计算机趣味知识竞赛(第三套)说课讲解

全国计算机等级考试三级计算机辅助设计CAD 计算机辅助制造CAM 计算机辅助工程CAE 计算机辅助教学CAI 计算机辅助测试CAT 简单邮件传输协议SMTP 图形用户界面GUI第一章计算机基础计算机发展阶段：大型主机阶段（20世纪40-50年代）、小型计算机阶段（20世纪60-70）、微型计算机阶段（20世纪70-80年代）、客户机/服务器阶段（20世纪80-90年代）、internet 阶段（90年代至今）大型主机经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模集成电路计算机应用领域：科学计算、事务处理、过程控制、辅助工程、人工智能、网络应用、多媒体应用过程控制对计算机要求不高，常使用微控制器芯片或者低档（4位、8位）微处理器芯片，并做成嵌入式装置。

传统硬件分类：大型主机、小型计算机、个人计算机、工作站、巨型计算机、小巨型计算机现实硬件分类：服务器、工作站、台式机、笔记本计算机、手持设备。

服务器分类：服务器按应用范围分：入门级服务器、工作组级服务器、部门级服务器、企业级服务器；按采用处理器体系结构（服务器CPU所采用的指令系统）分CISC服务器、RISC服务器、VLIW服务器；按用途分：文件服务器、数据库服务器、电子邮件服务器、应用服务器；按机箱结构分：台式服务器、机架式服务器、机柜式服务器、刀片式服务器。

目前实现热插拔、机柜优化的服务器是刀片式服务器。

工作站：工作站根据软、硬平台的不同，一般分为两类：一类是基于RISC（精简指令系统）和UNIX操作系统的专业工作站，一类是基于Intel处理器和Windows操作系统的PC 工作站。

工作站支持高速图形端口。

指令的平均执行速度计算机工作指标：字长、速度（浮点指令的平均执行速度MPLOPS和定点MIPS）、容量、数据传输率、可靠性（平均无故障时间MTBF和平均故障修复时间MTTR）、产品名称与版本。

奔腾芯片技术特点：超标量技术、超流水线技术、分支预测、双高速缓存的哈佛结构：指令与数据分开、固化常用指令（MOV/ADD/INC/DEC/PUSH/POP/JMP/CALL/NOP/TEST）、增强的64位数据总线、采用PCI标准的局部总线、错误检测及功能冗余校验技术、内置能源效率技术、支持多重处理。

第一章计算机应用基础知识1.1计算机的发展、应用与组成1.1.1计算机的发展与应用1•计算机的发展历程第一台数字电子计算机EN1AC于1946年在美国宾夕法尼亚大学诞牛，人们习惯于以计算机主机所使用的元器件为着眼点，把计算机的发展划分成为山代。

表1. 1是第一代至第四代计算机主要特点的对比。

表1. 1第一代至第四代计算机的对比.计算机的发展趋势1.计算机性能不断提高2.计算机体积不断缩小3.计算机价格持续下降4.计算机信息处理功能走向多媒化5.计算机与通信相结合，计算机应用进入“网络计算时代”1.1.2计算机的分类与PC的组成1.计算机的分类计算机的分类冇多种方法。

从技术角度可以按其逻辑结构进行分类，如单处理机与多处理机 (并行机)、16位机、32位机或64位计算机等。

从应用角度可以按其性能和价格进行分类, 把计算机分成下而的5大类。

①巨型计算机(supercomputer)，也称为超级计算机，它采用大规模并行处理的体系结构, 由数以百计、千计甚至万计的CPU共同完成系统软件和应用软件的运行任务，有极强的运算处理能力，速度达到每秒数万亿次以上。

②大型计算机(mainframe),指运算速度快、存储容量人、通信连网功能完善、可靠性高、安全性好、有丰富的系统软件和应用软件的计算机，通常含有4、8、16、32甚至更多个CPU。

③小型计算机(minicomputer),是一种供部门使用的计算机,以IBM公司AS/400为代表。

近些年来，小型机逐步被高性能的服务器(部门级服务器)所取代。

④个人计算机(Personal Computer, PC),也称为个人电脑或微型计算机,它们是20世纪80年代初由于单片微处理器的出现而开发成功的。

个人计算机的特点是价格便宜，使用方便，软件丰富，性能不断提高，适合办公或家庭使用。

有一种特殊的个人计算机，称为工程工作站或简称工作站(workstation),它们具有高速的运算能力和强人的图形处理功能, 通常运行UNIX操作系统，特别适合于工程与产品设计使用。

小学生信息技术奥赛教案教案标题：小学生信息技术奥赛教案教案目标：1. 帮助小学生了解信息技术的基本概念和应用领域。

2. 培养小学生的信息技术能力，包括计算机操作、网络使用和基本编程等方面。

3. 提供实践机会，让学生参加信息技术奥赛并展示他们的技能和创造力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍信息技术的基本概念和应用领域，如计算机、互联网、软件等。

2. 提问学生对信息技术的了解程度，并激发学生的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍计算机的基本组成部分：硬件和软件。

2. 讲解计算机操作的基本技能，如开机、关机、文件管理等。

3. 介绍网络的基本概念和使用方法，如浏览器、搜索引擎等。

4. 简要介绍基本编程概念，如算法、变量、循环等。

三、实践操作（20分钟）1. 分发电脑，并让学生进行基本操作练习，如打开软件、创建文件夹等。

2. 引导学生使用浏览器进行简单的网页浏览和搜索练习。

3. 介绍编程学习平台或软件，让学生尝试编写简单的代码，如打印“Hello,World!”。

四、案例分析（10分钟）1. 介绍信息技术奥赛的基本要求和参赛项目。

2. 分析一到两个信息技术奥赛的案例，让学生了解比赛的难度和挑战性。

3. 提供解决方案和思路，鼓励学生思考和创新。

五、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容和实践操作。

2. 鼓励学生继续学习和探索信息技术的应用。

3. 预告下一堂课的内容或未来的学习计划。

教案评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和理解程度。

2. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学策略。

3. 参考学生的学习成果和奥赛表现，评估教学效果。

教案延伸：1. 组织学生参加信息技术奥赛的培训班或讲座，提供更深入的学习和指导。

2. 鼓励学生自主学习和探索，提供相关的学习资源和推荐阅读。

3. 组织学生参加信息技术相关的实践活动或比赛，提供更多的实践机会和锻炼平台。

以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据学生的实际情况和教学资源进行调整和拓展。

广东省小学信息技术第三册（上）教案第一篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案信息技术五年级（上）教案第1课走进机器人世界一、教学内容知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣三、教学重难点重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分难点：知道机器人的组成部分四、教学过程1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣2.说一说你认为机器人是什么样的3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对7.了解生活中的机器人应用8.设计一个机器人（写出计划书）五、作业与课外练习在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解第2课机器人的搭建一、教学内容知道机器人的组件，学会搭建机器人二、教学目标（知识性目标）1.认识机器人的各组件的名称及作用2.掌握用部件搭建机器人的方法3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意三、教学重难点重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人四、教学过程1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体”4.学生尝试搭建机器人的“身体”5.教师讲解不同部件与端口的连接方法6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人7.学生尝试搭建创意机器人五、作业与课外练习用不同的传感器搭建创意机器人第3课忠实的巡逻兵一、教学内容认识机器人编程界面，能编写简单程序二、教学目标（知识性目标）1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境2.会调用已有的机器人程序3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题三、教学重难点重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试四、教学过程1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻2.知道机器人的巡逻任务3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能4.学会打开机器人程序5.知道流程图中各种框的名称及使用方法6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人五、作业与课外练习试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人第4课聪明的巡逻兵一、教学内容简化“正方形机器人巡逻兵”程序二、教学目标（知识性目标）1.会使用“多次循环”模块编写程序2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序三、教学重难点重难点：会使用“多次循环”模块编写程序四、教学过程1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法2.认识多次循环3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数4.教师演示如何操作，简化程序5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序6.学会删除多余的模块（操作）7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？五、作业与课外练习利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序第5课自动避障机器人一、教学内容编写程序让机器人能够自动避开障碍物二、教学目标（知识性目标）1.了解红外避障传感器的组成2.会应用红外避障传感器3.会用“永久循环”模块编写程序4.会用“条件判断”模块编写程序5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人三、教学重难点重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序难点：会用“条件判断”模块编写程序四、教学过程1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛”3.了解红外避障传感器的工作原理4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法7.会在仿真界面中添加障碍物8.模拟仿真机器人避障9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么五、作业与课外练习对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。

一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。

教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。

教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。

教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事3、你们是怎么知道这个故事的。

4、讨论马良有一支什么样的神笔二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。

三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在124内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。

用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。

第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。

二、讲授新知识1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。

二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。

2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。

层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。

3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。

在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。

综合活动3 作品共享大家赏教学目标：1.学会欣赏各种主题的计算机绘画作品，领会作者创作思想。

2.掌握评析绘画作品的要素，懂得鉴别作品采用的艺术表现手法。

3.学会上传文件到共享文件夹。

4.熟练操作图像的合成。

5.学会客观评价别人的绘画作品，我出自己作品的优缺点，制订改进方案。

6.激发学生创作优秀计算机作品的兴趣。

7.培养学生自主探究的精神，提升学生小组合作学习的能力。

教学重点：(1)学会欣赏计算机绘画作品，领会创作思路，学会评价他人作品。

(2)以小组合作方式灵活使用共享文件夹完成绘画作品，并将小组合作完成的绘画作品上传到共享文件夹，供同学欣赏、评价。

教学难点：利用项目式学习法，让小组同学共同合作，一起完成一幅完整作品。

课时安排：2课时教学准备：各种主题的计算机画作品，绘画作品评价表、小组作品评价表，项目式学习小组分工合作表。

教学过程：第一课时一、激趣导课（3分钟）1.谜语竞猜。

计算机好伙伴，专和彩笔来换班，不用纸来不用笔，奇思妙想满屏香。

(打一计算机常用软件)谜底：“画图”软件。

2.复习提问：回顾上一节课学习的内容，并说说上节课中都学习了哪些知识。

3.出示同学制作的画图作品，快速浏览。

4.总结：在计算机的帮助下，我们可以通过“画图”软件绘制出许多精美的绘画作品。

5.板书课题：作品共享大家赏。

二、赏析《向阳生活》（5分钟）1.说一说：观看作品《向阳生活》，请同学说一说，什么样的生活才是“向阳”生活?2.找一找。

(1)出示绘画作品《向阳生活》，请同学们找出作品中都描绘了什么内容。

(2)师生总结：作品中有小朋友、绿地、向日葵、扶老爷爷过马路、给小树苗浇水、安静地在教室里上课、下课时间积极锻炼身体。

3.想一想：要求学生仔细观察作品中都运用了哪些几何图形?4.总结：好的绘画作品不仅画面内容丰富，颜色搭配恰当，还要有正确、鲜明的立意，正如图中所描绘的扶老爷爷过马路、给小树苗浇水、安静地在教室里上课、下课时间积极锻炼身体，这些好的行为习惯才是“向阳”的生活。

百科趣味知识竞赛试题（附答案）一：填空题１：“知识就是力量”，这是英国著名哲学家说过的一句名言。

说明：有些网友甚至把培根的全名都说出来了，很好。

但也有网友把“培根”写成了“陪根”，那就不能得分了。

这是培根说过的一句非常有名的话，直到今天仍为许多人引用。

２：２００１年７月１３日，国际奥委会经过两轮投票，中国的北京以票获得２００８年第届奥运会的举办权。

说明：这道题的第一问，有一个技巧可以永远记住它。

中国总共有５６个民族，正好一个民族对应一票，是巧合，但也是天意，举办一届奥运会是全国各族人民都期盼的事情。

３：落霞与孤鹜齐飞，。

说明：这句话出自唐初的王勃所写的《腾王阁序》，是一句非常有名的写景名句。

个别网友把“长天”写成了“天长”，就不能得分了。

４：音乐是的建筑，建筑是的音乐。

说明：有些人把“凝固”写成了“冻结”，虽然意思差不多，但还是不能得分，而且，冻结这个词无论从哪方面来说，都无法与“凝固”相媲美。

这句话说明建筑和音乐在某些方面存在着共性，都是艺术。

５：太阳系的九大行星中，离太阳最近的是星，离太阳最远的是星。

说明：这是一道地理常识题，我们在中学的时候都学过的吧。

按照距离太阳从近到远的距离，依次排列的是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

二：选择题６：以下历史事件中，与关羽无关的是：Ａ：单刀赴会Ｂ：水淹七军Ｃ：大意失荆州Ｄ：七擒七纵说明：这道题没什么难度吧。

“七擒七纵”指的是诸葛亮七擒七纵孟获的故事，那时关羽已被害了，与他当然无关了。

其它三件事都和关羽有关，其中两个作为成语和熟语一直沿用至今。

７：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

这首诗的作者生活的年代与诗中所描述的历史事件发生的年代大约相隔了：Ａ：４００年Ｂ：５００年Ｃ：６００年Ｄ：８００年说明：这首诗是唐代诗人杜牧写的《赤壁》。

赤壁大战发生在公元２０８年，杜牧的生平是，所以相差了大约６００年。

其实，如果你知道杜牧是晚唐的诗人，基本也就能辨别出来了。

第一课画画不用纸和笔教学目标：1、认识画图工具。

2、能启动画图程序并能指出各个部分的名称。

教学重难点：1、认识画图工具。

2、掌握直线、矩形、圆角工具的用法。

3、怎样使用颜料盒。

教学过程：一、导入新课Windows中有一个功能非常强大的画图软件，软件名称就叫“画图”。

二、教学过程1、怎样才能打开“画图”工具？学生回答，教师讲解：“开始”→“程序”→“附件”→“画图”。

2、“画图”软件窗口各个部位的名称“画图”软件也和其他窗口一样，具有标题栏、菜单栏，但是他的工具栏设在窗口的左面，在窗口下面是“颜料盒”和状态栏。

（先提问学生，教师更正）①、画图工具箱有16种工具，让学生认识每一颗按钮的名称。

②、颜料盒有28种颜色，选前景色，单击鼠标左键选背景色，单击鼠标右键3、直线矩形、圆角矩形的使用方法，①、直线工作的使用方法（教师边讲边演示）②、矩形、圆角矩形的画法（教师边讲边演示）③、填充颜色工具的使用方法三、作业让学生做第6页的1、2题。

第二课用铅笔和喷枪画图教学目标：1、认识铅笔、刷子和喷枪工具。

2、用铅笔、刷子和喷枪工具画一幅美丽风景。

教学过程：一、铅笔工具的使用方法1、铅笔铅笔工具在画布上可以任意画线，画线时按住鼠标左键，想怎样画就怎样画。

2、用铅笔画树叶画对叶的具体步骤如下：（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头的颜色。

（2）、当移动鼠标指针到画板上时，鼠标指针呈铅笔状，画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键。

（3）、画好树叶后，选择颜料盒中的颜色填充颜色。

3、用铅笔画一棵树的方法：（1）、单击工具栏上的“铅笔”工具，到颜料盒中选择一种笔头颜色。

（2）、当移动鼠标指针到画板时，鼠标指针呈铅笔状。

画的时候按住鼠标左键，画好后松开左键，画得不满意，可以用橡皮擦掉，然后再重新画。

（3）、先画树干和树杈，然后画树冠，最后画草。

（4）、画好一棵树后，选择颜色，填充颜色。

二、喷枪工具的使用方法1、用“喷枪”工具的三种不同状态画梅花，画法如下：（1）、先用椭圆工具画一个圆圈，然后复制出五个圆圈，将五个圆圈拼搭在一起，然后用“喷枪”工具喷涂，这样画比较容易。

广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品：《CSS样式表的使用》说课稿《网页换装秀》——CSS样式表的使用讲解稿尊敬各位专家、各位评委：大家好！今天我给大家带来的信息化教学设计是《网页换装秀》——CSS样式表的使用。

下面我将从五个方面阐述我的教学设计。

一、教材分析教材出处与地位：本课程选用教材为高等教育出版社的《网页设计与制作(HTML+CSS+JavaScript)，本课内容为第4单元《CSS的应用》任务一CSS的引用、任务二页面样式设置。

本章对前面的基础章节的做了综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接，起到承上启下的作用。

教学目标：根据专业培养目标，我将达到以下三方面的教学目标。

教学重难点：经过分析，本课的教学重点为理解CSS样式表的概念、外部样式表的应用；难点为CSS选择器属性值的修改。

二、学情分析我所教授的对象为计算机应用中职二年级的学生，学生能熟练使用DW软件独立制作简单的网页，有一定的代码基础。

但是在美化页面这方面的知识较为欠缺，学习代码缺乏耐心。

三、教法学法经过以上教材与学情的分析，本课采用以下教法与学法。

四、教学流程教学流程分为三大模块：课前准备课堂教学课后拓展课前准备：课前，我准备了微课视频，三维动画，交互课件，任务手册，利用蓝墨云班课移动学习平台为载体，学生自主地在平台上预习、观看微课、讨论问题。

一切准备就绪，开始进入我们的《网页换装秀》。

课堂教学：我将信息化手段融入于导入、新授、提升、小结、交流五个环节，从而达到教学目标。

导入：首先，我向学生展示了一个没有美化的网页界面，接着仅用了一个操作，便把刚才的界面摇身一变，变成了同学们再熟悉不过的淘宝网首页。

接着我提出问题，如果是你们，会用什么方法来修改这个页面呢？同学们纷纷提出自己的想法。

带着疑问，我领着学生走进我们的新课讲授环节。

新课讲授分为三个任务，层层递进任务一：观看《美美的换装秀》，认识CSS样式表的概念理论知识讲解在中职课堂上往往是学生较为排斥的，加上该知识点以代码为基础，学生的学习积极性更是大打折扣。

全国NOC技能竞赛学习课件计算机及⽹络基础知识2013年中国电信⽹络操作维护职⼯技能竞赛培训教材计算机及⽹络基础2013年中国电信⽹络操作维护职⼯技能竞赛培训教材⽬录第⼀章计算机硬件系统 (3)1.1主机 (3)1.2计算机常⽤的输⼊输出设备 (3)1.3外存储器 (4)第⼆章计算机软件基础 (5)2.1 软件的基本概念 (5)2.2 系统软件 (7)2.3 应⽤软件 (8)第三章数据库 (9)第四章 UNIX操作系统 (23)第五章计算机⽹络基础 (30)5.1计算机⽹络 (30)5.2 TCP/IP协议 (30)2第⼀章计算机硬件系统电⼦计算机的硬件由运算器、控制器、存储器、输⼊设备和输出设备五部分组成。

微型机的运算器、控制器和内存储器是构成主机的核⼼部件，它们都置于主机箱中。

主机以外的其他部件常被统称为计算机的外围设备或周边设备。

1.1主机（1）中央处理器。

中央处理器，英⽂缩写CPU（Central Processing Unit），也称中央处理单元，主要由控制器和运算器组成。

对微型机来说，中央处理器做在⼀个芯⽚上，称为微处理器。

它是计算机的核⼼。

通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。

CPU的主频率(master frequency)指的是中央处理器时钟的频率，也称计算机主频率(computer master frequency)。

时钟频率越⾼，计算机的运⾏速度就越快。

（2）内存储器。

内存储器(memory/storage unit)也叫主存储器，简称内存，安装在计算机的主板上。

内存储器⽤来存放计算机当前⼯作所需的程序和数据。

内存的容量直接影响计算机的性能，PC系列机的内存容量已由早期的640KB，发展到16MB、32MB、64MB、128MB，256M有的甚⾄超过1GB。

内存储器分为随机存储器（RAM)和只读存储器(ROM)。

随机存储器中存储的信息可以由⽤户进⾏更改，关闭计算机电源，随机存储器中存储的信息将全部消失。

河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。

教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2003的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。

教学准备：每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。

二、教学新课1、启动word2003程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、1光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。

3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。

三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。

第2课穿花衣——设置格式教学目标：1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；教学内容：《穿花衣——设置格式》教学重点与难点：重点：对文本进行格式化设置。

冀教版三信息技术教案认识新朋友一、教学目标1、知识与技能：熟悉计算机的基本构成；明白常见的辅助设备；学习计算机的用途与使用规范。

2、过程与方法：通过人的四肢来学习计算机的基本构成，并3、情感态度价值观：通过学习明白使用计算机的安全要求与卫生要求。

二、重难点1、重点：计算机的要紧构成。

2、难点：计算机的使用规范。

三、教学过程在我们的生活中，每个人都有一些朋友，朋友能够为你带来欢乐，也能够帮你克服困难。

朋友能够是人，能够是书，能够是动物、植物、身边的物品……现在我们要认识的朋友，但是个能干的新伙伴。

这个新朋友叫计算机，又叫电脑。

一、计算机的构成1、计算机的要紧构成部分观察图1－3，它由哪几部分构成的？常见的计算机由四部分构成：主机、显示器、键盘与鼠标。

这些部分都有什么功能呢？还是让它们来自我介绍吧。

（书P4－P5自我介绍）2、计算机常见辅助设备除了以上四个要紧构成部分，计算机还有许多常见的辅助设备。

看看图1－5中的设备，你能写出它们的名字，并说一说它们的用途吗？打印机扫描仪数码相机音箱手写板摄像头二、计算机的用途计算机已经走进了我们的生活，成为人们学习、生活、工作的重要工具。

我们应该从现在做起，努力学习信息技术知识，掌握应用计算机的本领。

三、计算机的使用规范道德规范安全要求卫生要求四、阅读P7知识小辞典：计算机的产生与进展五、练习1、惊奇的“计算机”。

2、辨识填空。

教学反思：本节课学习了计算机的要紧构成部分，让学生能看到这个部分就能说出它的名称，也熟悉了计算机周边的一些辅助设备。

对微机室里的安全与卫生作了要求。

第 2 课时奇妙新天地一、教学目标1、知识与技能：启动计算机，掌握鼠标的操作。

2、过程与方法：通过实际操作学会启动计算机，认识桌面，并熟练掌握鼠标的基本操作。

3、情感态度价值观：通过学习启动计算机的顺序培养学生爱护公物的意识。

二、重难点1、重点：鼠标的六种基本操作。

2、难点：鼠标的六种基本操作。

第8课时趣味编程3:口算比赛教学内容分析本课以编写加法口算比赛程序为例,介绍了“运算”模块中的基本运算及连接指令、“控制”模块的“如果…那么…否则…”等指令的功能及用法。

本课借助于功能分析表及程序流程图,介绍了计算机实现人机交互的加法口算比赛并自动判断正误及统计分数的般编程思想,介绍了双分支结构程序设计的方法。

学习本课后,无限循环、次数循环,“如果…那么…”“如果…那么…否则…”分支指令学生都已接触过,对比、总结两种循环指令、两种分支指令的区别,对于学生日后灵活运用这类指令将起到较大的帮助。

同样的,连接指令在 Scratch结果显示中经常被用到,通过本课的学习,掌握连接指令的功能及嵌套用法也是十分重要的。

变量见名知意式命名、在键盘输入时给出清晰明确的提示对于他人理解程序起着重要的作用,是学生在程序设计学习中需要形成的一种素养。

教学对象分析通过前面几课的学习,学生已经熟悉了顺序结构程序的执行特点,初步感知了条件指令的应用,了解了流程图对于理解程序设计思路的作用。

六年级的学生,在数学学习领域积累了四则运算、求累加和、求连乘积等和本课内容相关的数学知识。

他们的抽象思维能力、文本阅读能力正在增强在功能分析及流程分析环节,可以通过教师引导下的“个体观察及思考、小组讨论交流、代表发言、倾听教师讲解”等环节,使学生更好地建立功能分析表和程序流程图的对应关系,理解流程图中的关键流程,为后续的程序编写奠定基础。

在此基础上,在程序编写环节,就可以让学生边观察流程图边进行程序的编写。

连接指令的功能及嵌套用法是本课的重难点,可以通过“教师讲授”“学生实践”“教师依据实践后的学情再总结”等环节得以突破。

变量见名知意式命名、在键盘输入时给出清晰明确的提示,都是学生在程序设计学中需要形成的一种素养,计算机程序在解决问题中的高效、便捷、精准等特性是学生需要了解的,建议教师在教学中予以充分的引导。

教学目标1.会用“运算”模块中的基本运算指令2.会用“如果…那么…否则”分支指令,知道它与“如果…那么…”指令的区别3.会用“运算”模块中的“连接…和…”指令。