三年级科学实验清单

三年级上册科学实验实验1 “吹蜡烛”实验实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验2 用吸管吸水实验实验材料：杯子、水、两根吸管。

实验方法：口含两根吸管，一根插到装有水的瓶子里，另一根露在瓶子的外面，看能否吸到水。

实验现象：无法吸到水。

实验3 用感官辨别液体观察材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

观察步骤：1、用眼睛观察，辨别出酱油。

2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

观察结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。

实验4 水温计的使用方法实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

实验5 热水温度变化的实验实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤：1、将温度计吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。

每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。

实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论：热水降温的过程是先快后慢。

实验6、量筒的使用方法1、用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。

（1）漩涡实验实验目的：
1.观察漩涡的形成原理。

2.熟练掌握重力漩涡实验的操作方法。

实验准备：
1.宽口瓶一个；
2.热水一杯；
3.毛巾一条；
实验步骤：
1.将宽口瓶倒置，打开瓶口；
2.将热水倒入瓶中，至大约1/3处；
3.用毛巾将瓶口紧紧地包起来；
4.用手摇动瓶子，看看漩涡是如何形成的；
（2）原子模型实验
实验目的：
1.了解原子的结构与特征；
2.熟练运用模型制作原子模型；
实验准备：
1.各种彩色小球；
2.棉签；
3.小钉子；
4.胶水；
实验步骤：
1.熟悉原子模型中原子核、电子层等构成部分；
2.选择合适的小球，代表原子核、电子层；
3.将小球按照原子模型的结构组装起来；
4.用胶水将小球固定，再用棉签和小钉子有规律地穿透组装好的模型；。

新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

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三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
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三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
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小学科学综合素质考核实验记录单
被考核学校：第小组年月日。

.时间实验名称 1 观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

实3、从近处看。

观察到的现象： 1、我们观察了柏树。

2、树冠像一把伞。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。

实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干结论粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

时间实验名称 2 观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了雪松实。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗结论细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

.时间实验名称 3 观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实我的实验步骤： 1 、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因结论时间实验名称 4 叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实我的实验步骤： 1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶验3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。

实验一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

结论时间实验名称 5 观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3 只蜗牛， 1 个放大镜，一条树枝我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成实我的实验步骤： 1、观察蜗牛是什么样的动物2 、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块.2.将刚才的土块放入水中.3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌.4.用酒精灯点燃加热土壤.5.让学生观察变化.6.等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较.实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒.二、实验内容：不同土壤的渗水性所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤：1.观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤.3.倒水：让水缓慢地流进土壤.4.观察比较5.实验总结根据测量结果,比较出不同土壤的渗水性.实验结果：沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱.三、实验内容：制作肥料袋所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤：1.放土2.放入蚯蚓3.加水4.翻动5.持续观察6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用.四、实验内容：观察种子的内部构造所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆,观察它的结构.实验结果：种子都有胚根、胚芽五、实验内容：种子萌发的条件所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号,在2号中装满水,3号中铺上湿润的吸水纸,然后在4个瓶子中放同种植物的种,将1、2、3号放在温度适宜的地方,4号放在冰箱中冷藏.实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度.六、实验内容：区分直根和须根所需仪器材料：各种植物的根实验过程及步骤：1.出示菠菜和葱的根,观察比较.2.介绍直根和须根.3.学生把带来的根分类.实验结果：直根：只有一根粗粗的主根.须根：有很多差不多粗细和长短的根.七、实验内容：茎的作用所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中,过一段时间观察芹菜,再切开芹菜的茎观察实验结果：植物的茎有运输水分的作用.八、实验内容：花的构造所需仪器材料：花朵、镊子、放大镜、白纸实验过程及步骤：用镊子从外到内解剖花并观察记录实验结果：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分.九、实验内容：认识植物各部分的名称所需仪器材料：完整的绿色开花植物图实验过程及步骤：1.出示完整的绿色开花植物图.2.从下到上介绍各个部分的名称.实验结果：植物包括：根、茎、叶、花、果、种子.十、实验内容：研究固体性质所需仪器材料：石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、铁锤实验过程及步骤：1.用肉眼观察固体的颜色和形状.2.用放大镜观察固体的组成.3.用铁锤敲打,试软硬.实验结果：固体有一定的形状、颜色和硬度.十一、实验内容：研究固体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒实验过程及步骤：1.出示材料、工具介绍.2.指导天平的正确使用.3.将三种物品分别装入量筒中,并用天平分别测量出它们的质量.4.将它们倒入量筒中混合,用天平称出总重量.5.比较混合前、后重量的变化.6.分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆.7.将他们一起倒入量筒中,轻轻的摇晃,注意不要洒落在外面,读出读数.8.比较混合前、后体积的变化.实验结果：固体混合后,重量无变化,体积有变化.十二、实验内容：认识固体在水中的沉与浮所需仪器材料：在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干实验过程及步骤：1.指导学生预测,带来的固体放入水中可能出现什么现象将预测结果记录下来.2.在水槽中放入半盆清水.3.将带来的各种固体依次放入水槽中观察,注意提醒学生边实验边记录.4.交流实验结果.实验结果：固体在水中或沉或浮.十三、实验内容：认识固体的溶解与分离所需仪器材料：适量面粉、盐、水、搅拌棒实验过程及步骤：一调制饱和盐水1、在烧杯里倒上小半杯热水.2、在烧杯中加入食盐,不停搅拌,直加到盐不能继续溶解为止.二制作结晶树1、在热水里放入少许面粉,搅拌均匀.2、将盐水倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发.实验结果：树枝上会有盐的结晶体依附在上面.十四、实验内容：认识液体的性质所需仪器材料：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管实验过程及步骤：一.认识液体性质观察四种液体,重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性.二. 比较同体积的不同液体的质量和流速1、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和油,放到已校准的天平上比较.2、在表面光滑的板子滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和油,注意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快.实验结果：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等.同样体积的液体,质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜十五、实验内容：液体在水中的沉浮所需仪器材料：食用油、水、蜂蜜、烧杯实验过程：1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜的杯子,预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里.3、学生观察实验.4、交流观察的实验现象.程及步骤：实验结果：和固体在水里的沉浮情况一样,有的液体浮于水面,有的液体沉于水面.十六、实验内容：研究液体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：水、酒精、量筒或量杯、天平、砝码实验过程及步骤：一.测量质量的变化：1、用天平量取各50g的水、酒精.2、让学生预测水、酒精、混合后的总质量.3、将水、酒精充分混合在一起.4、用天平测量出总质量.二测量体积的变化：1、用量筒量出各50ml水、酒精.2、让学生预测水和酒精混合后的总体积.3、将酒精倒入水中,观察混合后的溶液总体积.实验结果：液体混合后,总质量没有变化；液体混合后,总体积变小了.十七、实验内容：物体在水中的沉浮所需仪器材料：橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、盐、水、鸡蛋实验过程及步骤：1、将橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、鸡蛋放入水中,观察记录.2、改变橡皮泥形状,增大或减小体积,观察记录.3、将鸡蛋放入水中,加入盐,直到鸡蛋浮起来.实验结果：增大物体的体积,物体就会浮起来；反之亦然.水中加入一定量的盐后,物体也会浮起来.十八、实验内容：测量气温所需仪器材料：温度计、百叶箱1、实验过程及步骤：用温度计分别测量室内、阳光下、背阴处的温度.2、把装有温度计的百叶箱放在阳光下测量气温.实验结果：气温一般是指在阳光下百叶箱中的温度.十九、实验内容：自制雨量器所需仪器材料：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验过程及步骤：1、把塑料瓶剪开,去上部,成直筒形.2、侧面贴上标尺.3、将自制的雨量器放在地面,用喷壶喷水.实验结果：雨量器是测量雨量大小的器具.二十、实验内容：自制风向标和风力计所需仪器材料：木条、小珠子2个、木片或硬木板、大头针、泡沫塑料板和小球、量角器、长线1、实验过程及步骤：按书中方法自制风向标和风力计.2、把自制风向标和风力计放在室外,观察记录.实验结果：箭头所指的方向就是风向.。

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

三年级科学实验
本文将介绍三年级学生可以进行的简单有趣的科学实验。

实验一：洒水研究
材料：桶、勺子、水桶、勺子、水
步骤：
1. 取一桶水，放在室外平坦的地面上。

2. 拿起一个勺子，从桶里舀起一勺水。

3. 将水从勺子里倒出，让它慢慢落到地上。

观察水的运动轨迹、形状和声音。

4. 试着从不同的高度、不同的角度倒水，再次观察水的运动轨迹、形状和声音。

结论：
1. 水的运动轨迹、形状和声音因倾斜角度、高度和速度而异。

2. 高度越高，水的流速越快，落地后也会发出更响的声音。

实验二：气球发光
材料：透明气球、一小盒荧光粉、漏斗。

透明气球、一小盒荧光粉、漏斗。

步骤：
1. 将荧光粉倒入透明气球中。

2. 用漏斗向气球中加入少量水，然后在气球口处吹气，将气球打结。

3. 在黑暗的房间中，将气球放在紫外线灯下，观察气球内的荧光变化。

结论：
当荧光粉暴露在紫外线光下时，它会发出亮光。

气球就像一个荧光灯泡一样在黑暗中发光。

实验三：彩色花
材料：白色花、食用色素、瓶子、水白色花、食用色素、瓶子、水
步骤：
1. 拿一些白色的花，例如郁金香或百合花。

2. 切断花的茎，将它们吸水后放在瓶子里。

3. 在每个瓶子里加入不同的颜色食用色素。

4. 观察花的变化。

结论：
1. 茎中的细胞能吸取水和食用色素。

2. 花的颜色会随着吸收的食用色素的颜色而变化。

以上是三年级可以进行的简单科学实验，在开展实验时，需注意实验安全，避免伤害自己和他人。

(2023新版)教科版小学科学三年级上册科学实验汇总实验名称：水的状态变化目的：通过观察水的不同状态变化，了解水的固态、液态和气态的特征。

实验材料：- 一小块冰- 一杯温水- 一个水壶实验步骤：1. 将冰放入一个中，等待观察。

2. 将温水倒入另一个中，等待观察。

3. 将水壶中的水加热至沸腾，观察。

实验结果：- 冰在室温下逐渐融化成水。

- 温水在室温下保持液态，没有明显变化。

- 热水加热至沸腾后产生水蒸气。

实验结论：水在不同温度下会存在不同的状态。

当水的温度低于0°C时，水呈固态，即冰的形式；当水的温度在0°C到100°C之间时，水呈液态；当水的温度达到100°C以上时，水会变成气态，形成水蒸气。

实验名称：带电物体的吸引和排斥目的：观察带电物体之间的吸引和排斥现象，了解静电的基本特性。

实验材料：- 一个橡皮筋- 一根塑料筷子- 一根塑料蓝- 一张小纸片实验步骤：1. 将橡皮筋绕在塑料筷子的一端，形成一小段橡皮筋悬挂在塑料筷子上。

2. 将塑料蓝摩擦数次后，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。

3. 将小纸片带电，将其靠近橡皮筋的末端，观察其现象。

实验结果：- 当带电的塑料蓝靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被吸引过去。

- 当带电的小纸片靠近橡皮筋的末端时，橡皮筋会被排斥开。

实验结论：带电物体之间存在着吸引和排斥现象。

带电物体之间的吸引是由于它们的带电性质相反，而排斥是由于它们的带电性质相同。

实验名称：植物生长的观察目的：观察种子在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本要素。

实验材料：- 三个种子- 三个小花盆- 肥沃的土壤- 温水实验步骤：1. 将三个小花盆分别装满肥沃的土壤。

2. 在每个小花盆中种下一个种子。

3. 将一个小花盆放在室内，另一个放在室外，第三个放在阳光充足的地方。

4. 每天给每个小花盆浇适量的温水。

实验结果：- 在室内条件下，种子可能发芽但生长缓慢。

- 在室外条件下，种子可能发芽并有一定生长。

三年级下册科学实验记录单
一、实验名称。

[具体的实验名称]
二、实验日期。

[年/月/日]
三、实验目的。

[阐述进行该实验想要达到的目标或者想要探究的科学问题]
四、实验器材。

[列出所用到的实验材料和仪器设备，如：放大镜、磁铁、各种岩石标本、水、杯子等]
五、实验步骤。

（一）步骤一。

1. [详细描述第一步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录下在这一步骤操作过程中看到的情况，如：物体的形状、颜色、状态变化等]
（二）步骤二。

1. [详细描述第二步操作内容]
2. 观察到的现象：[记录现象]
（三）步骤三（如果有更多步骤，依次按照上述格式记录）
1. [操作描述]
2. 观察到的现象：[记录]
六、实验结果。

[总结通过实验观察到的最终结果，例如：发现某种物质在特定条件下会发生某种变化，或者验证了某个假设是否成立等]
七、实验结论。

[根据实验结果得出的科学结论，这个结论应该回答实验目的中提出的问题或者对探究的科学问题进行总结性回答]
八、实验人员。

[小组或个人的名字]
如果能告诉我具体的实验主题内容，我可以为你生成更详细准确的实验记录单。

实验了解蚯蚓的身体结构目的实验器几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

材1．了解蚯蚓的生活环境；2．观察蚯蚓的身体；步3．观察蚯蚓的运动和反应骤和方法观察到1．蚯蚓有口，肛门和环带；的现象2．用物体触碰蚯蚓的身体，蚯蚓会缩紧身体。

或结果实验蚯蚓的身体分为几结部分，用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它会。

果实验.了解蚂蚁的身体结构；了解蚂蚁的生活习性目的实验器面包白糖死掉的小昆虫放大镜材1.了解蚂蚁的生活环境；2.观察蚂蚁的身体；步3.观察蚂蚁的运动和反应；骤4.交流发现。

和方法观察到的现象1．蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚；或结果2．蚂蚁头上长有触角。

实验蚂蚁的身体分为结三个部分，头上长有，胸部长有只果角。

六、我们来养蜗牛实验学会饲养蜗牛的方法目的实验器3只蜗牛、放大镜、树枝、线、玻璃、饲养箱。

材1、在饲养箱内，先铺上一层粗沙，再铺上一层潮湿的土壤；2、在箱内放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活环境，放进几只蜗牛。

3、每天傍晚用、等给蜗牛喂食，第二天把处理干净；4、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。

步骤和方法实验学会饲养蜗牛的方法目的十一、认识常见材料的性质（实验一）比较材料的硬度实验了解常见材料的物理性质；比较常见材料的硬度。

目的实验器橡皮、海棉、木条、卡纸、铁钉、塑料尺，铁、铜、铝等金属薄片，材砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐。

1、观察描述橡皮、海棉的硬度；2、观察比较和描述塑料尺、铁钉、卡纸的软硬；步3、用刻划的方法比较材料的硬度；骤4、认识金属。

和方法观察到1、比较硬度的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸；的现象2、金属材料都比较硬，传热性能好，有金属光泽、有延展性，能结果导电。

实验较硬的常见材料有，结果还四、观察常见的植物（实验三）：水葫芦和金鱼藻实验水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

目的实验器几种常见水生植物，水葫芦、金鱼藻，一个水槽，一张记录纸材1.了解水生植物的主要特征；步2.探究水葫芦浮在水面的秘密；骤和 3.总结水葫芦和金鱼藻的相同点。

适合三年级学生做的小实验一、会跳舞的盐。

1. 实验材料。

- 一个碗或者盘子。

- 保鲜膜。

- 盐。

- 一个小音箱或者手机（能播放音乐）。

2. 实验步骤。

- 把碗或者盘子擦干净，在上面铺上一层保鲜膜，要尽量铺得平整。

- 在保鲜膜上撒上一些盐，盐不需要太多，薄薄的一层就可以。

- 把手机或者小音箱放在碗或盘子旁边，播放一些节奏感比较强的音乐。

- 观察盐粒的变化，会发现盐粒随着音乐的节奏跳动起来，就像在跳舞一样。

3. 实验原理。

- 声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当音乐响起时，声波引起空气振动，空气的振动又传递到保鲜膜上，保鲜膜也跟着振动，从而使上面的盐粒跳动起来。

二、神奇的彩虹牛奶。

1. 实验材料。

- 盘子。

- 牛奶。

- 食用色素（红、黄、蓝等不同颜色）。

- 洗洁精。

- 滴管。

2. 实验步骤。

- 在盘子里倒入适量的牛奶，铺满盘子底部即可。

- 用滴管在牛奶的不同位置滴上几滴食用色素，每种颜色之间要有一定的间隔。

- 在盘子中间滴上一滴洗洁精。

- 观察现象，会发现食用色素像彩虹一样在牛奶中迅速扩散开来。

3. 实验原理。

- 牛奶是一种复杂的混合物，其中含有脂肪、蛋白质等成分。

洗洁精是一种表面活性剂，它能够降低液体的表面张力。

当洗洁精滴入牛奶中时，它会破坏牛奶表面的张力平衡，使牛奶中的脂肪和蛋白质分子开始运动，带着食用色素一起扩散，从而形成类似彩虹扩散的效果。

三、自制简易天平。

1. 实验材料。

- 一根筷子。

- 两个相同大小的纸杯。

- 绳子。

- 一些小物品（如小石子、回形针等）。

2. 实验步骤。

- 在筷子的中间位置系上一根绳子，把筷子悬挂起来，调整绳子的位置，使筷子能够保持水平平衡。

- 在两个纸杯的边缘分别扎两个小孔，然后用绳子把纸杯系在筷子的两端，使两个纸杯保持同样的高度。

- 在一个纸杯中放入一些小石子，在另一个纸杯中放入回形针，通过增减回形针或者小石子的数量，使筷子再次恢复平衡。

3. 实验原理。

小学三年级科学实验教学开出计划（上册）小学三年级科学实验教学开出计划（下册）小学四年级科学实验教学开出计划（上册）小学六年级科学实验教学开出计划（下册）彭城小学三年级科学导学案问题探究1、看书上第二页图一下面的物品分别是用什么材料制成的？2、看书上第二页图二下面的物品分别是由几种材料制成的？3、天然材料4、人造材料目标测评找一找，教室里的物品是用什么材料制成的作业布置调查自己家中的用品哪些是由塑料制成的拓展延伸调查自己家中的用品是由哪些材料制成的盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（）彭城小学年级导课题二塑料使用时间3月7日至11日课型执笔审核问题探究1、比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。

2、塑料杯遇热水会怎么样？遇到冷水又会怎样？记录讨论结果3、是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明4、预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？5、学生阅读科学在线。

目标测评引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。

作业布置拓展延伸小调查1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。

2、鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。

3、鼓励学生提出减少“白色污染”的建议。

盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为（优、良、差），这节课我学得（）彭城小学年级导课题三倾听声音使用时间3（14—18）课型新课执笔审核问题探究1、寻找声音把你找到的声音记录下来2、你能制造出声音来吗？用的是什么方法？3、提出关于声音的问题4、声音是怎样产生的？5、实验观察，板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉6、自己制造声音7、用什么办法能使物体停止发声？目标测评学生归纳：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

实验名称1：比拟塑料尺和木头尺的性质实验目的：借助感觉器官，通过比拟塑料尺和木头尺，找出塑料和木头的特性。

实验材料：每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验步骤：1、观察、比拟塑料尺和木头尺的特点。

2、学生分组实验，填写观察记录表。

实验结果：塑料具有防水、轻便、透明等性质。

木头耐磨。

实验注意：除表格中所列容之外，学生发现的其他有关塑料和木头的特点也要填入观察记录表。

实验名称2：塑料杯遇热水的研究实验目的：通过实验验证塑料杯遇热后的变化，使学生体验到科学探究要重证据。

实验材料：三个一样质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。

实验预测：塑料杯遇热会变软〔变硬、不变化〕。

实验步骤：1、把一个塑料杯放入水槽〔防止水洒在桌子上〕中，在塑料杯倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。

用手感觉一下，与空塑料杯做比拟，他们有什么不同。

2、把另一个塑料杯放入水槽中，在塑料杯倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。

用手感觉一下，与空塑料杯做比拟，他们有什么不同。

实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。

装冷水的杯子，形状不变。

实验结论：塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。

实验考前须知：1、小心被热水烫伤，注意平安。

2、注意培养学生实事的态度，重证据的思想，由于所选取的实验材料〔塑料瓶的质地〕不同，遇热后，塑料瓶的形状变化不一定是一致的，很可能有的没变化而有的发生了形状的变化，要求学生要如实记录自己的观察实验结果。

实验名称3：比拟塑料与布的性质实验目的：通过比照实验，进一步认识塑料不具有透水性和透气性的特点，培养学生根据现象分析原因并用科学的知识进展解释的能力。

实验材料：每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验步骤：1、两只手分别戴一只塑料手套，一只棉布手套。

同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。

摘下手套，观察手〔尤其是手指、手心〕是否有汗珠。

2、将戴有两只不同材料手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后体会手的感觉，并摘掉手套观察两只手是否湿润。