2018年外研版英语三年级上教学设计课题及反思

外研社三年级上册英语教案（精选3篇）外研社三年级上册篇1教学目标：（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。

2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。

（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。

课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。

老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。

2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。

听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Wang Lingling3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 How are you?5. Unit 5 Look at me!6. Unit 6 What's this?二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如Hello、Good morning、How are you?等。

2. 掌握基本的自我介绍句型，如I'm、This is等。

3. 学会描述事物和人物特征，如What's this? It's a、Look at me! I have等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、基本句型运用。

2. 教学重点：日常英语问候语、自我介绍、描述事物和人物特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生用英语互相问候，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：结合PPT和教材，讲解字母发音、单词拼写和基本句型。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和单词，设计实际场景，进行讲解。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行问候、自我介绍和描述事物。

六、板书设计1. 板书内容包括：字母、单词、句型、重点知识点。

2. 板书布局合理，突出重点，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，并标注音标。

（2）用所学句型编写一段自我介绍。

（3）根据课堂所学，编写一段对话，描述身边的事物。

作业答案：（1）见教材字母表。

（3）例：A: Look at this. It's a cat.B: Oh, really? What's its name?A: Its name is Mimi. It's very cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。

本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。

每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。

教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。

二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。

2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。

3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。

难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。

2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。

4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。

5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。

七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。

2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

教学内容的选取和安排是本教案的核心。

三年级英语外研版上册教学反思一、教学目标的确定在进行三年级英语外研版上册教学时，首先需要明确教学目标。

这一阶段的学生对英语的理解能力和表达能力都还比较薄弱，因此教学目标需要具体清晰，有利于提高学生的英语听说读写能力。

二、教学内容的设置在确定了教学目标之后，需要合理安排教学内容。

需要结合学生的实际情况和学习能力，选择合适的教材和课程内容，引导学生逐步掌握基本的英语语音语调、词汇和句型，同时培养学生的英语思维和表达能力。

三、教学方法的选择在进行英语教学时，教学方法的选择至关重要。

需要根据学生的特点和课程内容，采用多种灵活的教学方法，如情景教学、游戏教学、讨论教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、课堂管理的重视在课堂教学过程中，良好的课堂管理是确保教学顺利进行的重要保障。

需要建立良好的教育秩序，保持课堂纪律，使学生在积极的学习氛围中，全身心地投入到英语学习中。

五、作业布置和批改作业是巩固和提高学生英语水平的重要途径。

需要合理布置作业，让学生在课后进行巩固练习。

同时要及时批改作业，及时发现学生存在的问题，有针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

六、师生互动的加强在教学过程中，师生互动是非常重要的。

教师要善于引导学生参与课堂讨论和互动活动，多与学生交流，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习积极性和参与度。

七、评价方式的灵活运用在学期末进行成绩评定时，教师需要根据学生的实际表现，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，综合评定学生成绩，体现出学生的真实水平。

八、教学反思和总结在本学期的英语外研版上册教学结束后，及时进行教学反思和总结是非常重要的。

教师需要对教学过程中存在的问题进行深入分析和总结，及时调整教学方法和内容，提高教学质量，为下学期的教学工作做好准备。

通过以上对三年级英语外研版上册教学的反思，我深刻地认识到，在今后的教学工作中，需要更加注重教学目标的确定和教学内容的设置，同时注重教学方法的选择和课堂管理的重视，加强师生互动，灵活运用评价方式，不断进行教学反思和总结，不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的英语教育服务。

外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写本节课所学的单词和句型，如：Hello, Hi, My name is, What's your name? 等。

2. 能够在真实场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及在实际场景中的运用。

2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人姓名的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学习兴趣。

2. 呈现：教师展示多媒体课件，呈现本节课所学的单词和句型，引导学生跟读，并注意纠正发音。

3. 实践：教师设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人姓名。

4. 互动：学生分组进行口语练习，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。

5. 巩固：教师通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：单词：Hello, Hi, My name is, What's your name?句型：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和句型，每个单词写3遍，句子写2遍。

（2）用所学的句型编写一段对话，进行自我介绍和询问他人姓名。

2. 答案：（1）略A: Hello, my name is Li Ming. What's your name?B: Hi, my name is Wang Fang.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，以及他们对所学知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度。

英语作为一门全球通用的语言，在基础教育阶段的重要性日益凸显。

三年级是学生正式接触英语学习的起始年级，如何有效地开展教学，培养学生的英语学习兴趣和初步的语言能力，是每一位英语教师都需要深入思考和不断反思的问题。

在教授三年级英语外研版上册的过程中，我经历了许多的教学实践和思考，以下是我对这一阶段教学的全面反思。

一、教学目标的达成情况反思在教学伊始，我明确了三年级英语外研版上册的教学目标，即帮助学生掌握基本的英语词汇、句型、语音和简单的日常交际用语，培养学生对英语学习的兴趣和初步的语感。

通过一学期的教学，我对教学目标的达成情况进行了认真的评估。

从词汇方面来看，大部分学生能够较为熟练地认读和拼写课本中出现的单词，并且能够在一定的语境中正确运用。

然而，也有少数学生存在记忆困难的问题，对于一些较长的单词或发音较复杂的单词掌握不够扎实。

这提示我在今后的教学中要更加注重词汇的教学方法，采用多种形式如游戏、歌谣、图片等帮助学生记忆单词，同时加强单词的复习和巩固。

在句型方面，学生能够基本掌握一些常见的句型结构，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”“What's your name?”等，并能够在简单的对话中进行运用。

但是，在句型的灵活运用和实际交际能力方面还有待提高。

在一些情境中，学生不能够准确地选择合适的句型进行表达，或者在对话中出现语法错误。

这表明我在教学中还需要加强句型的操练和实际情境的创设，让学生更好地理解和运用句型。

语音方面，学生初步掌握了一些基本的英语语音规则，如字母的发音、元音和辅音的组合等。

但是，在发音的准确性和流畅性上还有一定的差距。

有些学生对于一些相似音的区分存在困难，发音不够清晰。

为了提高学生的语音水平，我在教学中增加了语音练习的时间，通过听读、模仿、朗读等方式让学生逐渐掌握正确的发音。

日常交际用语方面，学生能够学会一些简单的问候、道别、介绍等用语，并能够在日常交流中进行运用。

外研版三年级英语上册优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员词汇，能正确介绍自己的家庭成员。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说水平。

3. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音及用法，介绍家庭成员的句子结构。

教学重点：家庭成员词汇的掌握，能运用所学知识进行简单的英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握词汇。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。

4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句子介绍家庭成员，并进行示范。

5. 随堂练习：让学生互相介绍家庭成员，教师进行点评指导。

六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 主要内容：Family members: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaIntroduce my family: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，不少于五行。

2. 答案示例：This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is in Grade 1.This is my sister. She is a kindergarten student.This is my grandpa. He is very kind.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭成员词汇的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。