思想品德第二单元父母赋予我们生命教案

父母赋予我们生命教案苏教版八年级上册思想品德第四课 1 父母赋予我们生命教学目标：1. 情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。

2.知识与能力：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

教学难点父母赋予我们生命（人不能选择父母，但可以选择未来）教学过程：（用电子幻灯片展示）一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记1、投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。

（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替）2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。

一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

10父母多爱我知识目标：1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

能力目标：学会孝敬父母。

情感态度与价值观：正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通，学会爱自己的父母家人。

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

三、课前准备：1.多媒体、教具、演出道具。

2.教师：课件。

3.学生：预习、课前调查。

教学过程：（一）新课导入教师：课前播放歌曲《游子吟》，学生聆听感受，由歌词中的“慈母手中线，游子身上衣”。

由母亲对子女的爱,引出课题。

（二）新课学习⑴初步感知：引入名字的故事，教师先分享自己名字的来历，再让学生们交流自己名字的由来，一个看似普通的名字却饱含着父母对自己的期待和浓浓的爱。

⑵感受父母的爱：父母每天都为我们忙碌着，引导学生通过父母对自己每天付出的点点滴滴，感受生活中父母对自己默默的爱。

问题1：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？问题2：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。

你能发现这默默的爱吗？学生交流，学生思考自由回答。

⑶情景表演：《妈妈的早晨》请两名学生上台表演，一人演妈妈，一人演女儿，演绎妈妈忙碌的一个早晨。

表演过后，班级学生交流观看表演的感受，引导孩子们进一步感受妈妈的艰辛和妈妈背后的爱。

⑷视频引入：观看视频《一份特殊的职业》，学生观看视频并交流观影感受。

⑸阅读交流：问题3：打开教材P67页，边听录音边阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。

思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？进一步引导学生交流：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生互动交流。

⑹出示小诗，由读中感受母爱：男女生配合，师生配合朗读，升华情感！⑺父爱也是爱：出示雨中，爸爸为儿子遮伞的网络图片，让学生说图片内容，思考问题：说说你眼中的爸爸？将父爱在学生心中的形象表达出来！（三）辨析题：出示生活中常见的父母和子女之间的小事，让学生判断和感受：父母对你的这些行为是一种爱吗？说出理由。

课题：人不能选择父母（4.1 ）班级：姓名：组别：【学习目标】1. 体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系。

2. 知道每个人的生命是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。

【基础学习】1.人世间最伟大的爱是，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。

2.父母赋予我们，我们是延续，这就使我们与之间结成了世界上最亲密的关系。

3.我们不能选择，但可以选择。

4.人都是父母所生，人不可能，也不应该。

【要点探究】1.阅读P38小字材料“母亲保护婴儿”故事，谈谈你的感想。

2. 寻找父母印记：找一找：自己和父母在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

（可出示图片）想一想：为什么自己和父母之间会存在如此多相似的地方呢？3.《北京晨报》8月5日报道：八年级的王刚同学，假期里被妈妈要求学习钢琴、舞蹈、英语口语培训等。

在重压下，王刚向妈妈提出“签字画押”，要和妈妈断绝母子关系！请问王刚与妈妈能解除母子关系吗？为什么？4.“小丁的烦恼”：眼看明天要开家长会，小丁陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着豪车来学校呢！可是自己的父母是普通工人，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢自己的面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼。

请问：小丁的这种烦恼有必要吗？为什么？请说明理由。

5.第一种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是孩子。

第二种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是父母。

你赞成哪一种观点？为什么？世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁涟水县郑梁梅中学思品学思案编号：81041 主备人：马骏做题人：审核人：【目标检测】一、单项选择题1. “父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（）A.父母的爱是深厚的B.父母的爱是最无私的C.父爱比不上母爱D.父爱厚重，母爱细腻2．小亮在父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲生病不能工作。

为了小亮的学习和生活，母亲多次和他父亲交涉，都没有达成协议。

第四课人不能选择父母第一框父母赋予我们生命思想品德毛芯慧一、教学目标知识与能力：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女的权利义务关系是法律予以确认的。

过程与方法：1、通过展示活动，仔细观察，动脑分析，思考、了解父母的艰辛。

2、提高孝敬父母的意识，善待父母，并通过实际行动进行实践。

情感、态度与价值观：1、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母与子女间的浓浓亲情。

2、父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

3、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行，以报答父母的养育之恩。

二、教学重难点重点：理解子女与父母的关系是最亲密的，是无法被解除的。

难点：在意识到父母的相貌、职业、经济收入和社会地位都是我们无法选择的之后，能正确评判父母。

三、教学准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程导入：提问导入同学们，你们喜不喜欢钱？给你一百万想不想要？用这一百万换你一条腿，愿不愿意？用一千万换你一只手，愿不愿意？用一个亿换你一双眼睛，愿不愿意？生答（不愿意）师总结：父母给我了我们市值超过一亿一千一百万的巨额财富，回去要好好感谢父母。

父母给了我们一样的更宝贵的东西，知道是什么吗？生答（生命）出示课题：父母赋予我们生命（板书）授新课：聆听故事《“丢丢“和他的母亲》1、照片上的这个孩子就是刚刚被民警从吸毒者手中解救出来的丢丢，当时只有三岁。

民警小夏回忆当时解救丢丢的情景，用的是触目惊心这个词，“我只有在电影里看过这种情景，体无完肤，面部从嘴唇到鼻子到眼皮甚至耳根，烫的没有一点好的皮肤。

当时那孩子背靠着墙角，双手绑在背后，而且脑袋顶在墙上流泪。

”那时侯，丢丢全身300处烫伤，4天4夜没有吃一点东西，喝一口水，他已经奄奄一息。

这是谁的孩子？为什么会受到这样非人的虐待？警方连夜对与丢丢一同居住的3个吸毒人员进行了审讯，证实丢丢没有爸爸，他的妈妈叫郭立琴，一直在北京吸毒，因欠别人3600元钱的毒品债，就把3岁的儿子丢丢作为抵押品，许诺3天为限，用钱换回儿子。

七年级思想品德(上)第二单元【孝敬父母】教学设计界址中学叶世毛一、教材分析《孝敬父母》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（北师大版）七年级上册第二课《难报三春晖》的第一框。

本节课作为一节以领悟父母的爱心，学会孝敬父母为主题的课来设计的。

对学生进行爱的教育，让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈，这是一切美德的生长点。

所以在设计本节课时，我本着“探究活动，重在体验，落实行动”的原则，为学生提供情境，开展活动，让学生积极参与探究。

同时，尽量安排学生在课外开展调查实践等活动。

让他们体会父母的爱心和付出，进而学会孝敬父母和长辈，会感受爱，向亲人献爱心，使学生养成孝亲敬长的美德。

二、学情分析学习本身就是学生主导性的活动，而对于八年级的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。

而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。

学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。

因此，教师必须通过教学，帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而达到爱父母这个目标。

三、教学目标(1) 知识与技能目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。

孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

(2) 情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

四、教学重点和难点教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

教学难点：如何孝敬父母。

五、教学过程课前音乐欣赏：播放歌曲《感恩的心》，渲染气氛，情感铺垫。

（一）、导入新课：（3分钟）首先，请同学们仔细观看这个音乐视频：播放《天亮了》。

接下来让我们再来看这个画面：播放幻灯片“宝贝，如果你还活着，请一定记的我爱你”从音乐视频和画面中我们看到，在灾难发生的一刻，做父母的都毫不犹豫地用自己的生命保护了孩子。

父母赋予我们生命导学案班级姓名学习目标: 1．情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。

2．能力目标：能正确认识父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的，提高与父母平等沟通的意识和能力。

3．知识目标：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己父母。

学习重点：理解父母赋予子女生命;学习难点懂得人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母。

一、课前预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．父母与子女的爱，是人类之爱中唯一真正基于的爱。

作为规范社会关系和人们行为3．父母赋予我们生命，我们是父母，这就是使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。

5．为什么说父母和子女的关系是最亲密的、牢不可破的？ 7．为什么我们不应该挑剔父母？二、预习交流、合作展示：自主学习：1活动：①你能找出自己与父母外貌的相似之处吗（鼻子、眼晴、脸型……）？②除了外貌之外，我们还有哪些与父母相似的地方呢（有性格、兴趣爱好、意志、品格）？③为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？④作为规范社会关系和人们行为的法律，是如何子规范子女与父母之间的牢不可破的关系？童年是幸福美好的，但是随着我们渐渐长大，烦恼就越来越多。

听：学校通知：19日（后天）下午召开八年级学生家长会。

听到通知，小明就有了一些烦恼，《小明烦恼一》我的爸爸妈妈几年前就下岗了，因为文化水平不高，一直没有找到好的工作，只好靠在街上摆小摊挣点钱，与其他同学父母比，相差太远了，好多同学的父母平时还开着小车来学校呢？…..让我的爸爸妈妈来开家长会，不是给我丢脸吗？设疑导思：（1）我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？（2）阅读感悟：P40华罗庚的典型事例，①华罗庚成为著名数学家我们从中有什么启发②辨题：人不能选择出生，未来也依靠父母⑵《小明的烦恼二》我的爸爸长得太丑了，矮矮的个子，黄黄的皮肤，黑黑的脸，额头上布满了皱纹，快像一个小老头了……妈妈长得也不怎么好看……唉，要是我的爸爸妈妈长得好看点就好了！各抒己见：小明这时烦恼对吗？说出你的理由。