是说印度结束了英国的殖民统治，从此走上了民族独立和振兴的道路，因此说，其标志性的事件是1947年，印度获得独立。

【试题演练】◆（2016·福建三明）20.1947年印度和巴基斯坦分别独立。

独立前对他们实行殖民统治的国家是A.英国B.法国C.西班牙D.葡萄牙◆（2016·云南昆明）24．第二次世界大战后，亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪潮，下列属于亚洲民族独立运动的是A．纳米比亚独立B．古巴革命C．埃及独立运动D．印度民族独立运动◆（2016·山东临沂）23.100多年前，马克思就称这条运河为“东方伟大的航道”。

第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。

2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。

难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。

教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。

战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。

第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。

今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。

推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。

（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。

2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。

（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。

第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。

2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。

难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。

教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。

战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。

第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。

今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。

推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。

（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。

2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。

（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。

学习内容第14课殖民废墟上的重建学习目标1、了解印度民族振兴的概况。

说出“非洲独立年”的由来；简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。

2、列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。

3、认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。

学习重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。

学习难点《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。

学法提示对比分析法合作探究法导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共8分）1、1947年，英国决定把原来的印度分为、两个国家，实行印巴分治。

独立后的印度第一任总理是。

2、1960年，非洲有个国家独立。

因此这一年被称为3、1990年获得独立，标志着帝国主义在非洲殖民体系的彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解。

4、1959年，人民通过武装起义，推翻了亲美政府的独裁统治。

1999年底，人民经过不屈不挠的斗争，终于收回运河区的全部主权。

（二）质疑问难：二、探究交流：第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。

今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。

（一）谋求独立——民族崛起的前提学法提示：用表格归纳整理历史知识是历史学习的基本方法。

你还记得吗？●填一填：第二次世界大战后，亚非拉掀起了汹涌澎湃的民族解放运动。

下面是张军同学整理的学习本课历史知识的表格，请你填写空白部分内容。

亚洲非洲拉丁美洲国家印度纳米比亚古巴巴拿马独立时间领袖人物/成就意义（二）图说历史——捍卫主权的斗争自从15世纪早期殖民主义窜入非洲以来，非洲就一直遭受着殖民奴役，成为任人宰割的“黑暗大陆”。

第二次世界大战以后，非洲人民奋起抗争，掀起了反对殖民主义的斗争浪潮。

第14课殖民废墟上的重建教学目标1．以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的情况。

2．简述战后非洲独立和拉丁美洲各国为捍卫国家独立主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

教学重难点重点：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。

难点：《印度独立法案》的实质和克什米尔问题的因果关系。

教学过程导入新课同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？全世界有80%的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过40 000亿美元。

战争极大地削弱了帝国主义在亚非拉的统治，老牌帝国主义衰落，殖民地人民迅速觉醒。

第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。

今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。

推进新课一、翱翔的“蓝孔雀”1．背景（1）提问：“蓝孔雀”指什么？（2）教师挂出《第二次世界大战后初期亚洲国家独立形势图》，让学生结合教材小字内容在图上指出第二次世界大战后走上独立道路的大批亚洲国家，并在走上社会主义道路的国家上贴上小红旗，在走上资本主义道路的国家上贴上小黄旗。

（3）提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？难道它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？给学生两分钟时间阅读教材内容，并整理学习所得，在小组内进行交流，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问，教师注意学生的回答是否涉及印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。

2．经过（1）学生阅读思考归纳后，师生共同探讨以上问题：印度的工人罢工、农民斗争和海军起义都不是没有缘由的，而是与第二次世界大战带来的影响紧紧联系在一起的，是民族独立意识的觉醒。

（2）出示投影材料《印度独立法案》又称《印巴分治方案》或《蒙巴顿方案》，是1947年6月3日印度总督蒙巴顿为打破政治僵局和防止印度爆发革命而提出的，是英国统治阶级同代表印度资产阶级利益的国大党和伊斯兰上层势力的穆斯林联盟三方妥协的一个产物。

2019-2020年九年级历史下册《殖民废墟上的重建》学案北师大版年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。

（二）探究交流：材料一联邦军队的胜利保存了美国的统一，也给了联邦政府以足够的权力废除奴隶制。

右图中新获得解放的人们欢庆林肯总统的《解放宣言》，从他们曾被奴役的地方离开，林肯的宣言正贴在车厢的一旁。

——帕尔默《现代世界史》材料二美国成为世界工业强国。

……大都市崛起，摩天大楼矗立，贫民窟相伴而生。

……以私人垄断为特征的资本主义在美国最后确立。

美国学者查尔斯·卡尔洪认为：这个进程开始于1 9世纪70年代延续至1990年以后。

——余志森《美国通史——崛起和扩张的年代》材料三在美国已经崛起为经济大国后，继续发展和完善政府干预与市场经济相协调的经济机制。

……20世纪是有“崛起”中大国的，德国、日本、苏联都是，但是它们在“崛起”后的发展道路发生了曲折。

……葡、西、荷、法、英、德几个欧洲国家都有它崛起的时代界标，重新崛起尚待时日。

……在当今世界，够得上正在崛起的重要大国恐怕只有中国和印度。

——黄安年《美国的崛起与发展》请回答：(1)19世纪60年代至19世纪末，美国完成了“崛起”的过程。

材料一反映了什么历史事件？材料二反映的状况与当时经济领域的哪一场革命有关？依据材料一、二，说明上述因素对美国“崛起”产生的作用。

(2)材料三中所说的“经济机制”是通过哪一历史事件建立的？德日和苏联在“崛起”后的发展道路发生的“曲折”分别是指什么？20世纪下半期葡、西、荷、法、英、德等欧洲国家为实现“重新崛起”采用了什么方式？中、印两国在“崛起”的过程中采取了哪些相似的发展经济的措施？四、达标巩固（标★为选做题）1.（xx中考·湖南衡阳）下列哪一事件标志着欧洲对非洲殖民统治历史的结束A．印度独立 B.纳米比亚独立C. 阿尔及利亚独立D. 巴拿马收回巴拿马运河主权2．（xx中考·湖北恩施）新华网新德里2012年3月29日电，国家主席胡锦涛29日在新德里会见了印度总理辛格，就中印关系发展及共同关心的国际和地区重大问题交换意见，达成新的重要共识。

北师大版九年级历史第14课《殖民废墟上的重建》导学案导学案：历史第14课《殖民废墟上的重建》一、导学目标1. 了解第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲国家走向独立和进行社会主义建设的历史背景。

2. 理解亚洲、非洲、拉丁美洲国家在独立后面临的挑战和困境。

3. 分析亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验。

二、导学内容1. 第二次世界大战后的国际形势和殖民体制的崩溃2. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家的独立运动3. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家的社会主义建设三、课堂探究及讨论1. 让学生展示对这一课题的基本了解和认识。

2. 探究：第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲国家为何要走向独立？又面临着哪些挑战和困境？3. 引导学生分析和讨论：亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验有哪些？四、名人故事阅读阅读马来西亚领导人图阿·阿卜杜勒·拉赫曼的故事，并回答问题：阿卜杜勒·拉赫曼领导下的马来西亚是如何进行社会主义建设的？（教师提供相应材料和问题）五、小组讨论学生分成小组，讨论以下问题：1. 第二次世界大战后，为什么亚洲、非洲、拉丁美洲国家要走向独立？2. 亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验有哪些？六、课堂展示各小组派出一名代表，展示小组讨论的结果。

七、课堂小结1. 强调亚洲、非洲、拉丁美洲国家独立的历史意义。

2. 总结亚洲、非洲、拉丁美洲国家进行社会主义建设的特点和经验。

八、课后作业以图阿·阿卜杜勒·拉赫曼为例，选取一个亚洲、非洲或拉丁美洲国家的领导人进行深入研究，撰写一篇500字的文章，探讨其在国家独立和社会主义建设中所做出的贡献。

九、教学反思通过本节课的学习，学生对亚洲、非洲、拉丁美洲国家独立运动以及社会主义建设有了更深入的了解。

通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作精神和思考表达能力。

同时，通过名人故事的阅读，增加了学生对历史人物及其作用的认识和理解，提高了学生的历史素养。