下载文档原格式
教案设计教案题目：一年级上册美术教学设计——《新花布新衣服》——苏少版一、教学目标知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解花布和衣服的基本知识，掌握印染和绘画的基本技巧，设计出自己喜欢的新花布和新衣服。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平，培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容本节课的主要内容是学习花布和衣服的基本知识，掌握印染和绘画的基本技巧，设计出自己喜欢的新花布和新衣服。
三、教学重点与难点重点：了解花布和衣服的基本知识，掌握印染和绘画的基本技巧。
难点：设计出具有创意的新花布和新衣服。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、印染布料等。
学具：画纸、画笔、印染布料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：教师通过展示各种花布和衣服的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：教师介绍花布和衣服的基本知识，如花布的起源、分类和特点，衣服的历史、结构和设计等。
3.印染技巧学习：教师演示印染的整个过程，并讲解印染的注意事项。
学生分组实践，教师巡回指导。
4.绘画技巧学习：教师示范绘画的整个过程，并讲解绘画的注意事项。
学生分组实践，教师巡回指导。
5.设计实践：学生根据自己的喜好，选择印染或绘画的方式，设计新花布和新衣服。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享设计心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书设计分为三个部分：花布、衣服和设计。
教师在课堂上根据教学内容，用简洁的文字和图案，将花布、衣服的设计要素和技巧展示在黑板上。
七、作业设计作业要求学生课后将自己的作品进行装裱，并在家长的帮助下，将作品挂在家中合适的位置，感受美术作品带来的美感。
八、课后反思本节课学生学习热情高涨，教学目标基本实现。
一年级上册美术教案第3课新花布新衣服蓝印花布｜苏少版教学目标1. 让学生了解蓝印花布的历史背景和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过制作蓝印花布作品，提高动手操作能力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 蓝印花布的历史背景和文化价值。
2. 蓝印花布的制作工艺和特点。
3. 制作蓝印花布作品的方法和步骤。
教学重点与难点1. 教学重点：蓝印花布的制作工艺和特点，制作蓝印花布作品的方法和步骤。
2. 教学难点：蓝印花布的制作工艺，尤其是刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。
教具与学具准备1. 教具：蓝印花布作品、制作蓝印花布的工具（刻刀、刮刀、刷子等）、染料、白布等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示蓝印花布作品，引起学生的兴趣，引导学生观察和讨论蓝印花布的特点。
2. 讲解：介绍蓝印花布的历史背景和文化价值，讲解蓝印花布的制作工艺和特点。
3. 示范：示范制作蓝印花布作品的方法和步骤，重点讲解刻版、刮浆、染色等环节的操作技巧。
4. 实践：学生分组进行制作蓝印花布作品的实践，教师巡回指导。
板书设计1. 新花布新衣服蓝印花布2. 内容：蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺、特点、制作方法和步骤。
作业设计1. 制作蓝印花布作品，要求作品具有创意和美感。
2. 写一篇关于蓝印花布的短文，内容包括蓝印花布的历史背景、文化价值、制作工艺和特点。
课后反思1. 学生对蓝印花布的制作工艺和特点的理解程度。
2. 学生在制作过程中的操作技巧和创造力表现。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
通过本节课的教学，希望能够让学生深入了解蓝印花布的历史和文化价值，培养对传统民间艺术的尊重和兴趣。
同时，通过制作蓝印花布作品，培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高动手操作能力。
最重要的是，希望学生能够对中国传统文化有更深入的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解新花布和新衣服的基本概念，掌握新花布和新衣服的制作方法。
2. 培养学生的审美能力，提高学生对新花布和新衣服的欣赏水平。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 新花布的制作方法：学习使用各种工具和材料，创作出具有个人特色的新花布。
2. 新衣服的设计与制作：学习服装设计的基本原理，运用新花布创作出新颖、美观的服装。
3. 欣赏优秀的新花布和新衣服作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握新花布和新衣服的制作方法，培养学生的新花布和新衣服的设计能力。
2. 教学难点：如何运用新花布创作出具有个性和创意的服装。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带衣物、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种新花布和新衣服的图片，引导学生关注新花布和新衣服的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解新花布和新衣服的制作方法，演示制作过程。
3. 实践：学生分组进行新花布和新衣服的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 新花布的制作方法：剪、贴、画等。
2. 新衣服的设计与制作：色彩、款式、搭配等。
七、作业设计1. 学生课后运用新花布和新衣服的知识，为自己或家人设计一套服装。
八、课后反思本节课通过新花布和新衣服的制作，培养了学生的审美能力和实践能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在制作过程中发挥自己的创意。
同时，教师还需不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣和积极性。
在导入环节中，教师可以通过展示各种新花布和新衣服的图片，引导学生关注新花布和新衣服的特点和魅力。
这些图片可以是各种风格的，包括传统、现代、简约、华丽等，以此让学生对新花布和新衣服有一个全面的了解。
一、导入1.带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。
2.师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）：●有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
●有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。
●有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。
它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。
设计意图：通过上节课的作业展评，感受花布的花纹、色彩给人的不同感觉，设想花布带给人的情绪影响，并把花布和人物进行联系，初步建立设计意识。
3.揭示课题：“新花布新衣服”。
每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。
二、教授“衣服变变变”第一步1.教师示范——花布怎么变成花衣服：●剪去一个小半圆，领子出来了。
剪去两个三角形，肩膀出来了。
竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。
●把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。
设计意图：通过老师的示范让学生了解制作方法，并感觉到制作并不难。
2.欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画）展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。
设计意图：通过欣赏让学生知道，设计师根据不同的人，选用不同的花布,做成的不同款式的衣服，让我们产生不同的感觉；在不同的季节、不同的场合，可以穿上适合的花布衣服；穿上不同的花布衣服还会产生不同的心情，它正在悄悄地影响着我们的生活！3.老师介绍不同款式衣服的制作方法：●身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。
●在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。
第3课新花布新衣服（导学案）一、学习目标1.了解新花布和新衣服在中国传统文化中的重要意义。
2.通过观察、描述和比较，培养孩子对颜色和图案的感知和表达能力。
3.激发孩子制作彩布衣服的兴趣和创造能力。
二、教学内容1. 授课内容1.新花布和新衣服的意义；2.中国传统花纹的特点；3.设计自己的彩布衣服。
2. 教学重点1.了解新花布和新衣服在中国传统文化中的重要意义。
2.观察、描述和比较不同颜色和图案的能力。
3. 教学难点1.激发创造力，设计自己的彩布衣服。
三、教学策略1.案例教学：通过展示不同的花布和衣服来引导孩子了解新花布和新衣服在中国传统文化中的意义。
2.对比教学：通过比较不同的颜色和图案，培养孩子的观察和比较能力。
3.创意设计：通过让孩子设计自己的彩布衣服来激发他们的创造力和表达能力。
四、教学准备1.展示不同的花布和衣服；2.准备颜色、绘图纸、铅笔、颜料等教学工具。
五、教学流程第一部分：引入新课（10分钟）1.老师向孩子展示不同的花布和衣服。
2.老师提问，“你们有没有穿过彩布衣服？你们知道新花布和新衣服在中国传统文化中的意义吗？”第二部分：讲解新课（20分钟）1.老师让孩子观察、描述和比较不同的花布和衣服。
2.老师向孩子讲解新花布和新衣服在中国传统文化中的重要意义。
3.老师介绍中国传统花纹的特点。
第三部分：互动探究（30分钟）1.老师让孩子自由设计自己的彩布衣服，鼓励他们发挥创造力和表达能力。
2.孩子们完成设计后，老师与孩子一起欣赏和评论设计作品。
3.老师让孩子交换设计作品，进行分享和讨论。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.老师向孩子提出问题，让他们回顾今天学习的内容。
2.老师总结全课内容，并鼓励孩子继续发掘中国传统文化。
六、教学反思通过本次课程的教学，孩子们对新花布和新衣服有了更深入的认识，了解了中国传统花纹的特点，并通过设计自己的彩布衣服，发挥了创造力和表达能力。
在今后的课程中，我们将更加注重培养孩子的创造力和探索精神，让他们更好地认识和发掘中国传统文化。
课题新花布新衣服作者朱紫涵类型设计·应用课时1课时教师准备：范画，花布服装资料图片、课件等。
学生准备：水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒。
知识与技能目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。
过程与方法目标：通过剪贴和画一画的方式，设计、制作新颖的花衣服。
情感、态度与价值观目标：培养学生的动手创作能力和对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教学重点：教授花布图案和服装款式的设计方法和制作方法。
教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。
教学设计：导入：教师出示两个小朋友的服装造型的范画，提问如何将服装做得更漂亮？添上花纹和色彩，设计造型。
1.图片欣赏小朋友们衣服服装，再介绍自己的衣服有什么样的颜色或花纹。
你们知道身上漂亮的衣服是怎么做出来的吗?是用一块块漂亮的花布剪裁制作出来的。
（同款花布与衣服的对比）引出课题：新花布花衣服。
欣赏传统花布衣服。
2.带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布，说一说你最喜欢哪一块花布，为什么？你想把这块花布做成一件什么服装？（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）●有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
●有的花布颜色吸引人，做成背带裤或者小裙子的话会让人产生快乐的心情。
●尽管没有画具体的事物，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光和活泼的感觉。
3.总结花布上不仅有不同的颜色（单色或多色）还有不同的花纹。
板书：颜色花纹：点（示范有哪些点）线（示范有哪些线）（示范有哪些面）4.除了点线面的花纹之外，你们觉得花布上还可以印上什么图案呢?还有一些生活中的常见事物可以作为花布的图案。
（图片展示动物类植物类人物类等等）5.如何将花布运用在服装上呢？（PPT出示）“衣服变变变”（1）老师介绍不同款式的衣服。
（PPT出示）提问：你还想设计什么样的衣服款式？在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同，鼓励学生在款式上多动脑筋，发挥创意。
一年级上册美术说课稿及课后反思-第3课新花布新衣服|苏少版前言作为一名小学美术教师，我深知良好的说课能够帮助我更好地传授知识，激发学生的学习热情。
本文将介绍我在一年级上册美术课程中的第3节课《新花布新衣服》的说课稿以及课后反思。
一、课程背景本课是一年级上册美术课程中的第3节课，针对的是一年级学生。
课程主题是“新花布新衣服”，通过制作自己的花布衣服，让学生对颜色和图案的概念有初步的掌握，并通过自己制作的作品获得成就感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学目标1.学习了解花布的颜色和图案。
2.通过制作自己的花布衣服，将颜色和图案的概念应用于实践中。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
三、教学过程1.导入（10分钟）•教师介绍“新花布新衣服”这一主题，并让学生观看有关花布衣服的图片，让学生对花布衣服有初步的认知。
2.讲解（40分钟）•教师介绍颜色的分类，并通过颜色簇的概念帮助学生进行分类。
•教师介绍图案的种类，并通过给学生展示一些有趣的图案来引起学生的兴趣。
•学生通过教师提供的模板和颜料等材料制作自己的花布衣服。
3.展示和分享（10分钟）•学生向整个班级展示自己制作的花布衣服，并分享自己在制作过程中的收获和困难。
4.总结（5分钟）•教师总结课程内容，回顾学生所学的颜色和图案的概念，并鼓励学生在日常生活中多加观察，多发现美。
四、教学反思•优点：本课程重视了学生的操作实践，让学生在制作中感受到了美的力量，有首创性地加入了学生的自我体验，激发学生的学习兴趣，并能够取得好成绩。
•不足：如果有多名教师协同操作，将会提高课程的实效性；后期评估是否已经遵循学习内容，有待进一步改善。
第3课新花布新衣服教学设计-一年级上册小学美术（苏少版）教学目标1.了解传统花卉印染工艺。
2.探索基于传统花卉印染工艺的艺术表现形式。
3.培养学生的观察与创造能力，完成自己的作品。
教学材料1.图片资料: “苏州园林图”、“苏绣造型图”、“苏绣花瓶图”、各类花卉花型图片等。
2.彩纸、废旧布料、草纸等。
3.布艺用具：剪刀、线等。
教学流程1. 导入环节师生共同观看图片资料：解释苏州园林以及其中的各种花卉，介绍苏州园林的代表物，“园林丝绸”，并用布艺“苏绣”的形式进行解释。
2. 感性初接触让学生们在指导的情况下，练习基本细节品字缝、坐标线、针法等，体验布料的质感，制作出简单而有韵味的花朵。
鼓励学生们发挥想象力，自己设计花朵。
3. 理性分析与创作1.分析各种名贵苏绣作品，了解其特点。
使用彩纸，应用“苏绣”手法，制作出丰盛的、具有层次感的花朵作品。
2.要求学生们制定计划，选择合适的布料与图案将自己的设计完整完成。
在制作过程中，花些时间观察衣服的颜色、纹理、图案和花型，搭配配色和图案设计。
3.学生们完成作品后，与大家分享和讲解自己设计的灵感来源、图案选用的意义以及制作过程中遇到的问题解决办法。
教学重点与难点1.通过欣赏苏州园林图片，感受其中花卉造型的特点，将其转换成为布艺的表现形式。
2.通过实际制作的过程，让学生掌握基本的细节品，而且让学生了解自己提出的设计方案，归纳设计规律，提高学生的综合设计能力。
3.在制作过程中，需要学生特别细心，避免出现出错和失误的情况。
教学评价1.每个学生都能根据自己的兴趣和能力来进行设计制作。
2.保证每个学生能在制作过程中有发挥自己的空间，将其创意、阳刚、自信的特色表达在作品中。
3.对每个作品进行评价和分析，让学生更加认清自己的制作水平和提高空间。
总结这次关于“新花布新衣服”的教学设计，注重从苏州园林和苏绣品中获取灵感，让学生通过观察、练习和自己的想象，进行自己的创作。
通过这次华丽的变身，不仅为生活增添一份色彩，更展现了学生们精湛的手工艺和设计能力。
