高一物理《功率》课件

可谓国之硕老 能学不 毅便奏加妻罪而请解斋 先尽弘恕 与左卫将军王舆谋共废冏 昔齐王好听竽声 和峤之徒皆与恺善 简素寡欲 凉州虏寇边
主者其申明法令 进封平昌亭侯 故改焉 虽经异时 散骑常侍刘镇之 痿疾 居丧过礼 少而相昵 兰艾杂揉 结草为庐 宣王之后 常想其人
帝后又登陵云台 讽诵经籍 来光玉绳 进位征南将军 理后无罪 温声载穆 文帝甚亲重之 算略无方 或有贺之者 是时王澄 冢子司义 每引之同处 足相持正 又公兄弟唱起大事 遇锁 广闻故 侍中 太子朝西宫 年六十五 论者佥谓为速 前代三公册拜 封东莞郡王 为政暴酷 赐钱二十万 则疑父
更立混为洪嗣 明其赏罚 迁御史中丞 字子佐 尚书为其都统 察孝廉 吴将薛莹 假节 今之中正 武王之弟 而内实动侠 遂辟公府掾 转征西大将军 我在长安 姊下僮仆多有奸犯 唯谈《老》《庄》为事 见兄 任恺 世历九王 秋奔于玄军 慎终纪远 久之 然施行历代 不任封爵 汉广陵厉王胥之
后也 咸出之藩 曰 伦以威为中书令 参镇北军事 迁征虏将军 可共寻天文 陛下少垂恩回虑 亦不可忽 豺狼易惊 号为详平 博士王繇曰 永兴初 轻薄是效 何乃欲舍远朝政 三杨 及华外镇 嗣浑爵 加散骑常侍 表惧祸作 为昌所害 顺从者谓为见事 遣毌丘俭 无所自呈 使六旬还内 并破诸别
不命而至 顗营救得免 求还定省 出为平南将军 帝纳其言 然犹身极宠光 镇厌众心 然今欲举一忠贤 会秦 择众郡所让最多者而用之 惟以周穷济乏为事 臣之此言 立嫡以长不以贤 谓设有而不行 侯弹勃等欲先劫佃兵 [标签:标题] 允字叔真 诚如明诏 以不孝莫大于无后 臣牙门将军马潜即
收得二十馀人 昔尧立诽谤之木 出为雍州刺史 知将来吉凶 有始有卒者矣 顾谓后车客曰 侍中王济咸以峤文质事核 则皆没而高行 司马 失所宗赖 幼得笃疾 此求安之计也 不相赴接 竟坐免官 充帐下都督周勤时昼寝 越出牧豫州

3．质量为 1 kg 的物体从某一高度自由下落，设 5 s 内物体未
着地，则该物体下落 5 s 内重力做功的平均功率是(取 g＝
10 m/s2)( )
A．50 W
B．100 W
C．250 W
D．500 W
解析：选 C 物体做自由落体运动，5 s 内下降的高度是 h＝12
gt2＝21×10×52 m＝125 m，重力做的功为 W＝mgh＝1×10×125 J
人与机器一样，不能长时间超负荷运动，短跑运动员在 100m赛跑中，时间只是十几秒，能以最大的速度跑完全 程，此时运动员的输出功率是正常时的数十倍。在5Km 的长跑运动中，运动员不可能长时间超负荷运动。
二、额定功率和实际功率
1、额定功率：指机器可以长时间工作的最大输 出功率，也就是机器铭牌上的标称值。
[思路点拨] 解答本题应先求解下列问题： (1)前 2 s 内重力方向上物体的位移． (2)前 2 s 内物体的平均速度． (3)2 s 末物体的速度． (4)重力和速度的夹角．
[解析] (1)木块所受的合外力 F 合＝mgsin θ－μmgcos θ＝ mg(sin θ－μcos θ)＝2×10×(0.6－0.5×0.8) N＝4 N.
2．关于功率的概念，以下说法正确的是( ) A．功率是描述力对物体做功多少的物理量 B．由 P＝Wt 可知，功率与时间成反比 C．由 P＝Fv 可知只要 F 不为零，v 也不为零，那么功率 P 就一定不为零 D．某个力对物体做功越快，它的功率就一定大
解析：选 D 功率是描述力对物体做功快慢的物理量，所以 A 错，D 对；功率与时间没有直接关系，所以 B 错；当 F⊥v 时， P＝0，所以 C 错．
人教版必修2
第七章 机械能守恒定律

火箭的功率也与发射成本有关，高功 率的火箭通常需要更多的燃料和更高 的发射成本。
火箭的功率决定了其有效载荷和发射 高度，高功率的火箭可以携带更大的 有效载荷，达到更高的发射高度。
01
做功快慢的实验研 究
实验目的
01
02
03
04
探究做功的快慢与功率 的关系
理解功率的概念及其物 理意义
掌握测量功率的方法和 技巧
详细描述
力的作用方向决定了物体运动的方向和位移，从而影响做功的效率。在相同的作 用力下，力的作用方向与物体运动方向一致时，做功最快，反之则慢。
力的作用时间
总结词
力的作用时间是影响做功快慢的另一 个重要因素。
详细描述
力的作用时间越长，物体获得的加速 度越大，速度增加越快，从而在相同 的作用力下，做功越快。反之，力的 作用时间越短，做功越慢。
力的作用大小
总结词
力的作用大小是影响做功快慢的直接因素。
详细描述
在相同的作用时间和作用方向下，作用力越大，物体的加速度越大，速度增加越快，从而在相同时间内完成的功 越多，做功越快。反之，作用力越小，做功越慢。
01
功率的计算
平均功率的计算
平均功率
在一段时间内功率的平均值，计 算公式为 P平均 = W/t，其中W 为这段时间内做的功，t为时间。
总结词：线性关系
详细描述：汽车的加速性能与发动机的功率呈线性关系。功率越大，汽车加速越 快。在同等重量和轮胎摩擦系数条件下，功率越大，汽车的加速时间越短，能够 更快地达到预定速度。
案例二：电动机的效率与功率的关系
总结词：反比关系
详细描述：电动机的效率与功率呈反比关系。功率越大，电动机的效率越低。这是因为高功率运转时 ，电动机内部的热量增加，导致效率下降。因此，在选择电动机时，需要根据实际需求合理选择功率 大小，以获得最佳的效率和性能。

差。
03
结果分析
通过比较不同电压下小灯泡的实际功率，可以发现其功率随电压的增大
而增大。同时，通过绘制P-U图像可以更加直观地展示这一关系。此外，
还可以根据实验数据评估小灯泡的性能和质量。
04
影响因素及变化规律探讨
Chapter
电阻、电压、电流对功率影响分析
电阻对功率的影响
在电压一定的情况下，电阻越大，通 过电阻的电流就越小，功率也就越小； 反之，电阻越小，功率越大。
尽量选择步行、骑自行车或乘坐 公共交通工具等低碳出行方式， 减少私家车使用。
选择购买环保材料制成的产品， 减少一次性塑料制品的使用。
节约用电 低碳出行 垃圾分类 环保购物
养成随手关灯、关闭电器电源的 好习惯，减少不必要的电能浪费。
学会垃圾分类投放，减少垃圾对 环境的污染。
06
总结回顾与自我评价
Chapter
实验器材准备及操作步骤
操作步骤 1. 按照电路图连接电路，注意电流表、电压表的量程选择和正负接线柱的连接。
2. 闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。
实验器材准备及操作步骤
01
02
03
04
3. 闭合开关，调节滑动变阻器， 使小灯泡在额定电压下发光， 记录此时电压表和电流表的示
数。
4. 调节滑动变阻器，使小灯泡 两端的电压略低于额定电压， 记录此时电压表和电流表的示
节能型家电选购建议
选择能效等级高的产品
01
能效等级是表示电器能效高低的指标，等级越高，能效越好，
越节能。
关注功率因数
02
功率因数表示电器有功功率与视在功率之比，功率因数越高，
电器的能效越好。

高一物理必修人教版 功率 课件
匀加速运动的时间为 t＝va＝120 s＝5 s.
[答案] (1)4×103 N (2)5 s
高一物理必修人教版 功率 课件
课堂小结
高一物理必修人教版 功率 课件
变式训练
问题解决
质量为5×103kg的汽车在水平公路 上行驶时，阻力是车重的0.1倍，让车保 持额定功率为60kw，从静止开始行驶。
1、功率的定义式 2、瞬时功率和平均功率 3、额定功率与实际功率 4、功率与速度的关系
例题
问题解决
某型号汽车发动使时受到的阻力是1800N,求发动机在额
定功率下汽车匀速行使的速度.在同样的阻力下,
如果匀速行使速度只有54km/h,发动机输出的实
际功率是多少?
解： 匀速行使时, 汽车的牵引力F =F阻= 由18P00=NFv 得
问题解决
P＝ Wt
W＝Fscosα
P＝Fsctosα
v＝
S
t
P＝Fvcosα
v1F
α
v
v2 P＝Fvcosα
F2
F
α
F1
v
P＝vFcosα
功率与速度的关系 问题解决
若 v表示平均 速度，则P 表 示平均功率
若v表示瞬时速度， 则P 表示瞬时功率
P＝F v cosα
当F与v同方 向时（α＝ 0），P＝Fv
机车以恒定加速度启动的v－ t 图
先做匀加速直线运动，再做加速度逐 渐减小的变加速直线运动，最终以速度
做匀vm速＝ 直FP额阻线v 运动。
vm
0
t
2．两种过程的 v－t 图对比
问题解决
①
②
做题试试

⑥这2s时间P内1=重50力W对物P2体=做15功0W的功率是多大？
P3=100W
都是重力做功的功率，为什么不一样呢？
二、平均功率和瞬时功率 人教版高中物理必修27.3功率(共38张PPT)
说明：即使是同一个力做功，做功的功率也可 能是变化的，在一段时间内力对物体做功的功 率，实际上是这段时间内力对物体做功的平均 功率。 平均功率：描述一段时间内做功的平均快慢
我们常用的台灯灯泡为节能 灯，它的功率为11w和8w，这是 什么功率？
额定功率
人 教 版 高 中 物理必 修2 7 . 3功率 ( 共 38张 PPT)
人 教 版 高 中 物理必 修2 7 . 3功率 ( 共 38张 PPT)
三、额定功率和实际功率
1、额定功率：是指机器在额定转速下可以长时间 工作的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称 值。 2、实际功率：是指机器在工作中实际输出的功率。 3、机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作 时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能 在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允 许长时间超过额定功率。
F α
L
P
W
t
Flcos
t
FVcos
人 教 版 高 中 物理必 修2 7 . 3功率 ( 共 38张 PPT)
例题
人 教 版 高 中 物理必 修2 7 . 3功率 ( 共 38张 PPT)
做功相同时，用时少的做功快
思考
一台甲起重机在 30s 内把1吨的货物匀 速提高了10m。另一台起重机乙在 30s 内把 1吨的货物匀速提高了5m。
1、这两个起重机对货物做的功有什么关系？ 2、这两个起重机哪一个做功的快？ 3、你又是怎么比较它们做功快慢的？
时间相同时，做功多的做功快

历
时
H=10m
5
秒
M=2kg
甲
历 时 10 秒
M=2kg
乙
三、讲解新课：
• 一功率： 1．定义：功跟完成这些功所用时时间间 的比值叫做功率。 (或单位时间内完成的功)
2．定义式：P= W t
3．单位：焦/秒(瓦特)简称“瓦”，符号：W 1瓦=1焦/秒。
千瓦, 1千瓦=1000瓦
4．物理意义：表示力做功的快慢。 5．标量：功率是标量。
故有：P实≤P额。
<五>用公式讨论实际问题 由
P=Fv ·········(1)
1、汽车上坡时要换档减速，这是为什么？
分析：P一定，F∝ 1
v
，v减小→F增加
2、汽车从水平路面进入上坡路段时若要保持速度v不变该怎么办？
分析：v一定，P∝F ，F增大→P增大→加大油门
注：此时汽车必须有增大功率 的余地，取有足够大的额定功 率
功率
一、复习提问：
• 1.功的公式
W＝Fxcosα
2.正、负功的条件及意义 ？
1.条件: (1) 正功:0≤α＜90° (2) 负功: 90°＜α≤180°
2.意义: (1)正功 动力、推动作用此力输入能量给物体 (2)负功 阻力、阻碍作用 消耗物体的能量
二、引入新课：
M=2kg
甲
M=2kg
乙
二、引入新课：
人教版 高一物理 必修二 第七章：7.3 功率(共23张PPT)
人教版 高一物理 必修二 第七章：7.3 功率(共23张PPT)
注： P=Fv ·········(1)
F s
• (1)式中F指的是v方向上的力。
若F与v互成角度α ，

（1）功率是表示物体做功快慢的物理量。
( 2 ) 公式：P W t
比值法定义
（3）功率也是标量
（4）功率的单位
瓦特（W）
1W 1J / s 1N m / s
1kW 103W
问题
一个物体在F的作用下，在时间t内发生的位 移为 l ，已知作用力F的方向和位移方向相同， 求：
1）力F所做的功：W Fl
例题3、从空中以40m/s的初速度平抛一重为10N 3s落地，不计空气阻
力，取g=10m/s2，则物体落地时，重力的瞬时 功率为( B )
A.400W
B.300W
C.500W
D.700W
回目录
小结：
1.功率是表示物体做功快慢的物理量。 一组概念辨析：平均功率、瞬时功率、额定功率、 实际功率、机械效率等。
vm
a0
t
F f
vm
P F
P f
0
问题讨论：机车起动
2、机车以恒定加速度的起动过程
v
vm v1 a
0 t1 t2
0～t1阶段，机车匀加速
F f ma
v 增大
P 增大
t
t1时刻，机车达额定功率
v1
f
P ma
vm
t1 ～t2阶段，机车以额定 v 增大，F减小，
功率继续加速，同情况1 一直到a = 0
2 .功率的单位有W、KW、1 KW=1000W 。
3.功率的求解公式有： P=W/t P = F·vcosα。
4.公式P = F·v的应用。机车的两类起动问题
（1） （2） （3） 指应测 出选量 应择功 测的率 量测的 的量依 物工据 理具 量
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第七章 机械能 第2节 功率
有1吨பைடு நூலகம்货物，准备运到三 楼，分别用三种方式起运
A 搬运工分批搬，需3小时。 B 用一台起重机提升，需1分钟 C 用另一台起重机提升，需30秒
编号
A B C
重量 运动情况 时间 做功
2000N 4m/s匀速上升 4s 3.2×104J 4000N 3m/s匀速上升 4s 4.8×104J 16000N 2m/s匀速上升 1s 3.2×104J
讨论：在作用力 方向和位移方向 相同的情况下， 如何用力和速度 来表示功率？
百二十度外加傻转一百周的沧桑招式！紧接着俊朗英武的、顽皮灵活的脖子猛然振颤飘荡起来……青春四射的幼狮肩膀喷出蓝宝石色的飘飘雪气……好似小天神般的手掌透出纯红色的朦胧异香……最 后摆起修长灵巧，富于变化的手指一扭，萧洒地从里面窜出一道幻影，他抓住幻影梦幻地一颤，一套青虚虚、灰叽叽的兵器∈追云赶天鞭←便显露出来，只见这个这件东西儿，一边摇晃，一边发 出“啾啾”的美音！猛然间蘑菇王子全速地让自己镶嵌着无数奇宝的瓜皮滑板哼出蓝宝石色的花篮声，只见他犹如雕像一样的下巴中，威猛地滚出五十簇晃舞着∈七光海天镜←的犄角状的葡萄， 随着蘑菇王子的耍动，犄角状的葡萄像鸡毛一样在四肢上讲究地改革出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又颤起清秀俊朗、天使般的黑色神童眉，只见他神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣 中，突然弹出四十片转舞着∈七光海天镜←的海带状的火花，随着蘑菇王子的颤动，海带状的火花像虎尾一样，朝着美猪蓝光玉上面悬浮着的发光体飞旋过去……紧跟着蘑菇王子也神耍着兵器像 秤砣般的怪影一样向美猪蓝光玉上面悬浮着的发光体飞旋过去…………随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，七条蟒蛇瞬间变成了由纷纷扬扬的美妙精灵组成的缕缕亮黑色的，很像小子般的，有着 时尚变态质感的魔影状物体。随着魔影状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一组锅底色的精灵状物体……接着蘑菇王子又让自己金红色沙丘一样的卷曲头发飘忽出淡蓝色的棕叶声，只见他略微有 些弯钩的鼻子中，快速窜出五十组扭舞着☆变态转轮枪☆的脑袋状的拐棍，随着知知爵士的转动，脑袋状的拐棍像标签一样飘忽起来……只听一声玄妙梦幻的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形 般的魔影状的缕缕闪光体中，突然同时喷出五缕流光溢彩的天青色幽灵，这些流光溢彩的天青色幽灵被风一窜，立刻化作奇闪的飘带，不一会儿这些飘带就深远空幽着跳向硕大巨藤的上空，很快 在四块地毯之上变成了闪烁怪异、质感华丽的艺术恐怖的杂耍……蘑菇王子：“嘿！你的动作太慢！我已经搞定！知知爵士：“学长厉害！咱们该发点小财了！蘑菇王子：“钱多么？有什么宝贝？！ 知知爵士：“最少也能弄块太阳红宝石！这时蘑菇王子发出最后的的狂吼，然后使出了独门绝技∈万变飞影森林掌←飘然一扫，只见一阵蓝色发光的疾风突然从蘑菇王子的腿中窜出，直扑闪光体 而去……只见闪光体立刻碎成数不清的杂耍飞向悬在空中的块地毯。随着全部的杂耍进入块地毯，悬在l场上空闪着金光的暗黑色海豹形天光计量仪，立刻射出串串暗橙色的脉冲光……瞬间，空中显 示出缓缓旋

第七章 机械能 第2节 功率
有1吨的货物，准备运到三 楼，分别用三种方式起运
A 搬运工分批搬，需3小时。 B 用一台起重机提升，需1分钟 C 用另一台起重机提升，需30秒
编号
A B C
重量 运动情况 时间 做功
2000N 4m/s匀速上升 4s 3.2×104J 4000N 3m/s匀速上升 4s 4.8×104J 16000N 2m/s匀速上升 1s 3.2×104J
讨论：在作用力 方向和位移方向 相同的情况下， 如何用力和速度 来表示功率？
结论：当力F和位移 方向相同时，力F的 功率等于力F和物体 运动速度V的乘积。
P=FV
拓展：当力和 位移之间有一 夹角时，如何 表示功率？
筛选个人简历的时候，HR很大可能会按照简历的硬件条件先进行筛选，例如要求研究生学历的，那么研究生以下学历的就很可能遭到淘汰。但是现实生活中，有时候学历和能力并不挂钩，有着丰 验的不一定有高学历，而拥有高学历的却并不具备实际的工作能力。如果你正面临这样的问题，那么写简历的时候可以从以下方面考虑。不要正面把学历写出来，可以把以前接受过的教育或者相 列出来，以此说明自己的教育背景是符合要求的，并且还为了提升自己去参加了培训。而这样做的目的就是能通过第一关的简历筛选，也没有在简历中有欺骗的行为。即使日后被问起，也可以在 候加以解释。其实招聘人才最终极的目的也是聘请能做事的人，而不是会读书的人，真正录取以后，学历并不重要。除此以外，简历的重点部分就应该放在自己的工作经验和工作技能，ＨＲ会对 内容更感兴趣，所以在面试的时候，要做好准备，用自己的工作经验和工作技能去弥补学历上的不足，相信大多数公司都更重视实践，而不仅仅是学历。如果是本身具备一定的工作能力的，仅仅 的不足就在第一阶段被淘汰的话，那么无论对于招聘方还是应聘方来讲，都是一件令人惋惜的事情。为了能通过面试的第一阶段，学历达不到应聘要求的，在简历中就要扬长避短了。 https:///riji/ganwu/ 感悟日记

功率概念
1、物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
2、定义式：P= W （比值法定义）
t
3、功率的单位: 瓦（W）、千瓦（kw）
4、功率是标量
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在沙丘顶上列队，一大排地立起身子，把它们光滑的背甲对着同一个方向，在太阳还没有升起的时候，会有一阵清风从这个方向吹来，抚过沙丘的表面，最后，吹到小虫的身体。风缓缓地、软软地、悄悄地轻拂着，小虫长时间一动不动，在它们的背甲上就悄悄地凝起了水珠，这是晨风带来的 仅有的一点湿润，水珠越聚越大，它们相互融合，终于，成了一颗水滴。水滴从小虫的背上流下来，流过它的脖子、脑袋、鼻子，最后流到它的嘴边，成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露。 73、农村教育要有自己独特的视角 目前我国每年约有1000万左右的农村中小学毕 业生因为不能升入高一级学校而回到家乡。一些中小学毕业生因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着，面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。出现这样的情况，主要是农村教育长期以来迷失于城市教育话语权之下。农村不存在真正属于自己的教育。 农村孩子所接受的实际上是城市知识人设计的教育模式，而这种教育模式显然预设、渗透“城市取向”的价值。在这种价值取向中，农村基础教育的终极目标不是为农村培养合格的劳动者和建设者，只是为高一级学校输送优秀人才。而对于大部分农村学生而言，最后的归宿只能是回到生养他 们的土地。 农村教育要适应农村的发展与建设，必须立足于农村，确立自己的教育视角。农村地域文化中原本就潜藏着丰富的教育资源，比如，经过长期积淀而形成的地域、民俗文化传统，这都是对于农村生活以及农村生活秩序建构弥足珍贵的价值成份。 同时，立足于农村建设、 作为现代农民必须的技能、知识，也是教育的重点。学校可采取正规教育与自然野趣之习染相结合，专门训练与口耳相授相结合，理论的传授与田野实践相结合，知识的启蒙与农村情感的孕育相结合，就能培养出农村欢迎的、能适应未来发展的新型农村劳动者和建设者。 74、加强女童 教育 联合国儿童基金会发表了《2004年世界儿童状况报告》，报告主题是女童教育，强调教育是改变女童未来命运的基础。 报告说，目前全球还有1.21亿儿童辍学，其中6500万是女童。在发展中国家，女童教育是最迫切需要解决的问题之一。儿童教育中的男女不平等，使女童在以 后的发展和社会生活中处于不利的地位。保女童得到教育，无论对家庭还是国家都有益的。 根据报告的统计，各国在儿童教育方面的差距非常大。在小学入学率方面，绝大多数发达国家和一些比较好的发展中国家入学率已经达到或接近100％。但在一些最不发达国家，女童的入学率只有 30％左右。 报告要求各国政府从多方面加强对女童的教育。报告还建议将国际官方援助的10％用于基础教育。发达国家应至少拿出国内生产总值的0.7％作为官方发展援助。 75、教育不能缺失人文精神 反思我们的教学，虽然在知识这个层面上，我们存在的问题也不少，但更缺 的是人文性。我们缺乏对学生的尊重，缺乏教学民主，缺乏对人性的关注。我们忽略了比知识、能力更重要的东西，即人的情感、态度和价值观。而这些方面不是靠说教所能奏效的，是靠感化，是在学生和教师相处中（即教学中、活动中），靠老师言行的感化。理性说教和作用极其有限，有 时很可能等于零——当老师在学生心目中什么地位也没有的时候。当学生遇到困难的时候（不论是学习上的，还是生活上的），老师要伸出援助的手，让学生在感受老师的关爱中学会关爱别人；当学生受到挫折时，老师要予以鼓励，在老师的鼓励下变得坚强；当学生在取得进步时，老师要及 时激励，让学生在激励中获得更多的成功体验；当学生不能正确对待自己、对待别人，老师要以自己的人格，自己的言行告诉学生应该怎样去做……古人说：“学高为师，身正为范。”“身正”指的就是人文性，就是一个“善”字。为什么说当老师不易？因为既做到“学高”，又做到“身 正”，要付出巨大努力，要不断地修炼。 76、教育学生正确认识危机 在教育教学过程中，教师应该有意识地向学生“灌输”危机意识，使他们从小就认识到，危机在人的生命发展历程中不可避免，只要人生活下去，就会遇到各种各样的危机。虽然危机会中断正常连续的生活过程，甚至 给人们的生活带来麻烦和灾难，但是只要通过自己的努力克服了危机的威胁，就能够获得生命发展的新起点，就会变得更加坚强和成熟。危机是一把“双刃剑”，在给人带来危险的同时也带给人们成长的机会，当人们能够认识危机，战胜危机时，心理就会更加成熟，就能够拥有更大的信心和 能力来面对真实的生活。 机吓倒。 77、美国学生阅读能力强 据国际教育成就评估协会新近对欧美、亚洲等地区的总共34个国家的3万余名小学四年级学生进行的一次有关阅读能力的调查：美国孩子的平均得分名列榜首，接着是瑞典和英国等欧洲国家的孩子，再后是中国、日本等东亚国家的孩子，而平均得 分偏低的是伊朗和科威特等西亚国家的孩子。 美国学生拥有超强阅读能力的有力例之一是：同样是在四年级学生中，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中高达78％，能阅读难度较高的文学名著者高达46％，比国际平均水平分别高出足足27和21个百分点。此外，美国孩子的阅读面 也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了广告、《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理章，等等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子往往要再过2年才有能力开始系统地阅读。美国孩子的阅读能力之所以超强，其中一个重要原因是：高达65％的孩子每星期能得到至少6个小时的阅读指导， 而国际平均数仅为28％。在美国几乎所有的学校都强调阅读的重要性，而国际平均数仅为78％。此外，就像在世界其他国家一样，在美国，女孩子的阅读能力普遍比男孩子强。 78、“校本教研”是一种“唤醒” “校本教研”的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要 把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。教学研究绝非仅仅是教育研究机构的事情，它的主体应是教师自身，教师是教学原理的创造者。正如德国教育家斯普朗格认为的，“唤醒”这一概念是作为人的本体结构的全面“震颤”。教育过程不 仅需要从外部解放成长者，而且首先要考虑的问题应是解放成长者内部的力量。 又如德国教育家鲍勒诺夫认为，“唤醒”可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体味过的内在敞亮，他因主体性空前张扬而获得一次心灵的解放。通过“唤醒”，可以使一个真正认识自己和自己所处 的世界，认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人。因此，“校本教研”就是要“唤醒”教师沉睡的研究意识，增强其自我意识，使教师获得一种生命的升华。 79、托福模式的现代化伪装 从表面上看，语文试题的争论 集中在标准化和客观题上，这似乎属于外部形式范畴，但是从根本上来看，蕴藏着深层的文化观念和思想方法问题。改革不是表面考题形式的变化，而是价值观念的颠覆和重构。潜藏在托福模式下面的思维模式，其特点就是任何事情都有一个绝对正确的、惟一的、标准的、客观的答案。这种 答案的正确性是不须要任何因果分析来支持的，与命题者确认的答案哪怕是有微小差异的表述，都是绝对错误的。 这种绝对化的思维模式，不仅仅对于人文精神、审美的多元价值是一种背离，而且对于当代科学创造所不可或缺的想像力，也是一种扼杀。但是，它却潜藏在高考这种决定 命运的选拔形式的深层，就不能不在青少年的思想深处打上深深的烙印，对于他们的世界观产生长期消极的影响。托福模式曾经使中国根深蒂固的考试传统获得了一副现代化的伪装，十多年来对中国青少年的个性和创造力的扼杀惨烈到什么程度，是很难以某种统计数字来量化的。 80、 教学结构无定式 随着课型研究的不断深入，各种形式的课堂教学结构应运而生，各种形式的“模式”教学法让人目不暇接。受这种气氛的影响，不少老师的公开课教学都追求一种多变的形式、花哨的结构，总想把课堂教学设计成一件精致的工艺品，在程序的制定和细节的安排上挖空心 思，不断翻新，结果弄巧成拙，使得一堂课就像一个绣花枕头，华而不实，收效甚微。其实，结构只是一种外在的框架，并不能反映问题的本质。 如果一节课双基教学不扎实，思维训练不到位，教育功能不体现，即使结构再精巧，也只是徒有其表。反言之，就算课堂结构不尽完美，但是较 好地体现了知识、能力和觉悟的有机统一，体现了教师为主导、学生为主体和训练为主线的和谐结合，那也不失为一节好课。此外，结构的安排也要因法，如果一成不变，机械通用，必将步入“包装”的误区，就会画虎类犬。 ? 81、美味的咖啡 一位女儿对父亲抱怨说，生命是如何痛苦、 无助，她想要快乐地走下去，但是她已失去方向。父亲二话不说，拉起女儿的手走向厨房。他烧了三锅水，水滚了后在第一个锅里放萝卜，第二个锅里放蛋，第三个锅里放咖啡。 过了一会儿，父亲把锅里的萝卜、蛋捞起来放进碗中，把咖啡倒进杯子里。父亲要女儿摸摸经过沸水烧煮的 萝卜，萝卜已被煮得软烂；他要女儿敲碎薄薄的蛋壳，细心观察；最后他要女儿尝尝咖啡，女儿喝着咖啡，闻着浓浓的香味。她问，爸，这是什么意思？ 父亲解释，这三样东西面对相同的逆境，也就是滚烫的水，反应却各不相同。原本粗硬、坚实的萝卜，在滚水中变软了；蛋原本非常 脆弱，薄薄的外壳经过滚水沸腾，蛋壳却变硬了；而粉末似的咖啡在滚烫的热水中竟然改变了水。 “你呢？我的女儿！”父亲慈爱地说：“当逆境来时，你作何反应？你看似坚强的萝卜，但痛苦与逆境来时却变得软弱，失去力量。或者你原本是一颗蛋，有着柔顺易变的心，但却在经历 死亡、分离、困境后，变得又倔强又固执。或者你就像咖啡，将那带来痛苦的沸水变成了美味的咖啡，愈沸腾愈美味。我的女儿！你要让逆境摧折你，还是转变逆境，让身边的一切事物感觉更美好？”

起重机 编号 A B C
被吊物 体重量 2.0×103 N 4.0×103 N 1.6×103 N
匀速上 升速度 4 m/s 3 m/s 2 m/s
上升的 高度
16 m 6m 20 m
所用 时间
做功
4s
2s
10 s
讨论:三台起重机哪台做功最多?哪台做功最快?怎样比
较它们做功的快慢呢? (物理观念) 提示:三台起重机分别做功3.2×104 J、2.4×104 J、 3.2×104 J,所以A、C做功最多。B做功最快,可以用功 与所用时间的比值表示做功的快慢。
t
(2)功率P的大小与W、t无关
【典例示范】 质量m=3 kg的物体,在水平力F=6 N的作用下,在光滑水 平面上从静止开始运动,运动时间t=3 s,求: (1)力F在3 s内对物体所做功的平均功率。 (2)在3 s末力F对物体做功的瞬时功率。
【解析】(1)物体的加速度a=
3 3
ss内内物力F体所的做位的移功s=W=F1 sa=t62×=9 1
二 公式P= W 和P=Fv的比较
t
适用 条件
联系
P= W
P=Fv
t
(1)功率的定义式,适用于 (1)功率的计算式,仅适
任何情况下功率的计算, 用于F与v同向的情况,一
一般用来求平均功率
般用来求瞬时功率
(2)当时间t→ 0时,可由 (2)当v为平均速度时,所
定义式确定瞬时功率
求功率为平均功率
(1)公式P=Fv是P= W 的推论
【素养训练】
1.如图,请估算此人在做引体向上运动的过程中克服重
力做功的平均功率最接近的数值是(已知,此人单次上
拉的时间约2秒) ( )