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人教版英语七年级大单元教学设计与反思总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、教学设计1. 教学目标通过这个大单元的教学，学生将能够掌握基本的英语交流技能，包括听、说、读、写四个方面。
具体目标如下：(1) 听：能够听懂简单的英语对话和短文；(2) 说：能够用简单的句子进行简单的日常交流；(3) 读：能够理解简单的英语文段；(4) 写：能够写出简单的英语句子。
2. 教学内容本大单元的教学内容主要包括日常生活用语、数字、颜色、家庭成员、学校生活等方面的内容，以简单的语言和生动的图片呈现给学生。
3. 教学方法教师在教学过程中将采用任务型和交际式的教学方法，引导学生通过多种形式的练习和活动来提高英语的听、说、读、写能力。
5. 评估方式教师将通过听力测试、口语测试、阅读测试和写作测试等方式对学生的学习成果进行评估，及时发现学生存在的问题并给予指导和帮助。
二、反思总结1. 教学过程中存在的问题在教学过程中，教师发现一些问题需要进一步改进和完善，主要包括：(1) 学生听力能力较差，需要更多的听力练习和听力训练；(2) 学生口语表达不流利，需要更多的口语训练和口语操练；(3) 学生的写作能力有待提高，需要加强写作训练和写作练习。
3. 教学效果评价通过上述改进和措施的实施，教师相信学生的英语听、说、读、写能力将有明显的提高，学生在这个大单元的学习中将取得更好的成绩和表现。
人教版英语七年级大单元的教学设计与反思总结，是一个反复思考、不断调整的过程，通过不断探索和实践，教师将不断优化教学内容和教学方法，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，实现教育教学目标。
【字数达标】第二篇示例：一、教学设计1. 教材分析人教版英语七年级教材以四会教学法为主要教学方法，通过四会教学法，学生可以在听、说、读、写中全面提高英语能力。
整个教材内容涵盖了丰富的语言点和话题，可以满足学生综合英语能力的培养需求。
2. 教学目标通过本大单元的教学，学生应该能够掌握本单元的主要语言点和句型，并能够用英语正确表达日常生活中的基本交际用语。
篇一：最新版人教版小学英语四年级上册教案含反思unit 1my classroom单元整体教案教学目标知识目标1. 能够听懂、会说a、b 部分let?s talk 中的单词、短语和句型。
2. 能够听懂、会说、会认读a、b 部分let?slearn 中的单词。
3. 能够理解并会根据要求完成let?s play，let?s do ，colour and say 等部分的内容。
4. 能够掌握let?s spell中字母a 在开闭音节单词中的发音规律并听音拼写出正确的单词。
5. 了解story time 的内容。
6. 会唱英文歌曲“we have a new classroom” .能力目标1. 能够较熟练地用英语表演ijet?s talk 的内容。
2. 能够运用let 引导的祈使句提出建议、发出指令。
3. 能够用英语简单描述教室中物品及它们的基本位置。
4. 能够掌握字母a 在开闭音节单词中的发音规律。
5. 能够正确地完成read and write，let?s check 等部分的练习。
情感、文化及学习策略目标1. 培养学生善于观察、爱动脑、喜欢用英语做事情的能力。
2. 培养学生学会收集和处理信息的能力，掌握基础英文。
单元课时划分本单元分为六个课时:第一课时: main sense. a (lets talk lets play )第二课时:a (lets learnlets do )第三课时:a (lets spell ) b (lets sing )第四课时:main sense b (lets talk. lets play )第五课时:b (lets learn colour and say read and write )第六课时:b (lets check )c (story time )第一课时教学目标1.能够听懂、会说句型wheres …？并就其问句作出相应的回答。
2.能够用英语简单介绍教室中的基本设施及所在的位置。
英语教师课堂教学反思最新5篇身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢?接下来给大家带来英语教师课堂教学反思，希望能给您大家带来帮助。
英语教师课堂教学反思1上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。
那么在英语课上如何激活学生的思维?如何将课堂气氛推向高潮?如何使创新的火花不时被点燃?如何让课堂教学的有效性得到很好的体现?下面我就将本学期的反思如下：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力;教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。
教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
六年级英语教案反思模板篇1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、主要教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
六年级英语冀教版教案及反思（优质21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《初中英语教学设计与反思》初中英语教学设计与反思（一）：初中英语教学设计与反思现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。
这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。
下方是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。
Unit 7How do you make a banana milk shake?一、教学目标：1、重点词汇：peel， cut up， put into， pour， turn on。
2、重点句式：How do you make ?First ， than ，next ， finally。
3、语法知识：how much + 不可数名词how many + 可数名词二、潜力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。
三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自我喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake。
Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。
之后问：Do you know how to make this milk shake?(有学生回答no)，并宣布：此刻我们来制作这种香蕉奶昔。
二、教学make a banana milk shake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮忙补充）。
顺势学习搅拌器（biender）这个单词。
2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel， cut up， put into，pour， turn on。
英语教学设计英语教学设计（5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？问学必有师，讲习必有友，以下是小编老李给大伙儿分享的英语教学设计（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
英语教学设计篇一目标：1. 教幼儿学会deskchair的正确发音，学会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。
2. 培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
准备：桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
过程：1. 老师和蔼向幼儿问好，（good monrningboys and grils）。
2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。
注意发准{k}。
3. show me (desk chair) 并发音。
做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发dask chair。
4. 游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deask chair。
5. 游戏中同时练习发stand up,sit down。
6. 送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deask chair 说一句正确的话就行。
7、小结：向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上deask 去户外游戏。
英语教学设计篇二教学目标：1、知识目标学会如何用英语表达颜色的单词，学习单词redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能运用到实际生活中。
2、情感目标提高学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在课堂教学活动中激发了学生的团队合作精神。
3、能力目标发展学生综合运用语言的能力同时也培养学生的观察力。
英语教学反思最新8篇英语教学反思篇一教学设计：授课类型读写课课时安排一课时教学目标知识目标1、Key Vocabulary：mountain2 、Target language--How was yourweekend？--It was great/OK/---3、Irregular Verbs能力目标Train students’ speaking students’ communicative competence.情感目标If you have some difficulty memorizing irregular verbs, don’t worry. Take it easy and be confident, you’ll be sure to……教学反思：1、本课力求通过一系列生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。
2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。
3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。
英语教学反思篇二新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。
根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare? How old are you?时情景有“结识新朋友”。
2023年英语教学反思5篇教学反思是我们教学阅历的积累、教学方法的改进，为了更好的反应出教学活动的成果，应当准时写好相关的教学反思，下面是范文社我为您共享的2023年英语教学反思推举5篇，感谢您的参阅。
2023年英语教学反思篇1在本节课上，老师教学设计合理，容量大，重难点突出。
在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。
在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹，但是，老师充分发挥在情境中教学，逐步引导同学去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
教材中有很多听力练习、句型教学、词汇教学，需要运用听关键词的技巧。
所谓关键词即语言中最关键的信息。
如本单元section a la 通过操练句型"where’s my backpack? it’s in／under／on．”，听关键词“in／on “，同时，通过听关键词加深对“where’s?"句型的理解。
这种技巧的运用有利于培育同学的留意力。
老师通过对不同事物在何方位的提问，将同学留意力集中在不懂的方位上，老师在提问之后，自己回答问题并有意识的加重方位词"in，0n，under，behind，next to"的读音，同时要求同学重复自己的回答。
听关键词不仅仅是有利于培育同学的留意力，而且能培育同学的推断力量，勤于思索的习惯，在思索中遇到困难自我处理或向他人寻求关心的习惯。
存在的问题及解决措施：从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，学校生不像小生那样大胆。
乐观参加课堂活动。
他们似乎是被动的,老师叫到了就主动参加,没叫到就不发言。
其实这种学习的方式不利于同学的成长,假如课堂上少了同学的乐观发言,那同学不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了同学的主体作用。
那么我们应当用多种方法调动同学的乐观性，比如说，鼓舞、表扬、分组，做嬉戏等，从各方面去启发同学的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能制造新的语言。
英语教案的教学反思集锦11篇英语教案的教学反思集锦11篇。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。
只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。
我们从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“英语教案的教学反思”，我们精心准备了本页内容诚挚邀请您浏览！英语教案的教学反思【篇1】我讲的是小学三年级下册英语Unit 4 Where is my car？ Part A，本课的教学为单词desk，chair ， on， under， in 和句子——Where is the ruler？——It’s under the chair！单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。
学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。
之后又呈现图片来练习句型。
孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。
那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。
在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。
这是我在以后的教学中急需改进的地方。
通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。
英语教案的教学反思【篇2】六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。
作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。
下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。
英语教学设计与反思英语教学设计与反思（一）【课题名称】Unit9HappyNewYear.【学生分析】七年级学生处于中学低年级阶段，年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。
本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。
这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇，学习积极性很浓，只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
【教材分析】本节课是一节对话课，主要是让学生能够用句型Let’s…提出建议，并会使用Good,idea.进行回答。
同时学会用HappyNewYear.进行问候。
此外还将学习几个动词短语：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。
（2）学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。
（3）能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNewYear.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用HappyNewYear.进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。
情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。
【教学重点】1.学习掌握本课新词汇。
2.学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。
3.能在生活中灵活运用本课的句型。
【教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】Ⅰ热身、复习1.师生问候。
2.听一首歌曲《HappyNewYear.》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。
（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ。
导入、教学新课一、生词和课文教学1.教师向学生出示一本2011年的挂历，并说It’snew.引出并教学new这个词。
2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear这个词。
3.告诉学生今天的日期（12月25日）并教TheNewYeariscoming.以及生词come。
【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。
4.教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaNearYearcard.5.教师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢？Let’slistentothetape.引出并教学let’s。
6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’smakeaNearYearcard.来回答，并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。
引出并教学Goodidea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。
8.听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。
【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。
二、句型教学。
1.问学生在新年人们通常会说什么祝福语，引导学生说HappyNewYear.教学词组sayHappyNewYear。
2.用图片和动作教学生词dance，sing和词组singanddance。
3.用图片教学zoo和gotothezoo。
4.通过做动做游戏等方式练习说以上词组。
【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。
5.教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’sgotothezoo.你们觉得老师的提议如何？引导学生说Goodidea.师生就此话题操练一遍：师：Let’sgotothezoo.生：Goodidea.6.教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（Let’s…Goodidea.）。
7.播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。
8.让学生两两对话表演课文对话。
9.教学生如何制作贺卡。
三、巩固提高。
1.让学生做课文练习。
2.让学生模仿课文自编对话。
（教师给予指导：替换词组、人物等）【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。
Ⅲ课后作业1.听、读课文、单词各三遍。
2.制作一张贺卡并送给你的朋友。
【教学反思】本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导——自主学习”呢？对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。
教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。
在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。
然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。
接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。
在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。
在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。
学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。
七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。
对于七年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。
2、改变对话中的人物。
3、通过添加问候语等让对话更丰富等。
本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了Goodidea.的语气，其他方面强调不够。
在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。
今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。
英语教学设计与反思（二）新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。
我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。
下面是我对北京市义务教育课程改革实验教材第十一册第十七课的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨教材分析：本单元教学以体育运动为话题，主要应掌握会那些运动项目，不会那些运动项目和喜欢那些运动项目的表达方式。
这个话题与学校课程有关，贴近学生实际生活，而且问和答的句子都不长，容易上口。
本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。
17课是本单元其中的一课。
本课出现了大量有关运动方面的词语和情态动词can表示能力的用法。
教学目标：1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can的用法。
2.能力目标：1）能听懂会不会那些体育运动项目话题的有关的简单会话。
2）能用can或can‘t表述会不会那些体育运动项目。
3.文化意识：了解国内外常见的体育运动项目，以及运动项目的种类。
4.学习策略：培养学生在大信息量（许许多多的运动项目中）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
教学内容：1.大纲词汇sport,throw,race,field,新课标词汇highjump,longjump,event,track2.句型Hecan/can’t…教学重点：用情态动词can表示会不会那些体育运动项目的句子教学手段：多媒体。
教学步骤教学第一个环节：创设情景，导入新课1.将有关表示体育运动项目的图片由运动员进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出sportsmeeting和sportsevent词汇。
2.要求学生以brainstorm的方式说出whatsporttheyknow3.把学生已知和未知的有关体育运动项目图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。
（这是学生们做练习的情景）（以下是课堂练习内容）baseball skate swim basketballbadminton ski football100-meterhurdleshighjump tennis surf tabletennislongjump100-meterrace shotput longjump4.学习新单词throwtheshotputdothehighjumpdothelongjumpdothe200Cmeterrun runthe110-meterhurdles5.检查单词1）个人或集体朗读单词。
2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。
（3组练习）设计意图：教材1.1中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。
但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。
说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。
让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。
为后面的学习内容打下了基础在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。
