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汉语的国际地位及发展趋势汉语是汉民族的语言，它有着悠久的历史，是联合国规定的六种工作语言之一，也是当今世界上使用人口最多的语言。
当前，汉语正以迅猛之势发展，其国际化的规模和速度已引起媒体和社会各界的关注，汉语的主体走向更成为人们关注和思考的热点问题之一。
当然，汉语无论从使用范围、国际声望还是经济实力来看，它在世界上尚算不上是强势语言。
在此笔者就汉语的国际地位及其发展趋势谈谈自己的看法。
一、汉语正日趋国际化，正由一个弱势语言向强势语言转变汉语早已走出国门。
但长期以来，由于中国积弱贫穷，汉语并没有得到国际社会的普遍认可，国际化进程缓慢。
随着我改革开放的深入，中国的综合国力大大提升，伴随而来的则是国际影响力的提高。
汉语国际化进程才开始全面加速并取得重大进展。
尤其是近几年，汉语的国际化进程骤然加速，成为仅次于英语的新的强势语言。
经济强弱决定语言强弱。
英语能成为国际通用语言是与欧洲工业革命分不开的，没有工业革命也就造就不了昔日的“日不落帝国”的辉煌，也就没有了英语顺利地成为一种国际语言。
昔日英国推行的殖民主义使得国与国之间更加依赖；推动了当时相关国家技术交流、交通运输、通讯和商业主要语言工具，从一定意义上说经济因素在语言发展中起着重要的作用。
二战后，美国迅速成为世界政治、经济、军事超级大国，奠定了美国的语言——英语成为国际通用语方的基础。
英语，更确切说是美语的流行与美国的经济强势分不开。
近数十年来，中国GDP 国际排名稳步上升，汉语的地位也在稳步上升。
美国，英国，加拿大等以英语为第一语言的国家，在经济上始终处国际经济的前列，美国在经济上也是牢牢掌握着霸主的地位。
而其他相对强势语言，如法语，德语，日语，西班牙语等，其所使用国均有国家家GDP 均处于国际前列。
如下图，这正说明：经济的发达和活跃能够激活语言、促使语言传播。
无论从理论上403530252015105 英语 37 法语 23 西班牙语 20 俄语 16 阿拉伯语 14 汉语 13 德语 12 日语 10 巴西 葡萄牙语 10 印地语 9占比讲，还是从客观事实上讲,如果一个国家或地区的经济能持续保持高水平的发展。
全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策全球化背景下，对外汉语教育的发展面临着一系列的困境。
随着中国在世界舞台上的影响力不断增强，对外汉语教育也越来越受到重视。
在全球化的大背景下，这一领域依然存在着许多问题和挑战。
本文将从全球化对外汉语教育的影响、发展困境以及针对这些困境的对策等方面进行探讨。
一、全球化对外汉语教育的影响随着全球化的不断深入，各国之间的经济、文化、教育等方面的交流日益密切。
作为世界上最大的语言之一，汉语的影响力也在不断扩大。
越来越多的人开始学习汉语，希望能够更好地了解中国的文化和发展，并融入到与中国相关的工作和生活中去。
这种趋势推动了对外汉语教育的迅速发展，也为对外汉语教育的发展提供了更多的机遇。
二、对外汉语教育的发展困境1.教育资源不足：尽管中国作为全球汉语教育的发源地之一，但是对外汉语教育所需的师资、教材等资源依然不足。
面对日益增长的外国学生学习汉语的需求，一些国家和地区的汉语教育资源并不能满足这种需求，导致教学质量参差不齐。
2.教学模式单一：传统的对外汉语教育教学模式单一，主要依靠课堂教学。
在全球化的大背景下，如果依然只使用传统的教学方式，难以满足外国学生的多元化需求。
3.文化因素忽视：对外汉语教育侧重于语言知识的传授，而忽视了中国文化、历史、传统等方面的教育。
这样一来，学生只是学会了一门语言，而缺乏对该语言所属文化的理解和尊重。
4.竞争压力增大：在全球化背景下，对外汉语教育面临着来自其他语言教育的激烈竞争。
为了更好地满足外国学生的需求，提升教学质量，对外汉语教育需要应对更多的挑战和压力。
1.加大对外汉语教育的资源投入。
通过设立更多的对外汉语教师岗位、加强对外汉语教材的研发等方式，提高对外汉语教育的教学质量。
2.更新教学模式，引入现代教育技术。
推动对外汉语教育的多元化发展，引入互联网、多媒体等现代教育技术，开设在线教学课程，提供更多的学习途径。
3.注重文化教育。
在对外汉语教育中，要注重中国文化、历史、传统等方面的教育。
全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策1. 引言1.1 全球化背景下对外汉语教育的重要性在当今全球化的背景下，对外汉语教育的重要性日益凸显。
随着中国在世界舞台上的影响力不断增强，越来越多的人开始学习汉语，希望能够更好地了解中国文化、开拓职业发展机会、加深与中国人民的友谊。
随着全球经济的不断发展和相互联系，掌握汉语这门世界性语言也成为许多国家和地区的战略需求。
对外汉语教育在全球范围内具有重要的战略意义和实际意义。
通过对外汉语教育，不仅可以促进不同文化之间的交流与理解，增进世界各国之间的友谊和合作，还能够促进经济交流、科技创新以及文化传播。
学习汉语也可以帮助个人拓宽国际视野，提升综合素质，增强国际竞争力。
全球化背景下对外汉语教育的发展至关重要，不仅对个人发展具有积极意义，更能够促进世界各国之间的和平与发展。
2. 正文2.1 全球化背景下对外汉语教育的发展困境一、地区性特点影响：由于各国和地区的文化、历史背景和教育体系不同，对外汉语教育在不同地区受到的重视程度和教学方法也存在差异。
一些地区可能更注重口语交流能力的培养，而另一些地区则更注重书面语言的传授，这种地区性特点影响导致了对外汉语教育的教学内容和方法的不统一，从而影响了教学效果和教育质量。
二、教学资源不均衡：在全球范围内，对外汉语教育的教学资源分布存在不均衡现象。
一些发达国家和地区拥有丰富的教学资源和先进的教育技术，而一些发展中国家和地区则因资源匮乏导致教学条件落后。
这种教学资源的不均衡不仅影响了教学质量，也限制了对外汉语教育的发展和普及。
三、传统教学模式受限：随着全球化的发展，传统的对外汉语教学模式已经无法满足当今多样化和个性化的教育需求。
传统的课堂教学方式面临着越来越多的挑战，学生对于学习方式和内容的需求也日益多样化。
传统教学模式受限的问题，使得对外汉语教育在全球化背景下面临着发展困境和挑战。
针对这些发展困境，我们需要采取相应的应对措施来推动对外汉语教育的发展，提高教育质量和教学效果。
全球化背景下汉语经济价值分析随着全球化的发展，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其在经济领域的价值日益凸显。
全球化给汉语带来的机遇与挑战，影响着汉语在经济领域的地位与作用。
本文将从全球化的背景下分析汉语在经济领域的价值，探讨其对经济发展的影响以及未来的发展趋势。
一、汉语在全球化背景下的应用与挑战在全球化的背景下，汉语的应用范畴正在不断扩大。
中国的经济持续增长，使得越来越多的国家和地区将中国作为重要的贸易伙伴。
汉语在国际贸易、金融、旅游等领域的应用日益广泛。
中国在全球化进程中的参与度越来越高，使得汉语在国际组织和国际会议中的地位也在逐步提升。
随之而来的是汉语使用中面临的挑战。
首先是语言障碍问题，一些非汉语国家的企业和个人在与中国进行贸易往来时，语言沟通成为一大障碍。
其次是汉语标准化的问题，因为汉语是一个拼音文字，有着独特的语法结构和用词方式，因此需要投入更多的人力物力来进行汉语的标准化教学和推广。
二、汉语在经济领域的价值汉语在经济领域的价值体现在多个方面。
首先是在国际贸易中的作用。
中国是全球最大的出口国之一，而且越来越多的中国产品走出国门，因此对外贸易中的语言交流成为一个非常重要的环节。
懂得汉语的外国商人和企业家可以更好地与中国人进行谈判和合作，增加贸易的便利性。
其次是在国际金融中的作用。
随着中国金融市场的不断开放，越来越多的外国金融机构进入中国市场，这就需要更多的金融从业人员懂得汉语，才能更好地融入中国金融市场。
汉语在国际旅游业中也发挥着重要作用，随着中国的国际地位不断提升，越来越多的外国游客希望了解中国的文化和历史，学习一些基本的汉语交流技能，也成为了他们在中国旅游中更好地融入当地社会的途径。
三、全球化背景下的汉语经济发展趋势在全球化的趋势下，汉语在经济领域的发展将会呈现出一些明显的趋势。
首先是汉语国际化趋势。
随着中国经济的不断发展和对外开放程度的加深，越来越多的外国人对学习汉语产生兴趣，尤其是那些有意向来中国工作或者学习的人们。
全球化语境下汉语被弱化的现状、原因及对策十七届六中全会提出了深化文明体制变革、推动社会主义文明大展开大兴盛、鼓起社会主义文明建造高潮的战略决策。
汉语作为社会主义文明的承载者和重要组成部分，在社会主义文明大展开大兴盛的进程中，却面临着被弱化的危机。
一、汉语被弱化的现状汉语是世界上仅存的表意文字，承载着五千年光辉灿烂的中华文明，早年对周边国家产生了深远影响，其健壮的生命力无与伦比。
但我们在为祖先的巨大创造而骄傲、骄傲时，却在不经意间发现，我们引认为傲的母语现已出现了危机。
就像台湾出名现代作家白先勇在总结现代汉语的命运时所说：“‘百年中文，内忧外患。
’其一是受西方言语冲击，汉语被严重地‘欧化’，其二是遭到网络等群众文明及现代传媒的冲击、渗透与同化。
”现在，汉语在世界上的影响力缺少，国人运用母语的才华不断下降，汉语教育水平不高档原因导致汉语被弱化，甚至在某种程度上出现了危机。
1.世界影响有限我国是世界第二大经济体，联合国五大常任理事国之一，世界上人口最多的国家，我国的综合国力不断增强，但汉语的影响力却不能与综合国力成正比。
虽然学习汉语的外国人越来越多，汉语也是联合国常用言语之一，传达中华文明的孔子学院广泛全球，却无法掩盖汉语被弱化的倾向。
汉语在世界性的会议等正式场合，很少被作为官方言语运用。
另据核算，网络成为时下最具统治力的传达东西，其交际言语90%以上是英语，汉语只占到缺少1%的份额，和英语这种“霸权言语”比较，汉语的影响力实在有限。
2.运用才华下降言语是人们用来传递信息、交流爱情的重要东西。
言语运用才华的凹凸，是其生命力、创造力强弱的标志。
2009年，曾对北京4所高校的学生进行了言语文字运用才华检验，作用闪现：不及格占30%，70分以下占68%，其间一所高校部分学生存在信件书写格式问题的占66.2%，存在行文口气问题的占86.5%，存在语法问题的占100%。
2010年，《我国青年报》的查询闪现：80.8%的人认为其时存在汉语运用才华危机，83%的人招认写字有困难，常常提笔忘字，64.8%的人词语贮藏不可，常常感觉词穷，28.6% 的人存在词语的运用、分配不当，27.8% 的人存在行文格式问题，17.4% 的人存在比较多的语法错误，16.4% 的人存在太多汉字不认识等问题。
全球化背景下的汉语教育一、引言随着全球化的脚步不断加速，汉语的地位也逐渐变得重要。
作为全球最为流行的语言之一，汉语教育在全球范围内逐渐开展，吸引了越来越多的人们的关注。
本文将以全球化背景下的汉语教育为主题，从全球汉语教育的现状、存在的问题以及未来发展趋势等方面进行探讨。
二、全球汉语教育的现状随着中国在全球的影响力逐渐提升，汉语逐渐成为世界上越来越多人们学习和使用的语言之一。
目前，全球已经有超过1.2亿人学习汉语，而且这个数字在不断增长。
在全球汉语教育的发展过程中，中国政府所扮演的角色至关重要。
中国政府为推广汉语教育出了很多实际行动，如设立孔子学院，为海外学习汉语者提供奖学金等，以便向世界展示“中国文化”的魅力。
除此之外，越来越多的国家开始将汉语列为必修科目。
根据统计，目前已经有超过100个国家将汉语作为正式的外语教育科目，越来越多的学生选择学习汉语甚至从小学起就开始学习汉语。
全球汉语教育的发展势头强劲，但也存在着一些问题。
三、全球汉语教育存在的问题本章节将探讨全球汉语教育中存在的问题。
1.教材过于正统在全球范围内的汉语教学中，许多教材过于正统，缺乏实际应用。
这些教材过于注重语法、单词、发音等方面，而缺乏与实际生活相关的内容。
因此，学习者难以在实际应用情境中使用汉语。
2.师资短缺全球汉语教育的师资体系尚未完善，汉语教育教师相对稀缺。
如果没有优秀的中文培训师的帮助和指导，外国人了解和掌握中文会进一步加大难度。
4.缺乏实践全球汉语教育虽然取得了很多成就，但是很多汉语学习者都面临着一个问题。
他们往往缺乏实践的机会，无法真正地在实践环境中应用所学的知识。
这也成为了全球汉语教育的重要瓶颈。
四、未来发展趋势本章节将探讨全球汉语教育的未来发展趋势。
1.强调实践未来，全球汉语教育将更加注重实践。
随着越来越多的汉语学习者需要使用中文进行交流，实践环境会成为学习的重要组成部分。
因此，未来的汉语教育将更加注重实践，以确保学生在实践环境中能够正确地使用汉语。
全球化背景下对外汉语教育的发展困境及对策随着全球化的加速发展，对外汉语教育在全球范围内受到了越来越多的关注和重视。
全球化背景下，对外汉语教育也面临着一系列的发展困境，如竞争激烈、资源分配不均等问题。
本文将从全球化背景下对外汉语教育的现状出发，剖析对外汉语教育所面临的发展困境，并提出相应的对策。
一、全球化背景下的对外汉语教育现状随着中国在全球经济和文化领域的影响力不断增强，越来越多的外国人开始学习汉语。
据统计，目前全球范围内学习汉语的人数已经超过1亿人。
对外汉语教育呈现出了蓬勃发展的态势，成为了中国文化向世界输出的重要途径之一。
全球化对外汉语教育也带来了一系列的挑战和困难。
1.竞争激烈。
随着全球对外汉语教育市场的不断扩大，来自各个国家的汉语教育机构和学校纷纷进入该市场，导致了市场竞争的激烈化。
这使得原本中国对外汉语教育的优势地位受到了挑战，需要通过提高教育质量和服务水平来应对竞争。
2.资源分配不均。
中国在对外汉语教育领域的资源投入相对较少，导致了教育资源分配不均衡的现象。
一些地区和机构缺乏教师和教材等必要的资源，影响了教学质量和效果。
3.师资队伍短缺。
随着对外汉语教育的不断发展，对优秀的汉语教师的需求也在不断增加。
相对于需求量来说，国内外优秀的汉语教师人才却存在严重的匮乏现象，使得对外汉语教育的师资队伍短缺。
4.文化差异。
全球范围内的学习者背景多样化，对外汉语教育机构难以满足不同学习者的文化需求。
在教学内容、教学方式、教材选择等方面，需要更多地考虑到学习者的文化差异，提供更加个性化的教学服务。
以上种种困境使得全球化背景下对外汉语教育面临着严峻的挑战，需要有针对性的对策来加以解决。
二、对外汉语教育的发展对策1.加强国际合作。
在全球化的背景下，加强国际合作是对外汉语教育发展的必然选择。
可以通过与国外汉语教育机构、学校开展合作办学，共享教学资源和经验，提高教学质量和效果。
可以邀请国外汉语教育专家来华交流、讲学，提升教学水平和师资队伍建设。
全球化背景下汉语言文学的发展全球化是指国际社会在经济、文化、政治等方面融合互动的趋势。
随着全球化的推进，汉语言文学也呈现出一些特殊的发展趋势。
首先，全球化背景下，汉语言文学的国际影响力不断增强。
汉语是世界上使用人数最多的语言之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国经济的崛起和全球化的推进，越来越多的国家和地区开始重视学习汉语和了解中国文化。
例如，汉语考试（HSK）在世界范围内得到广泛推广，许多国外的大学也开始开设汉语专业，培养汉语教师和学者。
这些举措进一步提升了汉语言文学的国际地位，增加了对汉语文学作品的关注和研究。
其次，全球化给汉语文学带来了更多的创作题材和表现形式。
全球化使得不同国家和地区的文化交流更加频繁，也带来了多元化的文化碰撞和交融。
汉语文学作家可以从不同的文化、社会背景中获取创作灵感，并将其融入到自己的作品中。
例如，一些作家开始关注中国的大学生留学生活、中国移民在海外的生活经历等主题，这些作品不仅在国内受到关注，也在国外引发了广泛的共鸣。
此外，随着新技术的不断发展，汉语文学也开始探索多媒体形式的创作，如电子书、网络文学、移动阅读等，更好地满足读者的需求。
第三，全球化促进了汉语文学与其他语言文学的交流与合作。
全球化的背景下，各种文学节、国际翻译计划等活动的举办，为汉语文学与其他语言文学的交流提供了更多的机会。
诸如诗歌节、散文节、小说节等活动，吸引了来自世界各地的作家、评论家和读者，促进了不同语言文学之间的对话与互动。
与此同时，翻译作品的出版也使得汉语文学与其他语言文学之间的交流更加顺畅。
例如，中国的文学作品通过翻译传播到国外，同样，国外优秀的文学作品也会被中国的读者所了解和喜爱。
总之，全球化背景下的汉语言文学呈现出一种多样化的发展趋势。
它在国际舞台上的影响力不断增强，创作题材和表现形式也更加多样化，并与其他语言文学展开更广泛的交流与合作。
这些发展趋势不仅推动了汉语文学的繁荣，也丰富了全球文化多样性的格局。
汉语在世界上的地位和影响文章一：针对青少年嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊汉语在世界上那超级厉害的地位和影响！你们知道吗？汉语就像是一个神奇的魔法，让全世界都为之着迷。
比如说，很多外国的小哥哥小姐姐都特别喜欢中国的功夫电影，像成龙大哥的那些精彩片子。
他们为了能真正理解电影里的那些精彩对白，就拼命地学汉语呢！还有啊，现在好多国际学校都开设了汉语课。
我的一个外国朋友，为了能来中国留学，每天早起晚睡地学汉语，背汉字，那努力的劲儿可真让人佩服！而且，越来越多的外国人因为喜欢中国的传统文化，像诗词、书法、京剧啥的，也开始学汉语，想要深入了解其中的魅力。
汉语就像一座连接世界的大桥，让不同国家的小伙伴们能更好地交流和玩耍。
咱们可得学好汉语，把咱们的文化传给更多的人哟！文章二：针对成年人朋友们，咱们来谈谈汉语在世界上的地位和影响。
想想看，现在出国旅游，是不是在很多地方都能听到有人说汉语？这就说明汉语的影响力越来越大啦！比如说，在法国的香榭丽舍大道上，你能看到中文的标识；在泰国的夜市里，商家们能用简单的汉语跟咱们讨价还价。
还有很多外国人因为工作需要学习汉语。
我有个做贸易的朋友，他们公司和中国企业合作，为了更好地沟通业务，那些外国同事都专门报班学汉语。
另外，中国的电视剧、小说在国外也越来越受欢迎。
像《琅琊榜》《三生三世十里桃花》这些剧，好多外国人追剧追得停不下来，为了能看懂原声，他们就努力学汉语。
汉语让世界更了解中国，也让咱们中国人在国际上更有底气！文章三：针对老年人老伙计们，今天咱们唠唠汉语在世界上的事儿。
咱们年轻那会，哪能想到汉语能在世界上有这么大的动静。
就说咱隔壁小区的老王头，他闺女在国外工作，说现在外国人学汉语可积极了。
我听说啊，有个外国老头，特别喜欢中国的中医，为了能看懂中医的古籍，一把年纪了还在学汉语，那认真劲儿不比咱们年轻时候差。
还有啊，现在好多外国的年轻人来中国留学，就是为了学好汉语，以后好有个好前途。
中国语言与文化在全球化背景下的挑战与机遇随着全球化的发展，中国语言与文化在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。
然而，随之而来的是一系列的挑战与机遇。
本文将探讨中国语言与文化在全球化背景下所面临的挑战，以及这些挑战背后蕴藏的机遇。
一、语言传播的挑战与机遇中国语言的传播面临着一系列的挑战。
首先是汉语的复杂性。
汉字的书写和发音都相对较为复杂，对非母语者来说学习难度较大。
其次是中国方言的存在。
中国的方言众多，虽然普通话是官方语言，但方言之间的差异依然存在，这给交流和理解带来了一定的障碍。
然而，语言传播中也蕴含着巨大的机遇。
随着中国在世界舞台上的地位提升，越来越多的人开始学习汉语。
这为汉语教学提供了广阔的市场和更多的资源。
同时，互联网和新媒体技术的发展也为语言传播带来了便利，跨越国界的交流更加便捷，这为中国语言的传播提供了更大的机会。
二、文化交流的挑战与机遇中国文化的传播同样面临一系列的挑战。
首先是文化差异的影响。
中国的历史悠久，拥有独特的文化传统，这与西方国家有着较大的差异。
这种差异在文化交流中往往引起误解和困惑。
此外，中国文化的复杂性也使其更难以被理解和接受。
然而，文化交流中也存在着巨大的机遇。
中国的文化底蕴丰厚，具有吸引力和影响力。
随着全球对中国文化的兴趣不断增加，越来越多的国家和民众开始学习中国的语言和文化。
这为中国文化的传播提供了广阔的平台和更多的机会。
同时，中国作为一个拥有13亿人口的巨大市场，也吸引了世界各国的注意，各国企业纷纷进入中国市场，这为文化交流提供了更多的契机。
三、文化自信的提升面对全球化带来的挑战，中国需要加强对自身语言和文化的自信。
首先，应加强对汉语的推广与教学，提供更多的资源和机会，提高汉语的国际地位。
其次，应加强对中国文化的宣传和推广，展示其独特的魅力和价值观。
同时，中国还需要推动自己的文化产业发展，通过电影、音乐、文学等形式将中国文化传播到全世界。
在这一过程中，政府和社会各界应加强对中国语言与文化教育的支持与投入，培养更多的专业人才和学者。
汉语究竟怎么了全球化浪潮中的汉语地位问题全球化已成为不可遏止的世界潮流。
然而全球化绝不是世界各国可以平等共享的盛宴，而是在更为开放的理念下，各民族、各国家之间在政治、经济、军事、文化等一切领域的全面竞争。
这场竞争的激烈程度甚至将远远超过殖民时代和冷战时代。
随着信息化浪潮席卷全球，往昔的战争威胁已变成了似乎温情脉脉的文化扩张。
语言是民族文化的载体和表现形式。
殖民时代的西方扩张已经以英语国家作为强势文化的西方主体奠定为世界的格局，信息时代的全球化造成的可能后果是以英语扩张的方式建立起文化帝国主义的世界霸权。
汉语国际地位在不断提升面对英语扩张强势，包括西方非英语国家在内的许多国家都采取了相应的对策，在大力保护本土语言和文化的同时，积极推动本国语言在国外的传播，以拓展本国或本民族语言文化的生存空间。
汉语作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的优秀文化，海内外以汉语为母语的总人数达13亿之多，居各语种之首。
汉语还是联合国法定的6种工作语言之一。
但是，由于种种原因，汉语在国际语言生活中不占优势，更无法与英语相匹敌。
改革开放以来，我国积极向海外推广汉语，取得了明显的效果。
世界范围的学汉语热潮一直在升温。
目前全世界有85个国家的2100多所学校在教授中文，另有难以计数的中小学和社会办学机构也在开展汉语教学，学生的总数近3000万人。
汉语已成为美国的第三大语言、澳大利亚和加拿大魁北克省除外的第二大语言。
在日本有100万人学习汉语，95以上的大学把汉语作为最主要的第二外语。
韩国开设中文系的大学已达140余所，以各种方式学习汉语的人数也有几十万，来华留学的人数超过两万人，为各国之冠。
与国外汉语热升温的同时，中国吸纳外国留学生的规模以每年5000人的速
度递增，仅2019年一年就吸纳6万多人，2019年的前10年累计吸纳41万人。
这些人中有一半以上是来学汉语的。
对外汉语教学目前已成为国内发展最快的学科专业之一。
全国有300余所大学接受留学生。
被称为中国托福的用于测查外国人汉语程度的汉语水平考试已被国际认可，成为世界上影响力最大的国家级汉语标准化考试。
可以预计，随着改革的深化，综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位将进一步提高，汉语在国际上的地位和重要性也将进一步提升。
全社会应重视国民汉语素养的提高然而，与上述情况形成鲜明对照的是，汉语素养的培养和提高，却在国内被人们普遍忽视。
其表现形式颇为复杂，不能不令人产生极大的忧虑。
教育政策中有关外语的规定的合理性问题。
我们在教学、升学、晋职晋级和部分就业领域，长期存在着轻汉语、重外语主要为英语的政策规定。
一些规定造成了外语主要为英语成为迈向更高学历、学术等层次的铁门槛。
于是，凡是旨在晋升的学习，人们不分年龄、专业或工种，都在拼命地攻读外语。
他们不必顾及汉语的学习和考试因为一般不考，甚而忽视了专业知识和专业技能的钻研专业考试比外语考试更容易通过。
在大学，外语英语有四、六级考试，汉语并无相应的水平考试；英语拿不到四级证书不能毕业，汉语水平再低却照样拿文凭。
考硕考博，外语不达国家规定的当年分数线，就被一票否决，而有关部门并无可视报考专业性质不同而区别对待的规定。
这种一刀切的要求，促使外语专业出身的考生纷纷跨专业考硕考博，考绩竟大大优于在本专业的苦读考生。
从外语专业跨到其他专业的考生比例过高，研究生的外语水平升高了，专业功底却下降了。
一个毕业生的专业水准如果不高，仅有外语能力，专业上的创造能力也无从谈起。
从本科生到研究生，汉语能力，尤其是中文写作能力普遍不高，以致于有的研究生组织不好一篇像样的论文。
政策不仅要能确定普遍性的原则和导向，而且应当规定根据不同的具体情况灵活处理、区别对待的方式和界限。
实际上不同的工种或专业对于外语的需要程度是不一样的。
外语考试在不同领域的晋升考试中普遍设为门槛，实际上是一种简单粗放的管理方式。
倘若能够把政策作细化的规定，对某些主要是使用中文资料的专业人员或考生，降低或免除外语考试的限制性门槛，在晋级晋职的考核中就可以使相当多的人不再把宝贵的时间和精力耗费在外语学习上。
倘若必要，可以对那些降低或取消了外语门槛的岗位或专业的应试者加试汉语水平，或加高汉语能力测试的门槛，可提高人们对汉语重要性的认识，带动全社会致力于个人汉语素养的提高。
关乎语言主权的所谓双语教学问题。
近一两年来，某些大学计划实施以教学改革名义出台的所谓双语教学方案，而其内容，则是要求教师用外语主要是英语讲授专业课，并把能否做到此项列为对教师能力和业绩考核的内容。
且不必说使用双语教学这一概念是否正确，也不必说要求中国的大学教师在课堂上都用英语授课有无必要和可能，更不必说该做法对于提高学生的知识水平和创新能力是否可能，这项计划和规定的致命错误首先在于放弃汉语主权，有违《国家通用语言文字法》。
语言的主权问题关乎民族尊严，我们曾在阅读都德的《最后一课》中有深切的领会。
而所谓双语教学的方案却在并无外族入侵的压力下打算让中国教师改用外语授课。
汉语究竟怎么了？居然不适合在中国讲台上用作教学语言！这显然不是一般的偶然失误，而是在语言问题上民族自信心丧失的表现。
一个民族首先要学会自尊，然后才能得到他民族的尊重。
这里的自尊也包括对自己语言的热爱和尊重。
在都德的祖国——法国，法语的地位在宪法中有明确的规定。
政府为保护和推广法语可谓是不遗馀力。
1994年法国国民议会参议院还通过了《法语使用法》，规定法语是教育、劳动、传媒及公共服务部门使用的语言，公立和私立的教育机构中，教学、考试、选拔均应使用法语。
前几年法国学者德里达来北京大学演讲，大概考虑到自己已多年在美国任教，一度曾打算使用英语，但法国使馆坚持要他使用法语，于是他使用了法语。
所谓双语教学的方案，在实施中争议较大，在一部分大学中未能完全行通。
据知在武汉大学文学院，只有外国文学课使用外语教学，中国文学课和汉语课，现在仍用汉语教学。
然而双语教学对社会的影响较大，许多幼儿园居然也以双语或教英语作为品牌招揽学生。
台湾教育部在最近则明令禁止幼儿园全天教授美语，并且规定不能使用美语幼儿园或双语幼儿学校等名称招生。
在幼儿学英语成风的大陆内地，这倒是值得我们深思和借鉴的。
窗口行业的首选语言问题。
由于对外开放的扩大，中国进入和筹办2019年奥运会，国际交往与日俱增，在一些城市和地区来华和居华人员相对集中。
交通、旅游、商贸、餐饮、娱乐、警务等窗口行业的工作人员，在与外国人接触时，应当首选什么语言？这也是一个语言地位和语言主权问题。
中国人谦逊好客，习惯于处处为对方着想，这本来不错。
但是如果认为与外国人打交道首选语言一定应当是外语，当拿不准对方用何种语言时，就一律先用英语，而不先用汉语，否则就不够礼貌，这又失之过当了。
试想我们中国人到了国外，能够得到首选汉语的礼遇吗？妥当的做法应当是，窗口行业的工作人员，以及一般公民，当接触外国人时，应该首先用汉语招呼问候，当发现对方不懂时，再改用英语或其他语言。
这样既不失汉语尊严，又体现了尊重对方的善意。
这可以作为一条接待纪律或原则加以规定，使有关人员遵守，同时在传媒中加以宣传，形成社会习惯。
应当通过宣传教育，使我们的全体国民都树立这样的理念汉语是最好的接待语言，不得已我们才求其次；如果我们在可以使用汉语的情况下偏要迁就对方，坚持使用英语，会在有意无意中形成一种西崽相，反而不会得到对方的理解和尊重。
1976年，因发现粒子而获诺贝尔奖的美籍华人物理学家丁肇中，在斯德哥尔摩的颁奖台上，获得颁奖委员会特许，打破受奖者必须用所在国家语言的规定，用汉语发表了他的受奖演说辞。
丁先生这一宝贵的母语情怀寄托的是一位大师对中国科学崛起的殷切期望。
作为当代的中国人，在全球化和英语扩张的声势中，更应把维护自己语言的地位和尊严与振兴中华的伟大目标结合起来，用汉语在国际讲台上唱出更强的声音。
作者系国家语言文字工作委员会咨询委员会委员。
