北师大版一年级数学上册第十一课时 连加、连减

标题：一年级上册数学教案-5.6 连加｜北京版一、教学目标1. 让学生掌握连加的计算方法，能够正确进行两个数以上的加法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 通过数学教学，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 连加的概念及计算方法2. 两个数以上的加法运算3. 解决实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加的概念及计算方法，两个数以上的加法运算。

2. 教学难点：理解连加的概念，正确进行两个数以上的加法运算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解连加的概念及计算方法。

2. 演示法：通过示例演示连加的计算过程。

3. 练习法：通过练习题巩固学生的计算能力。

4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学步骤1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习加法的概念，引出连加的概念。

2. 讲解：讲解连加的概念及计算方法，强调计算的顺序和准确性。

3. 演示：通过示例演示连加的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固连加的计算能力。

5. 小组讨论：分组讨论练习题，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 总结：总结连加的概念及计算方法，强调计算的顺序和准确性。

六、作业布置1. 完成练习题，巩固连加的计算能力。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

注：本教案适用于一年级上册数学课程，教师可根据实际情况进行适当调整。

重点关注的细节：教学方法中的合作学习法补充和说明：在一年级上册数学的教学中，合作学习法是一种重要的教学方法。

由于一年级学生的认知水平和学习能力有限，他们对于数学知识的理解和掌握需要借助与同伴的互动和合作。

因此，教师应注重运用合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

一年级上册数学教案第11课时连加连减（1）（人教版）在今天的数学课上，我们将继续学习人教版一年级上册数学的第十一课时内容，这一课时是关于连加和连减的初步理解。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级数学上册》，今天我们将学习第11课时，内容主要围绕连加和连减的概念及其实际应用。

我们将通过具体的例题，让学生理解什么是连加和连减，并能运用这些概念解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解连加和连减的基本概念，能够识别生活中的连加和连减问题，并运用数学知识解决这些问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连加和连减的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

难点在于让学生理解，在连加和连减的问题中，我们可以将复杂的问题分解成简单的加减问题，再进行求解。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加和连减，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些图片。

五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上展示一些水果图片，比如苹果和香蕉，然后问学生，如果我们有3个苹果，再加上2个香蕉，一共有多少个水果？让学生上来演示和回答。

2. 讲解连加：通过上面的例子，我会向学生解释什么是连加，即将几个数相加，得到一个总和。

3. 例题讲解：我会选取一些连加的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。

4. 随堂练习：我会给出一些连加的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。

5. 讲解连减：我会用同样的方法，引入连减的概念，让学生理解什么是连减，并如何解决连减问题。

6. 例题讲解：我会选取一些连减的例题，让学生一起解答，并解释解题思路。

7. 随堂练习：我会给出一些连减的问题，让学生独立解答，然后我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。

六、板书设计在黑板上，我会写下连加和连减的定义，以及解题的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：小明的书包里有3个苹果，他又买来了2个香蕉，请问他的书包里一共有多少个水果？答案：5个水果。

一年级上册数学教案-1.9 连加︳北师大版（秋)一、教学目标1.1、知识目标：1.知道加法的概念和符号“+”；2.能够掌握连加的方法，并灵活运用；3.能够解决实际问题。

1.2、能力目标：1.培养学生的加法计算能力；2.培养学生的观察能力和思维能力；3.累加能力、应用能力。

1.3、情感目标：1.培养学生的兴趣、主动、认真的态度；2.培养学生的自信心以及互相支持的精神。

二、教学内容1.连加：加和积。

2.连加例题和讲解。

3.连加练习，帮助学生掌握连加方法并应用到实际问题中。

4.应用题练习：结合小学生日常生活，进行加法应用的训练。

三、教学重难点1.连加的概念及运算方法；2.运用连加解决实际问题；3.运用连加进行应用题练习。

四、教学准备1.准备好黑板和粉笔，准备好配套的教材、教具等。

2.准备好一些小学生喜欢的贴纸或小礼品，作为奖励，增强学生的积极性和参与度。

五、教学步骤5.1、导入（5分钟）引导学生回顾已经学习过的加法知识，简单复习加法的概念及符号“+”。

5.2、新课讲解（15分钟）1.引导学生了解连加的阶梯算法。

•第一步，从被加数开始，逐个累加；•第二步，把各次累加的和相加。

例如：4+5+6=（4+5）+6=9+6=15。

2.根据教材的例题，具体讲解连加的方法。

请同学们用连加法算一下下面这个题目：1+2+3+4=?解法如下：•第一步，从被加数开始，逐个累加，得到（1+2+3+4）=10；•第二步，把各次累加的和相加，得到值为10。

通过这个例子，学生可以对连加有一个基本的了解。

5.3、练习（20分钟）1.学生自己用阶梯算法完成配套教材练习册上的练习。

2.分组答题，让学生通过比赛的方式完成一些简单加法的练习，锻炼学生的运算能力和团队合作能力。

5.4、小结（5分钟）小结本课学习的内容，让学生明白连加的概念及运算方法，重点是要将所学知识灵活运用到实际问题中，如日常生活中的加法应用。

5.5、作业布置（5分钟）1.完成配套练习册上的作业；2.自己编写一些实际的算术题目，应用所学知识进行运算。

教案标题：一年级上册数学教案-5.6 连加连减（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。

（2）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生体会连加、连减的含义和计算方法。

（2）培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生严谨、认真的学习态度。

二、教学内容1. 教学重点：连加、连减的计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察。

（2）学生回答观察到的现象，教师总结并引出课题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件演示，让学生了解连加、连减的含义。

（2）教师引导学生观察例题，总结连加、连减的计算方法。

（3）学生跟随教师进行计算练习，巩固计算方法。

3. 活动探究（15分钟）（1）教师出示活动题目，学生分小组进行讨论，探究连加、连减的计算方法。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行板演，其余学生口头回答，教师点评并纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加、连减的计算方法。

（2）学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

6. 布置作业（5分钟）（1）课后练习：完成课后练习题目，巩固所学知识。

（2）预习：预习下一节课内容，为新课学习做好准备。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、合作学习情况，给予评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，检测学生对连加、连减知识的掌握程度。

五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生在知识、技能、情感等方面是否有收获。

第11课时连加连减（1）【教学内容】教材第65页内容及“做一做”。

【教学目标】1.引导学生从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算的意义。

2.掌握连加、连减计算的方法，能正确熟练地计算连加、连减题。

3.初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减计算与生活的密切联系。

【重点难点】理解含义，掌握方法，正确计算。

【教学准备】多媒体课件或挂图。

【情景导入】1.出示小旗图：师：哪位小朋友能告诉老师，这儿共有多少面小旗?生：7面。

师：(追问)你是怎么知道的呢?生：左边有3面小旗，中间有1面小旗，右边有3面小旗，合起来一共是7面小旗。

2.师给予肯定、鼓励，并放好小旗。

【进行新课】1.学习连加。

师：小朋友，平时在家时，你帮助爸爸、妈妈干了些什么?(小朋友回答，及时表扬，并对学生进行热爱劳动的思想教育。

)师：刚才老师说到的明明也很爱劳动，在家经常帮妈妈喂小鸡，你们看：(师分步操作课件)动画演示5只小鸡在吃米，又跑来2只。

师：你看到了什么?生：明明在家里喂鸡，开始有5只小鸡在吃米，又跑来2只。

师：你能提一个问题吗?生：问问小朋友现在有几只小鸡?师：怎样列式?生：(口头)5+2。

在上次动画演示的基础上又跑来1只小鸡。

师：这下，你又发现了什么呢?生：明明喂鸡，原来有5只小鸡在吃米，第一次来了2只小鸡，第二次又来了1只小鸡，一共有8只小鸡。

师：谁会列式?生：(板书)5+2+1=8。

师：你是怎样算出来的?生：先用原来的5只小鸡，加上第一次来的2只小鸡，共有7只小鸡。

再用7只小鸡加上第二次又来的1只小鸡，总共8只小鸡。

师：谁会读这道算式?(强调“再”、“又”)生：5加2再加1等于8。

小结：像这样把三个数合起来的算式叫连加(板书：连加)计算时，要先把前两个数相加，得数记在心里；再用记在心里的得数加上第三个数最后算出结果。

(教师板书运算过程示意图)师：同学们表现得真棒，现在我们再去看看那些小鸡吃饱了没有?2.学习连减。

一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减、加减混合运算的基本概念和运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，主动探究数学问题的学习习惯。

二、教学内容1. 连加、连减、加减混合运算的概念和运算方法。

2. 通过乘车问题，让学生理解并掌握连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减、加减混合运算的概念和运算方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、乘车问题道具。

2. 学具：学生自备纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乘车问题，引导学生进入课堂主题。

2. 新课导入：讲解连加、连减、加减混合运算的概念和运算方法。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论，如何运用连加、连减、加减混合运算解决乘车问题。

4. 实例讲解：通过具体实例，让学生理解并掌握连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。

5. 练习环节：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书快乐的家园——连加、连减、加减混合运算2. 板书内容：连加、连减、加减混合运算的概念、运算方法、实例讲解、练习题。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：通过解决实际问题，让学生运用连加、连减、加减混合运算。

3. 拓展题：引导学生发现生活中的连加、连减、加减混合运算问题，进行拓展学习。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，引导学生主动探究数学问题。

2. 通过实例讲解，让学生更好地理解并掌握连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。

3. 注重培养学生的逻辑思维能力和计算能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

教学过程：一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．（一）谈话引入今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？1．出示图片：小猫和小狗2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？请快想想，怎样才能记住我们．”（二）学生讨论1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．小狗高高的、瘦瘦的．3．小结：要记住它们的特点．二、活动二：练习分类小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．（一）出示图片：物体分类（二）分组讨论1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二三、活动三：认识长方体和正方体小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？教师板书：认识物体（一）认识长方体1．出示图片：长方体2．小狗问：它是什么样子？3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4．学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）（二）认识正方体1．出示图片：正方体2．小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同．起个什么名字？3．学生分小组讨论4．学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）5．你是怎么区别长方体和正方体的？6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？四、活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1．出示图片：圆柱体、球2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？3．学生小组讨论4．学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．教师板书：圆柱、球5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）（三）出示图片：找朋友五、活动五：做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．六、活动六：小小建筑师1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．2、学生反馈．七、总结今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？板书设计：认识图形长方体正方体圆柱体球第二课时我说你做教学内容：我说你做学习目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。