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第二章声现象第4节噪声的危害和控制【知识梳理】知识点一、噪声及其来源1．噪声（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
知识点二、噪声的大小及危害1．噪声的强弱等级分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
2．噪声的危害（1）＞150 dB，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力；（2）＞90dB，听力会受到严重影响，引起耳聋、头痛、高血压等疾病；（3）＞70dB，会影响学习和工作。
知识点三、控制噪声1．从噪声的产生处防治噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备，或架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2．从噪声的传播过程中防治噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．从噪声的接收处防治噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
【典型例题】类型一：噪声及其来源例1.关于乐音和噪音，下列叙述中正确的是（）A．乐音让人听着舒服，它是由发声体的杂乱无章的振动而产生的B．凡是由发声体有规律地振动而产生的声音都是乐音C．凡是噪音都会严重损害人的健康D．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大也会成为噪音【解析】从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服的声音叫乐音；从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。
第4节噪声的危害和控制教材任务驱动任务一认识噪声1.物理学角度:发声体做无规则振动发出的声音。
2.环境保护角度:妨碍人们正常工作和生活的声音。
【走进生活】感受噪声(1)用塑料片先在钢锯齿上匀速缓慢滑动,然后再无规律的滑动,你听到的声音有什么不同?(2)生活中有哪些声音属于噪音?如果你在家午睡时,突然楼下传来了优美的音乐声,这是不是噪音?答:(1)匀速滑动时,锯齿振动有规律,是乐音;无规律滑动时,锯齿振动没有规律,是噪声。
(2)建筑工地施工的声音、汽车鸣笛声等都属于噪声;优美的音乐声对楼下的人来说是乐音,但影响了自己午睡,对自己来说是噪声。
任务二了解噪声的危害1.等级:以分贝为单位来表示,符号dB 。
2.划分:(1)人刚能听到的最微弱的声音是0 dB 。
(2)较为理想的安静环境是30~40 dB 。
(3)为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB 。
(4)为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB 。
(5)为了保护听力,声音不能超过90 dB 。
任务三知道噪声的控制方法1.防止噪声产生,如摩托车的消声器。
2.阻断噪声传播,如穿越北京动物园的“隔音蛟龙”。
3.防止噪声进入耳朵,如航空母舰上的起飞引导员佩戴的降噪声耳罩。
典题疑难突破考点控制噪声的途径【典题】(2023·赤峰中考)教师监考时不能穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是(A) A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度【技法点拨】控制噪声的三条途径(1)在声源处防止噪声产生:比如消声器、禁止鸣笛等。
(2)在传播过程中减弱噪声传播:比如植树造林、隔声板、双层玻璃等。
(3)在人耳处防止噪声入耳:比如佩戴耳罩、耳塞等。
【变式】(2023·东营中考)下列减弱噪声的措施中,通过阻断噪声传播的是(B)A.摩托车上安装消声器B.道路旁安装隔声板C.考试期间考场周边建筑工地停工D.小区内禁止鸣笛【规避雷区】易错点不能正确判断乐音和噪声【易错题】下面是关于乐音和噪声的叙述,其中正确的是(B)A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音B.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章C.悦耳的歌声无论在什么时候听起来,它都是乐音D.对自己而言是噪声的,对其他人也是噪声【纠错】辨析乐音和噪声的“两看”(1)看振动:振动有规则的是乐音;无规则的是噪声。
第四节噪声的危害和控制学习目标1．了解噪声的来源和危害2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级一、自主预习【知识回顾】1、声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2、声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3、音色受、影响【预习活动】1、噪声是怎样产生的？噪声的来源有哪些？2、人们用什么为单位来表示声音的强弱？具体是怎样分的？3、人们又通过哪些途径来控制噪声？二、合作探究（活动一）自学课本P25“噪声的来源”1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2、小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。
（活动二）阅读课本P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：1、声音强弱的等级单位是_________符号________。
2、为了保护听力，声音不能超过__________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________。
3、列举噪声的危害有哪些：________________________________。
（活动三）1、我们听到声音的过程是：___________________________2、控制噪声，我们应从那三个方面着手：________、__________、_________。
3、小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。
4、小组讨论：噪声总是有害的吗？_________你知道噪声有哪些用途吗？___________________________练习下列哪些措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品C．在摩托车内烯机排气管上装消声器D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭三、精讲点拨物理学和环境保护方面对噪声的不同理解四、有效训练1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声②剧场里京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的呜叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥2．下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工3．那些动听的、令人愉快的声音叫做，其波形的。
