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部编版道德与法治四年级上册12 低碳生活每一天 第一课时 课件

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最新部编版小学道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》精品课件

最新部编版小学道德与法治四年级上册12《低碳生活每一天》精品课件

课后践行
利用课上学到的“低碳经”从我做 起用于生活实践，并带动身边的人学习 过绿色低碳的生活，为保护我们的生存 环境尽自己的一份力。
人教版四年级上册第四单元
每 一 天
活动一：地球“发烧”了
2
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会发布的报 告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。
1880年—2012年全球地表平均温度约上升了0.85度。
2
1979年—2012年北极海冰面积以每10年3.5%—4.1%的速度 减少。
活动二：地球“发烧”的原因
温室气体诉委屈
可插入课 本90页文 字的录音
活动三：地球“退烧”有办法
算一算
碳排放计算 家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克
说说我的“低碳经”
出行: 穿着: 用作用能吸收大量的二氧 化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花 草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每 个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人 类与自然界和谐共生的 生态文明环境。

部编人教版四年级上册道德与法治12.低碳生活每一天教学课件

部编人教版四年级上册道德与法治12.低碳生活每一天教学课件
部编人教版四年级上册道德与法治12.低碳生活每一天教学课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四单元 让生活多一些绿色
12.低碳生活每一天
第一页，共十九页。
学习目标
1.了解地球变暖及全球范围内气候异常的原因，树立危机意识和环保意识。
2.观察自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少
第十页，共十九页。
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生
活方式。你能选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规
范吗？
家庭低碳家，妈妈建议乘公 不过度购买衣服。 交车，让家里的汽车也休假。
妈妈去超市购物骑自行车，环 将不穿的衣服捐助或赠与有
保方便。
需要的人。
第十一页，共十九页。
易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳
排放”。
碳排放计算
家居用电二氧化碳排放量（千克）=耗电度数×0.785
第九页，共十九页。
为了减少碳排放，我们已经在行动。请围绕 家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
我会在马桶水箱内放一个装满 水的矿泉水瓶。这样可以省水 。
看电视时，我会调暗电视的亮度。既能省电又能保 护视力，还可以延长电视机的寿命。
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
第六页，共十九页。
现代人不断地制造二氧化碳，打破了大气系统的平衡。温室气体越来越多 ，吸收地表热量就越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提 高了大气温度，气候也就逐步变暖了。
原来，地球变暖是人类活动产生的 过量“温室气体”导致的。在生活中，你见
过哪里在大量制造“温室气体”呢？
第十六页，共十九页。
三、选择题

四年级上道德与法治《低碳生活每一天》优秀ppt课件【新部编版】

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节约用水
节约用电ห้องสมุดไป่ตู้
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小组活动：
请你也结合自己生活，在小组中分 享你想到的低碳生活的好点子吧！
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知
绿色植物的光合作用能
识
吸收大量的二氧化碳，释放 氧气。人类随意的砍伐树木，
窗 造成了大量二氧化碳不能被 吸收，因此打破了大气平衡。
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知
碳补偿
就是人们计算自己日
识
常活动直接或间接制造的
二氧化碳排放量，然后通
窗
过植树等方式把这些碳排
放吸收掉，以达到环保的
目的。
四年级上道德与法治《低碳生活每一 天》优 秀ppt课 件【新 部编版 】
四年级上道德与法治《低碳生活每一 天》优 秀ppt课 件【新 部编版 】
减少我们的碳排放

部编版《道德与法治》四年级上册第12课《低碳生活每一天》优质课件

部编版《道德与法治》四年级上册第12课《低碳生活每一天》优质课件

每个人的生活中，都不 可避免地会产生“碳排放”。 我们可以通过改变生活方式 和行为习惯，尽量减少“碳 排放”。
活动四： 我给地球“降温”
说说我的“低碳经”
减少“碳排放”，我们在行动！请小组交 流你的家庭低碳生活经验。
家庭低碳生活新规范 吃 穿 住 行 用
绿色出行
自带水杯
树木森林是减少碳排放的好帮手，通过大力种草植 树，爱护花草树木，可以减少大气中的二氧化碳，改善 生态环境。
坏自然也脱不了干系。
二、地球为什么发烧？
活动二：一起想一想
树木每吸收44克的二氧化 碳，就能排放出32克氧气，照 理论计算，森林每生长一立方 米木材，可吸收大气中的二氧 化碳约850公斤。
课堂总结
全 球 变 暖 的 未 来 什 么 样 ？
课堂总结
同学们，气候变暖，地球气温升高，将会 给人类带来非常大的影响和危害，我们都要行 动起来，从身边做起，减少温室气体，一起帮 我们的地球降温！
一、减少“碳排放”，我有好办法
活动一：一起献计献策
很多同学认为碳排放跟我们没有关系，我们 又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排 放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了， 其实碳排放跟我们每个人都有关系。
一、减少“碳排放”，我有好办法
活动一：一起献计献策
大家仔细想一下，在我们的身边， 有哪些意想不到的碳排放呢？
一、地球“发烧”了
活动一：小小讨论会
一、地球“发烧”了
活动一：小小讨论会
一起来讨论
人类发烧时会有 一些并发症，比如全 身无力，打喷嚏流鼻 涕等等。地球“发烧” 会有哪些表现呢，结 合课本内容讨论下吧？
一、地球“发烧”了
活动一：小小讨论会
全球气候变暖会引发生态、政治、气候、海洋、农作物、人类健康 等方方面面。

部编版小学道德与法治四年级上册第12课《低碳生活每一天》课件

部编版小学道德与法治四年级上册第12课《低碳生活每一天》课件
想一想，说一说：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带 来什么后果？
想一想
面对这样的危机，我们应该 怎么做？
第四单元 让生活多一些绿色
第十二课 低碳生活每一天
2
说一说
从我国交出的这份减排答卷中，你 感受到了什么？
我国致力于节能减排并取得了显著成果 未来我国碳排放交易体系愈加完善
知识窗
2013年9月联合国政府间气候变化专门委 员会(IPCC)发布的报告中指出:观测和研究 证明，全球气候在变暖。1880 ~ 2012年 全球地表平均温度约上升了0.85C。1979 ~ 2012年北极海冰面积以每10年3.5% ~ 4.1%的速度减少。
你知道吗？
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了 一些不便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了 洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的 影响和伤害。
英国部分铁轨甚至被热 变了形，部分铁路被迫 中断。
思考与讨论
地球“发烧”与什么有关呢？
温室气体的自述
地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二 氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们怎么说的。
大家好！我们是“温室气体”，我们与其他 很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光 经过大气层被地表叹收。地表也自大气层辐 射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气 层里、保持大气的温度。适宜的温度给人类 和其他生命提供了良好的生存环境。
小启示
中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记 者表示：“我国人口基数大，在节能减排方 面，每个人节能一点点，都将节约可观的能 源。减排也是同样的道理。”
思考：这句话对你有何启示？

部编版四年级道德与法治上册第12课《低碳生活每一天》精品课件【最新版】精选全文

部编版四年级道德与法治上册第12课《低碳生活每一天》精品课件【最新版】精选全文

一、说教材
《低碳生活每一天》是四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第三课。本单元承接低年 级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步 培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后， 更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活， 减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
预设： 海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。 影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降，气候变暖，还 将导致病虫害增加。农业的化肥、农药施用量将增大，投入增加。 加剧其他灾害。过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失，气候变暖可 能破坏海洋环流，引发新的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾难。
4、教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样的影响和危害呢？ 出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤害和 影响。 5、除了书上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些 影响和伤害？ 学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响和伤害，从而进一步 认识到气候变暖的危害和影响。
5、讨论：现在很多地方，夏天连续十几天，甚至二十几天都是35度以上的高温天气。假如在不 久的将来，夏天连续30天都是45度以上的高温，会有什么后果？ 学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。 预设： 影响人类健康。气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加；对气 候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范围可能增加。

道德与法治低碳生活每一天课件ppt


四、教学板书
六、教学板书
肉食的二氧化碳排放量(公斤)=公斤数×1.24
低碳生活方式
低碳生活方式有哪些？
碳补偿
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温 外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿 呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的 二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些 碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
碳补偿
树木森林是减少碳排放的好帮手，通过大力种 草植树，爱护花草树木，可以减少大气中的二氧化 碳，改善生态环境。
设计意图： 1、让学生知道树木森林是减少碳排放的好帮手，倡导学生要爱护花草树木， 我们可以通过植树造林来减少大气中的二氧化碳，改善生态环境。 2、提高学生的环保意识。
三，呼吁更多人和我们一起践行低碳生活。
设计意图： 1、将所学的知识应用于实际生活 2、紧扣教学重点，积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我 们的绿色家园贡献力量。
知识窗
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。 我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来 减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿 色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生 的生态文明环境。
课后作业
制作宣传海报，呼吁更多人和我们 一起践行低碳生活。
12 低碳生活每一天
第二课时 《减少我们的碳排放》教学阐释
三、教学目标
四、教学重难点
五、教法和学法
五、教法和学法
六、教学过程
一、导入新课
六、教学过程
设计意图： 1、直接揭示主题“碳排放”。 2、让学生对主题进行深思，为之后的学习埋下伏笔。
二、新课学习
六、教学过程
设计意图： 1、让学生知道很多“碳排放”容易被人们忽略。 2、很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。 3、激励学生学会树立环保意识。

《低碳生活每一天》人教部编版道德与法治教学课件1


全球气候变暖会导致冰山融化。
全球气候变暖会导致一部分地区 干旱程度加剧。
全球气候变暖会导致海平面上升， 带来沿海陆地面积缩小等问题。
结合教材第89页 内容，谈谈你还知道 哪些因气候变暖而带 来的灾害。
《低碳生屈的“温室气
体”
《低碳生活每一天》人教部编版道德 与法治 教学课 件1
第四单元 让生活多一些绿色
-
12 低碳生活每一天
活动一： 地球“发烧”
了
2013年9月，联合国政府间气候变化专门委员 会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明， 全球气候在变暖。1880年—2012年，全球地表平 均温度约上升了0.85 ℃ 。1979年—2012年，北极 海冰面积以每10年3.5% ~ 4.1%的速度减少。
《低碳生活每一天》人教部编版道德 与法治 教学课 件1
请阅读本课教材，想一 想使地球变暖的“温室气体” 是什么？
《低碳生活每一天》人教部编版道德 与法治 教学课 件1
《低碳生活每一天》人教部编版道德 与法治 教学课 件1
科学家们研究发现，地球“发烧”与大气中 逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。
2018年6月13日是第6个全国低碳日，活动主 题为“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”。
只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才 能构建和谐的生态文明环境。
大家想象一下，这会给地球生态和人类生活带来什 么样的后果？
活动三： 减少我们的碳排
放
有的同学说，地球发烧， 夏天时，我可以用空调。你赞 同他的观点吗，为什么？
人们常常把“温室气体”的排放称为“碳排放”。 我们来探究一下，除了汽车尾气、工业废气，身边还 有哪些“碳排放”？
每个人的生活中，都不 可避免地会产生“碳排放”。 我们可以通过改变生活方式 和行为习惯，尽量减少“碳 排放”。

小学道德与法治低碳生活每一天课件ppt

部编版 道德与法治四年级上册 ·第四单元·
12-1 地球“发烧”了
二 发现 环节1
二 1 说一说： 你是怎么发现自己发烧的？有什么症状？
二 2 找一找：
结合课本P88，你发现地球发烧有哪些症状？
说给大家听。
二发现 环节1
二 3 疑问：地球“发烧”指的是什么？你能从P88找到一句话证明吗？请划出这句话。
二 4 除了书上介绍地球发烧 的症状，我们还可以通过什么 学习途径发现地球发烧了？
二 发现 环节2
三 1 划一划：结合P89文字和图片，请划出并圈出气候变暖带来了哪些灾害？为什么会 产生这些灾害。 ？ 三 2 知识展示台 （气候变暖）导致了全球范围内气候紊乱异常，加剧了（洪涝）、（干旱）、（高温）
√ 7 爸爸吸烟是小事，不会影响大气层。 8 人类不健康的生活方式会导致全球气候变暖。
×
9 ......
①②③④⑤⑥
三 思辨 环节4 增
①②③④⑤⑥
五4 疑问：人类活动产生了这么多的二氧化碳“温室气体“，气候会怎 样？地球会怎样？
①②③④⑤⑥
四 反思 环节5 减
六1 气温再升高1℃，地球上会发生什么变化？ 气温再升高2℃，地球上有什么消失了？ 气温再升高3℃，地球上又有什么消失了？ 气温再升高4℃，地球上还有什么消失了......？
地球 会怎样？
六4
你会：
担心
害怕
恐惧
六2
模拟 演示
反 思
①②③④⑤⑥
五 渗德 环节7
碳达峰
①②③④⑤⑥
2030 低碳生活
七 1 看视频⑥，请回答：
问题1： 视频中是谁向全世界作出
了承诺？ 问题2：
承诺目标是什么？

人教部编版道德与法治四上12.低碳生活每一天(第一课时) 精品课件


危害五：生物多样化丧失
据预测，当地球变暖从1℃-6℃将会出现的种种迹象。
活动三：地球为什么“发烧”了
温 室 气 体 的 诉 说
温 室 效 应的产生
温室效应模拟实验
【实验器材】2只玻璃盘，1个较大的白色矿泉水瓶， 2支温度计，少许土壤，1把剪刀，手表。
【实验步骤】 ①在两个玻璃盘中分别放入少许土壤；用剪刀将一白色 塑料瓶拦腰剪断，然后，将塑料瓶倒扣在一只玻璃盘中 ，制成“微型温室”。 ②在“微型温室”顶部钻一个小孔，插入温度计；在另 一盘中放置一支同样的温度计。 ③将两个玻璃盘放置在阳光下，每隔2小时观察一次温 度计，并记下两支温度计显示的温度，进行比较。
统编《道德与法治》教材四上
12.低碳生活每一天
第一课时
活动一：关注地球“发烧”啦
知识窗：
2013年9月联合国政府间气候变化专 门委员会发布的报告中指出：观测和研 究证明，全球气候在变暖。1880年-2012 年全球地表温度约上升0.85℃。1979年2012年北极海冰面积以每10年3.5%-4.1% 的速度减少。
2.课后阅读《云雀的心愿》，或查找 资料了解森林的作用有哪些？
冰面极度融化，北极熊 面临失去生存家园
12
危害一：海平面升高，许多城市和地区将 被海水淹没，不复存在。
2019年8月乐山5
危害三：疾病传播。由蚊子、老鼠等传播疾病。曾 经有埃及伊蚊传播登革热病毒，让人发烧、皮疹， 肌肉和关节酸痛等。
危害四：造成冲突和战争。
“模拟大气温室效应”气温记录表
组成员：
组长： 记录员：
观测地点
观测时间 敞开玻璃盘
（北京时间）
（℃）
微型温室
（℃）
活动四：地球“发烧”谁之过
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你知道吗？
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样，对我们的生活造成了 一些不便。气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了 洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的 影响和伤害。
气候大视野
全球气候变暖会导致冰 山融化。
全球气候变暖会导致一部 分地区干旱程度加剧。
全球气候变暖会导致含 平面上升，带来沿海陆 地面积缩小等问题。
预警了。
4 每年夏天有更多的 人因为中暑进了医 院。
知识窗
2013年9月联合国政府间气候变化专门委 员会(IPCC)发布的报告中指出:观测和研究 证明，全球气候在变暖。1880 ~ 2012年 全球地表平均温度约上升了0.85C。1979 ~ 2012年北极海冰面积以每10年3.5% ~ 4.1%的速度减少。
减少我们的碳 排放！
板书设计
12 低碳生活每一天 第一课时
1、地球“发烧”了 2、全球变暖的危害 3、全球变暖的原因
Байду номын сангаас 思考
听了“温室气体”的话，你有何 发现呢？
小小社会观察员
原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温 室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在 大量制造“温室气体”呢？
我家附近电厂的大烟囱每天 都在制造“温室气体”。
我们村这几年摩托车、拖拉机的数 量在不断增加。它们只要一发动， 就会制造“温室气体”。
2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:如果 全球“温室气体”排放 “一切照旧”，那么到21世 纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
想一想，说一说：如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带 来什么后果？
视频：如果地球气温再上升5度，将会变成怎么样，人类可能无法想象
想一想
面对这样的危机，我们应该 怎么做？
巴基斯坦在4月份，就遭遇了50.2℃的极端天气， 创全球史上4月温度最高，60多人因此丧命。
英国部分铁轨甚至被热 变了形，部分铁路被迫 中断。
思考与讨论
地球“发烧”与什么有关呢？
温室气体的自述
地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二 氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们怎么说的。
气候大讨论
你还知道哪些因气候变暖而带来 的灾害吗？
气候大视野
森林火灾增加
物种消亡
传染性疾病频发
脑洞大开
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左 右的高温。假如在不久的将来，夏天连续 30天都是45℃高温，会有什么后果？
韩国某地7月气温高达40℃，打破了111 年来的最高纪录，导致30多人死亡。
12 低碳生活每一天
第一课时
视频：全球变暖加剧！联合国：2015到2019年为史上最热
说一说
近几年你有感觉到气候变暖吗？ 说一说你的体验吧！
地球 “发烧”了
最近晚上总是停电，爸爸说是
1
因为天气持续高温，近几年一
道夏天就闹电荒。
因连续40摄氏度高温天气， 2 高速路旁的一块广告牌发
生了自燃。
3
气象台又发布高温橙色
大家好！我们是“温室气体”，我们与其他 很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光 经过大气层被地表叹收。地表也自大气层辐 射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气 层里、保持大气的温度。适宜的温度给人类 和其他生命提供了良好的生存环境。
温室气体的自述
但是，现代人不断制造我们的同伴。打破了大 气系统的平衡。我们的同伴越来越多，吸收地 表热量就越米越多，就像暖房的玻璃罩一样， 热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也 就逐步变暖了。
你知道吗？
地球变暖不仅与这些大量排放的“温 室气体”有关，还与人类对树木的过 度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐， 减少了对二氧化碳的吸收。
思考：为什么砍伐森林会使得地球变暖呢？
知识窗
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC) 发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素 已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因