七年级科学下册 讲义1 第1节：感觉世界(无答案) 浙教版

2·1感觉世界1．人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。

例如，人们用来感受光，用来感受声音，用来感受气味……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着传到大脑，大脑作出分析，产生、、和皮肤感受等相应的感觉。

2．人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。

酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的系统，尤其是。

在生活中一定要做到“喝酒不开车，开车不喝酒”。

3．皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。

各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的，如指尖的神经末梢比较集中，手背上的神经末梢对比较敏感。

皮肤还具有防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等功能。

4．嗅觉的形成：物体中的化学物质扩散到空气中→化学物质进入鼻腔→溶于鼻腔内的黏液中→刺激嗅觉产生信息→信息传入，形成嗅觉。

5．味觉主要可以分为酸味、甜味、咸味、苦味、鲜味等。

麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。

舌表面不同部位的小凸点中有许多细胞，它对态物质的刺激特别敏感。

舌的不同部位对味觉的敏感性有区别，舌尖两侧对敏感，舌体两侧对敏感，舌根对敏感，舌尖对敏感。

题型一人的感觉与感受器1．下列说法正确的是（）A．感受器是接受刺激并传递刺激的结构B．感受器是一种信息转换装置C．皮肤中存在各种感受器，能感受外界的各种刺激D．感受器是接受刺激并产生感觉的结构2．下列有关感受器的说法中，正确的是（）A．感受器能将特定的刺激转变为神经冲动B．感受器可产生适应现象C．感受器直接将感受到的刺激传人大脑D．各种感受器都有各自的适宜刺激题型二人的嗅觉1．早春二月，我们会常吃大蒜以预防流感。

一个正常人吃大蒜时，旁人会闻到一股蒜味，但是他自己却闻不到。

这是因为（）A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故C．嗅觉细胞接受的信息无法传到大脑D．不同的人嗅觉灵敏程度差异很大2．人的嗅觉灵敏程度很高，可以觉察到仅含有5×10-6毫克人造麝香的1升空气气味。

第一章对环境的察觉本章概述：本章主要是从总体上描述人类怎样用其身体感觉器官或者说感受器来感觉周围不断运动和变化的环境。

对人体的感觉有初步认识的基础上来介绍声和光的初步知识，来描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构和视觉的形成过程。

最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束，与现代生活和社会的实际紧密联系。

从而使学生能更好地认识到科学技术和社会的紧密联系。

本章内容又一个特点是学科综合性强，涉及面很广，趣味性又浓；同时还突出了以实验为基础的特点，几乎所有的知识都是通过实验来得到。

所以教师在教学过程中应该注意如何去设计教学过程，通过创设情景极大调动学生的学习热情，让他们在实验过程中真正体验到科学的乐趣和科学与生活的紧密关联，即真正体验到快乐学习的意义！第一节感觉世界教材分析：这是学生第一次这么理性去感受人的感觉功能，在原来感性经验的基础上对知识有一个升华。

为能让知识自然落到实处，主要是通过一系列活动和实验设置让学生主动参与，自主学习和自主感受，从而能真正全面、具体了解人类的感觉功能，而且关键是明白把人的感觉器官和感受器与功能联系起来去分析和考虑问题或者说分析问题。

知道了人类了解自然和征服自然的一些方法，让人类能更好的适应千变万化的自然环境，使人类朝着遵循自然规律的方向发展，让人和自然能更和谐的发展。

还有对于学生来讲可以适当的提升学生的学习力度和能力，所以应该树立生物体结构功能与环境相适应的理念！教学目标：1。

知识目标：能说出人体主要的感官和感受器的功能。

知道各种感觉产生的地方。

会叙述嗅觉和味觉形成的全过程。

介绍嗅觉的特点和味蕾的结构以及舌不同部位对四种基本感觉的敏感程度。

2．技能目标：学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉、皮肤感觉的特点。

训练学生分析问题、解决问题的能力，提高学生联系实践的能力。

3．情感目标：能深刻体验到感觉世界对人类适应环境之间的作用和意义。

知道环境对生物的重要性，建立环境保护的思想意识。

答：铃声，耳、是一种感觉器官（简称：感官）☆☆☆ 讨论：除了声音，我们还可以从周围的环境中感觉到什么？2.让我们一起来感觉：1.图中的人感觉到了什么？2.他们是靠什么感觉到的？相片 场景描述 通过什么器官感觉到的？美丽的风光 眼耳 鼻香气 声音 眼皮肤 冷 舌味道冷觉感受器： 感觉低于皮肤温度的刺激； 热觉感受器： 感觉高于皮肤温度的刺激；触觉感受器： 感觉接触和挤压等机械刺激。

痛觉感受器： 不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。

思考：当你的皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会有什么感觉？对人的健康生活有利还是有害？答： 痛觉:；有利；因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效反应痛感的神经末反应冷感的冷敏小冷觉感受器 反应热感的热敏小热觉感受器感受触摸的触觉小体的应对措施，人就不能健康地生活下去。

【实验1】以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼，将双手往后放，另一同学放各种各样的物品让他摸。

①通过手的触摸，能说出物体的形状、大小、软硬、表面的粗糙程度等：得出皮肤具有②通过手的触摸能知道物体的冷热程度。

得出皮肤具有思考: 皮肤的各个部位对各种剌激的敏感程度是相同的吗?】分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对手背、手指的指尖、手臂，身体背部等处。

手指的指尖（因为指尖的触觉神经末梢比较集中）手指指尖触觉较敏感【想与动】你能用最简单的方法，测试你同桌同学体温是否正常吗？你认为用手背而不用手心测试体温的原因是什么？答：手背上神经末梢对热比较敏感小结：皮肤的感觉功能触觉——指尖；冷觉、热觉——手背；讨论：如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他（她）的生活产生什么影响？大脑嗅觉神经末鼻腔思考：为什么人在伤风感冒鼻腔堵塞时，对气味很不敏感？ 答： 因为鼻腔内的嗅细胞被覆盖，使气味很难刺激嗅觉细胞。

影响了嗅觉细胞对气味的感觉讨论：我们可以把气味收集和保存起吗？请你说说你的理由。

答：能将气味收集并保存起来；可用排水法收集，先在集气瓶中装满水，再在有气味的环境中 将集气瓶中的水倒掉，并用玻片及时盖上观察：仔细观察同桌同学的舌头的表面形态有什么特征？答：舌的表面布满许多小凸点味觉的形成： 溶解在唾液中的化学物质 味蕾中的味觉细胞 味觉食物进入口腔，食物中的一些化学物质溶于唾液中形成液态物质，这些化学物质刺激味蕾中的味觉细胞，产生兴奋，传递兴奋到大脑皮层的味觉神经，形成味觉。