盐城市龙杠中学高一年级生物导学提纲(二)

高一必修二生物提纲导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一必修二生物提纲》的内容, 具体内容：提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。

下面是我网络收集整理的以供大家学习。

（一）一•细胞质基质定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分。

功能：1....提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。

下面是我网络收集整理的以供大家学习。

（一）.细胞质基质定义：细胞质中除细胞器以外的液体部分。

功能：1.细胞质基质中有多种酶，是多种代谢活动的场所。

2.为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件（如提供atp、核昔酸、氨基酸等）。

成分：水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核昔酸等，还有很多种酶。

二、细胞器结构和功能（一）双层膜1.线粒体分布：动植物细胞中，代谢旺盛的细胞中含量较多.线粒体的数量与细胞新陈代谢的强弱有关（一般在细胞代谢旺盛的部位比较集中）（注意：蛔虫的体细胞内不含线粒体）形态：呈短棒状、圆球状、线形、或哑铃形结构：外膜：使线粒体与周围的细胞质分开内膜：向内折叠形成悄（意义：增大膜面积有利于生化反应地进行）基质：含少量dna、核糖体和有关酶功能：细胞呼吸和能量代谢的中心，喻为细胞的"动力车间"。

2.---------------- 叶绿体植物和藻类细胞特有（1）分布：能进行光合作用的真核细胞。

（主要是叶肉细胞，植物的根尖细胞不含叶绿体）（2）形态：一般呈扁平的椭球形或球形。

（3）结构。

（4）功能：进行光合作用的场所，被喻为〃养料制造车间〃和〃能量转换站〃O高尔基体：由扁平囊和囊泡构成（其中扁平囊是判断高尔基体的依据）。

对蛋白质进行加工、分类、包装。

和细胞分泌物的形成有关;和植物细胞壁的形成有关。

液泡：①分布：主要在成熟的植物细胞内；②结构：单层膜（液泡膜），内含细胞液（细胞液中含有色素，无机盐，糖类，蛋白质等）；③功能：调节植物细胞的内环境;使植物细胞保持坚挺（维持细胞形态）；和细胞的吸水失水相关。

高一年级生物导学提纲（八）第四章光合作用和细胞呼吸第一节ATP和酶执笔人：刘辉审核人：刘正华校对人：徐素梅一、教学目标1．知识目标：(1)简述ATP的化学组成和特点。

(2)写出ATP的分子简式。

(3)解释ATP在能量代谢中的作用。

2．能力目标：(1)利用情境培养学生思考、分析能力。

(2)通过学生阅读教科书，培养学生的识图能力。

(3)利用网络培养学生的合作探究能力、实验设计能力。

3．情感目标：通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观二、教学重难点1．A TP的化学组成和特点及其在能量代谢中的作用。

2．A TP与ADP的相互转化以及A TP的形成途径。

三、教学方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新四、教学过程第1课时[课前导学]一、A TP的分子结构及特点1．全称：。

2．组成：1分子、1分子和3分子。

3．结构简式：。

4．符号含义：A代表；T代表；P代表；～代表。

二、A TP和ADP的相互转化1．ATP水解的本质：的断裂。

2．相互转化反应式：3．相互转化的意义：ATP和ADP的相互转化是地进行着的，为生物体的各种需能反应提供。

[质疑讨论]植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“通货”的，这是否也说明生物界的统一性?这对你理解生命的起源有什么启示？[反馈矫正]1．ATP的A、T、P分别代表A．胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基 B．胸腺嘧啶、3个、磷酸基C．腺苷、3个、磷酸基D．腺苷、3个、腺嘌呤2．20个腺嘌呤核苷和46个磷酸，在一定条件下最多可合成多少个A TP分子( ) A．60 B．30 C．20 D．153．ATP是细胞内的直接能源物质，医药商店出售的ATP注射液可治疗心肌炎。

若人体静脉滴注这种药物，A TP到达心肌细胞内至少要通过的细胞膜有( )A．1层B．2层C．3层D．4层4．下列关于人体内ATP的描述中，错误的是（）A．生物体生命活动所需要的能量全部来自ATP的分解B．ATP在细胞质基质中也能生成C．高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸D．ATP不只在线粒体中产生5．ATP分子在细胞内能够释放与储存能量，从结构上看，其原因是( )①腺嘌呤核苷很容易吸收和释放能量②第三个磷酸基团很容易从A TP上脱离和结合③第三个磷酸基团容易从ATP上脱离，第二个高能磷酸键断裂，使ATP转化为ADP④ADP可以迅速地与磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATPA．①③B．②④C．③④D．①④[迁移创新]1．直接供给人体肌肉收缩所需能量的物质是（）A．葡萄糖B．脂肪C．蛋白质D．三磷酸腺苷2．（多选）下列关于这一反应的叙述中，正确的是（）A．这一反应无休止地在活细胞中进行B．生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自细胞呼吸C．在ATP与ADP的相互转化中，伴随着能量的贮存和释放D．这一过程保证了生命活动的顺利进行3．ADP转变为ATP需要（）A．Pi、酶、腺苷和能量B．Pi和能量C．酶、腺苷和能量D．Pi、酶和能量4．(多选)ATP与ADP相互转化的特点有（）A．永不停息B．能量利用率高C．及时供应能量D．在活细胞内5．请根据下列反应式回答下列问题：(1)上述反应从左向右进行时，能量来自，用于。

高一年级生物导学提纲（二）第一章生物科学和我们第二节生物科学的学习过程执笔人：王洋洋审核人：刘正华校对人：刘辉【教学目标】（一）知识目标：知道生物科学的学习需要正确的学习方法（二）能力目标：（1）尝试像科学家一样思考（2）学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培养科学研究基本技能（三）情感目标通过体验科学家科学研究的过程，领悟生物科学的学习方法【教学重难点】（一）教学重点：知道学习生物科学的正确方法，同时用这些方法思考生物科学问题（二）教学难点：尝试像科学家一样思考，培养学生科学研究的基本技能【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学过程】2课时第1课时【课前导学】科学家不断实验：挑战“自然发生说”1．雷迪的实验(1)过程：观察与苍蝇接触的肉块和没接触的肉块出现蛆的情况。

(2)结果：的肉块生出了蛆。

(3)观点：地球上自从有了原始生命，所有生物都来自，对生命“自然发生说”的态度是：。

2．尼达姆的实验(1)过程：将羊肉汤装在瓶子里并用软木塞封口。

(2)结果：肉汤中滋生了大量。

(3)观点：是的支持者，微生物的确能。

3．斯巴兰扎尼的实验(1)过程：对盛肉汤的烧瓶与密封瓶口，再进行不同时间的加热。

(2)结果：密封并长时间加热的肉汤不再有生命的(3)观点：。

4．巴斯德的实验(1)过程：把盛酵母菌浸液(已消毒处理)的瓶子瓶颈拉成，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中。

(2)结果：这些瓶子虽未密封，亦能保持。

(3)观点：否定了生命“自然发生说”。

【质疑讨论】科学家是怎样证明生物“自然发生说”观点的？科学发现的大致过程如何？【课堂练习】1．雷迪的实验叙述错误的是( )A．实验中引入了对照的思想B．得出生命不可能自然发生的结论C．相信地球上所有生物都来自生殖D．遵循单一变量原则2．下列有关说法错误的是( )A．如果没有精确细致的观察，不可能有准确的科学叙述B．观察后再比较，可发现生命活动的一般规律和特殊规律C．先提出假说再设计实验证明，是研究复杂生命现象的重要途径D．生物学上的假说是没有意义的3．为研究维生素D的作用，选择三人做如下实验，该食谱中不含维生素D。

盐城市龙杠中学高一年级生物导学提纲（二）第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物执笔人：徐素梅[学习目标]1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质、探讨细胞中主要化合物的种类3、认同生命的物质性[学习重点]1、组成细胞的主要元素和化合物2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质[学习难点]1、构成细胞的基本元素是碳2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质[导学方法]质疑讨论、反馈矫正、讨论法、迁移训练[导学过程]探究一、生物异与非生物存在着统一性和差异性阅读思考探究二、组成细胞的元素归纳总结：大量元素：微量元素：基本元素：探究三、组成细胞的化合物无机化合物组成细胞的化合物有机化合物探究四、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察制备生物组织样液取样注入试剂加热观察（2）脂肪的检测和观察方法一：向待测组织样液中滴加3滴苏丹III染液，观察样液被染色的情况。

方法二：制备生物组织实验材料制片制作临装片→观察（先低倍镜后高倍镜）（3）蛋白质的检测和观察注入待测组织样液注入试剂A注入试剂B 观察颜色变化（4）淀粉的检测和观察注入待组织样液注入试剂观察颜色变化[巩固练习]一、选择题1、约占细胞鲜重97%的化学元素的是（）A．C、H、O、N、P、K B．C、H、O、N、S、CaC．C、H、N、P、S、K D．C、H、O、N、P、S2、下列都属于微量元素的一组是（）A．Fe、Mn、K、B B．Fe、Mn、Cu、MoC．Mn、Ca、Mg、Cu D．Cu、Ca、K、Zn3、组成玉米和人体的基本元素是（）A、氢B、氧C、氮D、碳4、过度肥胖的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）A、糖类B、脂质C、蛋白质D、水5、关于组成生物体的化学元素，下列叙述不正确的是（）A、组成生物体的化学元素，可以分成大量元素和微量元素B、组成不同生物体的化学元素不仅种类大体相同含量也基本相同C、组成生物体的化学元素，没有一种是生物界所特有的D、组成玉米和兔的最基本元素是碳6、组成人体细胞的元素中，含量最多的是（）A、碳B、氧C、氢D、氮7、鉴定还原糖、脂肪、蛋白质所用的试剂和所出现的颜色分别是（）A、斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹III染液（橘黄色）B、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）C、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）D、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）8、生物组织中普遍存在可溶性还原糖，实验材料的选择，下面哪一组较为适宜（）A、西瓜和甜菜B、甘蔗和甜橙C、苹果和梨子D、淀粉和蛋清9、在做脂肪鉴定的实验中用到50%的酒精溶液，其作用是（）A、消毒B、作为染色的辅助剂C、便于观察D、洗去切片的浮色10、蛋白质鉴定时，事先留出一些黄豆组织样液的目的是（）A、与反应后物颜色做对比B、失败后重做一遍C、鉴定可溶性还原糖D、留下次实验用11、（多选）花生子叶薄片用苏丹III染色后，为观察更清楚，需用高倍镜换高倍镜并调好焦距后，发现视野太暗，此时应（）A、将反光镜由平面换为凹面B、将反光镜由凹面换为平面C、将小光圈换成大光圈D、将大光圈换成小光圈二、简答题：1、科学家认为：地球上最早的生物是由非生命物质经过漫长的地质年变而来的。