西游记中的内控

合规演讲稿4篇合规演讲稿4篇合规演讲稿篇1近期，行里组织合规学习，在学习活动期间，我对平时在工作中实际情况，对职业道德诚信.合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。

现就此学习活动的心得总结出几点体会，也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识。

一.爱岗敬业.无私奉献在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。

从小的方面讲，比如我行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是我行存在和发展的必需。

要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。

作为邮储银行筑路人，为了我行的前途，为了我行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。

作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向；如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自己的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。

我现在正在从事邮储银行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一直从事这项职业，也一直热爱这个职业，对我行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一直是爱岗敬业的。

只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。

讲求职业道德还必须诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。

所谓守信就是说话算数，讲信誉重信用，履行自己应承担的义务。

所以通过对这次的学习，使我更深地了解到作为一个邮储银行筑路人的根本.为人.言行和责任，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。

二.加强业务知识学习.提升合规操作意识。

“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。

选择题下列各组词语中注音和书写完全正确的一项是（）A. 发酵(jiào) 披蓑带笠脑髓(suǐ) 欹(qī)斜B. 拗过去(ǎo) 搓捻(cuō niǎn) 蜷(quán)伏行影不离C. 静谧(mì) 匿(nì)笑翻来覆去菡萏(hàn)D. 人声顶沸蝉蜕(tuì) 秕谷(bǐ) 粗犷【答案】C【解析】A.披蓑带笠——披蓑戴笠。

B.行影不离——形影不离。

D. 人声顶沸——人声鼎沸。

选择题下列各句中没有语病的一项是( )A. 走进绿树成荫的黄海森林公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B. 通过重庆公交坠江事件，使我们认识到“事不关己，高高挂起”的思想是万万要不得的。

C. 信步施耐庵故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢……D. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。

【答案】C【解析】考查对句子语病的辨析。

A．语意重复，“停下脚步”和“驻足”重复，二去一；B．缺主语，去掉“通过”或“使”不搭配；D．成分残缺，句末加“的问题”。

选择题名著《西游记》中人物与称号不相符的项是（）A. 沙僧----金身罗汉B. 唐僧----斗胜圣佛C. 八戒----净坛使者D. 白龙马----八部天龙【答案】B【解析】B. 孙悟空----斗胜圣佛。

选择题下面情境下，表述最准确、得体的一项是（）【情境】马上清明节了母亲给你40元，让你给去世的爷爷买点冥币，扫墓的时候带着。

这是你说：“ ”A. 你这也太吝啬了，这点爷爷能够花吗？B. 现在国家规定，不许烧冥币了，这样会被罚款的！C. 我现在是中考备考阶段，哪有时间干这个！D. 妈妈，为了改善大气环境，政府提倡文明祭扫，咱们还是买些鲜花代替冥币吧。

【答案】D【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1—65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A．格式塔 B．人本主义C．构造主义 D．行为主义2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．调查法 B．个案法 C．测验法 D．观察法3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核 B．边缘系统C．大脑左半球 D．大脑右半球4．根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是A．与面积大小成反比，与部位无关B．与面积大小成正比，与部位无关C．与面积大小成反比，与部位有关D．与面积大小成正比，与部位有关5．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A．视觉掩蔽 B．视觉适应C．运动后效 D．闪光融合6．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。

根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A．2克 B．4克 c．6克 D．8克7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A．选择性 B．整体性 C．理解性D．恒常性8．把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A．闭合原则 B．连续原则 C．相似原则 D．邻近原则9．下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A．空气透视 B．结构梯度C．运动视差 D．视轴辐合10．注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A．注意起伏 B．注意转移C．注意分配 D．注意分散11．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是A．随意注意 B．不随意注意C．随意前注意 D．随意后注意12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。

《普通心理学》网络课程题库一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内，每题1分。

）第一章1．心理学的研究对象是（）。

A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．在整个科学大家庭中，心理学是一门（）。

A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是（）。

A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法4．1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（）。

A. 冯特B.华生C. 詹姆士D.巴甫洛夫5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）。

A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6．在心理学研究中反对把意识分解为元素，强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是（）。

A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”，最适宜采用的研究类型是（）。

A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8．中枢神经系统包括脑和（）。

A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是（）。

A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触10．病人不能理解口语单词，导致听觉性失语症，可能受损的是大脑左半球的（）。

A. 布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）。

A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球12．人的听觉中枢位于大脑皮层的（）。

A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为（）。

A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光几秒钟之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的光亮形象，这种现象是（）。

A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是（）。

普通心理学网络课程题库一、单项选择题：从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在括号内,每题1分;第一章1．心理学的研究对象是;A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2．在整个科学大家庭中,心理学是一门;A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3．能够确定变量之间因果关系的研究方法是;A.观察法B.调查法C.实验法D.个案研究法4．1879年,在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是;A.冯特B.华生C.詹姆士D.巴甫洛夫5．强调心理学应该研究无意识现象的学派是;A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6．在心理学研究中反对把意识分解为元素,强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是;A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7．要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”,最适宜采用的研究类型是;A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8．中枢神经系统包括脑和;A．脊髓B．躯体神经系统C．交感神经系统D．自主神经系统9．实现神经元之间信息传递的结构是;A.细胞体B．细胞核C．树突D．突触10．病人不能理解口语单词,导致听觉性失语症,可能受损的是大脑左半球的;A.布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区11．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在;A．中脑B．小脑C．大脑左半球D．大脑右半球12．人的听觉中枢位于大脑皮层的;A．枕叶B．颞叶C．顶叶D．额叶第三章13．人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为;A．感觉B．知觉C．记忆D．思维14．在注视电灯光几秒钟之后,闭上眼睛,眼前会出现灯的光亮形象,这种现象是;A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15．电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,这种现象反映的是;A.视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后效D.闪光融合16．“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭;”这种感觉现象是;A．疲劳B.适应C.融合D.对比17．如果手上原有的重量是100克,至少必须增加2克,人们才能感受到两个重量的差别;根据韦伯定律,如果原有重量是200克,要产生差别感觉需要增加的重量必须达到;A．2克B.4克C.6克D.8克18．绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成;A．正比B.反比C.倒数D.对数19．味觉是人的一种重要感觉,基本的味觉有;A．酸、甜、苦、咸B.酸、甜、苦、辣C.酸、甜、苦、涩D.酸、甜、苦、麻第四章20．下列“少女和老妇”的双关图,最能说明知觉的;A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性21．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队,这体现了知觉组织的;A．对称性原则B．邻近性原则C．连续性原则D．相似性原则22．小张去火车站接一位陌生客人,他的预期会影响对这位客人的辨认;这种知觉加工方式主要是;A．“全或无”加工B．数据驱动加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工23．对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉是;A．空间知觉B．时间知觉C．运动知觉D．错觉24．由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象称为;A．真动知觉B．动景运动C．诱发运动D．自主运动25．电影、电视、活动性商业广告的制作,依据的是;A．真动知觉发生的原理B．动景运动发生的原理C．诱发运动发生的原理D．自主运动发生的原理26．在判断时间的精确性方面,最好的感觉通道是;A．听觉B．视觉C．触觉D．嗅觉第五章27．梦是我们都经历过的一种现象,绝大多数的梦发生在;A.轻度睡眠阶段B.睡眠锭阶段C.深度睡眠阶段D.快速动眼睡眠阶段28．上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是;A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意29．绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意,其原因是;A．刺激物的强度B．刺激物的对比C．刺激物的运动和变化D．刺激物的新颖性30．当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时,我们通过意志的努力,使注意力坚持在要学习的材料上,这种注意是;A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意31．“眼观六路,耳听八方”反映了注意的;A．稳定性B．选择性C．分配性D．转移性32．产生注意的最高部位是;A．脑干网状结构B．边缘系统C．大脑皮层D．中脑第六章33．感觉记忆是记忆系统的开始阶段,感觉记忆的储存时间大约是;A．0．25秒—2秒B．5．25秒—10秒C．10．25秒—15秒D．15．25秒—20秒34．感觉记忆的编码形式主要是;A．听觉编码B．视觉编码C．按语义编码D．按信息的物理特征编码35．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘最少;这种现象称为;A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应36．人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理过程称为;A．识记B．保持C．再认D．回忆37．提起天安门就会让人想到人民大会堂和人民英雄纪念碑,这种联想遵循的是;A．接近律B．相似律C．对比律D．因果律38．根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的速度表现为;A．先慢后快B．先快后慢C．前后一样D．中途加快39．先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫;A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制第七章40．在思想上抽出各种事物与现象的共同特征和属性,舍弃个别特征和属性的思维过程是;A．分析与综合B．比较C．抽象D．概括41．当自行车不能正常骑行时,人们通常会检查自行车的相应部件,找出故障进行修理,这种思维活动是;A.直观动作思维B.形象思维C.抽象思维D.逻辑思维42．库泊等人Cooperetal.的“心理旋转”实验主要说明了表象具有;A.概括性B.可变通性C.可操作性D.稳定性43．小张阅读西游记是,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是;A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想44．人们看见天上的浮云,想像出各种动物的形象,这是;A.幻想B.创造想象C.再造想象D.无意想象45．把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案,这种策略是;A.算法B.手段—目的分析C.逆向搜索D.爬山法46．问题解决是整个脑的功能,特别是大脑皮层的功能;负责编制行为的程序、调节和控制人们的行为和心理过程、同时还要将行为的结果与最初的目的进行对照以保证活动完成的区域是;A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶47．在人工概念形成过程中,有人每次采用一种假设,逐次进行检验,保留正确的假设,放弃错误的假设,最后得出正确的结论;根据布鲁纳的研究,这个人使用的策略是;A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描第八章48．演讲采用的语言形式主要是;A.对话语言B.独白语言C.书面语言D.内部语言49．与单词的视觉记忆有密切关系,实现着视觉与听觉的跨通道联合的区域是;A.布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.额叶50．语言理解的最高级水平是;A.课文理解B.句子理解C.词汇理解D.语音知觉51．某患者发音器官正常,但说话困难,出现电报式语言,其病变可能发生在;A.枕叶B.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区52．某病人谈吐自由、语流很快,但与人交流时不能分辨语音和理解语义,其病变可能发生在;A.枕叶B.威尔尼克区C.角回D.布洛卡区第九章53．研究已证实,个体活动的基本动力是;A.情绪B.动机C.需要D.思维54．引起动机的外部条件是;A.诱因B.需要C.兴趣D.信念55．心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是;A．正比关系B．反比关系C．正U型曲线关系D．倒U型曲线关系56．耶克斯—道德森定律反映的是;A.动机与需要的关系B.动机与生理的关系C.动机与目标的关系D.动机与工作效率的关系57．在韦纳提出的归因理论中,稳定的、内控的因素是;A.能力B.努力C.任务难度D.运气58．“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼;”反映的动机冲突是;A.接近—接近型冲突B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突D.多重接近—回避型冲突59．既怕考试不及格又怕吃苦是;A.接近—接近型冲突B.回避—回避型冲突C.接近—回避型冲突D.多重接近—回避型冲突60．成就动机的高低会影响人们对职业的选择,心理学家发现,成就动机低的人倾向于;A.选择独立决策较少的职业B.敢于自己作出决策C.喜欢担任富于开创性的工作D.爱毛遂自荐第十章61．人对客观事物的态度体验及相应的行为反应是;A.情绪B.动机C.需要D.认知62．“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是;A.情调B.激情C.心境D.应激63．面部表情中最难辨认的表情是;A.怀疑B.快乐C.悲哀D.恐惧64．强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是;A.詹姆斯—兰格情绪理论B.坎农—巴德情绪理论C.沙赫特的情绪理论D.阿诺德的情绪理论65．在智力活动过程中,在认识和评价事物时所产生的情感体验是;A.道德感B.理智感C.钦佩感D.美感66．对知觉和产生消极感情有重要作用,在厌恶学习中也很重要的脑组织是;A.大脑皮层左半球B.网状结构C.杏仁核D.海马第十一章67．心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为;A.流体智力B.情绪智力C.晶体智力D.空间智力68．下列选项中,不属于加德纳提出的多元智力成分的是;;A.逻辑—数学智力B.空间智力C.社交智力D.成功智力69．世界上第一个智力测验量表是;A．斯坦福—比奈智力量表B.比奈—西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量表D.瑞文智力测验70．一般认为智力落后者的智商在;A.50以下B.70以下C.90以下D.110以下71．某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120,他的智力年龄;A.5岁B.6岁C.7岁D.8岁72．首先提出智商概念的心理学家是;A.比奈B.特曼C.施特恩D.韦克斯勒第十二章73．心理学家卡特尔将人格特质区分为;A.共同特质和个人特质B.表面特质和根源特质C.稳定特质和不稳定特质D.外倾特质和内倾特质74．小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言,反应迟缓,善于忍耐,他的气质类型是;A．胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质75．人格的核心成分是;A．气质B.能力C.性格D.意志76．诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的;A．性格特征B.能力特征C.气质特征D.认知特征77．与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为;A．强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱78．人格测评有很多方法,下列选项中属于自陈量表式测验的方法是;A．罗夏克墨渍测验B.主题统觉测验C.明尼苏达多相人格测验D.情境压力测验79．“江山易改,秉性难移”体现了人格的;A．独特性B．稳定性C．功能性D．统合性第十三章80．对学习概念不正确的理解是;A．学习以行为或行为潜能的改变为标志B．学习引起的行为变化是暂时的C．学习是由练习或经验引起的D．学习是人类和动物共有的一种现象81．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系,把学习分为;A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习82．美国心理学家托尔曼认为,在白鼠走迷津的实验中,己经发生却没有从行为中展示出来的学习,称为;A．潜在学习B．顿悟学习C．试误学习D．观察学习83．巴甫洛夫提出的学习理论是;A．经典条件作用B．操作条件作用C．尝试——错误学习D．认知学习84．我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于;A．智慧技能B．动作技能C．认知策略D．态度85．高原现象是练习成绩暂时性的停顿现象,引起高原现象的一个最重要的原因可能是;A．学习热情下降B．身体过分疲劳C．注意力分散D．旧的技能结构的限制第十四章86．吉布森和沃克发明的“视觉悬崖”常用来研究婴儿的;A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.立体知觉87．按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,2—7岁的儿童处于;A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段88．根据弗洛伊德的发展理论,“恋母情结”出现在;A.口腔期B.肛门期C.性器官期D.潜伏期89．研究母婴依恋关系类型的一种典型方法是;A.习惯化与去习惯化B.视觉偏爱法C.陌生情景实验D.照镜子法90．艾里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是获得;A.自主感B.亲密感C.信任感D.同一感综合练习91.科学心理学诞生于;A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪92.科学心理学的创始人是A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特93.在控制的条件下系统地操作某种变量,研究该变量对其他变量所产生的影响,这种心理学研究的方法是;A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法94.行为主义观点的代表人物是;A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛95.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是;A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点96.认知过程是个体认知活动信息加工的过程;认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统;下列哪一项不是认知操作A.获得B.编码C.选择D.提取和使用97.是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能;A.注意B.记忆C.表象D.想象98.下列选项中不属于注意品质的一项是：;A.注意的广度B.注意的选择性C.注意的稳定性D.注意的转移99.外部感觉是个体对外部刺激的觉察;下列选项中哪一项不属于外部感觉A.视觉B.听觉C.机体觉D.味觉100.内部感觉是个体对内部刺激的觉察;下列选项中哪一项不属于内部感觉A.味觉B.机体觉C.平衡觉D.运动觉101.人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性;这些特性是分别由光波的物理特性决定的;下列哪一项中的匹配是错误的A.色调——光的强度B.明度——光的强度C.色调——光的波长D.饱和度——光波的成份102.人类的听觉特性具有音调、音响、音色三种特性;这些特性主要是由声波的物理特性决定的;下列哪一项中的匹配是错误的A.音响——声波的强度B.音调——声波成份C.音色——声波的成份D.音调——声波的频率103.下列所列举的心理特点中,哪一个不是知觉的基本特征A.知觉的意义性B.知觉的理解性C.知觉的持久性D.知觉的完整性104.从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘;当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好;A.110%B.150%C.200%D.200%以上105.根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为与;A.动作思维形象思维B.辐合思维发散思维C.常规思维创造思维D.形象思维抽象思维106.弗洛伊德认为,人格是由本我、自我、超我组成的结构,其中是最强大的;A.本我B.自我C.超我D.三者一样强大107.气质主要反映了心理活动在方面的动力方面的特点;A.速度、强度、稳定性和选择性B.速度、平衡性、稳定性和指向性C.灵活性、平衡性、稳定性和指向性D.速度、强度、稳定性和指向性108.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的;下列选项中哪一项的匹配是错误的A.强、不平衡型兴奋型——胆汁质B.强、平衡、不灵活型安静型——粘液质C.强、平衡、灵活型活泼型——胆汁质D.弱型抑制型——抑郁质二、多项选择题：从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案,并将其代号写在括号内,每题2分;第一章1．观察法是心理学研究的一种常用方法,一般在情况下采用;A.研究对象无法控制B.在控制条件下可能影响某种行为的出现C.由于社会道德的要求,不能对某种现象加以控制D.需要进行因果分析2．行为主义心理学的重要特点是;A.反对研究意识,主张研究行为B.主张研究意识C.主张用实验法D.主张用内省法第二章3．研究表明,大脑两半球可能具有不同的功能,左半球主要负责;A.言语B.情绪C.阅读D.数学运算第三章4．内部感觉是反应机体内部状态和内部变化的感觉,包括;A.动觉B.平衡觉C.机体觉D.嗅觉5．锥体细胞和棒体细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞,二者在形态上和功能上都有不同,其中锥体细胞主要感受物体的;A.明暗B.细节C.颜色D.阴影第四章6．实验证明,人的听觉定向的规律是;A.对来自身体左右两侧的声源容易分辨B.对来自身体左右两侧的声源容易混淆C.对来自头部中切面上的声源容易混淆D.对来自头部中切面上的声源容易分辨7．下列选项中,属于深度知觉单眼线索的是;A.空气透视B.纹理梯度C.运动视差D.视轴辐合8．时间知觉具有多种形式,包括;A.对时间的分辨B.对时间的确认C.对持续时间的估量D.对时间的预测第五章9．意识是一个复杂的概念,下列选项中对意识正确的理解是;A.意识是一种觉知B.意识是一种高级的心理官能C.意识是一种心理状态D.意识包含自动化的动作10．无意识是个体不曾觉察到的心理活动和心理过程;常见的无意识现象有;A.对刺激的无意识B.可用语言报告出的一些体验C.无意识行为D.盲视11．引起不随意注意的原因有;A.刺激物自身的特点B.人本身的状态C.对注意目的与任务的依从性D.期待第六章12．可以对识记材料的系列位置效应作出解释的选项是;A.消退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.线索丢失13．短时记忆的编码方式包括;A.形象编码B.语义编码C.视觉编码D.听觉编码14．提取信息是记忆过程的最后一个阶段,提取的基本形式有;A.识记B.保持C.再认D.回忆15．长时记忆的编码方式主要有;A.按形象编码B.按语义类别编码C.以语言的特点为中介进行编码D.主观组织第七章16．思维是认识的高级形式,其特征有;A.形象性B.概括性C.直接性D.间接性17．想像过程是对形象的分析综合过程,其综合形式包括;A.粘合B.夸张C.典型化D.联想18．心理学家吉尔福特认为发散思维是创作性的主要成分,发散思维具有;A.趋同性B.流畅性C.变通性D.独特性第八章19．根据乔姆斯基的转换生成语法理论,任何一个语句都包含表层结构和深层结构,其中表层结构是指;A.听到或看到的语句形式B.说话时发出的声音C.书写时采用的书面形式D.说话者试图表达的句子的意思20．内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动,其特征是;A.开展性B.简略性C.隐蔽性D.反应性第九章21．从动机与行为的关系上分析,动机具有;A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能22．价值观的主要表现形式有;A.兴趣B.需要C.理想D.信念23．耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为;A.在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高B.在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高C.在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高D.在低难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关第十章24．情绪和情感的构成成分有;A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.无意注意25．情绪和情感的功能有;A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能26．情绪状态是指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪,其中比较典型的情绪状态有;A.心境B.激情C.紧张D.应激第十一章27．韦克斯勒智力量表能更真实地反应出一个人的智力状况,其特点有;A.采用比率智商B.采用离差智商C.不受个体年龄增长的影响D.包含言语和操作两个分量表第十二章28．人格是一个具有丰富内涵的概念,其本质特征有;A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性29．A型人格的主要特点有;A.性情急噪、缺乏耐性B.成就欲高、上进心强C.性情温和、举止稳当D.动作敏捷、办事匆忙30．场依存型的人受环境因素影响较大,是外部定向者,其特点是;A.表现出较大的独立性和较少的受暗示性B.喜欢并善于人际交往,社会工作能力较强C.偏爱社会学科D.倾向于进行小组学习第十三章31．下列选项中,属于学习现象的有;A.计算B.阅读C.眨眼D.打球32．经典条件反射的规律有;A.习得B.消退C.泛化与分化D.二级条件作用第十四章33．婴幼儿动作发展的顺序是;A.由上到下B.由四周到中心C.由简单到复杂D.由无意识到有意识第十四章34．班杜拉的社会学习理论中重要的概念有;A.观察学习B.替代强化C.内在强化D.正强化35．根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段思维的主要特点有;A.片面性B.自我中心C.守恒性D.可逆性综合练习36．按照需要产生的根源可把需要分为A．自然需要B．社会性需要C．物质需要D．精神需要37．感觉反映的是A．客观事物的个别属性B．客观事物的整体C．直接作用于感觉器官的事物D．过去作用于感官的事物38．产生深度知觉的单眼线索有多种,如A．线条透视B．运动视差C．视轴辐合D．眼睛的调节39．求异思维的特点是A．流畅性B．可操作性C．变通性D．独特性40．按情绪发生的强度和持续时间,可把情绪状态分为A．心境B．情操C．激情D．应激41．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是A．强度B．平衡性C．灵活性D．指向性42．思维的间接性表现为A．对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映B．对根本不能直接感知的事物加以反映C．在对现实事物认识的基础上,作出某种预见D．从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系三、填空题每题2分第一章1．个体心理异常复杂,概括起来,可以分为认知、动机和情绪、__________等三个方面;2．人和动物都有心理,但人的心理不同于低等动物的心理,人的心理具有____________的特点; 3．心理现象是一种主观精神现象,它看不见,摸不着,但可以通过___________表现出来;4．心理学的诞生有两个重要的历史根源,一个是近代哲学的影响,另一个是____________的影响; 5．普通心理学研究心理现象发生和发展的____________的规律;6．心理学既不是纯自然科学,也不是纯社会科学,而是一门____________科学;第二章7．神经元即神经细胞,是神经系统的结构和机能单位,其基本作用是____________;8．小脑的主要作用是协调大脑维持身体平衡与____________;9．大脑皮层的不同部位与特定功能相连,其中颞叶是_____________中枢;10．在大脑左半球额叶的后下方,有一个言语运动区,该区受损会引发运动性失语症,这个区称为____________;第三章11．人们在明暗变化的边界上,常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条,这种视觉现象称为____________;12．如果用眼睛注视一朵鲜艳的黄花约一分钟,然后将视线转向身边的白墙,那么在白墙上将看到一朵蓝花,这种现象是____________;13．肤觉是由刺激作用于皮肤引起的感觉,有四种基本形态：触觉、冷觉、温觉和____________; 14．一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上升,称为____________;第四章15．知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性,对这些特性的加工叫自下而上的加工或____________;16．依据人脑所认识的事物特性,可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和____________;17．当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持其稳定性,这种特性称为知觉的____________;18．当观察者向前移动时,视野中的景物也会连续活动;近处物体流动的速度大,远处物体流动的速度小,这种现象叫____________;19．对客观事物不正确的知觉称为_____________;20．在没有月亮的夜晚,当我们仰视天空时,有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动,我们会误认为它是一架飞机,其实这是由星星引起的____________;第五章21．注意的基本功能是_____________;22．研究选择性注意常用的方法是_____________;23．研究分配性注意常用的方法是_____________;24．朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的发射;它是注意_____________的生理机制;。

作文点评总述：写自我画像，最大的要求，就是一定要写出自己的特点。

我们知道，世界上没有哪两个人是完全相同的，即使是双胞胎，也存在细微的差别，否则绝对没人能分清。

而事实上，他们的父母就能清楚地分辨出谁是谁来，而且我们通常也只是讲这两个人真像，似乎是一个模子出来的，但不会说他们是同一个人。

正因为如此，我们在写人时，一定要注意抓住特点，越细微越好。

因为，这些是他（她）特有的，跟别人不一样的东西。

所以，必须大写特写。

你千万不要写他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴之类，这些东西人人都有，你写它有什么用，纯属废话。

你们一定看过电视剧《西游记》吧，那里面的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧……一个个人物形象十分分明，它的原著作者正是抓住他们的不同特点来写的，甚至把那些特点进行了夸张，所以你在读或者看时，不会把孙悟空当成猪八戒。

道理就是这样。

下面我就刚才你们读的三篇《自画像》，具体评讲一下。

1、我的“产品”说明书此文非常新颖独特，可谓堪称一绝。

它的最大特点是创新，体现在以下几个方面：一是文体创新：一般来说，写人的作文都用记叙文体，用说明文的形式来写人的确十分罕见。

尤其象这种小学生“自我介绍”的作文，写成说明文，确实富有想象力和创新精神，是一将大胆而又成功的尝试，难能可贵，值得肯定。

二是它虽然是说明文，却表达真情实感。

小作者所写是真实的自己，性格品质特点没有水分。

也因此真实演绎出文章的思想情感，读了此文，让你因认识一位活泼勤奋好学的孩子而欣喜。

三是语言生动形象，“属于神六型的，一拍屁股就着火”，且幽默。

好文，佳作！2、《我的自画像》——杨洁读完这篇作文，我们的头脑里就会出现这样的人物形象：漂亮大方、爱说爱笑、学习优秀、兴趣广泛、自信乐观、聪明伶俐、活泼可爱的一个小女孩。

从结构上看，总——分——总，属于典型的三段式：开篇概括介绍姓名、年龄、入学的学校，属于略写，简洁明快。

中间部分，花了大量的笔墨，分别介绍的自己的性格特征、学习情况以及兴趣爱好三人方面，语言风趣，字里行间透出可爱。

普通心理学复习题一、填空题1．记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

按照的观点，我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。

2. 美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为__________________法。

3．创造想象的特殊形式是，它有两种表现：其中积极而能够实现的我们叫理想；消极而不能实现的我们叫空想。

4.解决问题前的一种心理准备状态，称为。

5.情绪情感是客观事物是否满足人的客观而产生的。

6.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。

7.气质是人的心理活动典型稳定的特征。

8．德国精神病学家克瑞奇米尔认为，瘦长型的人内向而孤僻，不善交际，神经过敏，他们具有分裂气质，易患的精神病主要是。

9. 性格的结构特征主要包括性格的态度特征、、意志特征和。

10．为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为，其高度发展就是天才。

11．情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。

12．你对骑自行车的记忆是 _______ 记忆。

13．表象是从过渡到的中间环节。

14．认知心理学界把问题解决的全过程分为三种状态，即、中介状态和。

15.人的原始情绪（基本情绪）有快乐、、愤怒和。

16．微弱而持久情状态是；强烈、短暂、爆发的情绪状态是。

17.性格是一个人的对现实的方面的个性心理特征。

18．高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的和神经过程的灵活性。

19．能力按照它的倾向性可划分为一般能力和。

20．气质是心理现象，高级神经活动类型是气质的基础。

二、单项选择题1．感觉记忆的编码形式主要是（）。

A．听觉编码 B．视觉编码 C．按语义编码D．按信息的物理特征编码2．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘最少。

这种现象称为（）。

A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应3．人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程称为（）。

A．识记B．保持C．再认D．回忆4．当自行车不能正常骑行时，人们通常会检查自行车的相应部件，找出故障进行修理，这种思维活动是（）。

刘文典、沈从文、蒋廷黻、梅贻琦刘文典---恃才自傲，狷介无比刘文典，安徽合肥人。

原名文聪，字叔雅。

1889年12月生。

1906年入芜湖安徽公学学习，因聪明好学，积极上进，为该校教师陈独秀、刘师培的赏识,并受到他们反封建民主革命思想的影响和熏陶。

1907年加入中国同盟会。

在民主革命思想的影响下，刘文典1909年赴日本留学。

1911年辛亥革命爆发，青年时代的他怀着满腔激情，于1912年回国，在上海于佑任、邵力子等主办的《民立报》担任编辑，宣传民主革命思想。

1913年再度赴日本，1914年加入中华革命党，并任孙中山秘书。

1916年，刘文典回国，在北京大学任教，研究诸子著作。

1923年出版专著《淮南鸿烈集解》，受到学术界极大重视。

继《淮南鸿烈集解》之后，刘文典又从事《庄子》、《说苑》等书的校勘，写了《三余札记》。

这段时间是刘文典在学术上最有成就的时期。

“五四”期间,刘文典站在新文化运动的一边,曾在陈独秀主办的《新青年》杂志编辑部担任英文编辑，翻译了《近世思想中之科学精神》、《叔本华自我意识说》、《佛兰克林自传》、《美国人之自由精神》等外国学术论著。

刘文典1927年任安徽大学校长。

1929年任清华大学中国文学系教授、主任，同时在北大兼课。

除从事教学工作外，还陆续校勘古籍。

1939年，完成了《庄子补正》、《说苑斛补》等书的校勘编撰。

著名学者陈寅恪为《庄子补正》作序。

抗日战争爆发后，刘文典没有来得及与清华、北大等校撤离南下，滞留北平。

期间，日本侵略者曾多次派人请他出来教学并在日伪政府做官，他都断然拒绝，表现了一个正直的中国知识分子的民族气节。

1938年刘文典先生逃离北平，辗转南下，历经磨难后到达昆明，在西南联合大学任教。

1943年，刘文典被聘到云南大学任教，云南大学校长熊庆来聘请他在云大担任“龙氏讲座”，后一直担任文史系教授。

在云南大学执教至新中国建立以后。

1949年末，昆明解放前夕，朋友曾动员他去美国，已替他找妥具体去所，并为他一家办好了入镜签证。

---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要]定格动画在长达1个多世纪的发展历程中，逐渐形成自身成熟的艺术语言，并以其特有的艺术魅力，在动画领域占据非常重要的地位。

定格动画、2D动画、3D动画共同构成了现今动画领域的三大门类。

定格动画作为一种极具创作胜的动画艺术形式，在新的时代下以其对媒介强大的包容性具有很大的发展空间，综合媒介在定格动画中的应用，小到一枚石子，大到一种艺术形式，都可以成为构成定格动画的语言。

关键词：定格动画影视动画发展应用引言什么是定格动画?在复杂多样的动画作品的背后活跃着一些概念，如:定格动画、逐格动画、偶动画、摆拍动画、手绘动画…等等。

他们之间有怎样的区别和联系?定格动画有哪些分类?“沙子”“泥人”“折纸”动画属于哪一个范畴?它们有怎样的特征?这些问题时常围绕着我们，即使是专业的动画人对这些概念也是模棱两可似是而非。

我们对动画的制作技巧和实践过程都有着较为深入的研究，对理论研究经常采用绕行的态度。

目前中国的动画正处在快速发展阶段国家对动漫产业大力的扶持，我们对未来的中国动画充满了期待。

在这种情况我们不得不更加认真努力全面的学习和研究动画.把理论和实践更好的结合起来。

市面上大量的动画教学书籍，内容都是非常浅显易懂的。

即使有了更成熟的技术，如果想追求更完美的表现，还需要我们透彻的研究动画的概念和历史才能做到更好的创新，避免出现头重脚轻根底浅的现象。

1.定格动画的基本原理概述1.1定格动画的定义定格动画又叫摆拍动画或者逐格动画,所谓的定格动画就是逐格拍摄平面图画或立体物体,使它产生运动幻觉的一种定格手法。

卡通片是最常见的定格动画的运用,还包括木偶动画、剪影动画、实体动画,黏土动画等。

1.2定格动画的概况2006年，最受瞩目的定格动画大师大多聚集在英国和美国，其中的主要代表是英国的阿德曼动画公司（Aardman Animation）和好莱坞的蒂姆·伯顿（Tim Burton）。

会计职业规划四篇会计职业规划篇120__ 中级会计职称的考试已经结束了，各位考生有没有对自己的未来做出规划，如果顺利的拿到了中级职称证书，你会怎么打算？我相信很多考生会好好利用这张证书的。

确定未来方向不同的人对未来的`期待是不同的，并不是所有的财会人都想当财务经理甚至财务总监，但也有很多人完全不能接受只是做一辈子小会计。

工作是生活的一部分，对工作期许值不同的人，生活模式也是不同的，所以，面对工作压力时，财会人应该先明确自己的生活模式。

寻求安稳或者是愿意奋斗有些财会人工作时的动机很简单，他们只是想安安稳稳地当一个普通小会计、小财务，除了特别忙的季节，大多数时候过着朝九晚五的生活就行了。

这一类型的财会人，并没有多么远大的理想，也不打算在财务领域一直往上爬，因为这就是他们的生活模式。

考虑清楚职业发展路线在确定好自己的生活模式后，就必须考虑清楚自己在财会工作上的定位。

如果是安于稳定的类型，也要想清楚自己想在哪一个岗位上长久地工作下去；如果是愿意奋斗的类型，就更应该认真考虑。

如果你想在财会领域上不断向上发展，那么你此阶段所遇到的障碍绝不是跳槽能解决的问题，更多的是需要沉淀自己。

对于追求奋斗的财会人来说，要想在这一领域有更好的发展，就必须不停地学习、扩充自己的知识量。

不管你是想往财会领域的哪个方向发展，不学习是不可能的，而有些有些证书也是不得不考的，如果你在事务所工作，并且准备一直在审计的方向上发展，那么ＣＰＡ就是必不可少的；如果你想在财务分析的方向上继续前进，甚至要做到财务经理，那么最好学习ＣＭＡ的知识，如果自学不行，还可以跟着高顿班学习。

面对瓶颈期时，提升自己是才是寻求突破的最佳方式。

越老越吃香正如一句老话所说的「会计越老越吃香」，这里的「老」，指的就是有经验。

会计是一个十分务实的行业，需要有理论知识作为依托，但更需要实际操作的能力，所以会有很多老师鼓励学生在校期间就去实习，积累一些实践经验，为毕业后找工作增加筹码。