唐老师三上第八次习作思维导图教学设计
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部编版语文三年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第八单元那次玩得真开心你平时喜欢玩什么?有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻?回忆一下,你当时是怎么玩的?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍,然后写下来。
写的时候注意正确使用标点符号。
写好以后大声读一读,看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
和同学交流习作,跟他们分享你的快乐。
如果有让同学看不明白的地方,可以试着修改一下,让别人更明白。
本次习作要求我们以“玩儿”为话题,记录一次“玩儿”的过程,因此是一篇记事作文,要写成记叙文的形式。
选择自己最喜欢的一项活动来写,写清这项活动具体是怎么玩儿的,规则是什么,把活动的过程描述清楚,同时要表明自己开心的感受。
这是一次以“玩”为主的习作,最直接的题目就是“那次玩得真高兴”“那次玩得太快乐”“那次玩得多开心”。
如果觉得这个题目范围过大,还可以化大为小,以事件的名称为题,如“老鹰捉小鸡”“贴鼻子”“放风筝”等。
为使题目更醒目,也可以在这些事件前加上修饰语,如“有趣的‘二人三足’”“热闹的单人跳抓人”“我是轮滑达人”等。
1.选定事项。
先看看课本给我们提供的四幅图片,是一位小朋友在回忆自己在不同场景里玩乐的画面。
再看看题目,“那一次玩得真高兴”,审题时要注意三点:一是“那一次”,也就是说是一次不是两次,内容是回忆过去发生的事情;二是“玩”,所写的事情是玩乐方面的事;三是玩的心情是“高兴”。
2.想象过程。
回忆一下,你有没有和这位小朋友一样的玩乐经历?令你玩得特别开心、印象特别深刻的一次玩乐经历是哪一次?在什么时间、什么地点,和谁在一起,玩了些什么,这些都要写清楚。
把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍,把玩的具体过程写下来。
在写过程的时候,可以采用“点面”结合的手法。
面,即要写清玩的场面和情景。
点,即要把观察到的典型人物的动作、神态、语言和心理活动写出来。
3.表达心情。
在文章的结尾,要把自己高兴的心情写一写,也可以把玩的感悟写出来,以此点明主题。
第八次习作训练图1:墙角数枝梅,凌寒独口开。
图2:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二川花。
图3:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
2.学生谈对这三首古诗句的认识。
(学生讲对古诗句的认识吋,教师适时引导介绍古诗句的作者、出处、相关内容、大意等。
)过渡:中国古诗魅力无穷,琅琅上口,相信同学们都积累了 许多古诗名句,下面,我们来玩一个“古诗句句碰”游戏,老师 说一句古诗,同学们接上句或下句,看谁接的又快又准确。
3.师生互动,进行“古诗句句碰” ”游戏这些脍炙人口的古诗名句都是我们熟悉的,请你再从中任选 一句谈谈口己的对古诗句的认识。
(教师再次引导学生从诗句的作者、全诗内容、诗句大意等方面谈自己对古诗名句的认识。
)4 •初识古诗句研究报告。
同学们,你知道吗?如果我们把诗句的作者、出处、全诗内 容、(课前放古诗词歌曲《静夜思》和《江南》,学生欣赏。
) 1.同学们,刚才我们一起欣赏了两首诗词歌曲。
多美的歌声, 多美的古诗啊!古诗意蕴优美,诗中有画,画中有诗,可以歌Z 舞之,可以吟咏诵读,一唱三叹。
同学们,老师现在出示一组画 面,看谁能根据画而说出相对应的诗句。
(出示课件)两个黄郦鸣翠柳, 春色满园关不住, 欲把西湖比西了, 桃花潭水深千尺, 一行白鹭上青天。
一枝红杏出墙来。
淡妆浓抹总和宜。
不及汪伦送我情。
大意等内容有机组合写下来,就是一篇成功的古诗句研究报告。
(板书:古诗句研究报告)今天,就让我们一起走进美仑美奂的古诗世界,在研究古诗名句中学写简单的研究报告。
(-)例文引路,感知写法1.初读例文,感知写法。
(1)自由读例文《谈谈“欲穷千里目,更上一层楼”》,边读边想想:作者屈美生同学从哪儿个方面介绍自己喜欢的古诗?(2)学生交流,教师巡视指导,掌握学情。
(3)指名讲,教师相机归纳:作者、出处及全诗内容、诗句大意、作者情感和实践运用。
过渡:除了这些内容,你觉得还应该在研究报告里写些什么?(4)学生小组交流,教师巡视指导,掌握学情。
三年级语文思维导图八单元上册三上:1-8单元知识要点梳理郭学萍|徐璐三上:第一单元第一单元的主题:美丽的校园,成长的摇篮,梦想起航的地方。
第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文,又名《我们的民族小学》,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
思维导图思路:1.围绕学校特点展开。
2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。
第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌,用拟人手法,展开了丰富的想象。
以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
思维导图思路:围绕花的行动展开。
另外,把(很爱考)和修辞加上。
第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。
思维导图思路:按照事情的发展顺序展开。
三上:第二单元第二单元主题:本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。
思维导图思路:每首诗一个分支,从、诗的内容和表达的情感展开。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受热爱自然的情怀,体会奇异的想象和独特的感受。
思维导图参考:第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会对秋雨的喜爱之情。
思维导图思路:按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。
第7课《听听,秋的声音》本课是一首现代诗,抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
统编版小学语文三年级上册08 第八单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意,把握课文主要信息。
(2)学会本单元的生字词,并能正确书写、运用。
(3)能够理解并运用课文中的修辞手法,进行简单的仿写。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习、探究学习,提高阅读理解能力。
(2)学会用思维导图等工具进行课文内容的梳理和总结。
(3)通过观察、讨论、实践等方式,培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发对语文学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
(2)培养关爱自然、保护环境的意识。
(3)培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容本单元主要包括以下内容:1. 课文:《秋天的雨》《听听,大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。
2. 语文园地:包括“谚语”、“成语”、“诗歌”、“阅读”等板块。
3. 练习:包括词语练习、句子练习、阅读练习等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会本单元的生字词,并能正确书写、运用。
(3)理解并运用课文中的修辞手法。
2. 教学难点:(1)把握课文主要信息,进行简单的仿写。
(2)培养观察、讨论、实践等学习方法。
(3)培养关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具:课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式,激发学生对本单元话题的兴趣。
2. 课文学习:引导学生自主学习、合作学习、探究学习,深入理解课文内容。
3. 语文园地:通过讲解、讨论、实践等方式,拓展学生的知识视野。
4. 练习:针对教学重点和难点,设计丰富多样的练习,巩固所学知识。
5. 总结与反思:引导学生对本单元所学内容进行总结,培养反思意识。
六、板书设计1. 课题:统编版小学语文三年级上册08 第八单元2. 板书内容:课文标题、生字词、重点句子、修辞手法等。