《夸张的脸》教学设计说明

夸张的脸美术教案美术教案推荐教案名称：夸张的脸一、教学内容人教版《美术》五年级上册第1课《夸张的脸》。

学习夸张表现手法，创作出富有创意和个性特点的夸张脸部作品。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，提高学生的创新意识和动手能力。

2. 培养学生欣赏美、评价美的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，创作出富有创意的夸张脸部作品。

难点：如何恰当运用夸张手法，使作品既富有创意，又具有审美价值。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。

学具：同上。

五、教学过程1. 导入：展示一组夸张的脸部作品，引导学生关注夸张表现手法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：通过PPT讲解，让学生了解夸张脸部作品的特点和创作方法。

3. 示范：教师现场演示如何创作一幅夸张的脸部作品，讲解创作过程中的注意事项。

4. 练习：学生按照示范进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计板书内容：夸张的脸1. 特点：夸大事物的某个部分或特征，形成独特的视觉效果。

2. 创作方法：选取夸张对象，确定夸张程度，运用色彩、线条等表现手法，突出夸张效果。

七、作业设计作业题目：创作一幅富有创意的夸张脸部作品。

作业要求：运用夸张表现手法，突出脸部的某个部分或特征，注意色彩和线条的运用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了夸张表现手法，创作出了富有创意的夸张脸部作品。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美，培养学生的审美素养。

但在部分学生作品中，夸张程度把握不当，今后需加强指导。

拓展延伸：让学生观察身边的同学和朋友，尝试用夸张手法表现他们的特点，提高学生的创新意识和审美能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是夸张的脸部作品创作，要求学生掌握夸张表现手法，并能够运用到实际作品中。

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。

3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。

二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。

2. 脸部特征的观察和分析。

3. 夸张脸部的步骤与方法。

4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。

5. 作品展示与评价。

三、教学准备：1. 教材或教学课件。

2. 范例作品。

3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。

4. 展示平台。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。

2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。

3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。

4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。

5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。

在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。

通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。

六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。

2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。

3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。

4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。

七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。

夸张的脸广西桂平市城西小学覃洁一、教学目标1、知识与技能目标：学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高观察能力、概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。

2、过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。

3、情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。

二、教学重点和难点1、重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。

2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。

三、教学过程1、导入明星图片导入：欣赏课件（明星漫画像在百度图库搜索）：我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理？（学生不回答后，师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。

为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。

）2、板书课题：夸张的脸3、分析：总结运用夸张的好处师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。

”4、游戏、感受、讨论（1）下面我们做个游戏。

我请单排的同学站起来做“喜怒哀乐”4个表情给同桌看，等下转换。

我想每组请1位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。

其他学生感受不同表情的特征。

如果让你把这个表情进一步夸张，你想怎样做？（2）讨论如何进行夸张a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。

（课件展示）b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生的回答，教师画出。

5、学生制作（1）制作要求：运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学，抓住人物的特点。

（2）教师巡视作个别指导。

7、展示、评价（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。

《夸张的脸》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察人物的面部特征，理解夸张在人物面部表现中的含义和作用。

掌握夸张的表现手法，如对五官大小、形状、位置的改变，能够运用绘画工具创作一幅具有夸张效果的人物脸部作品。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在创作过程中，提高学生对人物面部结构和比例的把握能力，以及对线条、色彩的运用能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，让学生体验夸张手法带来的独特艺术魅力。

培养学生的个性表达，鼓励他们在作品中展现自己独特的视角和情感。

二、教学重难点1.教学重点理解夸张手法的特点和表现形式，学会观察和捕捉人物面部的可夸张元素。

运用夸张手法对人物的五官、脸型等进行大胆创作，同时保持人物脸部的基本特征和可识别性。

2.教学难点如何引导学生突破常规思维，找到独特的夸张角度和方式，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。

在夸张的过程中，把握好分寸，避免过度夸张导致画面失去美感或无法辨认是人脸。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备各种夸张的人物脸部图片、漫画作品、艺术大师的相关作品图片，制作PPT。

绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、彩色铅笔、橡皮擦等，用于示范。

2.学生准备绘画工具。

课前观察身边不同人物的面部特征。

五、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的圆形，问学生：“同学们，你们看这个圆形像什么呢？”引导学生回答出像脸等答案。

2.接着在圆形内添加简单的五官，然后逐渐将五官进行一些夸张变化，如把眼睛画得很大，嘴巴画得很宽等，问学生：“现在这个脸看起来怎么样？和我们平常看到的脸有什么不同？”引出本节课的主题——夸张的脸。

（二）知识讲解（10分钟）1.夸张的概念与意义（PPT展示）通过图片展示生活中的夸张现象，如卡通人物、喜剧演员的夸张表情等，讲解夸张是为了突出某个特征，引起他人的注意，增强表现力。

7 夸张的脸（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册教学目标1.学生了解夸张画法的概念及其特点。

2.学生能够通过夸张方法特别表现人物的面部特征。

3.学生能够运用夸张画法创作出有独特个性的面部人物形象。

教学重点1.让学生了解夸张画法的概念及其特点。

2.让学生通过实际操作掌握运用夸张方法特别表现人物的面部特征。

3.让学生运用夸张画法创作出有独特个性的面部人物形象。

教学难点让学生通过实际操作掌握运用夸张方法特别表现人物的面部特征。

教学方法讲授法、示范法、操作法、讨论法、评价法。

学情分析本次教学是针对美术五年级下册的第七个单元——夸张人物的教学。

学生在前几个单元中已经掌握了一些基本的绘画知识和技能，如色彩、构图、线条等。

本单元的重点是让学生学会如何通过夸张画法表现人物的面部特征。

这需要学生具备较好的想象力和创造力。

教学过程第一步：引入1.按照平时的教学方式提问学生：“你们有没有看过一些特别夸张的画？”2.引导学生认识夸张这个词的含义。

3.让学生看一些使用夸张画法的作品，进一步让他们了解这种画法的特点和表现手法。

第二步：讲解夸张画法1.定义夸张画法的定义及其特点。

2.通过互动的形式，让学生从课本、参考书或网上查找夸张画法的资料，进行展示和讲解。

3.通过讲解让学生进一步学习夸张的特点和表现手法，并且讲解极端夸张和符合规律的夸张之间的区别。

第三步：示范操作1.教师示范的过程中要有详细的讲解，让学生了解具体操作的步骤。

2.教师要引导学生运用夸张方法表现人物的面部特征，并且要让学生明白夸张并不等于乱画。

3.教师要让学生在实践中加强对夸张画法的理解和应用。

第四步：操作和讨论1.本次教学开展实践操作环节，让学生自由地进行实践。

2.鼓励学生尝试从不同角度对人物进行夸张的表现。

3.过程中老师可以随时进行指导，让学生加深对夸张画法的理解和应用。

第五步：评价和展示1.让学生展示自己绘制的作品，并且围绕夸张方法进行评价。

2.鼓励学生相互交流、讨论自己的绘画技法和感受，加深对夸张画法的理解和应用。

夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。

夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。

实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。

借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。

这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。

作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。

教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。

教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。

有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。

哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。

大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。

小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。

卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。

小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。

本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。

我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。

许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。

因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。

夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。

2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。

三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。

2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。

四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。

2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。

3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。

4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。

6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。

五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。

2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

七、附录1. 夸张的脸的图片素材。

2. 学生作品展示。

3. 教学评价表。

4. 教学反思记录。

5. 教学资源链接。

注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。