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天津市春季高考技术与设计复习资料【技术与设计—必修1】第一章:走进技术世界1.技术源于人类的()和()。
2.我国古代四大发明是:()()()()。
3. 18世纪30年代到19世纪，()和()的发明，标志着第一次技术革命的开始;19世纪70年代，()和()的发明，标志着第二次技术革命的开始。
20世纪中叶。
第三次技术革命开始。
4.《不列颠百科全书中》，把1879年10月21日定为()的诞生日。
5.技术手段，是人类利用自然，改造自然，创造人工自然或人工环境的方法、手段和知识技能的总和。
7.()是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式:()和()。
8.举几个近代以来重大技术发明的例子:()、()、()、()()等。
9.()年10月，我国成功发射了载人航天飞船(神州5号)，标志着我国航天技术已经跨入世界先进行列。
10. 目前全球生态危机主要表现为:()()()()。
11.知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。
包括占有权、使用权、处分权和收益权。
12.专利是()的简称。
是()的重要组成部分。
113.专利具有三个特性:()()()14.专利的种类有三种:()()()其中，发明专利保护期限为()年;外观设计专利保护期限为()年;寄申请文件方式申请;二是到专利事务所委托专利代理人代办专利申请，采用第二种方式，申请专利质量较高。
15.申请专利的步骤:()—()——()—()—()。
第二章:步入设计殿堂16.设计的一般过程是:发现与明确问题—制定设计方案—制作原型或模型—优化设计方案—编写产品使用说明书。
17.应的文字、数据、图形等信息的过程。
18.设计的特点:()()()()()。
19.技术设计的三种类型:()()(改进性设计)20.平面设计的基本元素包括:()()()21.评价产品美感可以从()()()()四方面来进行。
22.设计的基本原则包括:()()()()()()()()。
<<第二章步入设计殿堂>>学习材料学习要求：本章是所有技术活动的基础，也是考试的重点，要求同学们掌握设计的概念，理解设计的特点，掌握影响设计的因素，熟练掌握设计的基本原则，正确理解设计与技术的关系。
要深刻理解设计中的人机关系，并能分析一些技术产品是否以人为本。
学习内容：一．设计的广泛性和设计的一般过程1、复杂的机器，神奇的电脑、导弹、飞船，宏伟的建筑，各种大型工程(三峡水电站，奥运村等)无不凝聚着设计者的心血。
2、设计的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书。
二．设计及其特点：1、设计就是从明确的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。
简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。
根据设计，可以通过实践转化为某项技术项目，或通过加工制造成为产品或作品。
2、特点：①设计课题的源泉是人类的需求。
（人类的需求无止境：自行车→摩托车→汽车→飞机……）②设计的本质是创新。
③设计的领域很广泛。
④设计工作需要考虑多方面问题：（作为你，未来的设计大师，你应该懂什么？）主要两方面：一是解决好技术产品中物与物的关系；（机械、设备、交通工具、建筑等）二是解决好技术产品与人的关系问题，建立以人为本的设计价值观念。
（如：汽车的安全性、舒适性、美观性）具体一点就是要考虑：功能、性能、材料、制作条件、科学合理性、符合环境要求、经济、新颖、实用、形状美观、便于操作……（设计桌椅要设计得更符合我们的要求需要考虑哪些方面的问题？）⑤设计需要发挥团队精神。
开发性设计（在没有先例的情况下进行的独创的发明设计）3、设计的类型综合性设计改进性设计（技术革新设计）三．影响外观设计的因素（设计一个好的产品外观应该知道哪些知识？）1、造型：①平面设计的基本元素（点、线、面的知识）；②对称与平衡；2、色彩：影响人的情绪；3、美感：动感、节奏感、方向感、比例4、设计中的人机关系——人机工程学研究的内容人机工程学（Human Factors Engineerings）：也称人的因素工程学，是近十几年发展起来的一门边缘性应用科学。
第二章步入设计殿堂第三节设计与技术的关系我们已经对设计有了一些初步的了解。
那么，设计在技术发展中有什么作用？设计与技术之间存在着怎样的关系呢？一、设计是技术发展的基础首先，让我们来看、看人类交通工具的发展历程（图2-29）。
从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的轿车，人类的代步工具越来越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。
在这个过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。
设计，就是运用一定的科学技术知识和实践经验，根据预定的目的和环境限制的条件，去想像，去构思。
经过不断的艰辛的创造性劳动，人类的技术才得以发展到今天这样的水平，世界才变得如此丰富多彩。
由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设计是技术发展的基础。
技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。
技术实习：通过到图书馆、工厂、设计单位查找资料，分组走访技术人员，调查设计在技术发展中的作用，并写出调查报告在全班交流。
二、技术发展为设计创新提供了条件现代的轿车，美观、舒适、性能卓越。
可是人类经历了周千年，直到近代才设计出这种优良的交通工具，为什么以前没有设计出来呢？这就揭示了设计对技术发展的依赖。
设计尽管是创造性的工作，但它离不开当时已有技术水平这一重要基础。
让我们测览一下历史上技术发展与设计创新相互作用的轨迹：新石器时代，人类掌握了烧制技术，掀起了人类特别是我国先民的第一次设计高峰，我国进人了让我们引以自豪的彩陶文化时期，设计和制作了大量精美的彩陶（图2-30）。
第一次工业革命爆发后，进人了机械化大工业时代，大量机械设计和与机械相关的设计应运而生：蒸汽机、轮船和火车等。
19世纪，随着电的广泛运用，逐步步人电气化时代。
以电为依托的设计层出不穷：发电机、电动机、电灯、电话等（图2-31）。
到了20世纪80年代左右，人类开始跨人信息化社会，现代技术的发展使现代设计也发生了极大的变化。
高一通用技术步入设计殿堂教课方案———技术设计教课目的：教课要点：导入：经过前一阶段的学习，我们对技术已经有了一个初步的认识，接下来，我们一同商讨和人类的技术活动亲密有关的此外一个话题——设计。
板书：第二章、技术活动中的设计第一节、揭开设计的面纱一、技术无处不在谈到技术，大家的第一反响应当会是“鸟巢”、“水立方”、上海世博会的“中国馆” 等等这些比较有特色的建筑或场馆，大家会感觉设计这个工作是工程师、设计师、或许专家干的事情。
其实大家只需认真思虑一下就很会发现，在我们身旁到处都有波及的身影。
从衣服上小小的纽扣，到我们使用的各种学惯用品，还有家里的各种日用品、生活用品，比方家里照明用的灯具、衣柜、沙发、房子，我们出门乘坐的各种交通工具，自行车、汽车、公交车、火车、飞机等等，我们每日的衣、食、住、行里都包含有各种各种的设计。
甚至于我们顺手拿起身旁的同样用品，无论从外形、外观、内部构造仍是功能用途，都是经过设计生产出来的，设计在我们生活中无处不在。
那什么是设计呢？它又有哪些特色呢？下边我们一同来认识一下设计及其特色。
二、设计及其特色1、设计的含义我们知道，人类经过创建和发明各种技术和产品来解决面对的各种实质问题，一个技术产品从方案的构想开始到形成最后产品，需要经历一个设计的过程，这是一个有目的有计划追求问题解决的过程，是人类技术活动的一个重要构成部分，这就是我们常说的设计活动，简称设计。
设计，简单地说就是人类对问题求解进行计划规划的过程。
这个过程波及到对问题的剖析、理解，对解决方案的规划、准备、实行，以及对各种用资源的兼顾安排，还有对最后产品的评论、优化等内容。
简而言之，设计过程是对系统解决问题过程的全面探究，同时，设计又是一项富裕创建性的活动，能充足表现创新意识、创新思想的应用，所以，也有人将设计称作一项“有目的的创作行为”。
2、设计的种类设计的种类相当繁琐，较广为人知的设计门类如：工业设计、环境设计、艺术设计、室内设计、服饰设计、平面设计、景观设计、产品设计等等，这些设计门类出现的年月比较早，有的甚至已经有好几百年的历史，属于传统的设计门类。
第二章步入设计殿堂本章简介本章是学习设计的入门篇，由于全书从第二章到第五章都是围绕设计编写，且本章又与第一章衔接，同时为后几章的学习铺平道路，因此本章成为全书的关键章，学生对这一章的理解程度将对全书的学习产生重要的影响。
本章内容共分三节，第一节主要介绍设计的基本过程以及设计目标的明确性、设计思维的创新性、设计覆盖面的广泛性和设计需要发挥团队合作精神等，随后又从造型与美感以及人性化方面对设计做了初步介绍。
本节内容教材给予了大量图片及文字资料，学生理解起来也相对容易一些。
第二节则介绍设计和技术的辩证关系，让学生体会设计与技术相辅相成、相互依存的关系。
本节内容介绍的设计与技术具有辩证关系，虽然学生已经初步具有唯物辩证观，但在这里，仍然需要教师举出一些实例帮助学生准确理解设计与技术二者之间的关系。
第三节则逐一阐述在设计中需要考虑的基本原则，是本章教学内容的重点。
本节内容中，建议教师通过列举一些实际的案例，让学生自己分析总结出设计的基本原则，案例的选择很重要，建议选择学生熟悉或者容易理解及教师容易讲解透彻的案例。
教师在学生的总结基础上再进行补充和完善，这样，学生对于这部分的理解就较为深刻。
教师用书上要求本章用4个课时，但目前大多数学校课时安排都是一周一个课时，因此建议本章可压缩至2个课时，教学内容也要做相应调整，第一课时主要讲解第一节。
第二课时则讲解第二节与第三节。
（由于课时限制，我对教学内容进行了一定的修改，具体如下）第一节揭开设计的面纱1、教材分析本节内容包括：身边处处有设计、设计及其特点、产品的造型和美感设计、产品的人性化设计四个部分。
本节内容先是通过两个设计案例归纳设计的一般过程；再通过若干学生活动帮助学生理解设计及其特点；然后用贴近学生生活和认知结构的内容让学生感悟产品的造型和美感设计；最后再通过座椅设计来引导学生树立“以人为本”的观念，学习“人机工程学”的基本常识，进一步提高学生对设计的全面认识。
