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C语言程序设计实验实验报告7实验名称：链表实现学生信息管理系统实验目的：通过设计链表实现学生信息管理系统，掌握链表的操作方法及其应用。
实验内容：设计一个学生信息结构体，包括学号、姓名、性别、年龄和成绩五个成员变量，并选择链式结构存储这些数据。
实现以下功能：1. 添加学生信息：从键盘输入学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息，添加到链表中。
2. 删除学生信息：从链表中删除指定学号的学生信息。
5. 按成绩排序：按学生的成绩从高到低排序，并输出所有学生的信息。
7. 退出程序：退出学生信息管理系统。
实验方法：1. 设计学生信息结构体，定义链表节点结构体，并编写初始化链表和销毁链表的函数。
2. 编写添加学生信息函数，新建链表节点并插入链表末尾。
3. 编写删除学生信息函数，根据学号查找需要删除的节点，先将该节点从链表中删除，再释放节点空间。
4. 编写修改学生信息函数，根据学号查找需要修改的节点，并修改其成员变量。
6. 编写按成绩排序函数，使用冒泡排序法对链表进行排序，并输出所有学生的信息。
7. 编写输出所有学生信息函数，遍历链表并输出每个节点的信息。
8. 完成学生信息管理系统的主函数，实现菜单及相应功能的选择。
实验结果：依次选择菜单中的各个功能，添加、修改、删除、查找、排序和输出学生信息都能实现。
经测试，程序稳定运行，功能正常，符合需求。
本次实验主要让我们掌握了链式结构的概念、链表节点的定义、链表的初始化、插入、查找、删除和销毁链表的操作方法，以及在实际应用中如何使用链表来实现数据管理。
虽然链表操作相对于数组稍微有些繁琐，但其可以灵活处理数据结构的长度变化，具有更高的可扩展性和更好的操作效率，可以更好的适应各种实际需求。
在实验中，还需要注意节点指针的正确使用、各个函数之间的调用关系和输入输出数据格式的合理选择等问题，以保证程序能够正常运行。
同时，还需要保持认真细致的态度，严格按照实验需求和要求来完成每个步骤，以达到更好的实验效果和运行效率。
c语言学生信息管理系统设计报告随着教学质量和教学管理的要求不断提高，校园管理系统对于诸多困难领域的改善服务开始发挥着重要作用，而学生信息技术系统设计是实现校园管理质量提升的重要手段之一。
实施学生信息管理系统可以提高人力资源管理的效率，降低办理各项业务的成本，将学校管理变得更加规范和有效。
本报告旨在设计一套C语言学生信息管理系统，用于学校信息管理与市场营销管理，实现数据的及时收集、存储和处理，同时，改善学校的教学管理，提高教学质量，提升学生的学习体验。
首先，系统设计将涉及到C语言的语法和结构，以便理解和实现学生信息的管理。
其次，关于系统的功能，可以从学生信息管理、任课管理、教学管理、学术科研、职位设置、绩效考核等方面进行完善。
针对关键管理系统，为了实现系统的可靠性和安全性，将采用多种数据库技术，包括SQL Server、Oracle、MySQL等数据库技术，以及主流计算机语言C++、Java等，实现数据库的操作、学生信息管理系统的开发、学习管理系统的开发等技术需求。
此外，本报告还将对相关技术以及软件测试等内容进行分析，以保证学生信息管理系统的可靠性和稳定性。
本报告的完成，必须充分考虑C语言的基本知识，以及C语言学生信息管理系统在实施过程中的可能风险。
在实施过程中，应该通过计算机技术的应用、软件测试、数据库技术的改进等多方面分析，以保证系统在实施过程中的高效稳定性。
综上所述，本报告将实施C语言学生信息管理系统，实现学校信息管理与市场营销管理，旨在收集、存储和处理数据，同时提高教学管理的质量，提升学生的学习体验，实现学校的管理变得更加规范和有效。
此外，本报告还将深入探讨如何利用计算机技术、数据库技术、软件测试等相关技术，保证学生信息管理系统的可靠性和安全性。
C语言的顺序结构程序设计是计算机科学与技术专业的重要课程之一，在大学的学习生涯中，学生们需要通过实训来加深对课程知识的理解和掌握。
在本文中，我将总结我在C语言顺序结构程序设计实训中的结果，并进行小结。
一、实训结果在C语言顺序结构程序设计的实训中，我首先学习了C语言基本语法和数据类型，掌握了变量的定义和使用、运算符的使用、控制结构和数组等基本概念。
通过课堂和实验课的学习，我对C语言的基本知识有了更深入的理解和掌握。
我在实训中编写了多个程序，包括计算器、成绩管理系统、简单的图形界面程序等。
通过这些实际的编程练习，我更加熟练地掌握了C语言的编程技巧和规范，对程序的编写和调试有了更深入的认识。
另外，我还学习了C语言标准库中的常用函数，如输入输出函数、字符串处理函数、数学函数等。
这些函数的掌握不仅提高了我的编程效率，也拓展了我对C语言的应用范围。
二、实训小结通过C语言顺序结构程序设计的实训，我深刻认识到了编程技能的重要性。
其一，编程是一种实践能力，只有不断地动手实践，才能更好地掌握编程技能。
其二，编程需要细心和耐心，一个小小的语法错误可能会导致整个程序运行失败，因此需要反复检查和排查错误。
实训也让我意识到了团队合作的重要性。
在实训过程中，我们经常需要和同学讨论和交流，共同解决程序中遇到的问题。
团队合作不仅提高了我们的学习效率，也拓展了我们的思维视野，从不同角度思考问题。
C语言顺序结构程序设计的实训让我受益匪浅。
通过这次实训，我在编程能力、团队合作能力和问题解决能力上都得到了提升，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。
结语C语言的顺序结构程序设计实训给我留下了深刻的印象，让我更加热爱编程这门学科。
我相信，通过不懈地努力和实践，我将能够在C语言程序设计领域取得更大的成就。
希望我的经历和总结能对大家有所启发，让我们一起努力，共同进步！在实训过程中，我还学会了如何进行程序调试和错误排查。
在编程过程中，经常会遇到各种各样的bug和错误，需要通过调试工具和方法来找出错误并进行修复。
C语言程序设计实习报告学生信息管理系统C 语言课程设计题目：学生信息管理系统设计者：梁天江专业：机械设计制造及其自动化班级学号： 072084-31所属院系：机电学院指导教师：吴湘宁7月17日1.题目和要求：1.1问题提出与要求：学生成绩管理系统[要求]设计一个学生成绩管理系统，对在校某班学生几门课程的考试成绩进行统一管理。
每个学生记录包括学号、姓名、年龄、数学、英语、物理成绩，默认以学号为序存放。
（1）一个文件按以班为单位存储学生记录。
（2）将允许的操作分为六种A:插入一个新的学生记录（录入学生信息）B:修改学生记录C:删除一个学生记录D:登记成绩E:修改成绩F:浏览全班成绩（3）计算学生的总成绩（4）输出全班成绩表1.2需求分析.根据题目要求,由于学生信息是存放在文件中,因此应提供文件的输入,输出等操作;在程序中需要浏览学生的信息,应提供显示,查找,排序等操作;另外还应提供键盘式选择菜单实现功能选择.2.功能实现设计:2.1总体设计:分析系统：根据题目的需求分析，可将这个系统设计为六大模块（见下图）：插入学生信息，修改，删除，登记，浏览，统计。
2.2详细设计:1、主函数主函数设计得比较简洁，只提供输入、功能处理和输出部分的函数调用。
其中各功能模块用菜单方式选择；其流程图如下：[程序]void main(){int a;do{printf("\t\t\t\t\n");printf("\t\t\t\t学生成绩管理系统\n");printf("\n");printf("\t\t\t作者:梁天江班级:072084-31 学号: 1004528\n"); printf("\t\t\t-------------------------------------------\n\n");printf("\t 1.插入新的学生记录\n");printf("\t 2.修改学生记录\n");printf("\t 3.删除学生记录\n");printf("\t 4.显示学生成绩和总分\n");printf("\t 5.浏览全班成绩\n");printf("\t 6.退出\n\n");。
C语言（学员管理系统）/************************************************************** ************北大青鸟学员管理系统。
此程序可实现以管理员方式操作学员的学号，姓名，三门成绩，以及平均成绩的录入，读取，删除，排序，查找，保存功能。
并提供普通帐户对学员信息的浏览。
*************************************************************** ************/#include<stdio.h>#include<string.h>#include<windows.h>int count=0,flag; //定义两个全局变量，count为总录入人数。
flag为一个标记char ch; //定义一个全局字符变量，为程序经常执行“是否继续”输入struct student //声明一个结构体，并作为全局变量。
{char num[5]; //学号char name[30]; //姓名float score[3]; //三门课程成绩float pinjun; //平均成绩}stu[50]; //声明结构数组可存放50名学生void denglu(); //选择登录函数void administrator(); //管理员界面void guess(); //普通帐户界面void input(); //录入函数void charu(); //插入函数void xiugai(); //修改函数void del(); //删除函数void output(); //显示函数void jiang(); //降序排列函数void sheng(); //升序排列函数void find(); //查找函数void exit1(); //退出函数void jilu(); //读取上次记录void read_count(); //读取总人数值void save_count(); //保存总人数值void read(); //读取学员信息void save(); //保存学员信息void main() //主函数{denglu(); //主函数中调用登录函数}void denglu() //登录函数{char admin[30],pass[20]; //字符数组分别用于存放用户名，密码char pass1[20]="123456"; //字符串用于存放默认密码int i,j; //统计数组下标/***********************************登录前界面***********************************************/printf("\n\n\n\n\t\t\t★★★★★★★★★★★★★★★");printf("\n\n\t\t\t★学员管理系统★\n\n\t\t\t★★★★★★★★★★★★★★★\t\t\t\t\n\n\n");printf("\t﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉﹊﹉\n");getch();do{printf("\n\n\t\t\t1：管理员帐户\n\t\t\t2：普通帐户\n\t\t\t0：退出程序\n\n\t\t\t");printf("\n\t\t\t请选择登录类型:");fflush(stdin);ch = getchar();switch(ch) //分支实现用户输入的功能{case '1': //选择管理员登录printf("\n\t\t\t请输入用户名:");fflush(stdin);gets(admin);fflush(stdin);printf("\n\t\t\t请输入密码:");i=0;/*以下用于输入密码,从键盘得到一个符并赋给字符数组。
学生信息管理系统摘要：随着信息时代的来临以及信息化的高速发展，信息的自动化管理已成为当前迫切需要解决的问题。
作为高校的学生信息管理部门，承担着管理数量庞大的学生信息的工作。
常规的管理方式已难以满足高校发展的需求，极大的影响了学生信息管理的效率和安全。
建立一套以信息和计算机技术为支持的综合学生信息管理系统是解决这些问题的关键所在。
本论文根据软件工程中软件开发的流程，对系统需求分析、软件设计和编码、功能实现和测试工作进行了详细介绍。
阐述了高校学生信息管理系统的设计、开发及实现过程。
首先，简要地介绍了信息管理系统的有关概念及技术基础，然后运用结构化系统开发方法，详细地分析了高校学生信息现行管理系统的组织结构、组织业务流程、组织需求及组织数据流程等，得到了新系统的逻辑模型。
在此基础上，选用了适合于高校学生信息管理的关系数据库理论与设计方法，进行了高校学生信息管理系统数据库的概念结构和逻辑结构设计。
最后，利用结构化设计方法进行了系统设计和开发。
本系统使用Microsoft SQL Server 2000作为数据库，以Microsoft Visual Studio .NET 2005作为系统开发工具开发出一套实用的C/S架构的学生信息管理系统。
关键词：学生信息，信息管理系统，数据库设计目录1前言 (3)1.1开发背景 (3)1.1.1研究的目的与意义 (3)1.1.2国内外研究现状及发展趋势 (4)2系统理论与技术基础 (5)2.1C#简介 (5)2.2SQL Server 2000简介 (5)2.3开发平台及工具的确定 (6)3系统需求及可行性分析 (7)3.1需求分析 (7)3.2可行性分析 (7)3.2.1可行性研究的方法 (7)3.2.2技术可行性 (7)4系统总体设计 (8)4.1设计思想 (8)4.2系统功能设计 (8)4.2.1系统功能分析 (8)4.2.2系统功能模块设计 (8)4.3数据库设计 (12)4.3.1数据库逻辑设计 (12)4.3.2数据库结构设计 (13)4.3.3数据库的关系图 (16)5系统功能实现 (17)5.1系统功能实现 (17)5.1.1登录模块设计 (17)5.1.2主要功能实现 (19)6系统的测试 (28)6.1系统管理员测试................................................................ 错误！未定义书签。
C语言实验报告一、问题描述编写一个信息管理系统，包括、性别、年龄、班级、**、地址、各科成绩等，要求能进行查找、排序和计算，按加权平均排序、按*一课程排序和按**排序。
二、分析问题，解决问题的步骤1、输入初始的学生信息：输入信息包括学生的、性别、年龄、班级、**、地址、各科成绩等相关信息；可用函数void input(STUDENT *data, int *len)来实现此操作。
2、成绩输出模块：输出学生的信息以及成绩void output(STUDENT *data, int len)：通过学生的来查看学生的相关成绩，同时也可以分别通过caverage() 、maverage() 、eaverage() 和average() 来输出成绩的平均分数、最高和最低分数。
3、排序模块：用函数void sort(STUDENT *data, int len)来实现。
4、成绩查询模块：可用void find(STUDENT *data, int len) 来实现。
找到就输出此学生全部信息。
5、统计功能能：用函数void stat(STUDENT *data, int len) 来实现。
6、退出系统：可用一个函数e*it（）来实现，首先将信息保存到文件中，释放动态创建的存空间，再退出此程序。
三、程序编写#include <stdlib.h>#include <stdio.h>#include <string.h>#define MA*N 35#define Ma*size325typedef struct student //学生信息{int no;char name[Ma*size];char se*[Ma*size];char age[Ma*size];char adress[Ma*size];char glassnum[Ma*size];double Chinese;double math;double English;double mark_ave;double mark_tot;} STUDENT;/*-----------输入信息子程序---------*/ void input(STUDENT *data, int *len) {int no;putchar('\n');printf("%s\n", "请输入新的记录，如果需要退出当前菜单请输入-1.");printf("%s\n", "格式：\n**\n");printf("%s\n", " 性别年龄地址班级 ** 语文数学英语");putchar('\n');printf("如:\n");printf("1\n");printf("三 93 95 89\n");scanf("%d", &no);while(no != -1) {data[*len].no = no;scanf("%s %s %s %s %s %lf %lf %lf", data[*len].name,&data[*len].se*,&data[*len].age,&data[*l en].adress,&data[*len].glassnum,&data[*len].Chinese,&data[*len].math,&data[*len].English);data[*len].mark_ave=(data[*len].Chinese+data[*len].ma th+data[*len].English)/3.0;data[*len].mark_tot=data[*len].Chinese+data[*len].mat h+data[*len].English;(*len)++;scanf("%d", &no);}/*---------------输出信息子程序---------------*/ void output(STUDENT *data, int len){int i;system("cls");printf("%8s", "");printf("%8s", "性别");printf("%8s", "年龄");printf("%8s", "地址");printf("%8s", "班级");printf("%8s", "语文");printf("%8s", "数学");printf("%10s", "英语");printf("%12s", "平均分");printf("%10s", "总分");putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');for (i = 0; i< len; i++){printf("%8d", data[i].no);printf("%8s", data[i].name);printf("%8s", data[i].se*);printf("%8s", data[i].age);printf("%8s", data[i].adress);printf("%8s", data[i].glassnum);printf("%8.1lf", data[i].Chinese); printf("%8.1lf", data[i].math);printf("%10.1lf", data[i].English); printf("%12.1lf", data[i].mark_ave); printf("%10.1lf", data[i].mark_tot); putchar('\n');}for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("按回车键继续.");getchar();getchar();}/*--------------排序子程序------------*/void sort(STUDENT *data, int len){int i,j,k;STUDENT temp;for (i=0; i<len-1; i++) {for (k=i, j=i+1; j<len; j++)if (data[k].mark_ave > data[j].mark_ave) k=j;if (k != i) {temp = data[i];data[i] = data[k];data[k] = temp;}}}/*--------------------查询子程序-----------------------*/ void find(STUDENT *data, int len){int find_no, result ;int i;lab: result=0;printf("%s\n", "请输入需要查找的学生的**，退出当前菜单请输入 -1.");scanf("%d", &find_no);if (find_no == -1) return; /*e*it the fine sub program*/while( data[result].no != find_no && result < len) result ++;if (result >= len ) {printf("%s\n", "未查询到相关信息");goto lab;}else {system("cls");printf("%s\n", "查询信息如下：");for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("%8s", "**");printf("%8s", "");printf("%8s", "性别");printf("%8s", "年龄");printf("%8s", "地址");printf("%8s", "班级");printf("%8s", "语文");printf("%8s", "数学");printf("%10s", "英语");printf("%12s", "平均分");printf("%10s", "总分");putchar('\n');printf("%8d", data[result].no);printf("%8s", data[result].name);printf("%8s", data[result].se*);printf("%8s", data[result].age);printf("%8s", data[result].adress);printf("%8s", data[result].glassnum);printf("%8.1lf", data[result].Chinese);printf("%8.1lf", data[result].math);printf("%10.1lf", data[result].English);printf("%12.1lf", data[result].mark_ave);printf("%10.1lf", data[result].mark_tot);putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');goto lab;}}/*---------------统计子程序------------*/void stat(STUDENT *data, int len){int no_59=0, no_69=0, no_79=0, no_89=0, no_100=0; int i;for (i = 0;i < len; i++) {if (data[i].mark_ave <=59) no_59++;else if (data[i].mark_ave <=69) no_69++;else if (data[i].mark_ave <=79) no_79++;else if (data[i].mark_ave <= 89) no_89++;else no_100++;}system("cls");for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("%10s", "分数");printf("%10s", "0--59"); printf("%10s", "60--69"); printf("%10s", "70--79"); printf("%10s", "80--89"); printf("%10s", "90--100");putchar('\n');putchar('\n');printf("%10s", "学生");printf("%10d", no_59);printf("%10d", no_69);printf("%10d", no_79);printf("%10d", no_89);printf("%10d", no_100);putchar('\n');for (i =0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("按回车键返回");getchar();getchar();}/*---------------显示信息子程序------------*/void paint(){int i;system("cls");printf("%55s\n", "信计二班学生成绩管理系统\n");printf(" 制作者: ** \n");for (i = 0; i < 80; i++)putchar('=');putchar('\n');printf(" 1 输入信息 2 输出信息\n");printf(" 3 按平均分排序 4 按**查找\n");printf(" 5 按平均分输出统计信息 6 保存到文件\n");printf(" 0 退出\n");for (i = 0; i<= 79; i++)putchar('=');putchar('\n');printf("%s\n", "请输入各操作对应的序号:");}void save(STUDENT *data, int len)//将数据保存到文件{int i;FILE *fp;fp=fopen("成绩统计表.t*t","w");fprintf(fp,"%8s", "**");fprintf(fp,"%8s", "");fprintf(fp,"%8s", "性别");fprintf(fp,"%8s", "年龄");fprintf(fp,"%8s", "地址");fprintf(fp,"%8s", "班级");fprintf(fp,"%8s", "语文");fprintf(fp,"%8s", "数学");fprintf(fp,"%10s", "英语");fprintf(fp,"%12s", "平均分");fprintf(fp,"%10s\n", "总分");fprintf(fp,"=============================================== =========================\n");putchar('\n');for (i = 0; i< len; i++)fprintf(fp,"%8d", data[i].no);fprintf(fp,"%8s", data[i].name);fprintf(fp,"%8s", data[i].se*);fprintf(fp,"%8s", data[i].age);fprintf(fp,"%8s", data[i].adress);fprintf(fp,"%8s", data[i].glassnum);fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].Chinese);fprintf(fp,"%8.1lf", data[i].math);fprintf(fp,"%10.1lf", data[i].English);fprintf(fp,"%12.1lf", data[i].mark_ave);fprintf(fp,"%10.1lf\n", data[i].mark_tot);}fprintf(fp,"=============================================== =========================\n");fclose(fp);printf("文件已保存到\"成绩统计表.t*t\"");getchar();getchar();}/*-----------主程序--------------*/void main()STUDENT data[MA*N];int len = 0;char ctrl_ch;paint();scanf("%c", &ctrl_ch);while (ctrl_ch != '0') {; case '1':input(data, &len);break;case '2':output(data, len);break;case '3':sort(data, len);break;case '4':find(data, len);break;case '5':insert(data, &len);break;case '6':delete_item(data, &len);break;case '7':stat(data, len);break;case '8':save(data, len);break;default:if (ctrl_ch != '\n') printf("%s\n", "输入错误!");break;}if (ctrl_ch != '\n') paint();scanf("%c", &ctrl_ch);}}四、误差分析此程序没有按加权平均排序功能是本程序的一大弊端，还有就是所列科目少了点，由于本课题中的许多知识点都没有学过，需要查找课外资料，所以如有错误，希望老师多多指正，！。
c语言课程设计教务管理系统一、教学目标本课程的目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，能够运用C语言设计和实现简单的教务管理系统。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，了解教务管理系统的原理和实现方法。
2.技能目标：学生能够运用C语言进行编程，设计和实现一个简单的教务管理系统。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，以及教务管理系统的原理和实现方法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、控制语句等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列等。
3.算法：包括排序算法、查找算法等。
4.编程思想：包括结构化编程、面向对象编程等。
5.教务管理系统的原理和实现方法：包括学生信息管理、课程信息管理、成绩管理等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
2.讨论法：用于讨论教务管理系统的原理和实现方法。
3.案例分析法：通过分析典型的教务管理系统案例，让学生了解和掌握教务管理系统的实现方法。
4.实验法：让学生动手实践，设计和实现一个简单的教务管理系统。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体安排如下：1.教材：选用《C程序设计语言》作为主要教材，辅助以《C语言编程实例解析》等参考书。
2.多媒体资料：包括PPT课件、教学视频等。
3.实验设备：包括计算机、网络设备等，用于实验和实践教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
基于C/S结构的学生信息管理系统摘要：学生信息管理系统是通过强大的数据库管理功能，实现对学生日常信息进行管理，提高日常管理工作。
本系统采用C/S结构的软件设计模式。
关键词：信息管理;C/S;数据库0 引言学生管理是学校管理工作中的重要部分，目前学生数量多，信息量大又繁杂。
为提高学生管理水平，优化资源，提高工作效率，从学生管理现状出发，以满足学生管理的需求，解决学生管理中数据信息量大、修改不方便，对一系列数据进行统计与分析等问题。
计算机管理系统是实际的信息管理问题与计算机强大数据统计功能相结合的产物。
管理系统解决了学生基本信息管理、科目信息管理、教师信息、班级信息、学生成绩管理查询等一系列功能。
C/S结构是基于Client/Server的网络体系结构，更能提高系统的安全性和处理能力。
作为Server端的PC机主要存放数据，并且开放远程数据库访问端口。
应用程序系统（Client端）不需要安装本地数据库，只需向服务器端发出数据查询或者修改的请求就能完成相应的工作。
系统开发平台是Visual C++ 6.0、SQL Server2005，运行平台是Windows XP。
1 软件的总体设计分析所有的信息管理系统主要解决的两个问题，一是管理业务流程的设计，如何实现在信息管理过程中更好地解决实际过程。
二是数据库设计，一个好的管理系统主要取决于数据库设计的好坏。
Visual C++ODBC（Open Database Connectivity，开放数据库连接）、DAO（Data Access Objects，数据访问对象）、OLE DB （OLE Data Base，OLE数据库）3种数据库方式。
ODBC提供了应用程序接口，使得任何一个数据库都可以通过ODBC驱动器与指定的DBMS相联。
用户程序也可以通过调用ODBC驱动管理器中相应的驱动程序实现对数据库的管理，并对其进行操作。
本文采用ODBC 方式连接数据库，ODBC是一种是用SQL的程序设计接口。
电子科技大学成都学院程序综合设计论文论文题目学生信息管理系统学生姓名魏国学号1340840625专业机械设计制造及其自动化系(分院）电子工程系授课教师杜娥2015年12月制摘要随着经济的发展，社会的进步，计算机越来越深入到我们日常的工作学习及生活中，成为我们日常生活不可或缺的辅助工具。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已成为人们深刻认识，它已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
现在由于学校规模进一步扩大，学生人数逐渐上升，在学校的学生信息管理中，虽然已经存在许多学生信息管理系统，但由于学校之间的管理差异很信息的不同，各个学校的学生信息管理的要求不一致，这样我们需要根据具体学习的具体要求来开发学生信息管理系统以方便学生管理。
本系统主要对学生各种信息进行处理。
本系统采用C语言编写，设计从实用性出发，设计开发出一个操作简单且符合实际需要的学生信息管理系统。
本文设计出一个可以添加、修改、查询、删除、统计的学生信息管理系统；最后，通过测试分析，力求将学到的只是在学生信息管理系统的得到全面运用，并使系统在实际的操作中能按照设计的要求安全有效的正确运行。
学生信息管理系统是为了实现学校对学生信息管理的系统化、规范化和自动化，从而提高学校管理效率而设计的。
它完全取代了原来一直用人工管理的工作方式，避免了由于管理人员的工作疏忽以及管理质量问题所造成的各种错误，为及时、准确、高效的完成学生信息管理提供了强有力的工具和管理手段。
学生信息管理系统是一个中小型数据库管理系统，它界面美观、操作简单、安全性高，基本满足了学生信息管理的要求。
学生信息管理系统在运行阶段，效果好，数据准确性高，提高了工作效率，同时也实现了学生信息管理计算机化。
关键字：学生信息，管理系统，数据库，C语言编写第一章系统功能和组成模块1.1系统功能学生信息管理系统存放了每个学生的学号，姓名，性别，年龄，出生年月，家庭住址，政治面貌等信息的数据库。
