《最大的麦穗》课件2
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16、最大的麦穗(2)页数:25
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最大的麦穗(第一课时)页数:12
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16 《最大的麦穗》第二课时教学设计页数:4
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16最大的麦穗页数:11
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第16课《最大的麦穗》页数:12
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小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
“最大的追求”指的是远 大的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前 面的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
一个人需要树立远大的理想 与抱负，但更需要抓住自己眼前 出现的机遇，实实在在地完成好 当前的任务，这样就不会错失良 机，一事无成了。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们 已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的人。---查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不加思索地去利用---巴尔扎克
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
最新苏教版语文小学六年级下册16.最大的麦穗 第2课时优质课课件.pptx
机地 摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良
机。 这里的“麦穗”指的是什么？ 运用对比，进一步阐述了“麦穗”和“时机” 的关系。这里的“麦穗”指的就是出现在眼前的机
遇。面对机遇，不同的人作出了不同的选择，及时
采摘与“错失良机”反差强烈。
课文理解
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗
拿在手中，这才是实实在在的。
核心问题
“有一穗是最大的” 中的“一穗”和“最大的 一穗”中 的“一穗”是不是同一穗？为什么？ 不是。“有一穗是最大的”中的“一穗”指的 是整块麦地里确实存在的那个最大的麦穗，它是 客观存在的，是绝对而言的；“最大的一穗”中 的“一穗”指的是弟子们在麦地里所能见到的、
所能把握住的那个最大的麦穗，它是主观感觉的，
弟子们可能会两手空空。 3.弟子们为什么会两手空空？ （1）他们的眼界不够开阔，视野狭小，所见有限。 （2）他们在摘麦穗时犹豫不决，不能当机立断，
失掉了许多机会。
（3）他们总是寄希望于未来，总是觉得自己还有 很多的机会，把本该完成的目标往后拖，不
延伸问题
4.苏格拉底为什么让弟子们去摘最大的麦穗？从中可
怎么还是 这样满面愁容？”这人双眉紧锁，长叹短 叹：“唉，我日日夜夜都担心失去这些宝贝啊!” 天使摊开双手，摇摇头说：“想得到的时候，害 怕不能得到；已经到手了，又恐怕失掉它。这样的
人，怎么 能够享受欢乐呢？”
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远山 苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方 去游览一座大山。据说，那里风景如画。人们 到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。
一人郁郁寡欢，骨瘦如柴，似乎一阵风
就可以把他吹到天上去。 天使问他：“你为什么老是 不快活，有什么不顺心的事吗？”
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《最大的麦穗》PPT课件___新(苏教版六年级语文下册课件)
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗 是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也 未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
读一读，说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大 的一穗”是不是同一穗？为什 么？ 不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一
定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。 “最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。
苏格拉底对弟子们说：“你们 去麦地里摘一个最大的麦穗，只许 进不许退 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做 的用“﹏﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
（1）自由读，读出句子的重点。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
1、机会是每个人都有的，但许多人不 知道他们已经碰到它。 ——达尔文
“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。”
六安市长安小学
严肃、不容置疑
六安市长安小学
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
六安市长安小学
苏格拉底 对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进，不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
最大的麦穗ppt课件
麦穗的象征
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寻找最大的麦穗比喻寻找人生理想
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04
人生理想的特征
人生理想与个人特质匹配
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人生理想与社会需求匹配
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人生理想与时代背景匹配
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05
如何找到自己的人生理想
自我反思
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探索尝试
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借助他人经验
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06
实现人生理想的策略
制定明确的计划
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培养积极的心态
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坚持不懈的努力
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07
总结与反思
对自己的人生理想的认知
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对实现人生理想的策ANKS
感谢观看
课件
• 引言 • 苏格拉底的故事 • 最大的麦穗的含义 • 人生理想的特征 • 如何找到自己的人生理想 • 实现人生理想的策略 • 总结与反思
01
引言
课程背景
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课程目标
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02
苏格拉底的故事
故事描述
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故事寓意
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03
最大的麦穗的含义
《最大的麦穗》PPT课件ppt课件
16、最大的麦穗
我能行
lǒnɡ
垄
麦垄 垄断
16 最大的麦穗
苍老 洪钟 如梦初 醒
麦垄 嘲笑 未必 定夺
颗粒饱满 东张西望 错失良机 实实在在
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
读课文，给课文分段并概括大意。
“你们去麦地 里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等 你们。”
突然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大家听到了苏格拉底 苍老的如同洪钟一般的声音：“你 们已经到头了。”
“你们已经到头 了。”
表达了苏格拉底对 弟子们失去良机、两手空空 的惋惜之情。
这时两，手两空手空空空的弟子们如才梦如初梦醒初
醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇 晃着脑袋,嘲似笑乎在嘲笑他们。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。
第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏 格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大 的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在 在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错 失良机的道理。
回顾苏格拉底的话，相信同学们一定会有另 外的收获，分四小组讨论一下,你能从中得到什么启 发?或明白什么道理?或想到什么名言?
1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。”
我能行
lǒnɡ
垄
麦垄 垄断
16 最大的麦穗
苍老 洪钟 如梦初 醒
麦垄 嘲笑 未必 定夺
颗粒饱满 东张西望 错失良机 实实在在
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
读课文，给课文分段并概括大意。
“你们去麦地 里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等 你们。”
突然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大家听到了苏格拉底 苍老的如同洪钟一般的声音：“你 们已经到头了。”
“你们已经到头 了。”
表达了苏格拉底对 弟子们失去良机、两手空空 的惋惜之情。
这时两，手两空手空空空的弟子们如才梦如初梦醒初
醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇 晃着脑袋,嘲似笑乎在嘲笑他们。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。
第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏 格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大 的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在 在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错 失良机的道理。
回顾苏格拉底的话，相信同学们一定会有另 外的收获，分四小组讨论一下,你能从中得到什么启 发?或明白什么道理?或想到什么名言?
1、苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘 一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的 尽头等你们。”
《最大的麦穗》 精品课件2(共21张)
苏教版 六年级 语文 下册 第五组
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定 有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
读一读，说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指真正的 麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一 定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指 学生们摘到手中，后来又扔掉的。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他 们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接 一粒，直到全部落光。
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定 有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
读一读，说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指真正的 麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一 定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指 学生们摘到手中，后来又扔掉的。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他 们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接 一粒，直到全部落光。
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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弟子们埋头向前走。看看这一株， 摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
他们想:(
)
他们总以为机会还很多， 完全没有必要过早地定夺。
苏格拉底 惋惜地 说：“你们已经 到头了。”
“这块麦地里肯定有一穗是最 大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准 确的判断。因此最大的一穗就 是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底____ 地对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许 退，我在麦地的尽头 等你们。”
苏格拉底____ 地对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许 退，我在麦地的尽头 等你们。”
严肃、不容置疑
那正是收获的季节，地里满是沉甸 甸的麦穗。
“你们已经到头了。”
◆名言积累◆
★机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理﹒艮科尔 ★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 ★机不可失，时不再来。 ——张九龄 ★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
——培根
当堂检测
写一段“与机会失之交 臂”,令自己遗憾深深的往事， 注意细致刻画自己的心理活动。
概括课文的主要内容： 这是一篇借事说理的散文，叙述了古 希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一 个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两 手空空的故事，揭示了人的一生必须实实 在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、 错失良机的道理。
希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到一块 麦地边。那正是收获的季节，地里满 是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头 等你们。”
最大的麦穗
学习目标
1．学会本课的一个生字“垄”，重点 理解“麦垄”“沉甸甸”“如梦初醒”等 词语的含义。 2．正确、流利地朗读课文。读懂故事， 理清脉络，用简洁的语言概括文章的主要 内容。
苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和 他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为 是西方哲学的奠基者。他的父亲是石匠和雕 刻匠，母亲是助产婆。青少年时代，苏格拉 底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他 著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问 的人。苏格拉底却常说：“我只知道自己一 无所知。” 他的一生大部分是在室外度过的。 他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与 各方面的人谈论各种各样的问题。他曾三次 参战。40岁左右，他成了雅典远近闻名的人 物。苏格拉底一生过着艰苦的生活。但他似 乎没有注意到这些，只是专心致志地做学 问。
读一读沉甸甸的Fra bibliotek颗粒饱满
挑挑拣拣
如梦初醒
两手空空
不失时机
麦垄
麦穗
东张西望
（麦垄：在文中形容一行行的麦子。）
默读课文，想一想课文可以分为几段，每 段讲了什么？ 第一段（1）：写苏格拉底要求弟子们到麦 地里摘一个最大的麦穗。 第二段（2—6）：写弟子们在麦地里挑挑 拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏 格拉底谆谆教导弟子们。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中 悟出了抓住眼前机遇，不要错失良机的人 生道理。
人的一生仿佛也在麦地 中行走，也在寻找那最大的 一穗。有的人见到了颗粒饱 满的“麦穗”，就不失时机 地摘下它；有的人则东张西 望，一再地错失良机。当然， 追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
课堂小结：
• “眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或任务， • “最大的追求”指远大的理想。 • “把眼前的一穗拿在手中”就是要抓住眼 前的机遇，完成当前的任务，这样才实实 在在，才不会“错失良机”，虚度光阴， 一事无成。