计算机活动趣味题

趣味数学题全部⼩学阶段趣味数学100题1.苏步青爷爷做过的题⽬甲和⼄从东西两地同时出发，相对⽽⾏，两地相距100⾥。

甲每⼩时⾛6⾥，⼄每⼩时⾛4⾥，⼏⼩时两⼈相遇如果甲带了⼀只狗，和甲同时出发，狗以每⼩时10⾥的速度向⼄奔去，遇到⼄后即回头向甲奔去，遇到甲⼜回头向⼄奔去，直到甲⼄两⼈相遇时狗才停住。

问这只狗共奔了多少⾥路2.分⾯包⼀个⼤⼈⼀餐能吃四只⾯包，四个幼⼉⼀餐只吃⼀只⾯包。

现有⼤⼈和幼⼉共100⼈，⼀餐刚好吃完100只⾯包。

这100⼈中，⼤众和幼⼉各有多少3.怎样节省时间烤⾯包⽚的时候，第⼀⾯要团2分钟，烤第⼆⾯时，⾯包已⽐较⼲，只要烤1分钟就够了，也就是说，烤⼀⽚⾯包需要3分钟。

⼩莉⽤的烤⾯包架⼦，⼀次只能放两⽚⾯包，她每天早上要吃三⽚⾯包，需要烤多少时间呢4.聪明的园丁公园中⼼有九棵⼩树（位置如图）。

⼀个园丁每天要推车到树边灌⽔，⽽他的车⼦拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。

所以，⾏李路线要尽量减少拐弯次数才能提⾼⼯作效率。

后来，他琢磨出⼀条巧妙的路线，车⼦只要拐三次弯就可以浇⼀遍⽔，他是怎么⾛的5.奇妙的侦察员这是抗⽇战争时期的故事有⼀次，我们要侦察⼀座敌战铁路桥的长度。

敌⼈防守很严密，拔掉了路旁的⾥程碑，⽕车过桥时不许开窗，也不许张望。

侦察英雄⽼陈化了妆，乘上⽕车。

当车⼦过桥时，侦察员随着铁轨的“轰隆”声，半闭着眼睛养起神来。

奇怪的是，他下车后就知道了铁路桥的长度。

这是怎么回事 6. 渡河从前，⼀个农夫带了⼀只狗，⼀只兔⼦和⼀棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。

那⼉仅有⼀只很⼩的旧船，家规最多只能带其中的⼀样东西上船，否则就有沉船的危险。

起先，他带了菜上船，回头⼀看，调⽪的狗正在欺侮胆⼩的兔⼦。

他连忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔⼦⼜要吃鲜嫩的青菜，农夫只好⼜回来。

他坐在岸边，看着这三件东西，静静地思索了⼀番，终于想出了⼀个渡河的好办法。

7. 环城电车⽆轨电车规定1-5站收费4分钱，6-10站收费7分钱。

生活中的趣味数学课件45张1. 声音的传播速度是多少？我们都知道声音需要时间才能传播出去，但是了解声音传播的速度是多少吗？这里推荐一道趣味数学题：假设你在一座高山上，朝下喊了一声，5秒后才听到了回声，那么这座山的高度是多少？答案是约为1700米。

2. 旋转木马上的曲线去游乐园玩旋转木马时，我们经常感到眩晕，但是我们是否知道旋转木马的曲线究竟是什么样的呢？其实，旋转木马上的曲线类似于正弦曲线。

我们可以通过观察旋转木马的运动轨迹，来感受这个有趣的数学问题。

3. 黄金分割比例黄金分割比例是一种美丽而神奇的比例，常常出现在自然界和艺术中。

黄金分割比例的近似值是1:1.618，它是指在将一段线段分割成两部分时，较长的部分与整体的比值等于较短部分与较长部分的比值。

这个比例被广泛应用于建筑、绘画、音乐和设计等领域。

4. 数字游戏——数谜数谜是一种趣味数学游戏，通常由数字和符号组成。

玩家需要通过自己的智慧和计算能力，来猜测隐藏在数字和符号之间的规律和逻辑。

数谜可以锻炼玩家的数学思维和逻辑能力，同时增强趣味性和挑战性。

5. 帕斯卡三角形帕斯卡三角形是一个神奇的数学图形，由数字组成的类似于三角形的图形。

帕斯卡三角形的第一行为1，第二行为1 1，其余的每一行都是将上一行的相邻两个数字相加而得到的。

帕斯卡三角形有许多应用，例如组合数学、概率论、数学游戏等。

6. 快速计算平方根平方根是数学中常见的一个概念，但是计算平方根却是一个比较繁琐的问题。

这里介绍一个快速计算平方根的方法——牛顿迭代法。

牛顿迭代法需要通过对平方根函数的导数进行迭代，逐步逼近真实值。

这种方法计算平方根速度快，精度高，经常被广泛应用于计算机程序和数学研究。

7. 未知数的奥秘——代数方程代数方程是一种数学表达式，其中含有未知数和常数，并且使用运算符号进行运算。

代数方程的求解是一种常见的数学问题，它要求我们通过方程式子中的已知条件，来求解未知数的值。

代数方程在科学技术、金融经济和社会生活中均有广泛应用。

python-编程海龟趣味画”社团活动
一、活动背景
随着计算机技术的不断发展，编程教育逐渐成为学生综合素质教育的重要组成部分。

为了激发学生对编程的兴趣，提高学生的创新能力和实践能力，我们组织了“Python编程海龟趣味画”社团活动。

二、活动目标
1. 让学生了解Python编程语言的基础知识；
2. 掌握Python中的turtle模块的使用方法；
3. 通过绘制有趣的图案，培养学生的创新思维和实践能力；
4. 增强学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。

三、活动内容
1. Python编程基础：介绍Python编程语言的语法、数据类型、控制结构等基础知识。

2. turtle模块介绍：讲解turtle模块的功能和使用方法，让学生了解如何使用turtle绘制图形。

3. 趣味图案绘制：学生分组进行创意设计，使用turtle绘制有趣的图案，如笑脸、花朵、动物等。

4. 作品展示与交流：各小组展示自己的作品，分享创作思路和经验，其他同学可以提出建议和意见。

四、活动安排
1. 活动时间：每周六下午2:00-4:00；
2. 活动地点：学校计算机教室；
3. 参与对象：对Python编程和创意设计感兴趣的学生；
4. 师资力量：聘请有经验的编程教师和美术教师担任指导老师。

五、活动效果
通过本次社团活动，学生们不仅掌握了Python编程的基础知识和turtle模块的使用方法，还发挥自己的创意，绘制出了许多有趣的作品。

同时，学生们在团队协作中提高了解决问题的能力，增强了自信心和表达能力。

此次活动也得到了学生和家长的高度评价和认可。

第一部分理论练习题计算机基础知识一、填空题1．目前普遍使用的微型计算机属于第代计算机，其元件采用了电路技术。

2．计算机系统包括系统及系统。

3．通常可把软件分成两大类，即和。

4．CPU是指，CAD是指。

5．一个半角字符在存储器中占个字节，一个汉字在存储器中占个字节。

6．计算机中的运算器，具有运算和运算的能力。

7．根据存储器的功能或工作方式，可分为和两大部分。

8．按存储器是否直接与CPU交换信息，可分为和两类。

9．单张光盘盘片的存储容量可达，它的速度用倍速来表示，一个倍速可达。

10．计算机必备的输入设备是，输出设备是。

11．显示器的刷新频率是指，显示器的分辨率是指。

12．现代微机设备对电网电压的允许范围应在之间，还必须保持相对稳定，温度应保持在之间。

13．计算机病毒是指，事实上是一种衍化形式。

14．在计算机内部，数字、字符、各种文字等信息用表示，人们通常所说的32或64位的计算机是指计算机的。

15．存储器读写实现了随机操作是指，静态随机存取存储器(SRAM)主要用于。

16．编译程序把高级语言程序编译成程序。

17．NULL字符可用于标志的结束，其ASCII码值为。

18．ASCII码字符采用二进制编码，共有字符。

19．在ASCII编码字符中，控制字符有个，图形字符（包括常用符号、英文字母、数字符等）有个。

20. 硬盘转速是衡量硬盘性能的一个重要技术指标，目前常见的硬盘转速多为_____________，____________。

理论、实习练习集二、单项选择题1．微型计算机中运算器、控制器和内存储器总称为。

A．MPU B．CPU C．主机 D．ALU2．电子计算机之所以能够实现自动连续运算，是由于采用了原理。

A．布尔逻辑 B．存储程序 C．数字电路 D．集成电路3．计算机中用于存储和传输信息的最小单位是。

A．字 B．字节 C．二进制位 D．ASCII字符4．计算机中，中央处理器是由组成的。

A．控制器和主存储器 B．CPU与输入输出接口C．控制器、运算器和寄存器组 D．主机与外设5．扫描仪属于设备。

五年级上册数学趣味题及答案大全
五年级上册数学趣味题及答案大全，
为了让小学生们在学习数学知识的同时增加学习快乐，下面介绍一下五年级上册数学趣味题及答案大全。

1.一分钟内一只乌龟爬行了80厘米，它爬行的速度是多少米/分钟？
答案：0.8米/分钟。

2.我把200元分为10份，每份20元，等到1月份时钱还剩多少？
答案：200元。

3.把243分成7份，每份又分成3份，每份多少？
答案：每份17分。

4.现在有13只小鸭子，我把它们放到4个篮子里，每篮有几只？
答案：每篮3只，有1篮4只。

5.一筐苹果里有76个，平均分成9份，每份有几个？
答案：每份有8个。

6.一根绳子25米长，分成5段，每段多少米？
答案：每段5米。

7.一栋楼里有36个房间，分成4层，每层多少房间？
答案：每层9个房间。

8.一个箱子里有80个苹果，要按6个一份分给8个人，每个人多少个？
答案：每个人8个。

9.把144分成6份，每份又分成3份，每份多少？
答案：每份8分。

10.把450瓶罐头放在7个篮子里，每篮多少？
答案：每篮64瓶。

以上是五年级上册数学趣味题及答案大全，希望对数学爱好者有所帮助，让他们在学习和练习时更加开心快乐。

做数学题不只是看书，而是要用心去思考，利用数学的计算机思维来思考问题，在学习中进一步推动我们的思维发展。

小学信息技术教学设计考试题（答案见尾页）一、选择题1. 小学信息技术课程的教学目标主要包括哪些方面？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是2. 在设计小学信息技术教案时，教师应首先考虑的是：A. 教学内容的选择B. 教学方法的设计C. 学生特征分析D. 教学评价方式3. 在信息技术教学设计中，教学媒体的选择应基于什么原则？A. 趣味性B. 经济性C. 技术先进性D. 符合教学目标和学生实际4. 以下哪个不是信息技术教学设计中常用的教学方法？A. 任务驱动法B. 合作学习法C. 讲授法D. 游戏化教学5. 在设计教学活动时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，这体现了教学设计的哪个原则？A. 趣味性原则B. 目的性原则C. 适宜性原则D. 灵活性原则6. 在信息技术教学评价中，形成性评价的主要目的是什么？A. 诊断学生的学习困难B. 判断学生的学习成果C. 促进学生的学习进步D. 评定学生的等级7. 教师在设计教学评价时，应避免哪种评价方式？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价8. 在信息技术课程教学中，教师如何引导学生进行自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 设计开放性问题C. 给予学生过多的指导D. 采用传统的讲授方式9. 教师在设计教学活动时，如何确保活动具有一定的挑战性和趣味性？A. 减少活动难度B. 增加活动数量C. 设定合理的学习目标D. 忽视学生的兴趣点10. 在信息技术教学设计中，教师如何整合跨学科内容？A. 随意添加相关学科知识B. 根据教学目标和学生需求选择适当内容C. 避免与其他学科内容关联D. 只关注本学科内容11. 在设计小学信息技术教案时，首要考虑的因素是：A. 教学内容B. 学生年龄特征C. 教学目标D. 教学方法12. 在小学信息技术教学中，通常不适合使用哪种教学方法？A. 任务驱动法B. 讲授法C. 小组合作学习D. 游戏化教学13. 设计一个小学信息技术教案时，教学目标应该包括哪三个维度？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 输入与输出、过程与方法、情感态度与价值观C. 知识与技能、过程与方法、知识与态度D. 知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法14. 在小学信息技术教案中，如何有效地组织学生进行小组合作学习？A. 明确分工，确保每个学生都有任务B. 让学生自由组合，不需要教师指导C. 教师主导整个合作过程，学生跟随D. 仅在课堂上组织合作，课后不进行15. 设计小学信息技术教案时，如何确定教学重点？A. 根据教材内容自行决定B. 根据教师个人喜好选择C. 根据学生的学习需求和兴趣D. 根据教学大纲的要求16. 在小学信息技术教学中，如何培养学生的信息素养？A. 仅通过理论讲解B. 通过实践操作和案例分析C. 通过课堂教学和课外活动结合D. 仅通过课外活动17. 设计小学信息技术教案时，如何设置教学难点？A. 根据教师个人经验判断B. 根据教材内容确定C. 根据学生的认知水平和学习需求D. 根据教学大纲的要求18. 在小学信息技术教学中，如何有效地进行课堂管理？A. 教师严格管理，学生服从B. 教师放任自流，学生自主学习C. 教师指导与学生自主学习相结合D. 仅通过惩罚来维持纪律19. 设计小学信息技术教案时，如何评估学生的学习效果？A. 仅通过书面考试B. 通过实践操作和项目完成情况进行评估C. 通过课堂表现和作业完成情况D. 仅通过学生的自我评价20. 在小学信息技术教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 使用单一的教学方法B. 结合多种教学方法和手段C. 忽略学生的个体差异D. 仅使用多媒体教学资源21. 小学信息技术教学设计中，通常不包括以下哪个环节？A. 课前准备B. 课堂教学C. 课后反思D. 教学评估22. 在设计教学活动时，应充分考虑学生的：A. 学习兴趣B. 家庭背景C. 学习能力D. 所有以上因素23. 对于小学低年级的学生，在信息技术教学中更适合使用哪种教学方法？A. 项目式学习B. 任务驱动学习C. 合作学习D. 讲授法24. 在设计信息技术教案时，教学目标应该：A. 模糊不清B. 过于简单C. 明确具体D. 过于复杂25. 在信息技术教学中，以下哪个不是有效引导学生学习的关键？A. 设计有趣的课堂活动B. 提供丰富的教学资源C. 频繁更换教学主题D. 及时给予学生反馈26. 在设计小学信息技术教案时，应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 适当调整教学策略以满足不同学生的需求C. 统一教学进度和难度D. 仅针对优秀学生进行教学27. 在信息技术课程中，培养学生信息素养的主要途径是：A. 理论讲授B. 上机操作C. 理论学习与实际操作结合D. 小组讨论28. 在设计小学信息技术教案时，如何判断教学资源是否适合学生？A. 根据教师的经验判断B. 参考教材推荐C. 学生试用后反馈D. 仅凭教师主观判断29. 在信息技术教学中，以下哪个不是评价教学效果的重要指标？A. 学生参与度B. 学生满意度C. 教学进度完成情况D. 学生成绩30. 在设计小学信息技术教案时，首要考虑的是：A. 教学内容B. 学生年龄特征C. 教学目标D. 教师个人喜好31. 在信息技术教学中，通常使用哪种方法来评估学生的学习效果？A. 口头测试B. 实践操作C. 书面考试D. 小组讨论32. 在设计教学资源时，应确保资源的哪种特性？A. 丰富性B. 可访问性C. 趣味性D. 以上都是33. 在信息技术课程中，培养学生信息素养的关键是：A. 教授编程语言B. 提升计算机操作技能C. 增强网络安全意识D. 培养信息道德34. 在设计教学评价时，应使用哪种评价方式？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 所有以上评价方式35. 在信息技术教学中，以下哪项不是有效教学的关键要素？A. 清晰的教学目标B. 适当的课堂管理C. 高度的学生参与度D. 忽视学生的反馈36. 在设计教学活动时，应如何激发学生的学习兴趣？A. 使用复杂难懂的教学内容B. 采用单调乏味的教学方法C. 利用游戏化学习D. 忽视学生的个体差异37. 在信息技术课程中，哪项技能对学生未来的学习和工作尤为重要？A. 基本计算机操作B. 高级编程技能C. 信息检索能力D. 软件应用能力38. 在设计小学信息技术教案时，最重要的教学资源是：A. 教学设备B. 教学软件C. 教学辅助材料D. 教师的个人经验39. 在小学信息技术教学设计中，最重要的教学目标是：A. 培养学生的信息素养B. 提高学生的计算机操作技能C. 教授学生编程语言D. 完成教学大纲规定的教学内容40. 在设计小学信息技术教案时，教师通常不需要考虑的因素是：A. 教学目标明确B. 教学内容丰富C. 学生年龄特征D. 教师个人喜好41. 在小学信息技术课程中，以下哪项内容不适合作为教学重点？A. 基本计算机操作B. 信息安全知识C. 高级编程技能D. 网络安全意识42. 设计教学活动时，教师应首先考虑的是：A. 教学资源的可用性B. 学生的好奇心和兴趣C. 教学内容的难度D. 教学方法的创新性43. 在小学信息技术教学中，以下哪种教学方法最有助于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 实验法44. 在设计小学信息技术教案时，教师应如何确定教学难点？A. 根据教学大纲的要求B. 根据学生的实际情况C. 根据教师的个人经验D. 根据教学资源的丰富程度45. 在小学信息技术课程中，以下哪项不是教学评价的主要目的？A. 激发学生的学习兴趣B. 判断学生的学习成果C. 了解学生的学习进度D. 指导教学方法的改进46. 在设计小学信息技术教案时，教师应如何整合跨学科知识？A. 随意添加相关学科内容B. 根据教学目标和内容自然融合C. 仅在课程开始时简单提及D. 避免与主科内容重叠47. 在小学信息技术教学中，以下哪种评价方式最能反映学生的真实水平？A. 书面考试B. 实践操作评价C. 口头报告D. 自我评价和同伴评价48. 在设计小学信息技术教案时，教师应如何确保教学活动符合学生的认知水平？A. 简化教学内容B. 增加教学难度C. 使用复杂的术语和概念D. 忽视学生的实际情况二、问答题1. 在设计小学信息技术教案时，您通常会考虑哪些教学目标？2. 如何选择适合小学生年龄特点的信息技术教学内容？3. 在小学信息技术教案中，如何有效地组织教学活动？4. 请简述小学信息技术教案中如何培养学生的创新能力。