《第八次》公开课教案

《第八次》教案反思教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《第八次》的主要内容，体会蜘蛛结网的精神。

2.过程与方法：通过品词析句，学习作者的表达方法。

3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难、勇往直前的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会蜘蛛结网的精神。

2.教学难点：蜘蛛结网精神的内化与实践。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾previouslesson，巩固知识点。

（2）导入新课《第八次》，让学生初步了解课文背景。

2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师辅导学生分析课文，解答疑难问题。

3.课堂讨论（1）引导学生讨论蜘蛛结网的精神，如何体现在故事中。

（2）讨论蜘蛛结网精神在现实生活中的意义。

4.课堂练习（1）让学生根据课文内容，完成相关练习题。

5.课后作业（1）布置课后作业，巩固课文知识点。

教案反思一、教学效果1.课堂氛围：本节课课堂氛围活跃，学生参与度较高。

2.学生掌握情况：通过课后作业和课堂练习，发现学生对课文内容掌握较好，对蜘蛛结网精神有了一定的理解。

3.教学目标达成：本节课基本完成了教学目标，学生对课文内容有了深入的理解，情感态度与价值观得到了提升。

二、教学亮点1.教师引导有方：在课堂讨论环节，教师引导学生从不同角度分析蜘蛛结网精神，使课堂讨论更加深入。

2.学生积极参与：学生在课堂讨论环节表现积极，对蜘蛛结网精神有了更深刻的认识。

三、教学不足1.课堂时间分配不够合理：在课堂讨论环节，部分学生发言时间较长，导致其他学生发言机会较少。

2.教师语言表达不够准确：在讲解蜘蛛结网精神时，教师语言表达不够准确，可能对学生理解产生一定影响。

四、改进措施1.优化课堂时间分配：在课堂讨论环节，教师应合理控制学生发言时间，确保每个学生都有发言机会。

2.提高教师语言表达能力：教师应提高自己的语言表达能力，准确讲解课文内容，帮助学生理解。

五、教学感悟1.教学相长：在教学过程中，教师和学生共同进步，教学相长。

《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学准备课件。

教学过程一、复习导入，回顾主要内容。

1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。

（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

”（1）读词语“结了断，断了结”。

你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。

（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。

）（3）分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。

《第八次》教学设计（优秀6篇）《第八次》教学设计篇一一、教材分析本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。

第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读全文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。

体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神懂得有志者事竟成的道理。

三、教学重点、难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

3、弄清课文所揭示的道理。

四、教法。

学法直观演示法。

引读法。

音乐陶冶等。

五、教学时间两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。

（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读指导1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。

自读要求：⑴ 自学生字词。

读准生字的字音，读顺句子，认清字形。

⑴ 标出自然段的序号。

⑴ 边读边想读懂了哪些词语。

（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑴ 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。

⑴ 出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）齐读生字词。

⑴ 说说你读懂的词语的意思。

⑴ 指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

单位（盖章）：教案纸执教人姓名：学段和任教年级：教材版本：任教学科：课堂教学展示课章节（题目）：《第八次》教案（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、学习概括课文主要内容，积累一些名言警句。

3、透过语言文字感受蜘蛛和布鲁斯所具有的坚持不懈、百折不挠的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：学习默读课文，复述课文内容。

教学难点：理解布鲁斯终于成功的原因。

课前准备：图片，蜘蛛结网的资料录像。

教法和学法：从题目入手，了解“第八次”表面的意思和蕴含的道理。

教学过程一、导语：说说课文的主人公是谁，（布鲁斯），课文中还提到了哪一只小动物，（蜘蛛）那么它们两者和课文题目“第八次”有什么关系。

今天这节课我们继续学习17课《第八次》。

（齐读课题）二、学习一、二两小节1、请同学们把书打开到77页，读课文1、2两小节，想想“抗击”是什么意思？2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？3、怎么抗击的？（英勇）说明什么？（爱国）（指导朗读）4、战况如何？（失败、受伤）（指导朗读“一连、七次、都、也”）5、大家注意到没，布鲁斯是什么身份？（王子）6我们在座的各位小朋友个个都是小王子、小公主，你们觉得王子应该过着怎样的生活？（无忧无虑、幸福、快乐------）7、可布鲁斯呢？他现在在哪儿？在干什么？（个别读、齐读，突出指导“不断、唉声叹气”）8、这时布鲁斯王子的心情怎样，谁来读一下课文中的句子。

（出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断的唉声叹气。

”）9、想想，第一次打了败仗，布鲁斯会怎么想；第二次打了败仗，布鲁斯又会怎样想。

现在，第七次又失败了，布鲁斯怎么想的呢？你能把他的心里话说出来吗？（引导学生在布鲁斯想说的话之前和之后加个语气词“哎”，从而体会到这就是“唉声叹气”。

）说说生活中，你在遇到什么情况时也会唉声叹气？（突出“唉声叹气”一词，指导读句子。

进一步体会布鲁斯当时的心情，指名读句子。

）10、布鲁斯此时心里怎么想的？（板书：几乎失去了信心）11、如果老师把“几乎”去掉，读一读有什么不同，为什么？（有“几乎”是没有完全失去信心，去掉“几乎”就是一点信心也没有了。

第八次教案的主题为“提高课堂互动效果的方法与实践”，是一门针对教师的课程。

本文将从以下几个方面探讨如何提高课堂互动效果的方法与实践。

一、课前准备
在课前，教师需要充分准备课件和教具，并且提前思考和设计好互动环节。

教师可以使用多媒体教学设备，比如投影仪、白板等，来呈现教学内容。

同时，选择合适的教具和游戏也可以激发学生的兴趣，增强互动效果。

二、多样化的互动形式
在课堂上，使用多样化的互动形式可以保持学生的兴趣，并且增加学生对教学内容的理解和掌握。

互动形式可以包括问题解答、讨论、分组合作、角色扮演等。

通过这些形式的互动，可以让学生更加自主地学习和思考问题，从而提高课堂互动效果。

三、师生互动
课堂教学不仅仅是教师单向传授知识，而是一种师生互动的过程。

教师可以通过提问、引导等方式调动学生积极性，让学生参与进课堂活动中。

同时，教师也需要及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和反馈。

四、评价和总结
互动的目的是为了让学生更好地学习和掌握知识，因此，在互动结束后，教师需要及时地评价和总结教学效果。

教师可以通过课后讨论、问答等方式来检验学生是否真正理解和掌握了教学内容。

同时，让学生评价教学效果也是一个不错的方法，这样既可以了解学生的感受，也可以及时对教学方式进行调整和改进。

提高课堂互动效果是一项需要全方位思考和实践的工作。

教师需要充分准备课件和教具，使用多样化的互动形式，在师生互动的过程中调动学生积极性，最后及时评价和总结教学效果。

这些方法可以在课堂上真正提高学生的学习兴趣和效果，促进学生的综合素质的提高。

《第八次》（第二课时）设计理念：阅读的过程是学生置身课文情境的体验过程，语文教学理应创设适合学生想象、体验的学习情境，以促进学生对文中任务、事件的感受，并催生学生自己的独特感悟。

教学目标：1、感悟课文，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理。

从而引导学生正确对待挫折。

2、练习有感情的朗读课文，能通过朗读，感悟课文。

3、结合课文内容，想象布鲁斯王子动员人民起来抵抗的情景，练习写话。

教学重点：通过读悟，感受布鲁斯王子和蜘蛛坚持不懈的品质教学难点：练习写话中感悟“有志者，事竟成”教学过程：一、复习导入1.同学们，今天我们继续学习课文《第八次》，这是一个？故事。

2.这个故事主要讲了什么内容，拿出练习纸，写一写。

3.王子布鲁斯为何要进行第八次战斗呢？（板书：七战七败）4.七战七败的布鲁斯心情如何？二、精读“蜘蛛结网”1．过渡：就在布鲁斯心灰意冷，几乎失去信心的时候，在磨坊看到了一幕，让他感动极了，重新拾回信心，他看到了什么？2.这是一个什么样的过程，让布鲁斯如此感动呢？请同学们读读描写“蜘蛛结网”的句子，边读边圈出让你感动的词句。

3.读了这段话，你有什么感受？（蜘蛛坚持不懈、执着、坚强）你从哪个词语看出他坚持不懈？（1）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

这只蜘蛛十分坚强，风那么大，它的力量那么小，勇敢极了。

（2）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

蜘蛛一点儿也不在乎遇到的困难，吹断了，接着织。

（3）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

假如你做一件事，一连失败七次，你的心情如何？（4）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。

体会“终于”。

（比较句子）4、同学们，第八次，蜘蛛成功了，如果这次不成功，它会放弃吗？它一定还会织——第九次——第十次……直到成功为止。

这真是一只蜘蛛啊！（永不言败、毫不灰心、百折不回、坚持不懈……）5.过渡、板书：同学们，布鲁斯打仗七战七败，蜘蛛结网七结七断，他们的命运多么相似啊，真可谓同是天涯沦落人呀！可当布鲁斯看到这只小小的蜘蛛第八次结网成功时，他会想些什么？写话：。

《第八次》说课稿尊敬的各位领导、评委、老师：大家好！今天我说课的内容是课文《第八次》的第二课时一、教材分析本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。

讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛结网，受到启发，从而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。

其中第二段是教学的重点。

由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。

另一方面，结合光盘和课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。

基于以上认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点教学目标：情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。

懂得“有志者,事竟成”的道理。

认知目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理。

能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

教学重点：感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神教学难点：弄清课文所揭示的道理，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观二、教法、学法与流程设计在说教法、学法以前，我想先说说我对“光盘教学模式”的理解，究竟什么是“光盘教学模式”，我一度很迷惑，我查阅了大量的资料，其中有一个专家言道：“光盘教学模式”是一种以演示性整合为主的教学模式。

看完以后，我深以为然。

为什么要说这些呢？这些决定了我们在课堂中要采用的教法与学法。

1、（对比交流法）既然它是演示性的，就是说应当“演”而“示”之。

无论在课堂上我们的光盘选取什么内容，它必需要有一定的深度、高度，要具有示范性、方向性，要能够演示给我们的学生看。

课文《第八次》教案（通用9篇）课文《第八次》教案篇1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借详细的语言环境, 理解课文内容, 体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学重点、难点感悟课文, 体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。

懂得“有志者, 事竟成”的道理。

教学打算多媒体课件养成教化训练点1.培育学生姿态端正, 乐于倾听的习惯。

2.培育学生主动发言, 擅长思索的习惯。

教学过程一、导入课题师：这节课我们接着学习课文《第八次》(板书课题), 请大家齐读课题。

二、精读课文(一)学习第一、二自然段, 体会布鲁斯王子对祖国的酷爱, 以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败, 几乎失去信念的思想感情。

1.自由朗读课文第一、二自然段, 边读边思索：你看到了一个怎样的王子?2.生沟通。

3.播放课件：出示布鲁斯失去信念的相关文字(对这场斗争, 他几乎失去了信念。

)4.请学生当布鲁斯王子, 切身体会王子的真实情感。

(二)学习第三、四自然段, 体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成, 却不放弃, 最终结成一张网”中受到鼓舞, 重拾信念的思想感情。

1.自由朗读第三、四自然段, 思索：就在布鲁斯王子七战七败, 几乎失去信念时, 他看到了什么?2.学习蜘蛛一次又一次结网, 一次又一次被风吹断, 却始终没有放弃的精神。

3.播放课件：出示布鲁斯受到感动的相关文字(布鲁斯感动极了。

他猛地跳起来, 喊道：“我也要干第八次!”)(三)学习第五自然段, 体会布鲁斯王子四处奔跑, 招集被打散的军队, 动员人们起来反抗, 最终取得胜利的思想感情。

1.请学生来当布鲁斯王子, 切身体会王子动员被打散的军队, 发动子民和他一起浴血奋战、共同反抗的真实情感。

2.生沟通。

3.播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的相关文字(经过激烈的战斗, 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。

布鲁斯的第八次反抗胜利了。

)三、拓展思维师：同学们, 布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。

此时此刻, 你肯定思绪万千、百感交集, 想对布鲁斯或者对自己说些什么?那就请拿起笔, 把你想说的话在书上的空白处写一写吧。

读读、想想、问问——感受《第八次》三年级语文教案1今天我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。

教学实录：师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？（学生自学课文，边读边思考）读后讨论。

生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。

师：布鲁斯看到后有什么表现？生：布鲁斯被感动了。

师：让我们一起来演一演。

从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛结网很专心，很执着，没有被困难吓到？出示三句话，引导学生反复朗读，体会。

生：朗读一体会。

师：想象一下如果你是布鲁斯，你躺在那儿看蜘蛛结网，你会看到第几次？在小组中演一演，讨论后再交流。

生：我只会看蜘蛛结第三次网。

生：我会看到第五次。

生：我会看到第八次。

师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到第八次。

你们说呢？学习小组讨论。

生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败，几乎失去了信心，心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。

生：我们没有耐心。

师：对呀。

从这件事中你明白了什么吗？生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！朗读体会，男生读。

女生读。

比赛读。

评析：1、在第一范文上，我始终强调朗读，课前朗读，课上范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自己的声音激发自己的信心，我行，我敢读，我要读。

小学生大多喜欢朗读，在喜欢别人声情并茂的朗读的同时，又害怕自己没有机会读，或没有别人读得好。

为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的学生，让那些有些忧豫的学生感受到自己跳一跳，完全可以够的着，从而激发了他们读得欲望。

有了自信心去读，读一遍长进一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好。

2、培养学生的想象力。

学生的想象是丰富的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。