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如何做一名优秀的教师主讲人：甘谷县康庄中学牛尚志可能由于最近几起的学生伤害教师的个别案例，不少人开始吐槽“教师难当”！当然这也是国人的一大特点，见不得反面或个别消极状况，否则吐槽抱怨满天飞！好像这个社会、国家欠了他几辈子似的！并非是教师的特权！本人作为一名默默无闻的社会的一员，教师队伍中的一份子，认为既然当初选择了她，就该无怨无悔地做好自己，努力去做一名让学生喜欢的老师！那么，如何才能做好一名学生喜欢的优秀教师？一、“爱”是做好一名优秀的教师的前期高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”不管你是哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。
热爱学生是对教师职业道德的起码要求——尽管最近网上或其他媒体有这样那样的关于教师及学生冲突的报道，但个别现象不应成为我们不关爱学生的借口！做学生最喜爱的老师，让学生最喜欢我教的学科和我们老师本人应是我们追求的目标。
要达到这一目标，首先就要培养朋友式的师生关系。
作为教师，除了要有渊博的知识外，更多的是要用多种方式与学生交流。
尊重、平等、友好、……的师生关系意味着和谐，意味着成绩，意味着教育的成功。
古今中外无数案例证明这是教育成功的重要条件。
我们要明确关系=成绩，我们要谨记一句：任何为了个人的成绩逼迫学生的老师永远都不会成为优秀的老师，只有通过建立和谐的关系，激发学生去夺取最好的成绩的老师才是优秀的，甚至可以冠之以“伟大”。
课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感到你在与他们交流，但仅此是不够的。
此外，作为教师，保持乐观开朗的、情绪稳定也非常重要，这样才能使学生敢于接近你，乐于接近你。
我想，对于善于做学生朋友的老师，有那个学生不喜欢呢？当然，这里的朋友关系并非意味着那种打打闹闹或嘻嘻哈哈的俗气的交往，也并非意味着对学生放任自流。
一份严格之水加上九分感情之蜜，我想即使有时对学生出现的错误批评一点，学生也会心甘情愿地接受并乐于改正。
怎样才能成为一名优秀教师
作为一名教师，一定要有一个理想，那就是要成为一名优秀教师，要成为优秀教师，就要做到以下几点。
善听。教育的对象是学生，也是独立的生命个体，同样有喜怒哀乐。工作中，很多教师恰恰有意无意忽略这一点。针对一件小事，往往不分青红皂白，就冒然下结论谁是谁非。殊不知，这样做不仅伤害了学生，而且无形中将其原本敞开的心扉封堵。使得我们很难甚至不可能了解到学生的内心世界、真实想法。于是，原本简单的问题变得棘手，一向开朗的学生变得内向。其结果可想而知。这在很大程度上都是为师者的不当言行造成的。在我看来，一位优秀的教师必须学会倾听，以关爱与宽容之心倾听学生的烦恼、快乐、困惑、想法等。当你哪一天真的走近学生，走进学生的心理，赢得学生的接纳与信任，你还担心教育不好学生吗？ 会说。也许很多教师对此不以为然。在他们看来，“说”可是教师的强项。其实不然，“想说”不等于“敢说”；“能说”不等于“会说”。俗话说，会“说”能让人笑，不会“说”能让人跳。“说”是一门艺术。作为教师，应该懂得这个道理，更应努力把“说”这一基本技能做到最好。我认为，一位优秀的教师应该知道对不同的学生说什么，怎么说，在哪里说，什么时间说等。若你当着全班同学的面，批评甚至羞辱一名学生，无论你的动机与出发点多么真诚善良，都称不上“会说”。你能将调皮厌学，错误不断的学生最终“说”得他心服口服，愿意痛改前非，静心学习。你敢说这不是一种“说”的艺术与能力吗？类似这样的事例还有很多。遗憾的是很多教师没有注意，于是，好教师很少，一般性的普通教师则比比皆是。 广读。教育不断发展，对教师的要求也越来越高。必须承认，眼下很多教师工作压力大，大部分时间都在学校与家庭之间来回奔波：备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班级事务；买菜、做饭、接送孩子、照顾老人等，几乎每天都在重复“昨天的故事”。至于能够静下心来读书的时间实在是寥寥无几。但是，即便如此，也不能成为我们无暇读书的理由与接口，因为我们的职业与工作对象决定了我们必须挤出时间读书。实践出真知，阅读长才干。多读书，可以开阔眼界，吸取营养，更新观念；多读书，才能提升自我，惠及学生，赢得敬佩。 能写。这里所说的“写”不是简单意义上的“写字”，而是写文章。按理说，“写”应该是教师必备的基本技能之一，毕竟受过高等教育的熏陶。遗憾的是不少教师“写”的技能严重欠缺。长期以来，很多教师认为只要把书教好就行了，就是一名好老师。其实不然，如今各类评优评比都注重教师的科研素质与成果。很多教师却因此被挡之门外。看似不公，实则合理。科研兴师，科研兴教，科研兴校，这是教育发展的必然趋势，无法更改，必须适应。在我看来，“教”与“研”犹如教师的两条腿，只有两者一样长，才能走得稳，走得实，走得远。因此，教师除了上好课以外，还应该将自己的所思所想及时记录下来，整理成文。请记住，反思三年，必成名师。 倘若你我都能将以上四个方面做到位甚至做到极致。你还担心成不了名师？我想即便还不是一名优秀的教师，那也离其不远了。
成为一名优秀教师应该具备的十种精神
第一、终身从教的献身精神
把教师工作当终身事业，终生献身教育事业，甘为平凡，无悔奉献。
第二、认真执教的敬业精神
解读教师的敬业精神，教师要有敬业精神，认真执教是敬业精神的最好体现。
第三、爱生如子的园丁精神
新时代的园丁精神，园丁精神的核心就是爱，师爱要面向全体学生，爱还要讲究方法和艺术。
第四、不甘人后的拼搏精神
教师要自强不息，在岗位上拼搏，追求卓越，做学生的榜样，拒绝平庸，做有思想的教师。
第五、不计得失的奉献精神
奉献是教师的天职，师魂在于奉献，把奉献落实在行动上，爱是教师最美的奉献，奉献首先要把本职工作做好，做个无悔的奉献者。
第六、互相合作的团队精神
教师团队精神的内涵与作用，教师需要团队精神，教师团队精神的建设。
第七、与时俱进的创新精神
树立创新教育的理念，教师观念要创新，教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，做个智慧型教师，教师要有不断学习的精神。
第八、躬身垂范的表率精神
榜样的力量是无穷的，要求学生做到的，教师先做到，表率无巨细，做好小事情即真教育，做好表率，从严格的自我要求做起。
第九、刻苦钻研的钉子精神
时代呼唤钉子精神，刻苦钻研业务是教师专业成长的需要，提高教师科研能力的方法和途径，善钻善挤，学无止境。
第十、勇挑重担的实干精神
多抢挑重担，少推卸责任，实干是事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。
做优秀音乐教师应具备的基本素质和能力
要成为一名优秀的音乐教师，需要具备多方面的基本素质和能力，以下是其中的一些重要方面：
1.音乐素养：音乐教师应该具备较高的音乐素养，包括音乐理论的知识、音乐表演技巧、音乐分析能力等。
只有具备扎实的音乐素养，才能够更好地传授音乐知识和技能。
2.教育技能：音乐教师需要具备良好的教育技能，包括教学方法、课堂管理、学生评估等。
只有教学方法得当，才能使学生在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识和技巧。
3.良好的沟通能力：音乐教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事友好沟通，有效解决教学中遇到的问题。
只有良好的沟通，才能够建立良好的师生关系，让学生更加充分地理解和接受所学的知识和技能。
4.富有耐心和责任心：音乐教师需要富有耐心和责任心，能够耐心解答学生的问题，及时纠正学生的错误，并对学生的学习质量进行全面的监督和评价。
5.学科热爱：音乐教师需要热爱音乐学科，具有坚定的教育信仰和教育热情，不断提高自己的教育水平和教育能力。
6.不断学习的精神：音乐教师应该具备不断学习的精神，及时跟进最新的音乐教育理论和教学方法，不断丰富自己的教学知识和能力。
总之，一名优秀的音乐教师，需要具备扎实的音乐素养、良好的教育技能、富有耐心和责任心、学科热爱，以及不断学习的精神等多种基本素质和能力，才能够更好地通过教学，培养出更多的优秀音乐人才，为音乐事业的发展做出更大的贡献。
第一、终身从教的献身精神
把教师工作当终身事业，终生献身教育事业，甘为平凡，无悔奉献。
第二、认真执教的敬业精神
解读教师的敬业精神，教师要有敬业精神，认真执教是敬业精神的最好体现。
第三、爱生如子的园丁精神
新时代的园丁精神，园丁精神的核心就是爱，师爱要面向全体学生，爱还要讲究方法和艺术。
第四、不甘人后的拼搏精神
教师要自强不息，在岗位上拼搏，追求卓越，做学生的榜样，拒绝平庸，做有思想的教师。
第五、不计得失的奉献精神
奉献是教师的天职，师魂在于奉献，把奉献落实在行动上，爱是教师最美的奉献，奉献首先要把本职工作做好，做个无悔的奉献者。
第六、互相合作的团队精神
教师团队精神的内涵与作用，教师需要团队精神，教师团队精神的建设。
第七、与时俱进的创新精神
树立创新教育的理念，教师观念要创新，教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，做个智慧型教师，教师要有不断学习的精神。
第八、躬身垂范的表率精神
榜样的力量是无穷的，要求学生做到的，教师先做到，表率无巨细，做好小事情即真教育，做好表率，从严格的自我要求做起。
第九、刻苦钻研的钉子精神
时代呼唤钉子精神，刻苦钻研业务是教师专业成长的需要，提高教师科研能力的方法和途径，善钻善挤，学无止境。
第十、勇挑重担的实干精神
多抢挑重担，少推卸责任，实干是事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。
如何成为一名优秀的教师读书心得5篇做教师意义巨大，小到可以改变一个人的一生，大到改变一个国家的命运。
下面是小编为大家整理的2023年怎么做好一名教师读书心得体会，希望大家阅读之后有所收获。
怎么做好一名教师读书心得体会篇一时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。
一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。
根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。
现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。
只要看看本书各章节的标题为学生做教师、为家长做教师、为学校做教师、为国家做教师、为生命做教师，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。
虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中各种需要之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。
更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。
因为任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。
这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者。
结合这一学期的教学情况，第一章为学生做教师给我的感触是最深刻的。
本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。
教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。
因此，学校本来就应该是首善之区，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。
作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。
比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。
实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解，把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。
怎样做一名优秀的地理课教师怎样成为一名优秀的地理课教师在成为一名优秀的地理课教师之前，你需要具备以下特质和采取一些策略来提高教学效果和学生参与度。
1.热爱地理学科作为一名地理课教师，首先要对地理学科有热爱和兴趣。
这将激发你的激情，并能够将这种热爱传递给学生。
保持研究和更新地理知识的惯，以保持自己对该科目的充分了解。
2.丰富的地理知识作为地理课教师，你需要具备扎实的地理知识。
不仅要了解教材中的内容，还要拓宽知识面，深入研究自己感兴趣的地理领域。
这将有助于你更好地理解地理现象和与学生分享你的深度见解。
3.灵活运用教学方法灵活运用不同的教学方法是培养学生地理意识和激发学生研究兴趣的关键。
除了传统的教学方法，如讲授和演示，你还可以采用互动式教学、小组合作研究和实地考察等方法。
根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，提高教学的效果。
4.创设具有吸引力的教学环境创设一个具有吸引力的教学环境可以吸引学生的注意力并激发他们的研究兴趣。
利用多媒体技术和教学辅助工具，如地图、物理模型和实物等，帮助学生更好地理解地理现象。
同时，创建一个积极互动的研究氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。
5.培养学生地理意识作为地理课教师，你的目标之一是培养学生的地理意识。
通过与他们分享真实生活中的地理问题和挑战，增强他们对环境保护、地球资源利用和全球化的认识。
鼓励学生参加地理竞赛、地理俱乐部和地理研究活动，提高他们对地理学科的兴趣和热情。
6.持续进修和专业发展作为教师，持续进修和专业发展是必不可少的。
参加相关的培训课程、学术研讨会和教师交流活动，不断提升自己的教学和专业技能。
与其他地理课教师和专家保持联系，分享经验和教学资源。
以上是成为一名优秀的地理课教师的一些建议。
希望这些策略能够帮助你提升自己的教学水平，培养学生对地理学科的兴趣和认识。
祝你取得教学的成功！。
成为一名优秀的人民教师作文教师，是一个神圣的职业。
尽管现在有很多人都鄙视它，可是我仍要挺起胸膛大声说:“我要做一名人民教师。
”我愿化作教师，让知识的长青树传遍世界。
如果有一天，我成为一名人民教师。
我要致力教学改革，抛开老一套的教学方法。
我要开设朗读课召开信息传递会，知识讨论会。
我要引导孩子们在课堂上各抒己见，畅所欲言。
训练他们的思维，开发他们的智力，让他们用智慧的钥匙去打开科学宝库的大门，让他们迈开矫健的步伐，攀登科学知识的高峰。
如果有一天，我成为一名人民教师。
我绝不会让学生整天钻在书堆里。
我要带他们投入大自然的怀抱，尽情领略大自然的美景。
春天我们漫步在石林小径，穿梭在百花丛中。
观赏紫嫣红的牡丹，纯洁妩媚的芍药。
夏天，我们流连在浩瀚的海边，沙滩，踏着海浪，拾捡贝壳，聆听海浪翻滚的声音。
秋天，我们要去观赏红玉死活的枫树林，去山上采集标本。
冬天，我们要去看郁郁葱葱的青松，傲霜斗雪的腊梅。
啊!这一切都将充满着诗情画意。
神奇的大自然有着奇妙的旋律，我要他们聆听大自然的气息，到处洒下孩子们银铃般的笑声，到处投下孩子们小小的身影，到处留下孩子们小小的足迹，我要他们在游玩中得到启示，在欢笑中受到教育，如果有一天，我成为一名人民教师。
我一定会像慈母一样无微不至的关心照顾我的学生。
瞧，那个调皮蛋又被玻璃扎伤了。
顿时，我的心就像被石头压着似的喘不过气来。
小佳的父母不幸去世，她像-只孤雁，眼里常常噙满了泪水。
我轻轻擦去她的泪水，用火一般的热情、用亲切的'话语抚平她内心的创伤，让她的脸上重新绽开甜甜的微笑，忘却父母对她的关怀。
看，我培养出来的学生，是市长、医生、工人。
当他们走出校园，一批批投入建设四化的队伍中我感到欣慰万分。
但是，如果毕竟是今天的遐想，明天再想我召唤。
为了实现理想，我愿披荆斩棘，去追求、去奋斗。
怎样做一名优秀的生物课教师作为一名优秀的生物课教师，你需要具备以下几个方面的能力和素质：1. 热爱生物学作为生物课教师，首先要对生物学有着深厚的兴趣和热爱。
只有对所教的学科充满热情，才能激发学生的研究兴趣，让他们愿意主动参与和探索生物学的奥秘。
2. 精通生物学知识作为生物课教师，你需要具备扎实的生物学专业知识。
只有掌握深入的学科知识，才能够准确传授给学生，并通过丰富的案例和实验来让学生更好地理解和应用所学内容。
3. 灵活运用多种教学方法不同的学生有不同的研究方式和需求，作为一名优秀的生物课教师，你需要灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、互动等，以满足学生的多样化研究需求，激发他们的研究兴趣和积极性。
4. 组织精确、富有趣味的教学内容生物学是一个丰富多样的学科，作为教师，你需要能够组织精确且有趣味的教学内容。
通过精心设计的教学计划和教学资源，让学生能够系统地研究和理解生物学的核心概念，并通过有趣的实例和案例来增强他们的研究体验。
5. 激发学生的思考和创新能力生物学是一门需要思考和创新的学科，作为生物课教师，你需要鼓励学生提出问题、思考和质疑，并给予适当的引导和支持。
激发学生的思考和创新能力，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
6. 与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对于有效的教学至关重要。
作为生物课教师，你需要与学生建立积极、亲近和信任的关系，尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展，并给予积极的反馈和鼓励。
7. 持续专业发展作为一名优秀的生物课教师，你需要持续进行专业发展。
参加相关的教育培训课程、研讨会和学术研究，不断更新和拓展自己的专业知识和教学技能。
通过不断研究和反思，提高自己的教学质量和水平。
总之，作为一名优秀的生物课教师，你需要热爱生物学，精通生物学知识，灵活运用多种教学方法，组织精确、有趣味的教学内容，激发学生的思考和创新能力，并与学生建立良好的师生关系。
同时，持续进行专业发展，不断提高自己的教学水平。
知行合一做一名优秀的教师教师作为传递知识和引导学生成长的重要角色，扮演着至关重要的角色。
优秀的教师不仅要具备扎实的学科知识和教育技巧，还需要具备一定的教育理念和人格魅力。
知行合一成为做一名优秀教师的关键要素。
本文将从理论和实践两个方面探讨知行合一在教师发展中的重要性。
首先，理论上的知行合一是指教师应该将自己所学知识与实践相结合，实现理论与实践的统一。
这要求教师不仅具备扎实的学科知识，而且能够将这些知识应用到实际教学中。
例如，在教授数学知识时，教师不仅要掌握数学的基础理论，还需要能够将这些理论用简洁明了的语言解释给学生，并提供相关的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
只有通过将理论应用到实践中，才能够将知识真正传递给学生，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，实践上的知行合一是指教师在实际教学过程中能够身体力行，以身作则。
优秀的教师不仅要扮演知识的传递者，更要成为学生的榜样和引导者。
在课堂上，教师应该注重言传身教，以自己的行为影响学生。
比如，在教授道德和品德方面的知识时，教师自己要成为学生学习的榜样，要做到言出必行、身体力行。
只有通过自己的示范，才能够引领学生树立正确的价值观和道德观念。
此外，教师还要注重培养学生的实际能力，通过组织实践活动，让学生在实践中学习并运用所学知识。
知行合一既包含理论上的知识与实践的统一，也包括教师的职业素养和人格魅力的统一。
教师应该不断提升自己的专业素养，不断更新自己的知识结构，使自己的教学水平得到提高。
例如，教师可以通过参加教育培训和学术研讨会等途径不断更新和拓宽自己的教学理念和方法。
同时，教师还应该注重提升自己的教育情感和人际交往能力。
只有具备良好的人际关系，才能够更好地与学生和家长沟通和合作，实现良好的教育效果。
此外，知行合一还需要教师关注学生的个性和特长，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学方法和教学策略，以达到最佳的教育效果。
教师应该关注每一位学生的全面发展，不仅培养学生的学科知识，还要培养学生的创新能力、团队合作精神和社会责任感。
怎样做一名优秀的教师 1.切记，一个学生一个世界： “每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基）。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毁灭”。教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。 2.做一名阳光的教师： 什么样的教师是阳光教师？那些充满青春活力、朝气蓬勃；具有良好形象气质；拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、光明磊落；拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。 3.教师，请记住学生的名字： 每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。记住学生的名字，是教育习惯的反映；记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带；记住学生的名字，是教育公平的体现；记住学生的名字可以促进学生健康心理的形成；记住学生的名字可以平添学生对老师信任感、亲切感，“亲其师”从而“信其道”，“学其理”。一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。 4.教师，要有耐心： “凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。（苏联著名作家高尔基）耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。要处惊不变，处烦不怒，处忙不躁，方能随遇而安。晓之以理，动之以情，苦口婆心，不厌其烦，因势利导。切忌简单粗暴，急功近利，“欲速则不达”。 5.要善于换位思考： “已所不欲，勿施于人”，站在学生角度，将心比心。用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人棋先一招、技高一筹。
6.控制好你的情绪： “哀乐失时，殃咎必至”（《左传》)。要控制好自己的情绪变化，避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。情商(EQ)关乎成败，要认识好、调控好、激励好自己情绪，切忌感情用事，喜怒无常。当觉察到自己的情绪出现问题时，第一步是找出原因，如果是身体方面的原因，那就要遵循生理规律，保证充足的睡眠，坚持经常运动，合理饮食，保持积极乐观的态度。不要把事情闷在心里，和同事诉说一下，和朋友交流一下，你就会变得非常轻松。在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。要保持豁达的心态。教师的豁达开朗更能拉近与学生之间的距离，创造和谐宽松的教学气氛，有助于教学质量的提高。总之，教师是人类灵魂的工程师，应该努力管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生，而不是让恐惧、焦虑、急躁、恼怒、消极、颓废等不良情绪影响自己，打败自己。 7.谈心是一门艺术： 谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。这样，才能在师生间架起情感沟通的“桥梁”。谈心的艺术性还在于尊重学生，教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。在整个谈话过程中，教师要以师爱为基础，除注意时机、方式、对象外，还应从学生实际出发，从生活中小事着眼，由此及彼，以点带面，透过最本质的一点，触类旁通，力争把每一次谈话都向谈心升华，以发挥师生谈话的最大教育效能。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，幽默良药不苦口，含蓄忠言不逆耳。 8.毫不吝啬地赞美学生： 有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！那就是—赞美！赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀；赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。赞美是一种魔力，赞美是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。苏霍姆林斯基说“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才”。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。 9.换个思路激励学生： 激励是激发能量的导火索，能点燃学生心中的火炬，找到做人的自信和奋斗的航标。对学生的激励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让激励在具体和细微中升华。总之，如果教师仅仅使用一些常规的激励法，如名人名言激励、物质激励、为了赞美而赞美的激励等等，也不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱，越来越没有影响力和说服力。换个思路激励学生，或许会取得意想不到的效果。 10.给“特殊学生”特别的关爱： “漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”，爱优秀学生容易，爱特殊学生难。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，才能为特殊学生赶走心灵的乌云，带来阳光。学会欣赏，才能为特殊学生消除自卑，给他们带来希望。要让每个生命都拥有阳光，把爱撒给每一个学生，一视同仁，公正的对待每一个学生，把特别的爱给特别的学生会有特别的回报。是泥土，可把它烧成砖瓦；是铁石，就将它百炼成钢；是黄金，要让它放出光彩！
11.期盼是更深层的爱 ： 教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步（著名特级教师 李元功）。每一个学生从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬、鼓励，从而获得成功的体验，获得心理的满足。因此，教师对学生的期望在很大程度上能促进学生品德的提高。事实上，学生非常尊敬那些期望他们做得更好的老师，教师积极的期盼使学生能够在教师爱心的感召下引起积极的变化。教师期盼性的语言，期盼性的行为，期盼性的课堂评价能感染激励促进提高学生，使之获得强烈的积极的成功愿望。 12.威信，教育的潜在动力： 苏联的教育家赞可夫“假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。”威信，是教师通过自身形象在教育教学中日益形成的使学生感到敬佩和信服的一种感化。可理解为教师在学生心目中的威望和信誉。威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深人人心的喜欢、敬爱或崇拜。我们经常可以看到，同一种要求由有威信的教师提出，学生就容易接受；相反，由威信不高的教师提出，学生就不易接受。如何确立威信？无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。 13.公正，就是对学生的尊重： 学生百差千别，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭有贫富。教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，“有教无类”，要一视同仁公平公正，批评和表扬要恰到好处，无亲疏好恶之分。“很难想像还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了”。（苏联 苏霍姆林斯基）把师爱平分给班里的每一位学生，这是教师从教的道德责任和道德义务，也是教师为人师表，以身作则的重要内容。教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，从而成为他们成长的健康心理的基础，有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质；有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面；有利于调动学生学习的积极性、主动性。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公平感，造成感情的压抑和心理的不平衡，挫伤学生学习与要求上进的积极性，从而影响学生对教师的信任，对学校的信任，甚至对社会的信任，不利于学生身心健康和优秀品质的培养。 14.做学生的知心朋友： “只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”（法国著名教育家卢梭）。教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解”。苏霍姆林斯基也说过：“我敢拿脑袋担保：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。”
