小学语文课文《刺猬汉斯》

六语文上册第课刺猬汉斯一、引言《六语文上册第课刺猬汉斯》是中国小学语文教材上的一篇课文。

本文讲述了一个关于勇敢和友谊的故事，通过刺猬汉斯与其他动物之间的互动，传达了积极向上的价值观和情感教育。

二、故事梗概课文以一个小刺猬汉斯作为主角，汉斯生性胆小，性格内向。

白鼠和小猫咪在学校里欺负汉斯，认为他胆小懦弱。

可是，汉斯在面对危险时展现出了惊人的勇气。

一天，汉斯遇到了一只被狼追赶的兔子。

兔子请求汉斯帮助他躲避狼的追击。

尽管胆战心惊，但是汉斯拼尽全力帮助兔子逃脱，表现出了非凡的勇气。

经过这次事件，汉斯获得了其它动物的尊重和友谊。

三、主题分析1. 勇敢面对困难故事中的刺猬汉斯本是一只胆小的小动物，但在关键时刻，他表现出了非凡的勇气。

通过这个故事，我们可以看到勇敢面对困难的重要性和积极影响。

这也是鼓励孩子们要敢于面对困难，勇敢追求梦想的寓意。

2. 友谊的力量汉斯在帮助兔子的过程中，获得了动物们的尊重和友谊。

这个故事告诉我们，友谊是一种重要而珍贵的情感，它能够给人们带来力量和支持。

对于孩子们来说，这个故事也提醒他们要珍惜友谊，懂得关心他人，建立良好的人际关系。

四、教育意义1. 培养勇敢的品质这篇文章以刺猬汉斯的经历告诉孩子们，勇敢不仅是面对困难的勇气，更是追寻自己内心渴望的力量。

通过汉斯的故事，可以激发孩子们自信与勇敢，培养他们勇于尝试和迎接挑战的品质。

2. 培养友谊与合作意识故事中的汉斯通过帮助兔子而获得了其他动物的友谊，这展示了友谊与合作的重要性。

通过这个故事，可以培养孩子建立良好人际关系的意识，学会与他人合作，平等相待，并培养积极向上的团队精神。

3. 提升情感教育这个故事以生动的情节和形象的描述，通过汉斯的经历，传递了积极向上的情感教育。

孩子们可以感受到勇气的力量，体验到友谊的美好，并将这些情感融入自己的成长过程中。

五、文本评价《六语文上册第课刺猬汉斯》是一篇很有意义的课文。

通过故事中的主人公刺猬汉斯的经历，给读者带来了很多思考和启示。

第4课《刺猬汉斯》教学设计【教材简析】《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。

讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。

童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

【教学要求】1．认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。

2．有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。

3．能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

【教学重难点】引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

【教学方法】讲授法、自主学习合作探究法等。

【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】童话寓言之旅开始以后，我们舟车劳顿，步履匆匆：去江南水乡拜访"稻田的守望者"；忙里偷闲重回楚国市井听了两段笑话，开心一笑之后蓦然顿悟了些什么;在一个又黑又冷的夜晚我们悄悄走进丹麦小城，目睹了一个美丽，脆弱的生命的消逝。

今天我们可以轻松一下了。

如果我给你一只碰不得的刺猬，一个英俊的少年，一只高傲的公鸡，一位尊贵的国王，外加一位动人的公主和一管能够吹出美妙音乐的笛子，你能找出他们之间的联系吗而格林兄弟却将这些风马牛而不相及的东西编织在一起，为我们奉献了一个美丽的童话——《刺猬汉斯》。

一、检查复习既然大家已经预习过了，下面我们听写一下这课的生字。

有同学课下提意见，说每次都是老师给学生听写，不公平，这次由你们给我听写。

(故意在易错之处出错，然后重点讲解)二、初读故事快速阅读故事把握全文，同桌互相复述。

再读故事：能够比较精彩的用自己的话讲述故事，定出小标题：1．横空出世从出生的那一刻起，这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历。

2．勇闯森林猎人进森林都是骑着马，赶着猎狗，被着枪，而汉斯进森林却骑着公鸡，赶着一群猪，拿着笛子，不可不谓之"勇"。

3．巧遇国王能与尊贵的国王在森林想遇不可不谓之"巧"。

4．国王失信山重水复疑无路。

格林童话《刺猬汉斯》原文格林童话《刺猬汉斯》原文文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。

所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。

只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

下面，小编为大家分享格林童话《刺猬汉斯》原文，希望对大家有所帮助！【刺猬汉斯故事梗概】《刺猬汉斯》讲述了一个富有的农民的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。

他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。

后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。

两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言;而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。

最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。

【刺猬汉斯的故事】从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有儿子。

为此，他经常受到别人的冷嘲热讽。

最后，他实在忍不住了，就气愤地对妻子说：“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成!”没想到，他的妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。

夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。

汉斯满身是刺，没法睡在床上，他母亲也没法给他喂奶，农夫烦透了，在炉子后面铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢!”可是汉斯却坚强地活了下来。

八年过去了。

一天早上，农夫要到城里去赶集。

他先问妻子需要带些什么回来，接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：“你想要什么，我的刺猬汉斯?”“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。

”傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，还有女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给汉斯。

汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着他出门，不再回来啦。

”听了这话，农夫立刻去给大公鸡钉了掌子。

汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。

他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。

汉斯就在这树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。

格林童话故事《刺猬汉斯》《刺猬汉斯》是一个非常经典的童话故事，它的作者是雅各·格林和威廉·格林两兄弟。

它给我们讲述了一个虽然满身是刺却又是那么的坚强，勇敢，善良的刺猬汉斯，同时也告诉我们一个朴素的道理：做人要言而有信，不能言而无信。

从前有个富有的农夫，他的金钱可车载斗量，他的田地遍布农庄。

可是他美满的生活中有一大缺憾，那就是他没有孩子。

他进城的时候，经常受到同行农夫的冷嘲热讽，他们问他为什么没有孩子。

最后他实在忍受不住，变得十分恼怒，回到家中便气愤地说：“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成。

”于是他的老婆生了个怪孩子，上半身是刺猬，下半身是男孩。

他老婆吓坏了，埋怨他说：“你瞧你，这就是你带来的恶运。

”农夫无奈地说：“米已成粥，现在如何是好?这孩子得接受洗礼，可谁能当他的教父呢?”老婆叹道：“给他取什么名子呢?”“就叫刺猬汉斯吧。

”接受洗礼后，牧师说：“他浑身是刺，不能睡在普通的床上。

”于是在炉子后边铺了些干草，刺猬汉斯就睡在上面。

他的母亲无法给他喂奶，因为他的刺会扎伤母亲。

他就这样在炉子后面躺了八年，父亲对他烦透了，暗中思忖：“他真不如死了好!”可是他躺在那里，活得很顽强。

城里要举行集市，农夫在去赶集前，问老婆要带些什么回来。

“家里缺些肉和几个白面包。

”她说。

然后又问女仆，女仆要一双拖鞋和几双绣花的长袜子。

最后他还问刺猬，“你想要什么，我的刺猬汉斯?”“亲爱的父亲，”他说，“我想要风笛。

”当父亲回到家中时，他带回来老婆要的肉和白面包、女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把风笛交给了刺猬汉斯。

刺猬汉斯接过风笛，又说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着大公鸡出门，不再回来啦。

”听到这话，父亲不禁暗暗高兴，心想这下我可摆脱他啦。

他立刻去给公鸡钉了掌子，然后，刺猬汉斯骑上公鸡上路了，并且随身带走了几只猪和驴，他准备在森林里喂养它们。

他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。

一、教案基本信息《刺猬汉斯》教学教案课时安排：本教案共5个课时，每个课时45分钟教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生通过听故事、读故事了解《刺猬汉斯》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生学会关爱他人，培养学生的爱心和耐心。

教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 学生通过故事学会关爱他人。

教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。

2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。

二、教学准备教具：课件、故事书、挂图、实物模型等学具：学生用书、练习本、画笔等教学环境：教室三、教学过程第一课时：介绍故事背景和主要角色1. 教师通过课件和挂图向学生介绍故事的背景和主要角色。

2. 学生听教师讲述故事的开头，引导学生关注故事的发展。

第二课时：学习故事情节1. 教师继续讲述故事，引导学生参与故事情节的学习。

2. 学生通过阅读故事书，了解故事的发展和结局。

第三课时：分析故事主题1. 教师引导学生通过讨论和思考，分析故事的主题。

2. 学生通过小组合作，探讨故事中的道理，并分享自己的感受。

第四课时：角色扮演和情景模拟1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

2. 学生通过情景模拟，学会关爱他人，培养爱心和耐心。

2. 学生通过绘画或写作，表达对故事的理解和感受。

四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事的主要内容。

2. 学生写一篇关于故事的小作文，表达自己的感受和理解。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事的内容和道理，并针对存在的问题进行改进。

六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与故事的学习，提高学生的阅读兴趣。

2. 使用情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，培养学生的关爱之心。

3. 利用讨论和小组合作，引导学生思考故事中的道理，提高学生的思维能力。

七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作的表现来评价学生的学习情况。

刺猬汉斯的故事简介刺猬汉斯讲述了刺猬汉斯的冒险故事。

刺猬汉斯是一个富农的怪儿子，他骑着一只公鸡，住在森林里的一棵大树上。

他在树上待了很多年，吹笛子，照顾他的猪。

后来，他给两位迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：他们回家后遇到的第一件事就交给了他。

当两位国王回家时，他们遇到了自己的公主，但是第一位国王没有信守诺言；第二位国王的公主并不讨厌长相奇怪的汉斯。

最后，汉斯脱下刺猬皮，成为一个英俊的年轻人，并娶了第二位公主。

全文从前，有一个富有的农民。

他的家庭很富有，但他没有儿子。

因此，他经常被别人嘲笑。

最后，他还是忍不住。

他气愤地对妻子说：“我必须要一个孩子，哪怕是一只刺猬！”没想到，他的妻子真的生了一个奇怪的儿子。

男孩的上半身是刺猬，下半身是刺猬。

这对夫妇叫他“刺猬汉斯”。

汉斯满身是刺，没法睡在床上，他母亲也没法给他喂奶，农夫烦透了，在炉子后面铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢!”可是汉斯却坚强地活了下来。

八年过去了。

一天早上，农夫去城里的市场。

他先问妻子需要带什么回来，然后问女佣。

最后，他看着汉斯问道：“汉斯，你想要什么，我的刺猬？”“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。

”晚上，农夫回家了。

他带回了妻子想要的肉和面包，以及女仆想要的拖鞋和绣花长袜。

然后他走到炉子后面，把笛子递给汉斯。

汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着他出门，不再回来啦。

”听了这话，农夫立刻去给大公鸡钉了掌子。

汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路。

他们走进森林，公鸡把他带到一棵大树前。

汉斯在树上待了很多年，吹笛子，照顾他的猪。

他有越来越多的猪，他的笛子演奏得越来越好。

一天，一个迷路的国王从附近经过，听见了美妙的笛声，感到很吃惊，立刻派侍从前去探个究竟。

侍从四处寻找，发现在一棵高高的树上，有只刺猬骑在公鸡背上吹笛子。

国王命令侍从向他打听通往自己王国的道路。

汉斯从树上下来，对国王说：“想要我给你指路并不难，只要您写一份保证书，说您一旦到了您的国家，就将您在王宫院中遇到的第一件东西赐予我。